(TIỂU LUẬN) QUAN điểm của h CHÍ MINH v dân CH ồ ề ủ vận d NG vào NÂNG CAO ý TH c dân CH TRONG SINH VIÊN ụ ứ ủ TRƯỜNG đạ ọc sư PHẠ i h m kỹ THUẬT TP HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  TIỂU LUẬN QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ VẬN DỤNG VÀO NÂNG CAO Ý THỨC DÂN CHỦ TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH MÃ HỌC PHẦN: LLCT120314_21_1_31 GVHD: Th.S Trương Thị Mỹ Châu SVTH: Nhóm Tp Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2021 DANH SÁCH NHÓM THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2021 – 2022 Nhóm số 04 (Lớp thứ 5, tiết 1-2) STT Họ tên Mã số sinh viên Tỉ lệ hoàn thành Vũ Tấn Phát 20132120 100% Nguyễn Đức Trung 20132248 100% Ngô Thị Thanh Thảo 20132048 100% Lớp 04ĐT – T3 – 11.12 Lê Ngọc Tiến 20132239 100% Lớp 02ĐT – T5 – 8.9 Nguyễn Xuân Nhị 20132001 100% Lớp 01ĐT – T5 – 10.11 Nguyễn Thanh Tùng 20126213 100% Lớp 03ĐT – T6 – 10.11 Ghi Ghi chú: - Tỉ lệ hoàn thành: 100% - Nhóm trưởng: Vũ Tấn Phát NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN Giảng viên hướng dẫn i LỜI CẢM ƠN Qua thời gian học tập nghiên cứu, nhóm xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên hướng dẫn ThS Trương Thị Mỹ Châu tận tâm hướng dẫn, định hướng, góp ý sửa chữa sai sót để nhóm tác giả hồn thành tiểu luận kịp tiến độ Nhóm cố gắng để hoàn thành tiểu luận Tuy nhiên, tiểu luận không tránh khỏi sai sót, mong Q Thầy, Cơ bạn thơng cảm! Nhóm xin chân thành cảm ơn! ii LỜI CAM ĐOAN Nhóm chúng tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu nhóm Nhóm chịu hồn tồn trách nhiệm với nội dung trình bày tiểu luận, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM không liên đới trách nhiệm Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2021 (Ký tên ghi rõ họ tên) iii MỤC LỤC DANH SÁCH NHÓM THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN .i LỜI CẢM ƠN ii LỜI CAM ĐOAN iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .vi MỞ ĐẦU A B Lý chọn đề tài 2 Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm dân chủ 1.1.2 Dân chủ tư tưởng Hồ Chí Minh 1.2 Cơ sở hình thành quan điểm H Chí Minh dân chủ 1.2.1 Cơ sở khách quan 1.2.2 Cơ sở chủ quan 1.3 Nội dung quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ 10 1.3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh quyền làm chủ nhân dân 10 1.3.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ lĩnh vực trị 12 1.3.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ lĩnh vực kinh tế 13 1.3.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ lĩnh vực văn hóa – xã hội 15 1.4 Ý nghĩa quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ 16 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG VÀO NÂNG CAO Ý THỨC DÂN CHỦ TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 17 2.1 Thực trạng việc thực dân chủ sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp.HCM 17 iv 2.2 Chính sách nhà trường tổ chức Đoàn – Hội việc thực thi dân chủ sinh viên 18 2.3 Các giải pháp cao ý thức dân chủ sinh viên 22 2.3.1 Nâng cao nhận thức đắn sinh viên dân chủ tinh thần dân chủ trường học 22 C 2.3.2 Dân chủ dạy học phải cách làm người dạy học 22 2.3.3 Dân chủ kiểm tra đánh giá 23 KẾT LUẬN 24 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH 25 TÀI LIỆU THAM KH ẢO 27 v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Ký hiệu Viết tắt cho Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TNCS Thanh niên Cộng sản HSV Hội sinh viên vi QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ VẬN DỤNG VÀO NÂNG CAO Ý THỨC DÂN CHỦ TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM A MỞ ĐẦU Lịch sử Việt Nam với hàng ngàn năm dựng nước giữ nước hình thành giá trị truyền thống dân tộc đa dạng vững Đó ý thức chủ quyền quốc gia dân tộc, ý chí tự lập tự cường, kiên cường, yêu nước… trở thành động lực trường tồn đất nước Trong tảng giá