ĐỀ CƯƠNG ôn tập NGỮ văn IN CHO HS 1

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ (2022 - 2023) I PHẦN ĐỌC HIỂU Xác định phương thức biểu đạt chính; xác định thể loại( thể thơ) 2.Hỏi đơn vị kiến thức Tiếng Việt: 2.1.Các loại dấu câu Tên dấu câu Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm Dấu ngoặc kép Công dụng Dùng để đánh dấu phần thích( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) - Đánh dấu(báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước - Đánh dấu(báo trước) lời dẫn trực tiếp(dùng với dấu ngoặc kép) lời đối thoại(dùng với dấu gạch ngang) - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn, dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san…… dẫn 2.2 Từ vựng: a, Trường từ vựng : Trường từ vựng tập hợp từ có nét chung nghĩa VD : tàu , xe, thuyền , máy bay trường tư vựng phương tiện giao thơng b, Từ tượng hình , từ tượng : - Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động , trạng thái vật ( VD: lom khom, phấp phới) - Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người (VD: ríu rít, ào) Cơng dụng: Từ tượng hình, từ tượng gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao; thường dùng văn miêu tả tự c, Từ địa phương biệt ngữ xã hội: - Từ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định (VD : bắp, má, heo ,…) - Biệt ngữ xã hội từ ngữ dùng tầng lớp xã hội ( VD: tầng lớp học sinh: ngỗng (điểm 0), gậy (điểm 1) …) d, Nói : Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm(VD : Nhanh cắt ) e, Nói giảm nói tránh : Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch VD : Chị khơng cịn trẻ 2.3.Ngữ pháp: a,Trợ từ , Thán từ : - Trợ từ từ chuyên kèm với từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu VD: có, những, chính, đích, ngay, … VD : Lan sáng tác ba thơ - Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt - Thán từ gồm loại chính: + Thán từ bộc lộ tình cảm (a, ái, ơ, ôi, ô hay, than ôi, trời ,…) + Thán từ gọi đáp (này, ơi, vâng, dạ, , ) VD : Ơ hay, tơi tưởng anh biết ! b, Tính thái từ : Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến , câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói  Tình thái từ gồm số loại đáng ý sau: + Tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả,hử,chứ,chăng,…(VD:Anh đọc xong sách à?) + Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, với,…(VD: Chớ vội!) + Tình thái từ cảm thán: thay, sao,… (VD: Tội nghiệp thay bé!) + Tình thái từ biểu thị tình cảm cảm xúc: ạ, nhé, cơ, mà ,… ( VD:Con nghe thấy !) Cách sử dụng: Khi nói viết, cần ý sử dụng tình thái từ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp( quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm,…) c, Câu ghép : Câu ghép câu nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu ( VD: Gió thổi, mây bay, hoa nở) Có hai cách nối vế câu: - Dùng từ có tác dụng nối Cụ thể: + Nối quan hệ từ: nhưng, nếu… + Nối cặp quan hệ từ; + Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với (cặp từ hô ứng) - Không dùng từ nối: Trong trường hợp này, vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm - Quan hệ vế câu ghép: + Nguyên nhân– kết ( Vì trời mưa nên đường lầy lội.) + Điều kiện (giả