(TIỂU LUẬN) thảo luận nhóm TMU nghiên cứu sự ảnh hưởng của điều kiện CSVC đến chất lượng học của SV trường đại học thương mại

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA : KẾ TOÁN–KIỂM TOÁN  ĐỀ TÀI THẢO LUẬN HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC” Đề tài: Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học SV trường đại học Thương Mại Nhóm thảo luận: Mã lớp học phần: Giảng viên hướng dẫn: Lê Thị Thu Danh sách nhóm: Đạt yêu cầu 22/04 Nguyễn Thị Uyên + Phạm Thị Vân Đạt yêu cầu Nêu kết luận tổng quát nghiên cứu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 25/04 Vi Thị Thu Vinh Chạy Crombach Alpha, EFA, hồi quy (SPSS20) Xử lý liệu khảo sát Chương 5: Kết luận kiến nghị Kết luận Độc lập – Tự – Hạnh phúc MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC CÁC BẢNG CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU .1 1.1 Bối cảnh nghiên cứu 1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu .2 1.5 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu 1.6 Ý nghĩa nghiên cứu .3 1.7 Thiết kế nghiên cứu .3 CHƯƠNG II: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 2.1 Các kết nghiên cứu trước 2.2 Cơ sở lý luận CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 12 3.1.Tiếp cận nghiên cứu .12 3.2 Phương pháp chọn mẫu, thu thập xử lý liệu .12 3.3 Xử lý phân tích liệu 12 CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ 14 4.1 Kết vấn .14 4.2 Thống kê mô tả kết khảo sát 15 4.3 Kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha cho biến đọc lập biến phụ thuộc 22 4.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA 25 4.5 Mơ hình hiệu chỉnh .29 4.6 Kiểm định lại mơ hình giả thuyết phương pháp hồi quy 29 CHƯƠNG V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 31 5.1.Kết luận .31 5.2 Kiến nghị 32 CHƯƠNG VI: TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 CHƯƠNG VII: PHỤ LỤC 35 7.1 Phụ lục .35 7.2 Phụ lục 36 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CSVC: Cơ sở vật chất CSVC-TTB: Cơ sở vật chất – Trang thiết bị ĐH: Đại học ĐHTM: Đại Học Thương Mại SV: Sinh viên DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1: Mơ hình nghiên cứu .3 Hình 4.1: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số năm học .18 Hình 4.2: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số giới tính 19 Hình 4.3: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số CSVC ảnh hưởng đến định đăng ký vào trường SV ĐHTM 20 Hình 4.4: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số điều kiện CSVC nhà trường 21 Hình 4.5: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số về điều kiện CSVC quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên 22 Hình 4.6: Mơ hình hiệu chỉnh 29 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Các kết nghiên cứu trước Bảng 4.1: Thống kê mơ tả nhân tố phịng học trang thiết bị dạy học 15 Bảng 4.2: Thống kê mô tả nhân tố Tài liệu hệ thống thư viện .15 Bảng 4.3: Thống kê mơ tả nhân tố Phịng thực hành phịng thảo luận 16 Bảng 4.4: Thống kê mô tả nhân tố Sân thể dục phòng đa 16 Bảng 4.5: Thống kê mô tả nhân tố CSVC khác 17 Bảng 4.6: Thống kê mô tả điều kiện CSVC ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên .17 Bảng 4.7: Thống kê tần số năm học 18 Bảng 4.8: Thống kê tần số giới tính 18 Bảng 4.9: Thống kê tần số CSVC