trị tinh thần truyền thống đó, tư tưởng yêu nước cốt lõi, xuyên suốt thời kỳ lịch sử dân tộc Sức mạnh truyền thống tư tưởng yêu nước dân tộc thúc giục Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước tạo nên Hồ Chí Minh - nhà lãnh đạo trị kiệt xuất kỷ XX, nhà tư tưởng - triết học mang đậm tính dân tộc đại Người tiếp thu tinh hoa văn hoá dân tộc, nhân loại để làm giàu cho tư tưởng cách mạng văn hố Người Đó quan điểm, quan niệm nhà nước, dân chủ, pháp luật vận dụng sáng tạo hệ tư tưởng Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hoà phát triển biện chứng Là tổng hồ tư tưởng văn hố truyền thống dân tộc, phát triển biện chứng tư tưởng văn hố phương Đơng phương Tây với Chủ nghĩa Mác - Lênin làm tảng với thực tiễn dân tộc, thời đại qua tư sáng tạo, có biện chứng, có nhân cách, có phẩm chất cách mạng Việt Nam cao đẹp tạo nên Trải qua nửa kỷ, tư tưở ng Hồ Chí Minh sản phẩm tất yếu cách mạng Việt Nam, cờ thắng lợi dân tộc Việt Nam đấu tranh độc lập tự do, giải phóng dân tộc chủ nghĩa xã hội (CNXH) Tư tưởng Hồ Chí Minh phận chuyên ngành “Hồ Chí Minh học” thuộc ngành Khoa học Chính trị Việt Nam Trong tác phẩm Toàn tập, Người khẳng định: “Dân chủ quý báu nhân dân,…” Dân chủ từ lâu khơng cịn vấn đề xa lạ Ở quốc gia, xã hội hay gia đình người nhắc đến vấn đề dân chủ Dân chủ đề tài cũ 1 đề cập đến ln mang lại cho yếu tố mẻ mang thở thời đại Dân chủ thực dân chủ nhu cầu khách quan người, khát vọng người, mục tiêu đấu tranh không ngừng người Ngay từ thời công xã nguyên thuỷ, để trì tồn mình, người biết tổ chức hoạt động có tính cộng đồng mà thành viên bình đẳng tham gia Họ biết cử phế bỏ người đứng đầu không thực thi quy định Đây hình thức dân chủ sơ khai xã hội chưa có giai cấp, dân chủ hiểu quyền lực nhân dân Lý chọn đề tài “Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhất/ Nhưng Anh gượng đứng lên tì súng xác trực thăng/ Và Anh chết đứng bắn/ Máu Anh phun theo lửa đạn cầu vồng” (Dáng đứng Việt Nam - Lê Anh Xuân) Chỉ bốn câu thơ thể trọn vẹn lòng yêu nước, hy sinh anh dũng bao hệ dân tộc Việt Nam để giữ lấy độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia Chính tinh thần yêu nước, tư tưởng độc lập dân chủ trở thành giá trị truyền thống cốt lõi, xuyên suốt thời kỳ lịch sử dân tộc Và giá trị truyền thống làm cháy lên lòng yêu nước thương dân, làm bùng lên ước muốn cao cả, hình thành ý chí đem lại hạnh phúc, ấm no dân chủ cho dân Việt Nam vị cha già kính yêu dân tộc – Hồ Chí Minh Là nhà lãnh đạo trị kiệt xuất kỷ XX, nhà tư tưởng – triết học mang đậm tính dân tộc đại, Người tiếp thu tinh hoa văn hoá dân tộc, nhân loại để làm giàu cho tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng tư tưởng nhân loại nói chung Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm vận dụng phát triển sáng tạo q trình hoạt động cách mạng Người Đó tổng hòa giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam, phát triển từ chủ nghĩa Mác – Lênin vĩ đại tiếp thu sáng tạo tinh hoa văn hố tồn nhân loại (phương Đông phương Tây) Tất Hồ chủ tịch vận dụng vào thực tiễn điều kiện nước Việt Nam cách phù hợp kim nam cho hệ mai sau học tập làm theo Và trải qua nửa kỷ, theo dòng thời gian lịch sử chứng minh tầm quan trọng, vai trò to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp dựng nước, giữ nước tồn dân tộc Trong đó, vấn đề dân chủ xem vấn đề tiêu biểu, sâu sắc, mang giá trị, ý nghĩa lớn công đấu tranh độc lập tự do, giải phóng dân tộc tiến lên xã hội chủ nghĩa Như tác phẩm “Toàn tập”, Người khẳng định: “Dân chủ quý báu nhân dân…” Dân chủ không vấn đề xa lạ nhắc đến, dân chủ mang đến yếu tố mẻ tuỳ quốc gia, dân tộc; mang thở đậm vị thời đại Dân chủ thực dân chủ đã, nhu cầu khách quan người chúng ta, khát vọng cháy bỏng mục tiêu phấn đấu không ngừng người Và với lý trên, mà nhóm chúng tơi chọn đề tài: “Quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ vận dụng vào nâng cao ý thức dân chủ sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM” Qua hiểu sâu sắc quan điểm, ý nghĩa giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ, có nhận thức hành động đắn thực dân chủ nhà trường sinh viên Mục tiêu nghiên cứu Trong phạm vi đề tài nghiên cứu “Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề dân chủ vận dụng việc nâng cao ý thức dân chủ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh” nhóm tác giả muốn tìm hiểu sâu sắc phân tích rõ ràng vấn đề dân chủ tư tưởng Hồ Chí Minh Nhằm giải đáp dân chủ, giúp hiểu sâu thêm quan niệm Hồ Chí Minh dân chủ, đặc biệt làm rõ vấn đề dân chủ tất lĩnh vực đời sống xã hội Đồng thời tìm hiểu phân tích việc vận dụng nâng cao ý thức dân chủ sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM Đối tượng phạm vi nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ vấn đề rộng lớn, bao trùm nhiều lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hố, xã hội Trong đề tài nhóm tác giả đề cập số nét tư tưởng xây dựng nhà nước pháp quyền dân, dân, dân; bảo vệ phát huy quyền làm chủ nhân dân Từ nhóm tác giả đưa giải pháp để tiếp vận dụng Quan niệm Nhà nước dân, nghĩa dân làm chủ nhà nước, nhà nước tin dân dựa vào dân Nội dung quyền làm chủ nhà nước dân thể hiện: Nhân dân người tổ chức nên quan nhà nước từ trung ương đến địa phương thông qua thực chế độ tổng tuyển cử phổ thơng Nhân dân có quyền bầu cử, ứng cử, đồng thời có quyền thực chế độ bãi miễn Người viết: “Nếu Chính phủ làm hại dân dân có quyền đuổi Chính phủ” Dân có trách nhiệm, nghĩa vụ đóng góp trí tuệ, sức người, sức để tổ chức, xây dựng, bảo vệ phát triển Nhà nước Đồng thời nhân dân có quyền tham gia vào cơng việc quản lý nhà nước, phê bình, kiểm tra, kiểm sốt giám sát hoạt động quan nhà nước, đại biểu cử Nhà nước dân Nhà nước phục vụ dân, đem lại lợi ích cho dân Nhà nước tổ chức hoạt động theo mục tiêu cao không ngừng cải thiện nâng cao đời sống nhân dân với phương châm: “Việc có lợi cho dân phải làm, việc hại đến dân phải tránh” Nhà nước phải chăm lo mặt đời sống nhân dân, thỏa mãn nhu cầu thiết yếu nhất, là: làm cho dân có ăn, làm cho dân có mặc, làm cho dân có chỗ ở, làm cho dân học hành, làm cho dân có điều kiện khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe… Như vậy, tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh, Dân ln chủ làm chủ hoàn cảnh 1.3.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ lĩnh vực kinh tế Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung dân chủ nói riêng khơng quan tâm, để cập tới quyền lực trị chế độ nhà nước mà bao hàm đời sống kinh tế Bởi kinh tế trị có mối quan hệ tác động qua lại lẫn Trong bối cảnh thực dân phong kiến bóc lột nhân dân ta tệ kinh tế, Người phân tích tình hình kinh tế - xã hội nước thuộc địa, lên án thủ đoạn bóc lột kinh tế tàn bạo chế độ thực dân nhân dân nước thuộc địa nói chung Việt Nam nói riêng Và “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, Người viết: “Về kinh tế, chúng bóc lột nhân dân ta đến xương tủy, khiến cho nhân dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướ p không ruộng đất, hầm mỏ, ngun liệu,… Chúng bóc lột cơng nhân ta cách vô tàn nhẫn” 13 Nội dung tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh bao gồm: quyền sở hữu, quản lý tư liệu sản xuất xã hội nằm tay dân, quyền tổ chức sản xuất phân phối sản phẩm, mà thuộc nhân dân - Hồ Chí Minh đặc biệt ý đến quyền làm chủ kinh tế người lao động Dân chủ kinh tế bao gồm việc xác nhận tồn phát triển thành phần kinh tế hình thức sở hữu tư liệu sản xuất Hồ Chí Minh rằng: “Trong nước ta có hình thức sở hữu sau: Sở hữu Nhà nước tức nhân dân; Sở hữu hợp tác xã tức tập thể nhân dân lao động; Sở hữu lao động người lao động riêng lẻ; Một tư liệu sản xuất thuộc sở hữu nhà tư bản” - Trong việc tổ chức, quản lý sản xuất phân phối sản phẩm Người