Thông tin tài liệu
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY -o0o - CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT CẤP HUYỆN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM 2017– 2018 ĐỀ TÀI: “HÁT RU VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TÌNH CẢM CHO TUỔI THƠ” LĨNH VỰC: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI Người thực hiện: PHẠM THỊ MỸ LAN Sinh ngày: 17/03/2003 Học sinh lớp: 9A8 – Trường THCS Ngô Mây Trang Mục Lục Mục lục Trang 2 Lời cảm ơn Trang 3 Tóm tắt nội dung đề tài Trang 4 Giới thiệu tổng quan Trang Phương pháp nghiên cứu Trang Kết luận Trang 26 Tài liệu tham khảo Trang 27 Trang Lời cảm ơn! Em xin chân thành cảm ơn ban tổ chức hội thi KHKT tạo cho em có hội thực ước mơ Xin cảm ơn Ban Giám hiệu trường THCS Ngô Mây, cô giáo chủ nhiệm, cô giáo dạy môn Âm nhạc, bạn bè lớp giúp đỡ, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi để em tham gia hội thi Em xin cảm ơn Phòng GD&ĐT Phù Cát tạo điều kiện giúp cho chúng em có sân chơi lành mạnh, đầy ý nghĩa nơi giao lưu học sinh có niềm đam mê khoa học để phần giúp ích cho người Trong suốt thời gian ngắn để nghiên cứu hồn thành dự án chúng em có sai sót mong q thầy, giáo nhà trường người vui lịng bỏ qua A Tóm tắt nội dung đề tài Trang “HÁT RU VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TÌNH CẢM CHO TUỔI THƠ” a Mục đích: Thống nghe câu hát mẹ hát ru em, điệu hát êm ái, dễ nghe, dễ hiểu làm cho thân em dâng lên cảm xúc bồi hồi nhớ thời ấu thơ mẹ bà hát ru cho Chính điệu Hát ru ni lớn từ thưở ấu thơ, hình thành sợi dây tình cảm bền chặt thành viên gia đình, phát huy tốt vẻ đẹp đạo đức người Việt Nam, đặc biệt giúp thêm yêu quý, tôn trọng người thân, thầy cô giáo, bạn bè người giới Em thích nghe Hát ru bà mẹ, em nghe có hai ba Hát ru, em đem vấn đề trao đổi với bạn lớp nhiều bạn Hát ru Do em định tìm hiểu điệu Hát ru để bổ sung thêm vào sưu tập Hát ru đồng thời em mong muốn bạn có thêm kiến thức, thêm u thích Hát ru Từ bạn có nhìn văn hóa truyền thống dân tộc ta, thay đổi ý thức, hành vi để phù hợp với lứa tuổi, với sắc văn hóa dân tộc, với đạo đức tốt đẹp nghìn đời đất nước b Trình tự thực hiện: Em thực đề tài theo bước: - Tìm hiểu thực trạng hệ trẻ với văn hóa truyền thống, với điệu Hát ru - Tìm hiểu tác dụng Hát ru việc hình thành đạo đức, nhân người - Tìm hiểu, sưu tầm số điệu Hát ru - Đề xuất số giải pháp để Hát ru bạn trẻ đón nhận, góp phần vào việc hình thành đạo đức học sinh xã hội nói chung trường THCS nới riêng c Kết luận: Việc tìm hiểu điệu Hát ru giúp cho em có nhìn sâu sắc văn hóa dân tộc ta Làm cho em thêm yêu quý người thân, giúp em biết sẻ chia tình cảm với người Bản thân em thấy cần phải nỗ lực nhiều việc học tập, rèn luyện để có hành trang kiến thức vững vàng sau dùng kiến thức với bạn xây dựng đất nước ta ngày giàu, mạnh d Hy vọng đạt được: Trước mắt, em hi vọng bổ sung phong phú sưu tập điệu Hát ru Sau đó, em giúp