ảnh hưởng đến định đăng ký vào trường SV ĐHTM 19 Bảng 4.10: Thống kê tần số độ hài lòng điều kiện CSVC nhà trường 20 Bảng 4.11: Thống kê tần số điều kiện CSVC quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên .21 Bảng 4.12: Kết kiểm định KMO Bartlett biến độc lập .26 Bảng 4.13: Bảng phương sai trích phân tích nhân tố 26 Bảng 4.14: Bảng phân tích nhân tố tương ứng với biến quan sát 27 Bảng 4.15: Phân nhóm nhân tố 27 Bảng 4.16: Kết kiểm định KMO Bartlett biến phụ thuộc 28 Bảng 4.17: Bảng phân tích nhân tố tương ứng với biến phụ thuộc 28 Bảng 4.18: Đánh giá phù hợp mơ hình hồi quy đa biến 29 Bảng 4.19: Kiểm định giả thuyết độ phù hợp với tổng thể mơ hình .29 Bảng 4.20 Kiểm định giả thuyết 30 CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU 1.1 Bối cảnh nghiên cứu Tồn cầu hóa xu thời đại, điều không diễn lĩnh vực kinh tế, thương mại, khoa học cơng nghệ mà cịn tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực giáo dục quốc gia giới Tại Việt Nam, hệ thống giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng, với chức đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho trình hội nhập phát triển đất nước, khơng nằm ngồi xu Hiện nay, trường đại học Việt Nam cần phát huy cách mạnh mẽ nội lực, đề ra giải pháp có tính khoa học cho q trình cải tiến chất lượng nhằm thực tốt mục tiêu sứ mệnh Có thể nhận thấy hệ thống giáo dục đại học, để có chất lượng SV đầu tốt phải hình thành từ yếu tố: công tác giảng dạy, chương trình đào tạo, đội ngũ cán bộ, giảng viên, sinh viên, nghiên cứu khoa học, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, … yếu tố CSVC đóng vai trị quan trọng việc ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Trong năm gần đây, hoạt động trọng yếu giúp cho trình đổi nâng cao chất lượng giáo dục đại học hoạt động “Kiểm định chất lượng” Để đáp ứng nhu cầu đó, sở giáo dục đại học khơng ngừng tìm kiếm giải pháp nhằm cải tiến công tác quản lý, nâng cấp điều kiện CSVC quy mô chất lượng Tuy nhiên, thực tế cho thấy trường đứng trước khó khăn, thách thức, điều kiện ngân sách đầu tư cho giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng chưa cao, khơng đủ trang trải cho u cầu chuẩn hóa, đại hóa hệ thống sở vật chất Nhưng khơng thể khơng kể đến nỗ lực trường Bộ Giáo dục bước đổi CSVC trường để nâng cao chất lượng học tập học sinh, sinh viên Trong đó, trường Đại học Thương Mại hồn thiện CSVC để tạo cho SV môi trường học tập tốt Để biết thêm ảnh hưởng điều kiện CSVC đến SV chúng em thực đề tài nghiên cứu: “ Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học tập SV trường Đại học Thương Mại” 1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu Đề tài thảo luận nhóm nghiên cứu: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học SV trường đại học Thương Mại.” 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định nhân tố CSVC tác động đến chất lượng học tập SV Đại học Thương Mại - Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng nhân tố CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên - Xác định nhân tố có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập sinh viên - Đề xuất ý kiến, giải pháp nhằm cải thiện CSVC với mục đích nâng cao chất lượng học tập SV Đại học Thương Mại 1.4 Câu hỏi nghiên cứu - Phịng học trang thiết bị dạy học có phải yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại không ? - Tài liệu học tập hệ thống thư viện có phải yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại không ? - Phịng thực hành, phịng thảo luận có phải yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại không ? - Sân thể dục, phịng đa có phải yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại không ? - Các yếu tố khác có phải yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại khơng ? 