cho rằng: “Kế hoạch sản xuất tiết kiệm kế hoạch dân chủ, nghĩa từ xuống dưới, từ lên trên, nghĩa Chính phủ trung ương có kế hoạch tồn quốc, địa phương theo kế hoạch toàn quốc mà đặt kế hoạch thích hợp với địa phương mình, ngành, gia đình, người có kế hoạch riêng ăn khớp với kế hoạch chung” Trong kế hoạch cụ thể đơn vị sản xuất, Người nhắc nhở thêm: “Phải bàn bạc dân chủ phải tính tốn cho cơng bằng, hợp lý” - Không vậy, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất tác động trực tiếp đến thái độ hành động người lao động, lực lượng sản xuất nói chung Hồ Chí Minh nhận thức quy luật khách quan đó, Người đưa quan điểm: “Từ làm chủ tư liệu sản xuất, họ phải làm chủ việc quản lý kinh tế, làm chủ việc phân phối sản phẩm lao động”, “Một xã hội bình đẳng, nghĩa phải lao động có quyền lao động” Đây sở quan trọng cho hình thành quan điểm dân chủ Hồ Chí Minh lĩnh vực kinh tế Như vậy, theo tư tưởng Hồ Chí Minh, dân chủ lĩnh vực kinh tế đảm bảo quyền làm chủ nhân dân trình sản xuất Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, quyền làm chủ nhân dân lĩnh vực kinh tế thể ba mặt quan hệ sản xuất, là: Nhân dân sở hữu tư liệu sản xuất; Nhân dân làm chủ việc tổ 14 chức, quản lý sản xuất phân phối sản phẩm làm ra; Nhà nước tạo chế sách thuận lợi cho nhân dân phát huy tính sáng tạo, quyền làm chủ lĩnh vực kinh tế 1.3.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ lĩnh vực văn hóa – xã hội Có thể nói điểm tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ văn hóa trước hết, đánh giá lực lượng tài nghệ nhân dân, sáng tạo giá trị văn hóa, kiểm nghiệm sản phẩm văn hóa, đồng thời hưởng thụ giá trị văn hóa Từ thực tiễn cách mạng, Hồ Chí Minh ln u cầu văn hóa phải hướng đến phục vụ nhân dân, cụ thể “khơng thể nói nghệ thuật vị nghệ thuật mà cần phải nói rõ văn hóa phục vụ cơng – nơng – binh”, “Văn hóa phải biết phục vụ nhân dân, góp phần vào việc nâng cao đời sống vui tươi lành mạnh quần chúng” Mặt khác, Hồ Chí Minh đề cập tới việc phải tạo điều kiện cho nhân dân thực quyền dân chủ, hưởng dân chủ xây dựng nhân cách sáng tạo Những người làm cơng tác văn hóa ln nhận từ Hồ Chí Minh gần gũi, cảm thơng với tình cảm chân thành động viên, làm cho họ thêm tin tưởng sáng tạo nghệ thuật Người thường dặn người làm công tác sáng tạo văn hóa phải gần gũi, học hỏi quần chúng tiếp nhận góp ý quần chúng Ngồi ra, Dân chủ xây dựng phát triển văn hóa, theo tư tưởng Hồ Chí Minh hướng vào quần chúng nhân dân lao động – chủ thể văn hóa người thụ hưởng giá trị văn hoá Chẳng hạn như: Quyền tham gia đời sống văn hóa văn nghệ; Quyền sáng tác, phê bình văn hóa nghệ thuật; Quyền hưởng lợi ích sáng tạo văn hóa Hồ Chí Minh cho nhiệm vụ nhà nước dân chủ xây dựng văn hóa là: "Phải xây dựng văn hóa dân tộc, khoa học, đại chúng Phải nâng cao trình độ văn hóa nhân dân Phải đề xướng đạo đức cơng dân tức yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, bảo vệ công… phải chống văn hóa nơ lệ thực dân phong kiến" Và lấy văn hóa làm trung tâm chiến lược phát triển xã hội Như vậy, Hồ Chí Minh chủ trương xây dựng văn hóa khoa học, dân tộc, đại chúng làm sở tinh thần cho dân chủ Quan điểm làm cho phát triển dân chủ cách bền vững Bởi lẽ Hồ Chí Minh khơng người sáng tạo văn hóa lớn mà nhân loại 15 thừa nhận mà nhà lãnh đạo thực hành dân chủ lĩnh vực văn hóa nhằm tập hợp phát huy tồn thể sức mạnh nhân dân vào công sáng tạo giá trị tinh thần cho dân tộc Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ kết hợp hài hòa tinh túy tinh thần dân chủ nhân loại tiến trải qua đấu tranh gian khổ sáng tạo nên Hồ Chí Minh luận giải ngắn gọn, súc tích dễ hiểu phạm trù dân chủ rằng: dân chủ, dân làm chủ, chủ làm chủ thực tất lĩnh vực đời sống xã hội 1.4 Ý nghĩa quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ Đầu tiên, quan điểm dân chủ tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị lý luận