bạn thêm yêu thích hát ru, em tìm hiểu văn hóa dân gian dân tộc Việt Nam Và tương lai, em mong điệu Hát ru cải thiện đạo đức số bạn trẻ Trang xuống cấp, người đón nhận ăn tinh thần khơng thể thiếu sống chúng ta! B Giới thiệu tổng quan đề tài a) Lí nghiên cứu đề tài: Đất nước Việt Nam với bốn ngàn năm lịch sử hình thành nên văn hóa đậm đà sắc dân tộc Trong đó: Âm nhạc dân gian nói chung, Dân Trang ca, Hát ru nói riêng tinh hoa văn hóa đặc sắc, linh hồn dân tộc Một nhà văn hoá ví dân ca, hát ru “… Như dịng sơng mênh mơng tình đất, tình người, chắt lọc từ mạch nguồn sống, chảy qua nhiều thời đại, phản ánh tâm tư tình cảm, ước mơ khát vọng người mảnh đất quê hương mình…” Trải qua bao biến cố thăng trầm lịch sử, Hát ru có sức sống bền chặt lịng người dân Việt Nam, nhịp cầu thời gian để ta trở với cội nguồn ông cha, dân tộc Là ăn tinh thần khơng thể thiếu người chúng ta, làm cháy lên tình cảm thiêng liêng mang đậm sắc người Việt Nam Thế vài nơi, phận nhân dân ta dần quên điệu Hát ru, đặc biệt hệ trẻ, bạn học sinh lứa tuổi THCS Xuất phát từ ý nghĩa, vai trò Hát ru với việc giáo dục cho hệ trẻ suy nghĩ đưa số biện pháp đưa Hát ru vào nhà trường, làm cho bạn thêm yêu thích hát ru, góp phần vào việc hình thành đạo đức bạn Là học sinh yêu thích mơn Âm nhạc, đặc biệt thích sưu tầm điệu Hát ru, em dành nhiều thời gian để thực cơng việc u thích Hình ảnh mẹ hát ru b) Mục đích đề tài: Việc tìm hiểu điệu Hát ru để bổ sung thêm vào sưu tập Hát ru u thích Đồng thời em mong muốn bạn có thêm kiến thức điệu nghệ thuật này, thêm nhiều tình cảm u thích Hát ru Từ bổ sung cho bạn nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc Trang ta, thay đổi ý thức, hành vi để phù hợp với lứa tuổi, thêm sức học tập, rèn luyện để xây dựng đất nước Cùng với người thân tiếp tục tơ vẽ thêm nét đẹp văn hóa dân tộc, phát huy đạo đức tốt đẹp nghìn đời người Việt Nam c) Vấn đề đặt ra: Khi nghiên cứu đề tài em đặt câu hỏi: - Dân ca nói chung Hát ru nói riêng có ảnh hưởng đến hình thành nhân cách, đạo đức tuổi thơ, đặc biệt lứa tuổi học sinh THCS? - Hát ru bạn học sinh đón nhận nào? Có cách giúp bạn thêm u thích môn nghệ thuật - Các điệu Hát ru tìm đâu, hướng dẫn thực ca khúc hát ru? Chính mà thân em phải cố gắng thật nhiều để hoàn thành đề tài C Phương pháp nghiên cứu * Tiến hành thăm dò bạn học sinh trường hiểu biết sở thích loại hình âm nhạc Làm phiếu điều tra sở thích bạn dân ca, đặc biệt thể loại Hát ru Trang * Nhờ tư vấn thầy cô, cô giáo môn âm nhạc, gặp hỏi hiểu biết bà, cơ, mẹ loại hình Hát ru, tác dụng Hát ru hình thành, đạo đức, nhân cách người * Sưu tầm hát ru từ bà, cơ; Tìm hiểu hát ru thơng qua đĩa nhạc, ca khúc, đoạn video mạng internet; Tham khảo hội thi dân ca, hát ru địa phương nhà trường * Tham khảo loại hình biểu diễn dân ca, hát ru; trò chơi âm nhạc … a) Thực trạng đạo đức bạn học sinh yêu thích hát ru học sinh trường học: Sau nhiều năm đổi mới, mặt đất nước ta có