1.5 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu  Giả thuyết nghiên cứu - Phòng học trang thiết bị dạy học yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại - Tài liệu học tập hệ thống thư viện yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại - Phòng thực hành, phòng thảo luận yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại - Sân thể dục, phòng đa yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại - Các yếu tố khác yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại  Mơ hình nghiên cứu Phịng học trang thiết bị dạy học Các yếu tố khác Chất lượng học tập sinh viên trường đại học Thương Mại Tài liệu học tập hệ thống thư viện Phòng thực hành, phòng thảo luận Sân thể dục, phòng đa Hình 1.1: Mơ hình nghiên cứu 1.6 Ý nghĩa nghiên cứu Nhóm thảo luận thực đề tài nghiên cứu khoa học nhằm mục đích đánh giá mức độ ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học sinh viên, từ đưa giải pháp cải thiện CSVC nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên 1.7 Thiết kế nghiên cứu  Phạm vi thời gian Nhóm thực việc nghiên cứu, thu thập xử lý liệu từ 12/3/2020 đến 30/4/2020  Phạm vi không gian Trường Đại học Thương mại  Phương pháp nghiên cứu - Trình bày PPNC sử dụng (Chỉ rõ PP chủ đạo, PP bổ trợ)  Phương pháp thu thập thông tin: khảo sát, vấn,lập bảng hỏi, đọc tài liệu,…  Phương pháp xử lí thơng tin: định lượng, định tính, … - Trọng số: Phần thường quan tâm hướng đề tài  PPNC khoa học, hợp lí, đáng tin cậy, phù hợp đề tài  Sự phù hợp tên đề tài, mục đích nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu nội dung công trình CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ 4.1 Kết vấn Qua việc vấn bạn sinh viên đề tài “ Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương mại” Nhóm nghiên cứu lấy mẫu ngẫu nhiên sinh viên vấn sinh viên khóa học trường Đa số bạn sinh viên cho chất lượng học tập có bị ảnh hưởng sở vật chất nhà trường Lí liên quan đến biến độc lập nêu phần mô hình nghiên cứu Tóm tắt phần đóng góp nhân tố ảnh hưởng họ sau: - Về phòng học thiết bị dạy học:11/11 sinh viên vấn cho biết phòng học trang thiết bị dạy học có ảnh hưởng đến chất lượng học tập Hầu hết bạn sinh viên cho với phòng học thiết bị dạy học tốt kèm theo chất lượng học tập sinh viên nâng lên phát huy theo chiều hướng tốt Nhìn chung, sinh viên đưa ý kiến việc học dễ dàng thân thoải mái điều kiện ánh sáng tốt, phòng học mát mẻ, máy chiếu, loa … hoạt động tốt - Về tài liệu hệ thống thư viện: 10/11 sinh viên vấn cho biết hệ thống thư viện thư viện điện tử mang lại nhiều lợi ích cho việc học Đây nơi sinh viên tiếp cận kiến thức nhanh, xác hiệu - Về phòng thực hành, phòng thảo luận: 8/11 sinh viên vấn cho biết nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập Ngoài việc giúp sinh viên trải qua học phần bắt buộc, cịn nơi rèn luyện cho sinh viên nhiều kỹ như: kỹ tin