thực tiễn sâu sắc Cách mạng Việt Nam qua thời kỳ Quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ góp phần giúp hồn thiện sở quý giá kho tàng lý luận giới Thực tiễn cho thấy, thực quy chế dân chủ sở, phát huy vai trò làm chủ nhân dân nhân tố định, tạo đồng thuận xã hội Thứ hai, quán triệt nội dung tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam thực tiễn lãnh đạo cách mạng kế thừa, vận dụng không ngừng phát triển, sáng tạo tư tưởng Người nhằm mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, đưa đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội Cuối cùng, Dân chủ mục tiêu xuyên suốt, cao quan niệm dân chủ Hồ Chí Minh điểm tựa đường lối, chủ trương, sách để đồn kết tồn dân thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thực mục tiêu xuyên suốt vận dụng phát triển kiến giải sáng tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh dân chủ 16 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG VÀO NÂNG CAO Ý THỨC DÂN CHỦ TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 2.1 Thực trạng việc thực dân chủ sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp.HCM Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh trường đại học đa ngành Việt Nam, với mạnh đào tạo kỹ thuật, đánh giá trường Đại học kỹ thuật hàng đầu đào tạo khối ngành kỹ thuật miền Nam Sinh viên đội ngũ niên có trình độ học vấn cao, lứa tuổi nhạy cảm, ham tìm hiểu nên họ nắm bắt thông tin nhanh nhạy Hiện có nhiều nguồn cung cấp thông tin đa chiều tác động đến sinh viên nên dễ gây biến động tâm lý, tư tưởng sinh viên Vì vậy, nhà trường cần quan tâm nhiều đến công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống để định hướng cho hình thành, phát triển nhân cách toàn diện cho sinh viên Để cung cấp thơng tin thống, hàng năm trường đại học thành viên khoa trực thuộc Đại học Sư phạm kỹ thuật tổ chức Tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên đầu năm, đầu khố, cuối khố, buổi nói chuyện chun đề, hội thảo Truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc đề cao vị người thầy xã hội, với thừa nhận cộng đồng như: "Không thầy đố mày làm nên", "Nhất tự vi sư, bán tự vi sư"… Vì sinh viên có nhiều cố gắng tham gia làm chủ trình học tập, làm chủ nhà trường làm chủ thân Sinh viên đại học Sư phạm kỹ thuật ln ủng hộ q trình thực dân chủ hoạt động nhà trường, mong muốn thực quyền làm chủ đồng tình với việc mà khoa, trường làm thời gian qua Để điều hành hoạt động thường nhật, lớp cử ban cán gồm lớp trưởng lớp phó Việc lựa chọn ban đại diện lớp thực theo nguyên tắc bầu cử dân chủ định hướng khoa chủ quản 17 Với điều kiện tương đối thuận lợi mà trường tạo vấn đề thực dân chủ sinh viên Đại học Sư phạm kỹ thuật phụ thuộc chủ yếu vào thái độ tính chủ động sinh viên Bên cạnh tính động, sáng tạo, tự giác đa số sinh viên nay, cịn phận khơng nhỏ sinh viên Đại học Sư phạm kỹ thuật tỏ thụ động, lười nhác học tập, buông thả sinh hoạt Nhiều bậc phụ huynh phản ánh con, em mình: Khi học phổ thơng chăm học tập, từ vào đại học lại không thấy tự học trước Đây phần lỗi cơng tác quản lý đào tạo, quy trình đào tạo, phương pháp đào tạo nhà trường, phần bị hạn chế quan hệ truyền thống làm cho sinh viên e dè, ngại tham gia vào mối quan hệ quan hệ thầy - trò, quan hệ sinh viên - khoa - nhà trường Tuy vậy, bước đầu sinh viên ý thức vai trị làm chủ thực vai trị chừng mực định Thực dân chủ đem lại biến đổi quan trọng trình quản lý trình đào tạo nhà trường Các nguyên tắc dân chủ xác lập vận dụng cách đa dạng, bước phù hợp với đặc thù nhà trường vào thời điểm định Sinh viên trường ngày nhận thức đầy đủ quyền nghĩa vụ mình, tham gia tích cực vào q trình quản lý đào tạo nhà trường Hình thức dân chủ trực tiếp ngày mở rộng hiệu ngày cao Dân chủ đại diện cải thiện phát huy tốt vai trị Các thành thực dân chủ nhà trường, mặt góp phần nâng cao vị cán bộ, giảng viên, sinh viên