thiết) ( Nếu trời mưa to khơng học) + Tương phản( Mùa hè trời khơng nóng lắm.) + Tăng tiến( Tôi học giỏi thấy thông minh.) + Lựa chọn( Tôi hay anh đi.) + Bổ sung( Tơi khơng học giỏi mà tơi cịn hát hay.) + Tiếp nối( Thầy giáo bước vào lớp, chúng em đứng dậy chào.) + Đồng thời( Cô giáo vừa giảng chúng em vừa lắng nghe.) + Giải thích( Quả dừa nghĩa công sức người trồng vất vả.) 3,4 Hỏi ý nghĩa, thông điệp ngữ liệu, II.TẬP LÀM VĂN: Câu điểm: viết đoạn văn 200 chữ nghị luận Sự việc tượng đời sống: 2.Tư tưởng đạo lí: + Tình bạn + Tình cảm gia đình + Tơn trọng người khác +Thái độ sống tích cực + Tự lập + lòng nhân Câu điểm Văn tự (xen miêu tả biểu cảm) a Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu chung câu chuyện, tên truyện, văn cần tự * Thân bài: Kể theo trình tự câu chuyện, theo diễn biến truyện có kết hợp miêu tả, biểu cảm * Kết bài: Đánh giá, cảm nhận câu chuyện, mẫu truyện b Đề luyện tập: - Hãy kể lại kỉ niệm ngày học - Kể lền em mắc khuyết điểm khiến cha mẹ buồn - Kể lại truyện Lão Hạc đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” - Kể lại kỉ niệm nhận quà sinh nhật Văn thuyết minh: a Thuyết minh đồ vật Mở bài: Giới thiệu khái quát vị trí, tác dụng đồ dùng sống, sinh hoạt, học tập người Thân bài: - Nguồn gốc, xuất xứ vật dụng - Cấu tạo Chia thành phận để TM chi tiết Chú ý xếp trình tự phận cho hợp lí từ ngồi, từ ngồi vào trong, quan trọng, quan trọng - Các chủng loại khác vật dụng - Công dụng, tiện ích - Cách sử dụng bảo quản đồ dùng - Vị trí, vai trị vật dụng đời sống Sự thay đổi, phát triển vật dụng qua thời gian Kết bài: Bày tỏ thái độ đánh giá, khẳng định vai trị, vị trí đồ dùng sống b.Đề luyện tập: Thuyết minh phích nước ( bút bi, bàn là, áo dài, kính đeo mắt) b Thuyết minh tác phẩm văn học a, Dàn bài: * Mở bài: Giới thiệu chung tác phẩm, tác giả * Thân bài: - Thuyết minh thể loại, hoàn cảnh sáng tác - Thuyết minh yếu tố tác phẩm( nội dung, nhân vật, cốt truyên,nghệ thuật…) - Nêu giá trị tư tưởng, giá trị giáo dục tác phẩm ảnh hưởng tác phẩm đến đời sống * Kết bài: Đánh giá chung tác phẩm b, Đề luyện tập: Thuyết minh tác phẩm văn học.( Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ, Đập đá Côn Lôn, thể loại truyện ngắn, thể thơ lục bát….) c Thuyết minh vật nuôi a Dàn bài: *Mở bài: Giới thiệu chung vật nuôi * Thân bài: - Nguồn gốc - Đặc điểm chung - Bộ phận thể - Lợi ích - Cách ni chăm sóc - Tình cảm gắn bó người với vật ni * Kết bài: Nhấn mạnh lợi ích vật ni đem lại, tình cảm người với vật nuôi b, Đề luyện tập: Thuyết minh trâu, chó, mèo, gà d Thuyết minh lồi *Mở bài: Giới thiệu chung loài * Thân bài: - Đặc điểm - Những phận - Lợi ích đem lại - Cách trồng chăm sóc - Tình cảm gắn bó em * Kết bài: Nhấn mạnh vẻ đẹp Sự gắn bó cua rng]ời với b, Đề luyện tập: Thuyết minh loài em yêu(cây phượng, ăn quả, hoa ) VĂN BẢN: Nắm nội dung, nghệ thuật thể loại văn bản: Truyện kí đại Việt Nam - Truyện nước - Văn nhật dụng - Thơ đầu kỉ XX MỘT SỐ ĐỀ ĐỀ LUYỆN TẬP ĐỀ 1: I.