Báo cáo thi khoa học kĩ thuật, xã hội hành vi, đề tài bảo tồn di tích lịch sử

CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2020 -2021  BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC TÊN ĐỀ TÀI: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THCS VỀ VIỆC BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẤT ĐỎ TRONG THỜI ĐẠI 4.0 HIỆN NAY Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Mã dự án: Tháng 11/2020 MỤC LỤCC LỤC LỤCC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU BÁO CÁO ĐỀ TÀI Phần I Đặt vấn đề Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài .4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phần II Quá trình nghiên cứu .5 Nghiên cứu tài liệu, khảo sát thực tế .5 Phân tích thực trạng, nguyên nhân 2.1 Thực trạng nhiều bạn học sinh có kiến thức khu di tích lịch sử địa bàn huyện Đất Đỏ 2.2 Nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị khu di tích lịch sử địa bàn huyện Đất Đỏ thời đại 4.0 Phân tích thực trạng, nguyên nhân 14 Phần III Giải pháp bảo tồn phát huy 15 Về phía học sinh 15 Về phía nhà trường 16 Về phía sở quyền 17 Phần IV Kết luận kiến nghị 18 1 Kết luận 18 Kiến nghị 18 Hướng phát triển 18 Tài liệu tham khảo 19 ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Huyện Đất Đỏ huyện anh hùng, địa phương đầu phong trào cách mạng.Để phát huy cho truyền thống quê hương, hai kháng chiến, Đảng nhân dân huyện Đất Đỏ kiên cường bám trụ chiến đấu chiến đấu, lập nên nhiều chiến công oanh liệt.Nhiều địa danh Đất Đỏ vào lịch sử địa phương dân tộc.Địa phương sở hữu nhiều di tích lịch sử-văn hóa đa dạng Cụ thể 05 di tích lịch sử có 02 di tích chứng nhận cấp quốc gia 03 di tích cấp tỉnh Tuy nhiên, theo quan sát chúng em người xung quanh người cịn thờ ơ, thiếu quan tâm, hiểu biết phần lớn khơng có nhiều kiến thức di tích lịch sử địa bàn huyện Nhằm mục đích mong muốn di tích địa bàn huyện phổ biến biết đến rộng rãi nên chúng em lựa chọn đối tượng nghiên cứu học sinh THCS để thực đề tài “ Nâng cao nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch sử đị bàn huyện Đất Đỏ thời đại 4.0 nay” B CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Câu 1: Mục tiêu nghiên cứu đề tài ? Đề tài nhằm nâng cao nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch sử Đưa số giải pháp việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử học sinh THCS Câu 2: Điểm đề tài ? - Nghiên cứu đối tượng học sinh THCS - Đề xuất số biện pháp cụ thể, gắn liền với điều kiện địa phương - Một số biện pháp như: tạo fanpage mạng xã hội, làm poster, tổ chức buổi nói chuyện trực tiếp để đem kiến thức bổ ích đến gần với bạn học sinh Câu 3: Di tích lịch sử gì? Di tích dấu vết khứ lưu lại lòng đất mặt đất có ý nghĩa mặt văn hóa lịch sử Ở Việt Nam, di tích đủ điều kiện công nhận theo thứ tự: di tích cấp tỉnh, di tích cấp quốc gia di tích quốc gia đặc biệt Trong đó, di tích cách mạng - kháng chiến phận cấu thành hệ thống di tích lịch sử - văn hố, nhiên, có điểm khác với di tích tơn giáo tín ngưỡng đình, đền, chùa, miếu… chỗ: địa điểm cụ thể, cơng trình kiến trúc có sẵn (nhà ở, đường phố…), cơng trình người tạo nên phù hợp với mục đích sử dụng (địa đạo, hầm bí mật…) gắn liền với kiện cụ thể, nhân vật lịch sử cụ thể mà