nhiều thay đổi đáng kể Kinh tế phát triển kéo theo phát triển văn hố, xã hội… bên cạnh giá trị tích cực kinh tế thị trường mang lại hạn chế tiêu cực tồn len lỏi ngóc nghách đời sống Tình trạng xuống cấp mặt đạo đức số phận thanh, thiếu niên vấn đề xúc toàn xã hội, bên cạnh hầu hết trẻ gần quên hẳn trò chơi dân gian, điệu dân ca, hát ru vốn phong phú đa dạng mà ông cha ta để lại tượng bạn học sinh có xu hướng lãng qn trị chơi dân gian, điệu dân ca, lẽ, bạn tiếp xúc nhiều với luồng văn hóa ngoại lai Thực tế cho thấy, đa phần bạn trẻ ngày thích nghe thích hát hát trẻ trung, sôi động, nhạc ngoại thưởng thức điệu dân ca, hát ru, chí khơng mặn mà với hát dân ca, hát ru, cịn có quan niệm rằng: nghe hát ru khơng sành điệu, lỗi thời… Điều đặt yêu cầu cấp thiết đưa dân ca, đưa đến gần với thanh, thiếu niên biện pháp hữu hiệu phổ biến đưa dân ca trở thành nội dung giáo dục nhà trường, điều thầy cô dạy môn âm nhạc thực Điều giúp cho lớp trẻ chúng em hơm nhận giá trị tinh thần vô to lớn kết tinh điệu dân ca, đặc biệt hát ru, giúp cho chúng em biết trân trọng, yêu quý giá trị điệu dân ca hát ru có ý thức, trách nhiệm giữ gìn bảo tồn di sản tinh thần to lớn b) Tìm hiểu ảnh hưởng Hát ru đến việc hình thành tình cảm, đạo đức, nhân cách học sinh: Bằng việc tham khảo ý kiến thầy cô giáo; Sự bảo ân cần cô, bà, mẹ, người lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm, kiến thức hát ru; tham khảo, tìm tịi tài liệu có sách, báo, mạng internet em đãm rút ảnh hưởng Dân ca Hát ru đến việc hình thành tình cảm, đạo đức nhân cách người sau: Âm nhạc truyền thống Việt Nam phong phú, đa dạng với nhiều thể loại khác nhau, hát ru thể loại âm nhạc dân gian đời sớm Trang nhất, đáp ứng nhu cầu thiết yếu nhân loại, truyền từ đời qua đời khác, từ hệ sang hệ khác, trở thành di sản văn hóa tinh thần riêng có người Việt Nam Hình ảnh người mẹ tiềm thức trẻ thơ thường gắn liền với lời ru, tiếng hát: Ru em, em ngủ cho lâu Để mẹ cấy đồng sâu chưa Trong q trình phát triển văn hóa cộng đồng, dân tộc có hát ru Mỗi dân tộc có hình thức trạng thái tình cảm hát ru khác nhau, mang sắc văn hóa riêng Tiếng hát ru khơng cịn câu hát riêng mẹ, trở thành phận quan trọng ca dao sinh hoạt trữ tình, góp phần đáng kể giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, hình thành phát triển nhân cách người Theo tác giả Phạm Phúc Minh Tìm hiểu dân ca Việt Nam cho rằng: “Hát ru gọi hát ru ru em lối hát theo tập quán truyền thống phổ biến vùng, dân tộc khắp miền đất nước Tuy miền, dân tộc có điệu hát ru gọi tên gọi khác âm nhạc mang màu sắc riêng, có điểm chung như: giai điệu êm dịu, du dương, trìu mến; tiết tấu đặn, nhịp nhàng; lời ca giàu hình tượng, dạt tình thương yêu tha thiết em thơ, tất yếu tố đôi cánh nhẹ nhàng đưa em bé vào giấc ngủ yên lành” Nghiên cứu hát ru cho thấy mối quan hệ văn hóa truyền thống giáo dục tình cảm, đạo đức tốt đẹp có tính chất truyền thống thành viên gia đình làng xóm, làng