trường, mặt khác tham gia tích cực vào phát triển chung nhà trường 2.2 Chính sách nhà trường tổ chức Đoàn – Hội việc thực thi dân chủ sinh viên Nhà trường Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM đề nhiều chủ trương, sách để đưa dân chủ đến gần với sinh viên Điều thấy rõ việc trường cố gắng lắng nghe từ đứa Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM trường có quy mơ lớn, với gần 30.000 sinh viên, cách lắng nghe nhà 18 trường đa dạng thay đổi liên tục Nhà trường tạo nhiều cổng tiếp nhận thông tin qua kênh truyền thống hịm thư góp ý, phản ánh trực tiếp văn phịng Đối với hịm thư góp ý, nhà trường bố trí đội ngũ quản lý xử lý hịm thư này, hình thức có từ lâu bạn sinh viên không sử dụng nhiều khoảng 10 – 20 năm trước Nhưng nhà trường cố gắng trì để tạo đa dạng công tác Về việc nhận phản ánh trực tiếp văn phịng, hình thức bạn sinh viên thường xun sử dụng hơn, tính nhanh chóng Các bạn gặp trực tiếp người quản lý phận mà bạn gặp vấn đề, tiếp nhận phản hồi Tạo yên tâm nhanh chóng cho bạn sinh viên Cổng thông tin đại nhà trường khuyến khích sử dụng nhiều thư điện tử (email), gửi phản hồi qua cổng thông tin website, chí diễn đàn hay trang tin tức FaceBook Có thể thấy cổng thơng tin tảng kỹ thuật số, việc tiếp nhận thơng tin hồn tồn tự động hóa, khó xảy cố liệu hay phản hồi chậm trễ Với vị trường kỹ thuật hàng đầu Việt Nam việc sử dụng hình thức khơng q khó khăn việc vận hành cổng tiếp nhận thơng tin Hơn nhà trường tự trẻ hóa lại tiếp cận với sinh viên qua tảng mạng xã hội FaceBook Những trang thông tin hay cộng đồng trường mở chào đón sinh viên Ở bạn sinh viên thoải mái đưa tiếng nói gần tất thầy phần trường tiếp nhận Cùng với đồng tình bạn sinh viên khác, khiến FaceBook trở thành kênh tiếp nhận thông tin hiệu nhà trường lúc Nhất thời điểm dịch bệnh, thứ hoạt động trực tiếp được, khiến kênh kỹ thuật số trở nên thiếu hiệu Những điều cho thấy, nhà trường dành khoản ngân sách đủ lớn để trì hoạt động lắng nghe sinh viên này, nhà trường hòa vào sinh viên, tiếp cận cơng nghệ hay xu hướng để hiểu sinh viên hơn,… Không thể phủ nhận cơng sức nhà trường với sách thực thi dân chủ trực tiếp này, sách cịn gián tiếp thực hoạt động từ Đồn TNCS Hồ Chí Minh HSV Sư phạm Kỹ thuật 19 Đoàn – Hội Điều 6: Quyền Hội viên (Điều lệ Hội Sinh viên) Yêu cầu tổ chức Hội đại diện, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng trước pháp luật cơng luận, giúp đỡ tạo điều kiện phấn đấu để trưởng thành; đề đạt ý kiến, nguyện vọng thông qua tổ chức Hội vấn đề liên quan đến học tập, rèn luyện, đời sống với Đảng, Nhà nước, Bộ, ban ngành, đoàn thể xã hội Được cấp thẻ hội viên; tham gia hoạt động hưởng phúc lợi tập thể Hội Hội quản lý Bàn bạc giám sát công việc Hội, ứng cử đề cử vào quan lãnh đạo cấp Hội Điều 3: Quyền Đồn viên (Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh) Yêu cầu tổ chức Đoàn đại diện, bảo vệ quyền lợi hợp pháp mình, giúp đỡ tạo điều kiện để phấn đấu trưởng thành Ứng cử, đề cử bầu cử quan lãnh đạo cấp Đồn Được thơng tin, thảo luận, chất vấn, phê bình, biểu quyết, đề nghị bảo lưu ý kiến cơng việc Đồn Đối với Hội Sinh viên Đồn TNCS Chí Minh dân chủ thể rõ Điều lệ Đồn Hội Có thể thấy rằng, tổ chức quyền hội viên đặt lên hàng đầu Đây luôn điều khoản quan trọng bậc tổ chức trị Tuy rằng, định nghĩa, Hội Sinh viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh hồn tồn khác nhau, cách thức hoạt động không giống Nhưng dễ dàng nhận thấy, điều khoản quyền hội viên/đoàn viên chúng có nhiều tương đồng Trước hết, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đoàn viên/hội viên Khi đoàn viên/hội viên gặp phải vấn đề quyền hợp mình, tổ chức Hội Sinh viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đứng giúp đỡ giải Thay đến thẳng quan có thẩm quyền để xử lý, thơng qua tổ chức để xử lý sơ trước đến với quan có thẩm quyền Tiếp đến điều thường xuyên