trở thành di tích Câu 4: Ý nghĩa di tích lịch sử bảo tồn phát huy di tích lịch sử? Di tích lịch sử cách mạng thể cách sinh động kiện cách mạng, nhân cách vai trò anh hùng dân tộc, danh nhân đất nước Góp phần tơ điểm, làm sáng lên truyền thống yêu nước, dựng nướcvà giữ nước dân tộc Việt Nam Chúng minh chứng sinh động sâu sắc lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc lãnh đạo ĐCSVN Bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch cách mạng có vai trị quan trọng việc xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, hệ thống di tích lịch sử nguồn lực phát triển kinh tế- xã hội, khai thác sử dụng hợp lí , hiệu góp phần khơng nhỏ cho phát triển kinh tế đất nước Câu 5: Trách nhệm việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử ai? Bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch sử trách nhiệm chung tồn xã hội Tất người có nghĩa vụ thức hoạt động nhằm mục đích bảo tồn di tích lịch sử, khai thác phát huy giá trị chung Khơng kể quyền nhà nước, học sinh, sinh viên, Câu 6: Làm để nâng cao nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch sử? Đối với nhà trường quan quyền cần tổ chức, tạo điều kiện để học sinh biết đến tiếp cận với di tích lịch sử nhiều như: nguồn, buổi tọa đàm, ngoại khóa, thi có nội dung liên quan đến di tích lịch sử… Về phía học sinh cần phải có ý thức tự giác việc nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa mà di tích lịch sử mang lại.Từ tích cực tìm hiểu luật quy định di tích việc bảo tồn phát huy chúng, tham gia hoạt động ngoại khóa để hiểu biết di tích lịch sử nhằm đảm bảo giá trị văn hóa di tích C PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu lý thuyết kiến thức liên quan đến đề tài: tìm hiểu khái niệm di tích lịch sử, hoạt động bảo tồn phát huy địa phương, tham khảo nghiên cứu di tích lịch sử - Khảo sát thực tế trường THCS địa bàn thống kê kết - Thống kế, dự đốn, phân tích giá trị, lợi ích việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử - Đề xuất số giải pháp thích hợp với điều kiện thực tiễn trường địa phương như: phát học đường, poster tuyên truyền, tạo lập trang quảng bá mạng internet,… D TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu lý thuyết kiến thức liên quan đến đề tài - Khảo sát thực tế trường THCS địa bàn thống kê kết - Thống kế, dự đốn, phân tích giá trị, lợi ích việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử - Đề xuất số giải pháp thích hợp với điều kiện thực tiễn trường địa phương E.TÀI LIỆU THAM KHẢO http://www.baobariavungtau.com.vn/xa-hoi/201310/huyen-dat-do-phathuy-gia-tri-di-tich-phuc-vu-giao-duc-truyen-thong-cach-mang-385358/ http://vbpl.vn/TW/Pages/vbpq-toanvan.aspx?ItemID=97291 http://datdo.baria-vungtau.gov.vn/du-khach/-/view_content/content/ 43500/huyen-%C4%91at-%C4%91o-phat-huy-gia-tri-di-tich-lich-su-van-hoa BÁO CÁO ĐỀ TÀI Phần I Đặt vấn đề Lí chọn đề tài Huyện Đất Đỏ huyện anh hùng, địa phương đầu phong trào cách mạng Để phát huy truyền thống quê hương, hai kháng chiến, Đảng nhân dân huyện Đất Đỏ kiên cường bám trụ chiến đấu, lập nên nhiều chiến công oanh liệt Nhiều địa danh Đất Đỏ vào lịch sử địa phương dân tộc Địa phương sở hữu nhiều di tích lịch sử-văn hóa đa dạng Cụ thể 05 di tích lịch sử có 02 di