ĐỌC HIỂU: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi; Ngọc trai nguyên hạt cát, hạt bụi biển xâm lăng vào vỏ trai, lòng trai Cái bụi bặm khách quan nơi rốn bể vào cửa trai Trai xót lịng Máu trai liền tiết thứ nước dãi bọc lấy hạt buốt sắc Có thể trai chết hạt cát từ đâu bên ngồi gieo vào lịng (và trai chết nên cát bụi hạt cát) Nhưng có thể trai sống, sống lấy máu, lấy rãi mà bao phủ lấy hạt đau, hạt xót Tới thời gian đó, hạt cát khối tình con, cộng với nước mắt hạch trai, trở thành lõi sáng hạt ngọc tròn trặn ánh ngời (Từ hạt cát đến Ngọc trai- 85 triết lí sống tích cực Marcur Aureliu Trầm Linhs) Câu 1(0,5 đ): Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu (1đ):Tìm xác định ý nghĩa trợ từ câu “Ngọc trai nguyên hạt cát, hạt bụi biển xâm lăng vào vỏ trai, lòng trai.” Câu 3(0,5 đ): Thành sau đau đớn mà ngọc trai phải chịu gì? Câu (1đ): Đoạn văn gửi đến người đọc thông điệp gì: II TẠO LẬP VĂN BẢN (7đ): Câu 1(2 điểm).Từ phần đọc hiểu em viết đoạn văn 200 chữ ý nghĩa Tự lập sống Câu 2( điểm): Thuyết minh bút bi ĐỀ 2: I.ĐỌC HIỂU Đọc văn trả lời câu hỏi: Để chạm vào hạnh phúc "Cái quý giá đời mà người góp phần mang lại cho cho người khác "năng lực tạo hạnh phúc", bao gồm lực làm người, lực làm việc lực làm dân Năng lực làm người có đầu phân biệt thiện - ác, chân - giả, - tà, sai , biết ai, biết sống gì, có trái tim chan chứa tình u thương giàu lịng trắc ẩn Năng lực làm việc khả giải vấn đề sống, công việc, chun mơn, chí xã hội Năng lực làm dân biết làm chủ đất nước là có khả để làm điều Khi người có lực đặc biệt thực điều muốn Khi đó, người trở thành "tế bào hạnh phúc", "nhà máy hạnh phúc" "sản xuất hạnh phúc" cho cho người Xã hội mở ngày làm cho khơng có "nhỏ bé" đời này, trừ tự muốn "nhỏ bé" Ai trở thành "con người lớn" hai cách, làm việc lớn làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, người có hạnh phúc trọn vẹn Khi đó, ta khơng có khoảnh khắc hạnh phúc, mà cịn có đời hạnh phúc Khi đó, hạnh phúc, bạn hạnh phúc hạnh phúc Đó lúc ta thực "chạm" vào hạnh phúc!." ("Để chạm vào hạnh phúc" - Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2012) Câu (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt văn bản.trên? Câu (1đ): Tìm yếu tố thể lực làm người đề cập văn Câu (1đ): Nêu tác dụng việc sử dụng dấu ngoặc kép hình thức in đậm số từ văn trên? Câu Theo tác giả điều cốt lõi phải có để chạm vào hạnh phúc gì? II Làm văn (6đ): Câu 1( điểm) Viết doạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩa em ý nghĩa thái độ sống mang đến niềm vui cho người xung quanh Câu 2( điểm) Thuyết minh vật nuôi mà em yêu thích ĐỀ I.ĐỌC HIỂU Đọc văn trả lời câu hỏi: Người bạn nhỏ, tác động lớn Vào ngày nóng nực, sư tử mệt mỏi sau ngày kiếm ăn, nằm ngủ tán Một chuột nhắt ngang qua, thấy sư tử ngủ say liền nhảy múa đùa nghịch lưng sư tử Sư tử thức giấc, giận bị đánh thức, túm lấy chuột nhắt mắng: “Con vật bé nhỏ kia, dám đánh thức chúa tế rừng xanh? Ta nghiền nát móng vuốt ta” Chuột nhắt sợ hãi van xin “xin ngài tha cho tôi, không quên ơn trả ơn ngài vào ngày đó” Sư tử thấy buồn cười với lời nói chuột nhắt, thấy tội nghiệp thả cho chuột nhắt Chuột nhắt mừng vội vã chạy Vài tháng sau, săn mồi rừng, sư tử vướng vào lưới thợ săn khơng thể Sư tử gầm lên kêu cứu “Cứu với, cứu với”, vang động khắp khu rừng Chuột nhắt sư tử tha mạng lần trước, nghe thấy tiếng sư tử gầm, vội chạy đến xem Thấy sư tử mắc lưới, bảo “ơng đừng lo, tơi giúp” Chuột lấy gặm đứt dây lưới để sư tử chạy thoát Sư tử thấy làm điều tốt cho người khác nhớ công ơn (Danh ngôn đời sống.com) Câu 1(0,5 đ) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2(1 điểm)Tìm phân loại tình thái từ câu : Sư tử gầm lên kêu cứu “Cứu với, cứu với”, vang động khắp khu rừng Câu 3(0,5 điểm)Theo sư tử làm điều tốt cho người khác điều gì? Câu 4(1đ) Qua câu chuyện em rút học cho thân? II.TẠO LẬP VĂN BẢN Câu 1( điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu em viết đoạn văn 200 chữ trình bày ý nghĩa tình bạn sống? Câu 2(5 điểm) thuyết minh lồi em u thích ĐỀ I.ĐỌC HIỂU Đọc văn trả lời câu hỏi: Một điều đơn giản có hiệu để xây dựng nhìn tích cực mà nên thực suy nghĩ tích cực thường xun Khi tình dường khó khan - phạm lỗi, thất bại vấp ngã theo cách - tự hỏi thân câu hỏi như: - Một điều tích cực tốt vấn đề gì? - Cơ hội tình gì? Làm tốt nhiều mà làm trước tình tương tự Bởi nghĩ lại, tự vấn thân vào câu chuyện nhiều đến mức câu chuyện trở nên tồi tệ đến mức tận hôm Chúng ta dùng câu hỏi lúc hỏi Thường cần chút thời gian để nghĩ cảm xúc phát sinh trước hành động Cố gắng ép thân suy nghĩ tích cực bạn trạng thái hỗn loạn sốc thường không mang lại kết quả.Nếu bạn cho thứ bạn nhận lại từ giới người xung quanh.Không từ tất người Và lúc vậy.Nhưng bạn gửi có ảnh hưởng lớn Cách mà bạn gửi cho họ bạn đối xử với họ mà bạn nhận lại Và cách mà bạn đối xử với người khác bạn nghĩ họ có ảnh hưởng lớn đến việc bạn tự đối xử nghĩ Vì cho giá trị ban tặng điều tích cực! Câu 1(0,5 đ) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2(1 điểm) Chỉ nêu mối quan hệ vế câu ghép đoạn văn sau: “Cố gắng ép thân suy nghĩ tích cực bạn cịn trạng thái hỗn loạn sốc thường không mang lại kết quả.Nếu bạn cho thứ bạn nhận lại từ giới người xung quanh.” Câu 3( 0,5 điểm) Để xây dựng nhìn tích cực ta phải làm gì? Câu 4( điểm) Qua phần văn em rút học cho thân? II.TẠO LẬP VĂN BẢN? Câu 1(2 điểm) viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ em ý nghĩa sẻ chia sống Câu 2(5 điểm) thuyết minh truện ngắn Tôi học Thanh Tịnh ĐỀ I Đọc hiểu(3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Cô người gái thứ 20 gia đình có 22 người Cơ sinh thiếu tháng nên người nghĩ khó mà sống Nhưng cô sống khỏe mạnh Năm lên tuổi, cô bị viêm phổi sốt phát ban Sau trận ốm đó, bị liệt chân trái phải chống gậy di chuyển Năm tuổi, cô bỏ gậy bắt đầu tự Đến năm 13 tuổi lại cách bình thường cô định trở thành vận động viên điền kinh Cô tham gia vào thi chạy cuối Những năm sau tham dự tất thi điền kinh, cuối Mọi người nói nên từ bỏ cô tiếp tục theo đuổi ước mơ trở thành vận động viên điền kinh Và cô chiến thắng thi Từ trở ln chiến thắng tất thi mà tham gia Sau giành ba huy chương vàng Olimpic Cô Wilma Rudolph (Wilma Rudolph nữ vận động viên người Mỹ) Câu 1(0,5 đ): Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu (0.5 đ ) T×m cụm chủ vị cho biết câu văn sau thuộc kiểu câu gì? Cơ sinh thiếu tháng nên người nghĩ khó mà sống Câu ( 1đ ) Viết đoạn văn (từ 3-5 câu)nêu cảm nhận em nữ vận động viên đoạn trích Câu 4(1 đ): Thơng điệp mà văn gửi đến bạn đọc? ( Trình bày khoảng 03 dịng ) II Tập làm văn( 