học, kỹ làm việc nhóm, thuyết trình,… nơi sinh viên chia sẻ kiến thức học - Về sân thể dục phòng đa năng: 10/11 sinh viên vấn thừa nhận sân thể dục phịng đa có ảnh hưởng tới chất lượng học tập sinh viên Các bạn cho rằng, vấn đề sân bãi, dụng cụ thể dục ảnh hưởng tới môn thể chất mà sinh viên phải học, sân tốt, bền, khơng trơn trượt giúp sinh viên yên tâm hoạt động Có thể khỏe mạnh, tinh thần thoải mái giúp cho sinh viên giảm bớt căng thẳng học lớp để có hiệu tốt - Về yếu tố sở vật chất khác: 9/11 sinh viên vấn cho yếu tố cịn số yếu tố sở vật chất khác ảnh hưởng đến việc 14 học như: căngteen, nơi để xe, kí túc xá, wifi Nhất trang web trường, sinh viên cho biết việc trang web trường đạt chất lượng tốt giúp cho sinh viên nắm bắt thứ cách nhanh xác nhất, tiếp cận với điều chỉnh trình học tập sớm từ giúp cho sinh viên chủ động học tập ôn thi Tất sinh viên tham gia vấn trả lời nhiệt tình Sau thu thập xử lý kết vấn, nhóm nhận thấy đồng tình sinh viên ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương mại Từ kết vấn nhóm khơng tìm thêm nhân tố 4.2 Thống kê mô tả kết khảo sát Qua bảng thống kê kết khảo sát nhận thấy SV thuộc đối tượng khảo sát đánh giá cao CSVC trường ĐH Thương Mại, giá trị báo cáo trung bình biến quan sát dao động từ 3,72 đến 4,09 4.2.1 Nhân tố phòng học trang thiết bị dạy học Bảng 4.1: Thống kê mô tả nhân tố phòng học trang thiết bị dạy học Descriptive Statistics N Min Max Trung Độ lệch bình chuẩn Số lượng phịng học đầy đủ, quy mơ đủ lớn, phù hợp với lớp (PH1) 166 3.99 947 Hệ thống ánh sáng, điều hòa hoạt động tốt (PH2) 166 4.00 928 166 3.93 902 166 4.09 837 Bàn ghế sẽ, đầy đủ, không hư hỏng (PH3) Thiết bị học tập (máy chiếu, loa, mic…) trang bị đầy đủ hoạt động hiệu (PH4) Kết Bảng 3.1 cho thấy mức độ đánh giá tương đối SV chất lượng phòng học, dao động từ 3.93 đến 4.09, gần đạt đến mức độ đồng ý 4.2.2 Nhân tố Tài liệu hệ thống thư viện Bảng 4.2: Thống kê mô tả nhân tố Tài liệu hệ thống thư viện Descriptive Statistics 15 N Hệ thống thư viện có nhiều giáo trình, tài liệu phong phú, để SV tham khảo (TL1) SV th sách gốc thư viện với giá 166 Min Max Trung Độ lệch bình chuẩn 3.87 905 rẻ (TL2) Thư viện có đầy đủ hệ thống máy tính, wifi phục vụ cho việc tra cứu (TL3) Thư viện có khơng gian yên tĩnh (TL4) 166 4.02 953 166 3.85 892 166 3.72 959 Kết cho thấy mức đánh giá SV chất lượng thư viện mức khá, từ 3.72 đến 4.02, điều cho thấy nhà trường cần đầu tư, xây dựng thư viện đạt chất lượng tốt để đáp ứng nhu cầu học tập bạn sinh viên 4.2.3 Nhân tố Phòng thực hành Phòng thảo luận Bảng 4.3: Thống kê mơ tả nhân tố Phịng thực hành phòng thảo luận Descriptive Statistics N Số lượng phịng học đầy đủ, quy mơ lớn phù hợp với lớp (PTH1) Phịng thực hành giúp mơn thi trắc nghiệm thực dễ dàng hơn, giúp SV biết điểm sau làm bài(PTH2) Phòng thực hành giúp SV nâng cao khả tin học văn phịng, kỹ để trình bày khóa luận trường(PTH3) Phịng thảo luận thống mát, đủ chỗ cho SV thảo luận (PTH4) Min Max Trung Độ lệch bình chuẩn 166 3.93 871 166 3.99 809 166 3.99 856 166 3.84 853 Phòng thực hành, phòng thảo luận nhà trường SV đánh giá mức khá, từ 3.84 đến 3.99 cho thấy phòng chức đầu tư xây dựng ngày mẻ đáp ứng hài lòng sinh viên 4.2.4 Nhân tố Sân thể dục phòng đa Bảng 4.4: Thống kê mô tả nhân tố Sân thể dục phòng đa Descriptive Statistics N Trường có đủ bãi tập thể dục, có đầy đủ dụng cụ học tập (STD1) 16 166 Min Max Trung Độ lệch bình chuẩn 3.88 939 Kích thước sân rộng rãi giúp SV thoải mái giáo dục thể chất (STD2) Chất liệu làm sân tốt, bền, không trơn trượt giúp SV thoải mái hoạt động thể thao (STD3) Các đường kẻ sân xác, rõ ràng, đạt tiêu chuẩn (STD4) 166 3.82 949 166 3.87 969 166 3.73 967 Sân thể dục, phòng đa SV đánh giá mức từ 3.73 đến 3.88 nhà trường nên tiếp tục phát triển để đáp ứng yêu cầu, nguyện vọng SV 4.2.5 Nhân tố CSVC khác Bảng 4.5: Thống kê mô tả nhân tố CSVC khác Descriptive Statistics N Min Max Trung Độ lệch bình chuẩn Canteen rộng rãi, sẽ, đầy đủ dịch vụ, đáp ứng nhu cầu SV (YTK1) Trường có hệ thống máy, phục vụ trình lại sinh viên, giảng viên (YTK2) Khn viên trường đẹp, rộng rãi, thống mát(YTK3) Khu vực để xe rộng rãi thuận tiện (YTK4) 166 3.79 913 166 3.77 1.032 166 4.01 982 166 3.81 945 Các yếu tố khác thuộc điều kiện CSVC đánh giá mức cao, từ 3.77 đến 4.01 4.2.6 Điều kiện CSVC ảnh hưởng đến chât sượng học tập SV Bảng 4.6: Thống kê mô tả điều kiện CSVC ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Descriptive Statistics N Tơi hài lịng với kết học tập đuộc học điều kiện CSVC có nhà trường (AH1) Kết học tập cải thiện CSVC nhà trường ngày tốt (AH2) 17 Min Max Trung Độ lệch bình chuẩn 166 3.83 853 166 3.84 874 Tơi có cảm hứng sáng tạo hơn, dẫn đến u thích học tập có đầy đủ điều kiện CSVC phục vụ cho việc học (AH3) Tơi rèn luyện nhiều kyx có trợ giúp từ trang thiết bị học tập đại, từ giúp tơi, có kết học tập tốt (AH4) 166 3.80 925 166 3.81 927 Kết đánh giá xuyên suốt từ xuống khơng khó đốn nhóm khảo sát, mức độ đánh giá chung biến thiên khoảng từ 3.80 đến 3.84, mức trung bình gần tiến đến mức độ đồng ý Tóm lại, qua thống kê mơ tả cho nhóm kết khách quan, nhìn nhận vấn đề khơng phải trích mà giúp nhận vấn đề mà cần phải hoàn thiện 4.2.7 Phân tích thống kê tần số Bảng 4.7: Thống kê tần số năm học Tần số Valid Khác Năm ba Năm hai Năm Năm tư Total 15 18 120 11 166 Phần trăm 1,2 9,0 10,8 72,3 6,6 100,0 Valid Percent 1,2 9,0 10,8 72,3 6,6 100,0 Cumulative Percent 1,2 10,2 21,1 93,4 100,0 Đa phần SV tham gia khảo sát năm nhất, chiếm 72,3%, SV năm khác có tham gia khảo sát số lượng 18 Bạn sinh viên năm mấy? 9.04% 6.63% 1.20% Năm nhấất Năm hai Năm ba Năm tư Khác 10.84% 72.29% Hình 4.1: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số năm học Bảng 4.8: Thống kê tần số giới tính Tần số Valid Khác Nam Nữ Total Phần trăm 52 113 166 Valid Percent ,6 31,3 68,1 100,0 Cumulative Percent ,6 31,3 68,1 100,0 ,6 31,9 100,0 Kết thống kê cho thấy , tỷ lệ SV nữ tham gia khảo sát cao gấp lần so với SV nam Giới tính bạn ? 31.52% Nam Nữ 68.48% Hình 4.2: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số giới tính Bảng 4.9: Thống kê tần số CSVC ảnh hưởng đến định đăng ký vào trường SV ĐHTM 19 Tần số Valid Bình thường Có Khơng Total 51 94 21 166 Phần trăm Valid Percent 30,7 56,6 12,7 100,0 30,7 56,6 12,7 100,0 Cumulative Percent 30,7 87,3 100,0 Từ kết thống kê trên, ta thấy tỷ lệ SV lựa chọn điều kiện CSVC có ảnh hưởng đến định vào trường chiếm 56,6%, vượt mức 1/2 Điều cho thấy CSVC yếu tố đánh giá cao trình chọn trường sinh viên Điều kiện sở vật chất trường có ảnh hưởng đến định đăng kí vào trường bạn hay khơng ? 