xóm quốc gia Hát ru hướng cho trẻ vươn tới đẹp, giá trị cao quý đời tinh thần ngày thêm toàn vẹn, người mẹ mang lại cho chất thơ nguồn cảm hứng, sáng tạo Rõ ràng lời ru mẹ nguồn văn hóa ni dưỡng hình thành nên tâm hồn, tình cảm cho trẻ Qua lời ru mẹ làm nảy sinh tâm hồn trẻ điều lạ Hát ru khơng có ý nghĩa đơn ru cho trẻ ngủ mà Trang cịn có giá trị độc đáo giáo dục đạo đức, nhân cách người, đặc biệt hát ru nơi tạo móng cho phát triển ngơn ngữ Vì vậy, từ ngày tháng cịn nằm bụng mẹ trẻ nhận giọng nói quen thuộc mẹ cảm nhận tình thương mẹ Mẹ mối quan hệ khăng khít khơng chia cắt được, tình máu mủ, tình mẫu tử thiêng liêng mà người phải quý trọng Từ bào thai bụng mẹ đến lớn lên, trẻ nghe nhiều lời ru ngào êm Người xưa cho “Cha mẹ sinh trời sinh tính”, điều chứng tỏ nhân cách người hình thành sau lọt lịng mẹ Trên thực tế, trẻ hình thành nhân cách từ tuổi lên ba đến lên năm, khoảng thời gian tốt tạo nên ổn định nhân cách người Đối với trẻ thơ, hát ru yếu tố hình thành nên sắc văn hố dân tộc, nguồn sữa ni dưỡng giới tinh thần, nhịp cầu nối tâm thức trẻ với học sống xã hội có sức hấp dẫn, lơi mạnh mẽ em nhằm phát triển tình cảm, đạo đức, tình đồn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua góp phần giáo dục trẻ truyền thống văn hố cộng đồng dân tộc Việt Nam Lời ru mẹ nguồn văn hóa ni dưỡng hình thành tâm hồn, tính cách trẻ, lời ru lặp đi, lặp lại trẻ cảm nhận thấm dần Vì vậy, hát ru nơi hình thành nên nhân cách người Bằng tiếng hát ru, người mẹ dạy dỗ điều hay lẽ phải, tình thương u, lịng tự trọng, ý chí kiên cường kinh nghiệm sống với ước vọng trẻ lớn khôn thành người, mai sau tài cống hiến cho Tổ quốc, để mang lại vẻ vang cho gia đình Ngủ con, ngủ ngon lành Lớn lên nối nghiệp cha anh thuở Ngủ con, mẹ tự hào Có có đồng bào Thông qua hát ru người “ngồi cuộc” có hội để thấu hiểu người thân gia đình Điều hẳn có tác dụng khơng nhỏ, mang tính tự vấn với mối quan hệ vợ chồng, mẹ chồng nàng dâu, chị dâu em chồng Những bộc bạch tế nhị nét đặc trưng môi trường văn hóa ứng xử mang tính gia đình truyền thống Việt Nam Ví dụ: Trang 10 À Con cị mày ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao À Ơng ơi, ơng vớt tơi nao Tơi có lịng ơng xáo măng À Có xáo xáo nước Đừng xáo nước đục Đau lịng cị Cái cị đón mưa Tối tăm mù mịt đưa cò Cò thăm quán quê Thăm cha thăm mẹ cò thăm anh Thằng Bờm có quạt mo Phú ơng xin đổi ba bị chín trâu Bờm rằng, Bờm chẳng lấy trâu Phú ông xin đổi ao sâu cá mè Bờm rằng, Bờm chẳng lấy mè Phú ông xin đổi bè gỗ lim Bờm rằng, Bờm chẳng lấy lim Phú ông xin đổi đôi chim đồi mồi Bờm rằng, Bờm chẳng lấy mồi Phú ông xin đổi nắm xôi Bờm cười Chú Cuội ngồi gốc đa, Để trâu ăn lúa gọi cha ời ời Cha cắt cỏ trời Mẹ cưỡi ngựa mời quan viên Cái cị vạc nơng Sao mày dẵm lúa nhà ơng cị khơng khơng, đứng bờ Mẹ diệc đổ thừa cho tơi Con cị, cị bay lả, lả, bay la Bay từ từ cửa phủ, Bay ra, cánh đồng Tình tính tang, tang tính tình Dun tình rằng, dun