7,0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu nữ vận động viên điền kinh người Mỹ, em viết đoạn văn (khoảng 20 dòng) bàn nội dung : ý chí, nghị lực người sống? Câu (5.0 điểm) :Thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú đường luật MỘT SỐ BÀI VĂN MẪU Dạng Bài văn thuyết minh thể loại văn học : th lục bát, thơ TNBC, truyện ngắn,… Đề 7: Thuyết minh đặc điểm thể thơ lục bát Mở : Giới thiệu khái quát thể thơ lục bát ( 0,5 điểm) Thơ lục bát (sáu tám) thể thơ cổ điển túy Việt Nam Có thể nói khơng người Việt Nam mà lại đến thơ lục bát, thể thơ túy dân tộc, xuất hàng ngàn năm Thân : Cần đảm bảo ý sau : a Nguồn gốc : (0,5 điểm) Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, cha ơng sáng tác Trước kia, hầu hết ca dao sáng tác thể thơ này.Sau này, lục bát hoàn thiện dần đỉnh cao “Truyện Kiều” Nguyễn Du với 3254 câu lục bát b Đặc điểm : * Nhận diện câu chữ : (0,5 điểm) Gọi lục bát vào số tiếng câu Thơ lục bát tồn thành cặp : câu tiếng gọi câu lục, câu tiếng gọi câu bát Thơ LB không hạn định số câu Như thế, lục bát dài có cặp câu LB * Cách gieo vần: ( 0,5 điểm) - Tiếng thứ câu lục vần với tiềng thứ câu bát, tiếng thứ câu bát lại vần với tiếng thứ câu lục Cứ luân phiên hết thơ * Luật B-T : ( 0,75 điểm) - Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T - Các tiếng 2,6,8 dòng thơ thường B, tiếng thứ T - Luật trầm – bổng : Trong câu bát, tiếng thứ sáu bổng ( ngang) tiếng thứ trầm (thanh huyền) ngược lại *Đối : ( 0,25 điểm) Đối thơ lục bát tiểu đối ( đối dòng thơ) * Nhịp điệu : ( 0,25 điểm) Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2… Tuy nhiên cách ngắt nhịp linh hoạt, có ngắt nhịp lẻ 3/3 * Lục bát biến thể : ( 0,5 điểm) - Số chữ câu tăng lên giảm ( thường tăng lên) - Tiếng cuối T - Xê dịch cách hiệp vần tạo nên thay đổi luật B-T : Tiếng thứ B c Ưu điểm : ( 0,5 điểm) - Âm hưởng lục bát thiết tha sâu lắng, dội, dồn dập Vì , thể thơ diễn tả cung bậc tình cảm người - Dễ nhớ, dễ thuộc, dễ vào lịng người dễ sáng tác thể thơ khác KB : Thơ lục bát trở thành ăn tinh thần khơng thể thiếu người dân Việt Nam Cái hay, đẹp kết tinh tinh hoa ngôn ngữ tiếng Việt Với ưu điểm cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp… biến hóa linh hoạt, uyển chuyển, thơ lục bát dễ nhớ, dễ sâu vào tâm hồn Điều quan trọng thơ lục bát đủ khả diễn tả đời sống tình cảm phong phú, đa dạng người Việt Cho đến nay, nhiều thể thơ khác nhau, thơ lục bát có vị trí xứng đáng đông đảo bạn đọc yêu mến Đề 8: Thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn học: Tôi học , Lão Hạc , Chiếc cuối 1.MB Truyện ngắn thể loại văn học thuộc loại hình tự sự,tức dùng lời kể để tái lại việc làm ,những biến cố …nhằm dựng lại dòng đời diễn cách khách quan ,qua bày tỏ cách hiểu thái độ định người viết 2.TB a.Về dung lượng Truyện ngắn khác truyện vừa truyện dài(tiểu thuyết)ở số lượng trang viết (thường khoảng chục trang.Truyện cực ngắn có vài trăm chữ) Ví dụ (VD): TN Lão Hạc Nam Cao trang sách.Truyện ngắn văn phong ngắn gọn ,cốt truyện ngắn gọn khơng sơ sài mà có sức chứa lớn Câu chuyện truyện ngắn đươc miêu tả thời gian, không gian định b Dùng lời kể lời miêu tả để thông báo thời gian gợi đặc điểm tính cách nhân vật, phân tích