thấy tổ chức trị Việt Nam, quyền giám sát bầu cử lãnh đạo tổ 20 chức Việt Nam đất nước dân chủ, điều khoản này, dân chủ thể rõ ràng Lãnh đạo làm sai, làm thiếu đóng góp khiếu nại Điều hồn tồn cần thiết nằm quyền lợi Lãnh đạo tổ chức đồn viên/hội viên bình bầu, trách nhiệm giám sát họ yêu cầu họ xử lý công việc thật hiệu Như đủ để thấy dân chủ tồn tổ chức Đoàn – Hội Gần gũi với – bạn sinh viên tổ chức Đồn – Hội Khoa Mỗi khoa trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM có đơn vị trực thuộc Hội Sinh viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, chẳng hạn với Khoa Kinh tế có Đoàn – Hội Khoa Kinh tế Hầu hoạt động khoa thơng qua tổ chức này, Đồn – Hội không đơn giản hoạt động trị, bạn cập nhật thứ Đoàn – Hội tạo hoạt động từ học thuật đến thể thao, giải trí,… chí tổ chức cịn đảm nhận cơng việc từ khoa đưa xuống Có thể nói, địa tin cậy gần gũi với bạn sinh viên Đồn – Hội ln cập nhật tin tức nhanh chóng hoạt động tăng cường dân chủ đến với bạn Quay trở lại với nội dung mà đề cập tới trước nhà trường gián tiếp thực dân chủ Thì dẫn chứng nó, hoạt động Đồn – Hội Khoa tổ chức thầy khoa hỗ trợ từ nội dung kinh phí Hơn nữa, Đồn – Hội Khoa cịn nơi lắng nghe ý kiến từ bạn Mỗi lớp có cán lớp bao gồm lớp trưởng bí thư chủ chốt Các bạn sinh viên có vấn đề liên lạc với cán lớp liên hệ trực tiếp với Đồn – Hội Đồn – Hội cập nhật thơng tin nhanh chóng, họ hoạt động với hệ thống có quy củ từ cấp chi đồn/chi hội cho lên tới cấp trường, Đồn – Hội khơng bỏ sót vấn đề bạn sinh Có người nói rằng: Đồn – Hội tiếng nói sinh viên điều hồn tồn xác thực chất bên tổ chức chủ yếu sinh viên, người đồng trang lứa, họ hiểu bạn sinh viên muốn gì, cần gì, khó khăn điều gì,… 21 Các giải pháp cao ý thức dân chủ sinh viên 2.3 2.3.1 Nâng cao nhận thức đắn sinh viên dân chủ tinh thần dân chủ trường học Trong trường học, giáo viên cần cầu nối để sinh viên hiểu nhận thức đắn dân chủ tinh thần dân chủ Phát huy dân chủ dạy học đồng thời phải chống dân chủ cực đoan, dân chủ không tuân theo nội quy, quy định trường học môn học Trong dạy học, ý kiến khác cần thảo luận dân chủ, thẳng thắn giáo viên cần người điều hành kết luận lại vấn đề thảo luận Ngoài việc nâng cao nhận thức cho sinh viên, điều định bảo đảm thực dân chủ dạy học cách hiệu phải có phương pháp đúng, có quy định cụ thể phải có cơng hoạt động dạy học Giáo viên cần phải cho sinh viên thấy dân chủ phát huy tinh thần dân chủ quyền nghĩa vụ người học nhằm xây dựng môi trường học thuật, giáo dục xã hội dân chủ thực 2.3.2 Dân chủ dạy học phải cách làm người dạy học - Thường xuyên lắng nghe ý kiến sinh viên cách công khai - Tạo môi trường dân chủ thật để sinh viên sẵn sàng tham gia đóng góp ý kiến thơng qua hoạt động dạy học, đối thoại với sinh viên - Tạo quan hệ dân chủ, thoải mái giáo viên với sinh viên thực mối quan hệ dân chủ - Tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên phát huy hết khả năng, vận dụng kĩ vào trình học - Thường xuyên tổ chức hoạt động, hình thức dạy học với nhiều nội dung phong phú, có khơng khí học thuật, đảm bảo tính khoa học để sinh viên trao đổi, chia sẻ thẳng thắn quan điểm phương pháp nhằm tìm giải pháp tối ưu cho trình dạy – học 22 - Giáo viên cơng khai đề cương, giảng, giáo trình hình thức đánh giá trước tiến hành dạy học - Coi hoạt động dạy học diễn đàn trao đổi, thảo luận Giáo viên tôn trọng ý kiến sinh viên, tạo điều kiện sinh viên tham gia xây dựng phát triển học Giáo viên tránh tư tưởng trù dập sinh viên, coi ơng vua sát phạt sinh viên cách tùy tiện - Sinh viên xác định rõ vai trò học tập mình, tránh tư tưởng thụ động chiều, dĩ hịa vi q, có quyền tranh luận với giáo viên sinh viên để đến chân lí 2.3.3 Dân chủ kiểm tra đánh giá - Giáo viên tổ chức đánh giá kết học tập công khai dân chủ, sinh viên có quyền khiếu nại, phản ánh nhận thấy kết đánh giá khơng xác - Các đề cương ôn thi, đề