30.72% Có Khơng Bình thường 56.63% 12.65% Hình 4.3: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số CSVC ảnh hưởng đến định đăng ký vào trường SV ĐHTM Bảng 4.10: Thống kê tần số độ hài lòng điều kiện CSVC nhà trường Tần số Valid Bình thường Có Khơng Total Phần trăm 40 125 166 24,1 75,3 ,6 100,0 Valid Percent 24,1 75,3 ,6 100,0 Cumulative Percent 24,1 99,4 100,0 Với tỷ lệ SV lựa chọn hài lòng với điều kiện CSVC nhà trường 75,3%, thấy hầu hết SV Đại học Thương Mại hài lòng với CSVC nhà trường Nói cách khác CSVC trường Đại học Thương Mại ngày trang bị, nâng cấp đầy đủ đáp ứng nhu cầu sinh viên 20 Bạn có hài lòng với điều kiện sở vật chất nhà trường khơng ? 24.10% Có Khơng Bình thường 0.60% 75.30% Hình 4.4: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số điều kiện CSVC nhà trường Bảng 4.11: Thống kê tần số điều kiện CSVC quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Tần số Valid Các yếu tố khác Phòng học trang thiết bị dạy học Phòng thực hành, phòng thảo luận Sân thể dục, phòng đa Tài liệu học tập hệ thống thư viện Total 83 12 Phần Valid Cumulative trăm Percent Percent 5,4 5,4 5,4 50,0 50,0 55,4 7,2 7,2 62,7 4,2 4,2 66,9 55 33,1 33,1 166 100,0 100,0 100,0 Từ kết thống kê thấy, Phịng học trang thiết bị dạy học yếu tố CSVC quan trọng nhất, ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, với tỷ lệ phiếu bầu 50% Xếp thứ hai yếu tố tài liệu học tập hệ thống thư viện với tỷ lệ 33,1% Còn lại yếu tố khác mức thấp Vậy nói phịng học, trang thiết bị dạy học tài liệu, hệ thống thư viện yếu tố quan trọng, đánh giá cao so với yếu tố khác 21 Theo b n, điềềuạ ki n c sệ vơt chấất ậ quan tr ng nhấất, ọ nhảh ngưởnhấất đềấn chấất l ượng h ọc t ập c sinh viền 4.22% 5.42% 7.23% 50.00% 33.13% Phòng h ọc trang thiếất bị dạy học Tài li ệu h ọc t ập h ệthôấng thư viện Phòng thực hành, phòng thảo luận Sấn thể dục, phịng đa Các yếấu tơấ khác Hình 4.5: Biểu đồ minh họa cho thống kê tần số về điều kiện CSVC quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên 4.3 Kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha cho biến độc lập biến phụ thuộc Sử dụng Cronbach”s Alpha để tiến hàng kiểm tra độ tin cậy mục hỏi bảng hỏi thông qua hệ số sau:  Hệ số Cronbach’s Alpha: Thang đo chấp nhận hệ số tổng thể > 0,6  Hệ số tương quan biến tổng (Corrected Item – Total Correlation) >0.3  Hệ số Cronbach's Alpha if Item Deleted < Hệ số Cronbach’s Alpha tổng  Kiểm định thang đo “Phòng học trang thiết bị dạy học” Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of item 901 TL1 TL2 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected ItemCronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted 11.59 5.213 763 745 11.43 5.471 629 805 ... trường Đại học Thương Mại? ?? 1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu Đề tài thảo luận nhóm nghiên cứu: ? ?Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học SV trường đại học Thương Mại. ” 1.3 Mục tiêu nghiên. .. thiện CSVC để tạo cho SV môi trường học tập tốt Để biết thêm ảnh hưởng điều kiện CSVC đến SV chúng em thực đề tài nghiên cứu: “ Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học tập SV trường. .. tập SV trường đại học Thương Mại - Phòng thực hành, phòng thảo luận yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập SV trường đại học Thương Mại - Sân thể dục, phòng đa yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học