tình ơi, Rằng có nhớ, nhớ hay chăng? Rằng có biết biết hay Cài cị cị kỳ Ăn cơm nhà dì, uống nước (á) nhà Đêm ngày ô Trang 13 Chồng yêu chồng bảo ngáy cho vui nhà Đi chợ hay ăn quà Chồng yêu chồng bảo nhà đỡ (à) cơm 10 Cái cò cò ca Bắt làm thịt lấy ba phần Miếng lạc thời để phần chồng Miếng xương mẹ gặm, miếng lòng phần 11 Nhớ ai, em khóc thầm Hai hàng nước mắt đầm đầm mưa Nhớ ngẩn vào ngơ Nhớ ai, nhớ nhớ 12 Chàng xin lo phiền Tóc xe trăm em liền gỡ xong Rối tơ em gỡ cịn sn Rối đầu có lược, rối lịng có em 13 u chả lấy Con lợn bỏ đói buồng cau bỏ già Bao sum họp nhà Con lợn lại béo cau già lại ngon 14 Ru em cho thét cho muồi Để mẹ chợ mua vôi ăn trầu Mua vôi Chợ Quán Chợ Cầu Mua cau Nam Phổ, mua trầu Chợ Dinh Chợ Dinh bán áo trai Triều Sơn bán nón, Mậu Tài bán kim 15 À a Trưa hè bên võng đưa Mẹ ru ngủ ơ, trưa bóng trịn À a Đức mẹ nặng nê nhớ công cha, công cha đức mẹ 16 À ơi… Mạ đừng gả xa Chim kêu vượn hú biết nhà mạ đâu À ơi… Chiều chiều đứng ngõ sau Ngó q mẹ ruột đau chín chiều 17 Công cha, đức mẹ cao dày Cưu mang trứng nước ngày ngây thơ Ni khó nhọc đến Trưởng thành phải, phải biết thờ (chứ) hai thân 18 Trưa hè bên chiếu võng đưa Mẹ ru ngủ, mẹ ru ngủ trưa nắng vàng Trang 14 Chim trời dễ đếm lông Nuôi nỡ, nuôi nỡ (mà) kể công tháng ngày 19 Làm trai đứng đời Sao cho xứng đáng, cho xứng đáng giống nòi nhà ta Ghi vai gánh vác sơn hà Sao cho tỏ mặt, cho tỏ mặt trượng phu 20 Con ngủ cho ngoan Để mẹ xúc nốt, để mẹ xúc nốt bồ than cho đầy Ngủ Mai sau lớn, mai sau lớn thành người trò ngoan 21 Ai nhắn với bạn nguồn Mít non gởi xuống cá chuồn gởi lên Chuột kêu chút chít rương Anh cho khéo đụng giường mẹ la Khi xa chỗ ngõ xa Khi gần Vĩnh Điện, gần Vĩnh Điện, La Qua gần 22 Cây khô chưa dễ mọc chồi Bác mẹ chưa dễ đời với ta Non sơng bao tuổi mà già Bởi sương tuyết, sương tuyết hố bạc đầu 23 Mang nặng đẻ đau cưu mang chín tháng Nghĩa mẹ tày trời sơng cạn(?) ni Đói cơm rách áo, ruột mẹ héo hon Khi no ấm, lòng mẹ chưa trọn (mà) thảnh thơi 24 Ngậm đắng nuốt cay thương thay lòng mẹ Bên ướt mẹ nằm, bên (chứ) lăn Con ăn ngủ mẹ đỡ băn khoăn Khi trở trời gió, mẹ chẳng an tâm chút 25 Non cao (chứ) non Sơn Thái Nghĩa nặng nghĩa cha Ví dù cách trở nước non Ví dù cách mặt, (chứ) lịng mẹ cịn thương mà nhớ thương 26 Khơn ngoan nhờ ấm cha ông Làm nên phải nhớ tổ tông ông bà (Chứ) đạo làm hững hờ Phải đem hiếu kính, phải đem hiếu kính mà thờ từ nghiêm 27 Ăn chi ngon cơm với cá Ai thương tình mẹ thương Bao cá lý hoá long Đền ơn cha mẹ, đền ơn cha mẹ ẵm bồng (chứ) 28 Gió mùa thu mẹ ru mà ngủ Năm canh chày năm canh chày thức đủ vừa năm Trang 15 Hỡi chàng chàng người người Em nhớ tới chàng em nhớ tới chàng 29 Hãy nín nín Hãy ngủ ngủ Con hời mà hỡi hời Con hời 30 Đến mùa xuân mà gió thắm Cha cha nắm tay cha Hỡi người người chàng chàng Em nhớ tới chàng em nhớ tới chàng 31 Hãy nín nín Hãy ngủ ngủ Con hời hỡi hời Con hời 32 Chí làm trai say mê mà giữ nước Em nỡ em nỡ trách mối tình Hỡi