thi cần hướng đến “mở hóa” để dần xóa bỏ dạng đề thi đóng Cần có ngân hàng đề thi cho tất học phần lý luận trị để từ phát huy lực phân tích, tổng hợp đánh giá vấn đề sinh viên, hướng người học đến lực tự nghiên cứu, tự học đưa quan điểm cá nhân dựa tảng khoa học - Trong q trình học cần khuyến khích hình thức cộng điểm cho sinh viên có lực tinh thần xây dựng bài; đồng thời có hình thức trừ điểm phù hợp cho sinh viên ý thức học 23 C KẾT LUẬN Tóm lại, Chủ tịch Hồ Chí Minh thể quan điểm vấn đề dân chủ cách sinh động có giá trị sâu sâu nhiều lĩnh vực khác xã hội Vấn đề dân chủ theo quan điểm Người trở thành kim nam việc xây dựng phát triển đất nước ta Qua việc đổi liên tục môi trường giáo dục Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM, việc thực dân chủ sinh viên theo quan điểm Bác đạt số hiệu định Tuy nhiên, không phủ nhận mặt hạn chế cịn tồn Điều lần đặt yêu cầu phải nhận thức đầy đủ, đắn, tồn diện tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ; đồng thời quán triệt sâu sắc, vận dụng linh hoạt sáng tạo vào công đổi đất nước tình hình Vì vậy, qua việc tìm hiểu đề tài giúp chúng em có nhìn đắn quan điểm dân chủ theo tư tưởng vị cha già kính yêu dân tộc Qua đó, giúp chúng em tự tin việc thể quan điểm ý kiến cá nhân số vấn đề xã hội để góp phần việc xây dựng phát triển đất nước ta 24 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH Hình 1: Buổi sinh hoạt chủ điểm lớp Hình 2: Dân chủ bầu ban cán lớp 25 Hình 3: Fanpage trường Đại học Sư phạm Kỹ Thuật Tp.HCM Hình 4: Đồn – Hội trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2019) Giáo trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh” dành cho bậc đại học – khơng chun ngành Lý luận trị Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2000) Tồn tập, Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia Đại uý Lâm Ánh Hoàng (2015), Thân dân – nét đặc sắc Tư tưởng Hồ Chí Minh Trường Sĩ quan Lục quân Truy cập 21/8/2021 từ http://www.xaydungdang.org.vn/Home/tutuonghochiminh/2015/8457/Than-dannet-dac-sac-trong-Tu-tuong-Ho-Chi-Minh.aspx PGS, TS Lê Minh Quân (2021) Quan điểm nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lê-nin dân chủ ý nghĩa công đổi Việt Nam Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Truy cập 21/8/2021 từ https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/tin-tieu-diem//asset_publisher/s5L7xhQiJeKe/content/quan-diem-cua-cac-nha-kinh-dien-chunghia-mac-le-nin-ve-dan-chu-va-y-nghia-doi-voi-cong-cuoc-doi-moi-o-viet-nam Vũ Thị Hiên (2020) Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ phát huy quyền làm chủ nhân dân Ban Dân vận Trung ương Truy cập 21/8/2021 từ http://danvan.vn/Home/Hoc-tap-va-lam-theo-tu-tuong-dao-duc-phong-cach-HoChi-Minh/12050/Tu-tuong-Ho-Chi-Minh-ve-dan-chu-va-phat-huy-quyen-lam-chucua-nhan-dan Th.s Cù Thị Minh (2020) Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ – giá trị lịch sử thực Truy cập 21/8/2021 từ https://tinhdoanbinhphuoc.vn/Lam-theo-loi-Bac/tutuong-ho-chi-minh-ve-dan-chu-gia-tri-lich-su-va-hien-thuc-4211.html 27 ... cho Tp. HCM Th? ?nh phố H? ?? Ch? ? Minh TNCS Thanh niên C? ? ?ng sản HSV H? ? ?i sinh viên vi QUAN ? ?I? ? ?M C? ??A H? ?? CH? ? MINH V? ?? D? ?N CH? ?? V? ??N D? ? ?NG V? ?O N? ?NG CAO Ý TH? ? ?C D? ?N CH? ?? TRONG SINH VIÊN TRƯ? ?NG Đ? ?I H? ? ?C SƯ PH? ?M. .. 16 CH? ?? ?NG 2: V? ??N D? ? ?NG V? ?O N? ?NG CAO Ý TH? ? ?C D? ?N CH? ?? TRONG SINH VIÊN TRƯ? ?NG Đ? ?I H? ? ?C SƯ PH? ?M KỸ THUẬT TP. HCM 2.1 Th? ? ?c tr? ?ng vi? ?c th? ? ?c d? ?n ch? ?? sinh viên Trư? ?ng Đ? ?i h? ? ?c Sư ph? ?m kỹ thuật Tp. HCM Trư? ?ng. .. ng? ? ?ng ngư? ?i V? ? v? ? ?i lý trên, m? ? nh? ?m ch? ?ng t? ?i ch? ??n ? ?ề t? ?i: ? ?Quan ? ?i? ? ?m H? ?? Ch? ? Minh d? ?n ch? ?? v? ??n d? ? ?ng v? ?o n? ?ng cao ý th? ? ?c d? ?n ch? ?? sinh viên trư? ?ng Đ? ?i h? ? ?c Sư ph? ?m Kỹ thuật Tp. HCM? ?? Qua hiểu sâu sắc