tâm lí nhân vật; nêu kiện, tình nhằm làm lên tranh người sống Tác giả nói với người đọc cách kể suy nghĩ hành động ,lời nói cụ thể nhân vật miêu tả diễn biến kiện có liên quan VD… c Về cốt truyện: Truyện ngắn phải có cốt truyện ,nghĩa có kiên ,biến cố.nảy sinh nối tiếp dẫn đến đỉnh diểm mâu thuẫn ,buộc phải giải mâu thuẫn Giải vấn đề xong truyện kết thúc Các kiện gay cấn, bật tạo kịch tính, sức hấp dẫn cho truyện (CLCC -Ơ Hen ri) d.Truyện ngắn phải có nhân vật: So với truyện dài ,số lượng nhân vật truyện ngắn Tính cách ,số phận nhân vật thể phần toàn đời thơng qua hình dáng ,suy nghĩ ,lời nói hành động nhân vật tình khác Nhân vật truyện ngắn thường để lại ấn tượng sâu sắc VD nhân vật lão Hạc để lại tâm trí người đọc ấn tượng khó phai g Về ngôn ngữ: - Ngôn ngữ TN đa dạng phong phú Có ngơn ngữ người kể chuyện, ngôn ngữ nhân vật, ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ độc thoại nội tâm…Trong truyện ngăn Lão Hạc có ngôn ngữ người kể chuyện ông giáo, ngôn ngữ nhân vật Lão Hạc ,đối thoại ông giáo lão Hạc 3.KB - Nhờ đặc điểm trên,truyện ngắn có khả lớn việc phản ánh thực sống - Bên cạnh tính chất thực ,truyện ngắn cịn có tính chất trữ tình - Nhiều truyện ngắn xuất sắc có sức sống giá trị lâu dài ,tôn vinh tên tuổi tác giả - Như truyện ngắn hình thức tự cỡ nhỏ, nội dung thể loại truyên ngắn bao gồm hầu hết phương diện đời sống: đời tư, sự, … độc đáo ngắn Truyện ngắn viết để tiếp thu liền mạch, đọc không nghỉ Do TN nhiều người ưa thích THUYẾT MINH TRUYỆN NGẮN LÃO HẠC CỦA NAM CAO Nam Cao biết đến nhà văn thực xuất sắc giai đoạn trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 Những tác phẩm ông phản ánh vô chân thực, sinh động sống lúc người Nam Cao gắn liền tên tuổi với tác phẩm ghi dấu ấn đậm nét tâm hồn người đọc Chí Phèo, Đời thừa, Sống mịn Và không nhắc đến lão Hạc, tác phẩm hay viết đề tài người nông dân trước cách mạng tháng Tám Truyện ngắn lão Hạc đăng báo vào năm 1943, nội dung học chương trình Ngữ Văn Truyện ngắn kể câu chuyện nhân vật có tên lão Hạc, có hồn cảnh đáng thương: Vợ lão sớm, lão phải sống cảnh gà trống ni Thế mưu sinh, đói nghèo bủa vây mà trai bỏ lão mà kiếm sống đồn điền cao su Lão Hạc lại sống sống buồn tủi, cô đơn biết làm bạn với cậu Vàng Niềm vui lão không trọn vẹn lão phải bán người bạn thân thiết hồn cảnh Lão đau đớn, ân hận vô day dứt điều Lão cố gắng dành dụm tiền bán mảnh vườn để dành cho trai lo chu tồn cho sau chết khơng muốn làm phiền, liên lụy đến người xung quanh Lão tìm đến chết giải cho thân mình, cho số phận nghiệt ngã Cả đời lão Hạc chuỗi bi kịch Và đến cuối cùng, lão phải chịu bi kịch chết đau thương, cay đắng Với câu chuyện thấm đượm tinh thần nhân đạo, Nam Cao vô thành công khắc họa chân dung nhân vật lão Hạc, người nơng dân giàu tình cảm Điều thể rõ qua gắn bó, đau xót, tiếc thương lão phải bán cậu Vàng 10 Bên cạnh đó, lão cịn người cha yêu thương hết mực, nghĩ cho dành dụm cho Lão người có lịng tự trọng Dù sống hồn cảnh thiếu thốn, khó khăn khơng có suy nghĩ, việc làm trái với lương tâm không muốn ảnh hưởng, phiền hà đến Bên cạnh thành cơng nội dung, truyện ngắn cịn gây ấn tượng với người đọc nghệ thuật tác giả sử dụng vô đặc sắc Đầu tiên phải kể đến nghệ thuật xây dựng khắc họa nhân vật vô tiêu biểu, đậm nét Lấy hình ảnh người để nói đến phận người Ngơi kể câu chuyện vô khách quan, tạo nên hấp dẫn câu chuyện Đó cịn nghệ thuật miêu tả chân dung đặc sắc qua điểm nhấn chi tiết tạo nên giá trị chi tiết nghệ thuật Sự kết hợp phương thức tự trữ tình tạo nên đa chiều câu chuyện Lúc giọng văn tự mẫu mực, lúc lại khiến người đọc rưng rưng xúc động với xúc cảm tác giả thể Truyện ngắn lão Hạc xứng đáng tác phẩm hay, tác phẩm đẹp nội dung lẫn nghệ thuật Đây xứng đáng tác phẩm xuất tủ sách người, chứa đựng giá trị vĩnh viễn, với thời gian Lão Hạc với nhà văn Nam Cao in đậm tâm trí người đọc hệ THUYẾT MINH THƠ LỤC BÁT Lục bát hai thể loại thơ Việt Nam (lục bát song thất lục bát) Thơ lục bát Việt Nam phát triển hàng trăm năm Thơ lục bát thấm đẫm tâm hồn người Việt thể thơ ca dao, đồng dao ru Ngày thơ lục bát nhà thơ đại tiếp thu, hoàn chỉnh giữ vị trí quan trọng văn học Việt Nam đại Thơ lục bát giản dị quy luật, dễ làm, thường dùng để diễn tả cung bậc cảm xúc khác tâm hồn người Thật khó để xác định cách xác thể thơ lục bát đời từ khơng có sách ghi lại điều Bắt nguồn từ ca dao dân ca, lời ca tiếng hát người bình dân, thể thơ lục bát hình đời sống nghệ thuật dân tộc Có giả thuyết cho rằng, từ ca, đồng giao, người Việt bắt đầu hình dung vần điệu thể thơ lục bát, từ ghi nhớ hoàn thiện thể loại thơ từ kỉ XVI Tiếp tục phát triển theo thời gian, thể thơ lục bát đạt thành tựu rực rỡ cuối kỉ XVII kỉ XVIII, với tác phẩm tiêu biểu truyện Kiều Nguyễn Du Với Truyện Kiều, lục bát khẳng định khả mạnh mẽ việc biểu đạt chiều sâu đời sống tình cảm người 11 Một lục bát gồm câu: câu lục (6 tiếng) câu bát (tám tiếng) không hạn định số lượng câu Cũng thơ Đường luật, tuân thủ quy tắc nhất, tam, ngũ bất luận; nhị, tứ, lục phân minh Nghĩa tiếng thứ 1,3,5 câu tự thanh, tiếng thứ 2,4,6 phải theo luật chặt chẽ Luật sau: Câu số Vần Câu lục B T B(vần) Câu bát B T B(vần) Chữ thứ B Ví dụ: Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao (Ca dao) Chỉ bắt buộc tiếng thứ tư phải trắc, tiếng thứ hai, thứ sáu, thứ tám phải bằng, câu tám tiếng thứ sáu thứ tám phải khác dấu, trước dấu huyền sau phải khơng dấu ngược lại Trong thơ lục bát biến thể, quy định có thay đổi chút Trước hết số chữ tăng thêm vần lưng tất nhiên xê dịch theo: “Tiền bạc ông lĩnh khơng cơ, Ơng làm quan huyện dân có ăn nhờ chi ơng” Thơ lục bát có cách gieo vần khác với thơ khác Có nhiều vần gieo thơ nhiều câu vần, điều tạo cho thơ lục bát tính linh hoạt vần Thể thơ lục bát thường gieo vần bằng; tiếng cuối câu lục hiệp với tiếng thứ sáu cậu bát, tiếng thứ sáu câu bát hiệp với tiếng câu lục tiếp; đến hết lục bát: Ngồi ra, gieo vần trắc, hệ thống trắc tổ hợp hai câu sáu tám, đó, thay đổi: Tị vị mà ni nhện, Ngày sau lớn quện (Ca dao) Vần lưng tiếng thứ hai, tiếng thứ tư, lúc tiếng thứ tư đổi bằng, tiếng thứ sáu phải đổi sang trắc: 12 Thằng Tây mà vẩn vơ, Có hơ chờ chôn sống mày (Tố Hữu, Phá đường) Núi cao chi ơi, Núi che mặt trời chẳng thấy người thương (Ca dao) Như vậy, nhận thấy, thể thơ lục bát thể thơ nã, chỉnh chu với quy định rõ ràng vần nhịp, số tiếng dòng thơ, chức đảm trách câu thể thơ Thể thơ lục