chàng chàng người người Em nhớ tới chàng em nhớ tới chàng 33 Ầu ơ,… Em khát sữa bú tay Ai cho bú thép ngày mang ơn Ầu ơ,… Mẹ đừng đánh đau Để bắt cá hái rau mẹ dùng Ầu ơ,… Má đừng đánh đau Để hát bội làm đào má coi Ầu ơ,… Mẹ đánh hoài Để bắt ốc hái xồi mẹ ăn Ầu ơ,… Ví dầu cá bống đánh đu Tôm hát bội, cá thu cầm chầu Ầu ơ,… Ví dầu ví dẩu ví dâu Ví qua ví lại ví trâu vơ chuồng Ầu ơ… Ví dầu cầu ván đóng đinh… Cầu tre lắc lẻo gập ghình khó đi… Ầu ơ… Khó mẹ dắt đi… Con trường học, mẹ trường đời Trang 16 34 Gió đưa bụi chuối sau hè… Anh mê vợ bé bỏ bè thơ… Ầu ơ… Con thơ tay ẵm tay bồng… Tay dắt mẹ chồng, đầu đội thúng 35 Ầu ơ… Nhạn biển Bắc nhạn ôi… Bao thuở nhạn hồi kẻo én đợi trông Ầu ơ… Ví dầu tình bậu muốn thơi… Bậu gieo tiếng cho bậu 36 Ví dầu cầu ván đóng đinh Cầu tre lắc lẻo ghập ghềnh khó Khó mượn chén ăn cơm Mượn ly uống rượu, mượn đờn kéo chơi Kéo chơi ba tiếng đờn cò Đứt dây đứt nhợ qn hị sang Ví dầu thiếp chẳng yêu chàng Xin đưa thiếp xuống đò ngang thiếp 37 Đèn Sài Gòn xanh đỏ Đèn Mỹ Tho tỏ lu Anh anh học chữ nhu Ba thu em đời ngàn năm em chờ… 38 Cịn cha gót đỏ son Đến cha gót đen xì 39 Cịn cha cịn mẹ thơm Khơng cha khơng mẹ đờn đứt dây Đờn đứt dây xoay nối Con cha mẹ phải mồ côi 40 Con kiếm mà leo cành đa leo phải cành cộc leo leo vào kiến mà leo cành đào leo phải cành cộc leo vào leo 41 Cái cò cò Quăm mày hay đánh vợ đêm nằm với ai????? có đánh đánh sớm mai đừng đánh chập tối chẳng cho nằm 42 Cái cò vạc nông Sao mày dẵm lúa nhà ông cị khơng khơng, tơi đứng bờ Mẹ diệc đổ thừa cho 43 Cái Bống bồng bang Mẹ Bống yêu Bống, Bống làm thơ Mẹ Bống yêu Bống Trang 17 Để cho Bống làm thơ ngày Cái Bống Bống bình Thổi cơm gánh nước, Bống Khách vào khách ngồi chơi Để chợ mua vôi ăn trầu Hàng trầu hết từ lâu Hàng vơi cịn đợi, bắc cầu sang 44 Đố ngồi võng không đưa Ru không hát đị đưa khơng trèo Đố đốt cháy ao bèo Để anh gính đá Đơng Triều ngâm Bao cho đá nảy mầm Sung nảy nụ cho hành hoa Bao trạch đẻ đa Sáo đẻ nước ta lấy Bao dâu biếc dựng đình Lim làm kén lấy ta À ơi, à ơi… 45 Cái cị đón mưa Tối tăm mù mịt đưa cò Cò đến gốc đề Thằng tây bắn cị q chân Sớm mai chợ Đồng Xuân Chú lính hỏi chân cò què Cò cò đậu tre Thằng tây bắn què (á à) chân 46 Cài cị cị kỳ Ăn cơm nhà dì, uống nước (á) nhà Đêm ngày ơ Chồng yêu chồng bảo ngáy cho vui nhà Đi chợ hay ăn quà Chồng yêu chồng bảo nhà đỡ (à) cơm Cái cò cò ca Bắt làm thịt lấy ba phần Miếng lạc thời để phần chồng Miếng xương mẹ gặm, miếng lòng phần 47 Bồng bồng cõng chồng chơi Đi đến chỗ lội đánh rơi chồng Ơng cho tơi mượn khau sịng Để tơi tát nước vớt chồng tơi lên 48 Con cị mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Trang 18 Ông ơng vớt tơi nao Tơi có lịng ơng xáo với măng Có xáo xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng cò 49 Chàng xin lo phiền tóc xe trăm em liền gỡ xong Rối tơ em gỡ cịn sn Rối đầu có lược, rối lịng có em 50 u chả lấy Con lợn bỏ đói buồng cau bỏ già Bao sum họp nhà Con