soan bai chat lam gi canh dieu

Soạn Chất làm gỉ Chuẩn bị Yêu cầu (trang 65 Sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Đọc trước truyện ngắn Chất làm gỉ, tìm hiểu thêm tư liệu truyện khoa học viễn tưởng tác giả Rây Brét-bơ-ry nhà văn Mỹ tiếng truyện khoa học viễn tưởng, nhận giải thưởng O Hen-ry (О Henry) Ben-gia-min Franh-klin (Benjamin Franklin) Trả lời: - Truyện khoa học viễn tưởng: một thể loại tiểu thuyết hư cấu mang yếu tố khoa học, thường khám phá hoặc dự đoán những hệ quả, hậu tiềm tàng của những đổi khoa học, xã hội công nghệ - Nhà văn Rây Brét-bơ-ry: (22/8/1920 - 5/6/2012) một nhà văn chuyên sáng tác tác phẩm kinh dị, khoa học viễn tưởng, bí ẩn người Mỹ Nổi tiếng với ćn tiểu thuyết 451 độ F (Fahrenheit 451, 1953) tập hợp những câu chuyện khoa học viễn tưởng The Martian Chronicles (1950) Người minh họa (The Illustrated Man, 1951) Ơng mợt những nhà văn tiếng kỷ 20 21 của nước Mỹ Nhiều tác phẩm của ông chuyển thể thành phim chương trình truyền hình Đọc hiểu * Nội dung chính: Kể mợt viên trung sĩ chế “chất làm gỉ” phá hủy tất vũ khí kim loại để ngăn chặn chiến tranh * Trả lời câu hỏi Câu (trang 65 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Đại tá ḿn làm với viên trung sĩ? Trả lời: Đại tá muốn thuyên chuyển viên trung sĩ nơi khác, sang bên đại dương phục vụ mợt qn đồn thật xa Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Viên trung sĩ ḿn gì? Trả lời: Viên trung sĩ ḿn sớng khơng có chiến tranh, những cỗ đại bác toàn giới trở thành sắt gỉ, những vi khuẩn ruột đại bác trở nên nên vô hại, những xe tang đổ rụi Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Đại tá có tin vào ý tưởng của viên trung sĩ hay không? Trả lời: Đại tá không tin vào ý tưởng của viên trung sĩ, ông ta bảo anh dẹp ý tưởng Câu (trang 66 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Chú ý sở phát minh mà viên trung sĩ đề xuất Trả lời: Cơ sở phát minh mà viên trung sĩ đề xuất dựa sở cấu trúc của nguyên tử xác định Câu (trang 67 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Tại đại tá lại khuyên viên trung sĩ đến gặp bác sĩ Mét-thiu? Trả lời: Đại tá khuyên viên trung sĩ đến gặp bác sĩ Mét-thiu đại tá nghĩ trung sĩ càn có sự giúp đỡ của bác sĩ Câu (trang 67 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Viên trung sĩ nêu dự định của mình? Trả lời: Viên trung sĩ hủy diệt phương tiện chống lại họ, vịng mợt tháng, anh làm cho giới tránh thảm họa chiến tranh Câu (trang 67 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Đến lúc này, đại tá có tin những điều viên trung sĩ nói khơng? Trả lời: Đến lúc này, đại tá khơng tin vào những điều trung sĩ nói Câu (trang 67 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Nội dung phần kể chuyện gì? Trả lời: Phần kể việc đại tá gọi bác sĩ đến chữa trị cho anh trung sĩ lo sợ những năm dài chiến tranh tác động đến Và đại tá vô tức giận những vũ khí, xe tải biến thành sắt gỉ Câu (trang 68 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Vì người lính gác khơng thể làm theo lệnh của đại tá? Trả lời: Người lính gác khơng thể làm theo lệnh cảu đại tá những súng biến thành sắt vụn gỉ màu vàng, những máy bay tan vụn thành đám bụi màu xám, xe tăng từ từ chìm vào lớp nhựa nóng chảy,… Câu 10 (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Kết thúc truyện có đặc sắc? Liệu đại tá có làm viên trung sĩ khơng? Trả lời: Kết thúc truyện đặc sắc chỗ súng lục kim loại của đại tá cất ngăn kéo biến thành vụn sắt gỉ, ông tức giận vô đuổi bắt viên trung sĩ Đại tá khơng làm viên trung sĩ * Trả lời câu hỏi cuối bài: Câu (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Truyện kể việc gì? Có những nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Trả lời: - Truyện kể sự kiện anh trung sĩ mong ḿn chấm dứt chiến tranh nên chế tạo chất làm gỉ để biến hết những súng máy, xe tăng trở thành sắt gỉ - Truyện có những nhân vật: đại tá, trung sĩ, bác sĩ, qn lính nhân vật đại tá anh trung sĩ Câu (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Em hiểu “chất làm gì” gì? Ý tưởng làm hoen gỉ vật làm kim loại của viên trung sĩ dựa sở nào? Đoạn văn văn nêu lên những kiến thức khoa học liên quan đến ý tưởng ấy? Trả lời: - Chất làm gỉ là: chất khiến cho tất loại vũ khí chiến tranh, súng máy, xem tăng biến thành vụn gỉ, thực chức chiến đấu - Ý tưởng làm heon gỉ vật kim loại của viên trung sĩ dựa sở cấu trúc của nguyên tử xác định - Đoạn văn nêu lên kiến thức khoa học lien quanđến ý tưởng ấy: … Không nói hồn tồn nghiêm túc đấy… tơi bắt tan vụn thành bụi ngay.” Câu (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Sự hình dung, tưởng tượng sinh động, phong phú tác đợng của chất làm tác giả thể rõ những đoạn văn nào? Trả lời: Sự hình dung, tưởng tượng sinh động, phong phú tác động của chất làm gỉ tác giả thể rõ những đoạn văn: - “Tôi muốn sống khơng có chiến tranh …ước mơ của tơi đó.” - “Khơng tơi nói hồn tồn nghiêm túc… bắt tan vụn thành bụi ngay” - “Đại tá hẳn nghĩ đánh lừa đại tá… thảm họa chiến tranh” Câu (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Ý tưởng dùng chất làm gỉ để vơ hiệu hố tất vũ khí làm kim loại của viên trung sĩ có ý nghĩa gì? Trả lời: Ý tưởng dùng chất làm gỉ để vơ hiệu hóa tất vũ khí làm kim loại củ viên trung sĩ có ý nghĩa: xóa bỏ hồn tồn vũ khí chấm dứt chiến tranh giới Câu (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Hãy nêu nhận xét của em tính cách nhân vật đại tá truyện Trả lời: Tính cách nhân vật đại tá truyện mợt người đợc đốn, nóng nảy khơng chấp nhận những ý tưởng Ông ta gạt phăng tất những ý tưởng của anh trung sĩ chí cịn cho anh có vấn đề Câu (trang 69 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Người viết gửi gắm ước mơ qua câu chuyện? Điều cịn có ý nghĩa với xã hợi khơng? Vì sao? Trả lời: Truyện thể ước mơ mợt giới hịa bình, khơng có chiến tranh, khơng có đau thương Điều xã hợi cịn ý nghĩa tại nước phát triển họ nghiên cứu loại vũ khí tới tân đại đợ sát thương ngày lớn