tích chứng nhận cấp quốc gia 03 di tích cấp tỉnh Tuy nhiên, theo quan sát chúng em người xung quanh người thờ ơ, thiếu quan tâm, hiểu biết phần lớn khơng có nhiều kiến thức di tích lịch sử địa bàn huyện Nhằm mục đích mong muốn di tích địa bàn huyện phổ biến biết đến rộng rãi nên chúng em lựa chọn đối tượng nghiên cứu học sinh THCS để thực đề tài “ Nâng cao nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch sử địa bàn huyện Đất Đỏ thời đại 4.0.” Mục tiêu nghiên cứu đề tài Nhằm nâng cao nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị di tích lịch sử Đưa số giải pháp việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử áp dụng cho học sinh THCS Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: khu di tích địa bàn huyện, học sinh THCS Phạm vi nghiên cứu: Các khu di tích địa bàn huyện Đất Đỏ, trường THCS địa phương Phần II Quá trình nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu, khảo sát thực tế Trong trình nghiên cứu đề tài, chúng em nghiên cứu tài liệu, trao đổi với thầy hướng dẫn: Ngoài ra, chúng em khảo sát thực tế khu di tích khảo sát thực tế trường học địa bàn huyện: Khảo sát khu di tích địa bàn huyện Khảo sát trường THCS địa bàn huyện Phân tích thực trạng, nguyên nhân 2.1 Thực trạng nhiều bạn học sinh có kiến thức khu di tích lịch sử địa bàn huyện Đất Đỏ Để tìm hiểu hiểu biết nhận thức việc bảo tồn giá trị di tích lịch sử học sinh THCS, chúng em tiến hành chọn ngẫu nhiên phát phiếu khảo sát điều tra khối lớp 6,7,8,9 trường THCS Đất Đỏ (191 phiếu khảo sát) khối 8,9 trường THCS Phước Hải(116 phiếu khảo sát) STT Trường Khối Khối Khối THCS Đất Đỏ A1, A7 A1, A2 A3, A7 A1, A2 THCS Phước A1 Hải Kết thống kê từ phiếu khảo sát ( Trường THCS): Khối A1, A4 A1, A2, A3 Câu 1: Trên địa bàn huyện Đất Đỏ có di tích lịch sử? A.4 B.5 C.7 D.6 Đáp án đúng: B STT Trường A B THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải 44 22 70 56 Đáp án/Số lượng C D 48 26 22 Bỏ trống 9 Câu 4% 4% 11% A B 27% C 54% D Bỏ trống Từ kết khảo sát, chúng em nhận thấy bạn học sinh có kiến thức khu di tích lịch sử Cách mạng địa bàn huyện Đất Đỏ Tỉ lệ bạn chọn sai đáp án cao 2.2 Nhận thức học sinh THCS việc bảo tồn phát huy giá trị khu di tích lịch sử địa bàn huyện Đất Đỏ thời đại 4.0 Chúng em tiếp tục phân tích thêm kết khảo sát nhận thức bạn bảo tồn phát huy giá trị khu di tích thời đại công nghệ 4.0 Câu 5: Bạn đến viếng thăm khu Minh Đạm hay Nhà lưu niệm Võ Thị Sáu chưa? A Đã B Chưa Từng B Có đến chưa viếng thăm ST T Trường THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải A 133 82 Đáp án/ Số lượng B C Bỏ trống 40 17 27 12 Câu 1% 8% A 22% B 69% C Câu 6: Bạn đọc viết viết di tích lịch sử huyện Đất Đỏ mạng xã hội chưa? Bạn có”like” “share’’ cho người thân hay bạn bè biết hay khơng? A Chưa B Có đọc khơng chia sẻ cho C Có like chia sẻ khơng đọc nội dung D Có đọc, like chia sẻ cho người STT Trường THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải A 62 32 Đáp án/ Số lượng B C D Bỏ trống 49 75 39 40 13 Câu A 37% 31% B C 3% 29% Bỏ trống Câu 7: Khi có thông tin xuyên tạc lịch sử, sai thật khu tích lịch sử bạn làm gì? A Khơng đọc B Đọc khơng nghe thơng tin quan điểm C Khơng like chia sẻ D Chia sẻ cho người nhằm mục đích cảnh giác STT Trường