lợn lại béo cau già lại ngon 51 Hôm qua tát nước đầu đình, Bỏ quên áo cành hoa xoan Em cho anh xin em để làm tin nhà Áo anh sứt đường tà Vợ anh chưa có mẹ già chưa khâu Áo anh sứt lâu mai mượn cô khâu cho Khâu anh trả công Đến lúc lấy chồng anh lại giúp cho Giúp cho thúng xơi vị Một lợn béo, vị rượu tăm Giúp cho đôi chiếu em nằm Đôi chăn em đắp, đôi chằm em đeo Giúp cho quan tám tiền cheo Quan năm tiền cưới lại đèo buồng cau 52 Con buồn ngủ buồn nghê Buồn ăn cơm nếp cháo kê thịt gà Nhà cịn có cà Làm đủ miếng cơm cho Con tơi khóc héo khóc hon Khóc địi thị méo trơn đầu mùa Con thèm phẩm oản chùa Thèm chuối ngự tiến vua làng Con thèm gạo cốm Làng Ngang Con thèm ăn dưa gang Làng Quài Con thèm cá mát canh khoai Con thèm xơ mít, thèm tai hồng Con thèm đuôi cá vây Thèm râu tơm rảo, thèm lịng bí đao Trang 19 53 À … Em buồn ngủ, buồn nghê Buồn ăn cơm nếp, cháo kê, thịt gà Buồn ăn bánh đúc, bánh đa Củ từ, khoai nướng cháo kê À … Em buồn ngủ, buồn nghê Con tằm chín, dê mùi Con tằm chín để lại ni Con dê mùi để em ăn Mẹ ru ngủ giấc nồng 54 Chiều chiều đứng Tây lầu tây Tây lầu Tây, thấy tang tình gánh nước Tưới tưới ngơ đồng Xui xui lịng, lịng thương Thương cô tưới ngô đồng Chiều chiều ngóng nơi chân trời xa Xa chân trời xa, thấy chim đàn chim Ô Thước Tung cánh bay phía Ngân Hà Chim đắp bao nhịp cầu dịng sông sâu Thương cho số kiếp vợ chồng Ngâu Chiều chiều đứng bên dịng sơng Sơng dịng sơng, thấy tang tình khuấy nước Đẩy đưa đẩy đưa đị Thương thương đị, đị sang sơng Mênh mang nước trơi xi dịng 55 Chiều chiều đừng ngõ sau Trơng q mẹ ruột đau chín chiều Chiều chiều lại nhớ chiều chiều Nhớ người quân tử khăn điều vắt vai 56 Ví dầu ví dẩu ví dâu Ví qua ví lại ví trâu vơ rừng Vô rừng bứt sợi mây Đem thắt võng cho nàng bn Đi bn khơng lỗ lời Mua lạng thịt để dành cho em ăn 57 Ru em em ngủ cho ngoan Để mẹ chặt chuối nương xa Em ngủ đừng khóc Ngồi đồng xa cha kiếm măng non nín em Trang 20 Nơi xa mẹ nhặt nhiều rau non đừng khóc hời em … 58 Gió mùa thu mẹ ru ngủ Năm canh chày thức đủ vừa năm Hỡi người người ơi, chàng chàng Em nhớ tới chàng Hãy nín nín con, ngủ ngủ Con hời mà hỡi, hời Con hỡi, hời, Ngồi em cịn sưu tầm đĩa hát ru, video mạng, hình ảnh hát ru để làm phong phú thêm sưu tập Video: Các ca khúc hát ru Miền Trung Trang 21 Video: Các ca khúc hát ru Nam Các CD Hát ru Trang 22 Các CD Hát ru d) Đề xuất số biện pháp để bạn học sinh trường THCS : Qua việc tìm hiểu Dân ca nói chung Hát ru nói riêng, em muốn đề xuất số ý tưởng để bạn học sinh Nhà trường tiếp cận với Hát ru, để từ góp phần giáo dục đạo đức bạn, bạn có thêm số hiểu biết Dân ca hát ru dân tộc ta Thành lập câu lạc yêu thích Dân ca hát ru Nhà trường: Việc thành lập Các câu lạc muốn thành công phải cần có tổ chức quý thầy cô giáo, đặc biệt thầy cô dạy môn Âm nhạc Các lớp lập danh sách bạn đăng ký tham gia CLB, sau nhờ thầy tổ chức sinh hoạt Nội dung sinh hoạt CLB bao gồm sưu tầm điệu hát ru, tổ chức hội thi hát