bát phản ánh cô kết trung thành phẩm chất thẩm mĩ tiếng Việt Với cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp giản dị mà biến hố vơ linh hoạt, phong phú đa dạng, có khả diễn đạt cung bậc cảm xúc như: tình yêu trai gái, tình u gia đình, xóm làng, u đồng ruộng, đất đai, yêu lao động, yêu thiên nhiên… Lục bát phương tiện phổ dụng để người Việt giải toả tâm sự, kí thác tâm trạng, làm thăng hoa tâm hồn Gắn với tiếng Việt, gắn với hồn Việt, thơ lục bát thuộc sắc dân tộc Nếu tâm hồn dân tộc thường gửi trọn vào thi ca dân tộc mình, lục bát thể thơ mà phần hồn dân Việt nương náu nhiều nhất, sâu Sức biểu đạt kì diệu thơ lục bát thật to lớn Chỉ có hai câu, mười bốn tiếng, mà cặp lục bát tiềm tàng khả biểu vơ tận Nó dư sức trần thuật: Đêm qua tát nước đầu đình Bỏ quên áo cành hoa sen (Ca dao) Nó vơ dồi lực trữ tình: Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay mn phần (Ca dao) Nó dơi dả lực triết luận: Trăm năm cõi người ta Chữ tài chữ mệnh khéo ghét (Nguyễn Du) Nó đáp ứng yêu cầu trào phúng: Một thương hai thương Có bốn chân giường gãy cịn ba (Ca dao) 13 Trong thời buổi hội nhập, toàn cầu hố nay, dường có hai thái độ trái ngược lục bát Lắm kẻ thờ ơ, hoài nghi khả lục bát Họ thành kiến lục bát thể thơ q gị bó vần luật, luật, tiết tấu; đơn điệu, phẳng, quê mùa Họ vội cho lục bát biểu cảm xúc quen thuộc người Việt truyền thơng Cịn tâm đầy suy cảm tinh vi phức tạp người đại lục bát khó chuyển tải Họ lầm tưởng lục bát khó theo kịp nhịp biến hoá đầy bấn loạn tư thơ đại Thậm chí, có người cịn coi lục bát rào cản lối tư nghệ thuật tân kỳ Và, họ từ chối lục bát đế mực chạy theo thể khác Vì mà có xu hướng ngược lại, nhiều người nhận thấy lục bát ưu khơng thể thơ có Họ tìm lục bát Họ nâng niu, chăm chút Họ làm mới, họ cách tân, để gửi gắm lịng người hơm vào thể thơ hương hỏa cha ông Họ dùng lục bát phương tiện tâm tình gần gũi, để nói sâu sắc tâm tư Đọc thơ lục bát kỷ qua, thấy rõ rệt, sau, dáng điệu lục bát trẻ trung, thở lục bát đại so với hồi đầu Điều chứng khẳng định lục bát trường tồn, lục bát gắn bó máu thịt với tâm hồn Việt đường đại Trân trọng lục bát thước đo văn hoá thơ với người Việt Chừng tre xanh, sen ngát, chừng tà áo dài tha thướt, tiếng đàn bầu ngân nga, chừng điệu lục bát tiếp tục sinh sôi xứ sở Thể thơ lục bát mãi tài sản thiêng liêng văn hố Việt Chừng giới cịn chưa thấu đẹp lục bát, chừng họ chưa thực hiểu vẻ đẹp thơ Việt Và, chừng ta chưa làm cho giới tiếp nhận vẻ đẹp lục bát, chừng thơ Việt chưa thực làm tròn sứ mệnh 14 15 16 ... ngơn ngữ: - Ngơn ngữ TN đa dạng phong phú Có ngơn ngữ người kể chuyện, ngôn ngữ nhân vật, ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ độc thoại nội tâm…Trong truyện ngăn Lão Hạc có ngơn ngữ người kể chuyện ông... (5.0 điểm) :Thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú đường luật MỘT SỐ BÀI VĂN MẪU Dạng Bài văn thuyết minh thể loại văn học : th lục bát, thơ TNBC, truyện ngắn,… Đề 7: Thuyết minh đặc điểm thể thơ... Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2 012 ) Câu (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt văn bản.trên? Câu (1? ?): Tìm yếu tố thể lực làm người đề cập văn Câu (1? ?): Nêu tác dụng việc sử