A Đáp án /số lượng B C D THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải 41 11 27 43 22 97 46 Bỏ trống 07 Câu 3% A 17% B C 47% 23% 10% D Bỏ trống 14 Câu 8: Gần có trang fanpage facabook “ Nơi có tình u dành cho di tích lịch sử ” bạn biết đến hay tìm hiểu chưa? A Chưa ST T B Có C Có khơng tìm hiểu Trường THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải Đáp án /số lượng B C Bỏ trống 22 58 18 17 A 110 77 Câu 2% 24% A B C 61% 13% Bỏ trống Câu 9: Theo bạn học sinh THCS có cần bảo tồn phát huy giá trị khu di tích lịch sử hay khơng? A Có, trách nhiệm cơng dân B Khơng, trách nhiệm học sinh học tốt C Không cần, trách nhiệm đơn vị lãnh đạo ST T Trường THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải A 181 105 Đáp án /số lượng B C Bỏ trống 1 15 Câu 4% 2% 4% A B C Bỏ trống 90% Câu 10: Qua câu hỏi bạn thấy có hiểu biết di tích lịch sử địa bàn huyện hay chưa? A Có B Không ST Trường T THCS Đất Đỏ THCS Phước Hải C Cũng ổn Đáp án /số lượng B C Bỏ trống 23 109 74 12 A 58 24 Câu 10 3% A 27% 39% B C 31% Bỏ trống 16 Từ kết khảo sát, chúng em nhận thấy số bạn học sinh có nhận thức việc bảo tồn giá trị khu di tích lịch sử Tuy nhiên, cịn nhiều bạn chưa có nhận thức sâu sắc vấn đề Phân tích thực trạng, nguyên nhân Từ kết khảo sát, chúng em có thống kê sau: Nội dung Học sinh khơng biết huyện có di tích lịch sử Học sinh khơng biết huyện có di tịch sử cấp quốc gia Học sinh kiện gắn liền với di tích Học sinh khơng nhận thức việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử Qua chúng em có nhận định sau: Kết 59% 66% 46% 51% - Kiến thức di tích lịch sử địa bàn huyện bạn cịn hạn chế, đa số bạn có thơng tin xác Ngun nhân có chủ yếu bạn tìm hiểu thơng tin báo đài, internet, lịch sử địa phương, Hiện bạn có điều kiện tiếp cận internet từ điện thoại, laptop, ipad, thật bạn tìm hiểu quan tâm đến giá trị truyền thống huyện - Vấn đề bảo tồn phát huy di tích địa bàn huyện chưa nhận thức sâu sắc Ngoài ra, kết thơng kê cịn cho thấy đa số bạn học sinh dù biết việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử trách nhiệm cộng đồng thờ không quan tâm tìm hiểu Đáng nói tầng lớp học sinh, sinh viên nói chung học sinhTHCS nói riêng mầm non, tương lai để xây dựng phát triển đất nước tình trạng tiếp diễn tương lai giá trị lịch sử- văn hóa di tích bị mai một, 17 chí ảnh hưởng đến kinh tế, khả phát triển du lịch quản bá văn hóa sắc dân tộc 18 Phần III Giải pháp bảo tồn phát huy Về phía học sinh Các bạn cần nâng cao nhận thức việc tìm hiểu lịch sử, truyền thống cách mạng địa phương, di tích lịch sử Tích cực tìm hiểu thơng tin báo đài, internet, Tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa, hoạt động nguồn, phong trào, hoạt động tuyên truyền quảng bá Đến thăm di tích lịch sử, tham gia hoạt động, buổi học di tích lịch sử Trong thời đại cơng nghệ 4.0 nay, cần tận dụng tối đa internet để quản bá hình ảnh huyện Đất Đỏ Anh hùng, giới thiệu với người truyền thống vẻ vang địa phương Bản thân chúng em tạo trang fanpage facabook “ Nơi có tình u dành cho di tích lịch sử ” để giúp bạn tìm hiểu thơng tin, nâng cao nhận thức có tình u với q hương Hiện trang fanpage nhận trăm lượt theo dõi chúng em cố gắng phát triển trang với tất tình yêu quê hương mình: 19