dân ca Hát ru, sưu tập hình ảnh, vẽ tranh hát ru,… Trong thành viên CLB muốn tham gia phải yêu cầu thêm bạn phải ngoan, trị giỏi, tích cực việc học tập, thường xuyên nhắc nhở bạn khác tiến bộ, tích cực tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ nhà trường tổ chức Mạnh dạn đề xuất ý tưởng để hoạt động CLB thêm nhiều màu sắc mẻ có nhiều nội dung sinh hoạt Trang 23 Các bạn tham gia thi Hát ru Tổ chức tham gia xem, học hỏi hội thi hát ru địa phương, cấp tổ chức: Cùng bạn tham gia xem hội diễn dân ca, hát ru nghệ sĩ tổ chức, học hỏi, trau dồi thêm hiểu biết Hát ru Khi có thi Hát ru, dân ca tổ chức địa phương, thường vào dịp lễ, tết bạn dành chút thời gian để tham gia, biểu diễn Sau buổi tham gia bạn viết cảm nhận mình, trao đổi sưu tập ảnh hội thi, nét độc đáo nghệ sĩ, ca khúc, để có thêm kinh nghiệm, làm giàu thêm sưu tập dân ca hát ru Trang 24 Các nghệ sỹ biểu diễn hát ru Tổ chức thi hát ru theo quy mơ gia đình: Các bạn người thân mình, ghi âm, quay clip hát ru thành viên gia đình Vào đợt sinh hoạt CLB nhờ thầy đánh giá, nhận xét, phát thưởng để khuyến khích hát ru rộng vào xã hội Các thành viên gia đình hào hứng tham gia văn nghệ D Kết luận Có thể nói, hát ru yếu tố góp phần hình thành phát triển nhân cách, giúp cảm thụ giá trị âm nhạc dân gian truyền thống tác dụng hát ru đời sống xã hội, bồi đắp ý thức trân trọng, gìn giữ phát huy giá trị nghệ thuật văn hóa dân gian dân tộc Từ đó, giúp hiểu biết phân biệt rõ nét đặc trưng điệu dân ca Ngồi ra, hát ru cịn giáo dục tình đồn kết u thương nhau, kính thầy mến bạn; u q thiên nhiên, u chuộng hịa bình giáo dục em tình yêu gia đình, quê hương, đất nước lòng yêu mến Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, giúp em ngày yêu thích trân trọng giá trị loại hình dân ca độc đáo dân tộc Bộ sưu tập em có lẽ chưa đầy đủ, ý tưởng cịn chưa phong phú, kính mong q thầy bạn đóng góp thêm em hịa thành đề tài Trang 25 E.Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo, Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), Tiếng việt lớp 3, tập 1, Nxb Giáo dụcViệt Nam Xuân Khải (Sưu tầm) , Dân ca Việt nam, Nxb Thanh Niên, Hà Nội C.Mác Ăngghen, Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Một số ca khúc, hình ảnh mạng Internet Trang 26 Trang 27 ... trạng hệ trẻ với văn hóa truyền thống, với điệu Hát ru - Tìm hiểu tác dụng Hát ru việc hình thành đạo đức, nhân người - Tìm hiểu, sưu tầm số điệu Hát ru - Đề xuất số giải pháp để Hát ru bạn trẻ đón... tiếp xã hội học sinh THCS Trong đó, hát ru xem thành tố sở, tiền đề việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Gia đình xem xã hội thu nhỏ, tổ chức tế bào xã hội, nhân tố thúc đẩy phát triển xã. .. thức trẻ với học sống xã hội có sức hấp dẫn, lôi mạnh mẽ em nhằm phát triển tình cảm, đạo đức, tình đồn kết, mở rộng nhận thức, tình u thi? ?n nhiên, yêu quê hương đất nước, qua góp phần giáo dục trẻ
Ngày đăng: 04/12/2022, 06:54
Xem thêm:
