Bộ đề luyện thi học sinh giỏi ngữ văn7 sách mới, dùng cho 3 bộ sách 2022

BỘ ĐỀ LUYỆN THI HỌC SINH GIỎI LỚP SÁCH MỚI Đề 1: Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Bầu trời giàn mướp (Hữu Thỉnh) Thu thu ta biết nói sương mỏng mà bình tĩnh hứa hẹn bầu trời giàn mướp lúc hoa vàng thu chập chờn thu ngỡ vất vả chi nhiều sau tiếng sấm trời mẻ buông thủng thẳng xuống bờ ao ta tưởng đất sinh sôi thật dễ trời thu xanh hoa mướp thu vàng thưa mẹ năm bom nơi khơng thể có bến phà qua, rừng già gặp vạt lúa nương viết thư nên không dám dù giây nhãng bầu trời dẫn dắt (Theo www.nhavantphcm.com.vn, 20/9/2014) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Tự B Tám chữ C Lục bát D Năm chữ Câu Từ “ thủng thẳng” loại từ nào? A Từ đơn B Từ ghép C Từ láy D Từ ghép tổng hợp Câu Bài thơ có bố cục phần? A Ba phần B Hai phần c Bốn phần D Một phần Câu Tín hiệu mùa thu tác giả cảm nhận hình ảnh nào? A Hương ổi B Làn sương mỏng C Hoa cúc D Trời xanh Câu Bài thơ lời nói với ai? A Con nói với mẹ B Cháu nói với bà B Anh nói với em D Cha nói với Câu Phương thức biểu đạt thơ là? A Tự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả Câu Khung cảnh thiên nhiên mùa gợi tả qua tác phẩm? A Mùa hạ B Mùa thu C Mùa đông D Mùa xuân Câu Nội dung khổ thơ thứ gì? A.Vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh giàn mướp hoa vàng B Vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên mùa thu C Vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh giàn mướp hoa vàng D Vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh Câu Nêu nội dung hai khổ thơ sau? Câu 10 Viết đoạn văn ( – dòng) nêu cảm nhận em vẻ đẹp hình ảnh thơ: trời thu xanh hoa mướp thu vàng ? II Phần viết: Phân tích đặc điểm nhân Dế Mèn đoạn trích “ Tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa” ( Trích “ Dế Mèn phiêu lưu kí” ) Tơ Hồi? Tiếng ơng cụ gọi loa vang đài Ai lặng yên nghe Bỗng tiếng đáp vang động : “Có ta đây!” Rồi anh chàng Bọ Ngựa ban vừa lơi thơi với tơi, nhảy vót lên Cơ nguy cho Trũi, xem anh chàng Trũi mệt Vả lại, thấy Bọ Ngựa ngơng ngáo, nhớ chuyện ban quán hàng, bực tơi trở lại Tơi nhảy lên đài, quát: - Khoan khoan, trước đã, Nhớ hẹn chứ? Bọ ngựa lùi lại “à” tiếng rõc to, nghênh hai gươm lên – điệu tự cao, tự đại Lại lệ trường đấu ngày ấy, trước vào cuộc, bên biểu diễn vài đường quyền, theo sở trường Bọ ngựa đứng vươn mình, song kiếm Bóng kiếm loang lống, mù mịt hoa may điệu đẹp mắt Tôi chẳng cần hết Tơi đứng nghiêng người đằng trước, hếch hai lên Cứ hai ấy, oai sức khoẻ, đạp phóng tách liên tiếp hồi gió tn thành luồng xuống bay tốc áo xanh, áo đỏ cô Cào Cào đứng gần Lúc vào đấu, Bọ Ngựa cao nên lợi đòn Hai gươm bổ xuống đầu chan chát Nhưng đầu đầu gỗ lim tơi lựa cách đỡ, khơng vần hết Cịn tơi đoản người, tơi nhè bụng mà đá, khiến có lúc phải hạ gươm xuống đỡ, đà, đâm loạng choạng Biết không chém đầu tôi, liền đổi miwngs ác, co gươm, quặp cổ Hắn định lách gươm nghiêng vào khe họng – chỗ hiểm, cuống họng tơi có khe thịt dễ đứt Thấy nguy, tơi gỡ địn, cúi xuống, thúc nhanh sâu vào bụng Choáng người, Bọ Ngựa nhảy lộn qua lưng Tôi đợi Vừa – lừa vào miếng võ gia truyền nhà Dế, lấy tấn, đá hậu đánh phách đá trời giáng vào mặt anh chàng Chàng Bọ Ngựa kiêu ngạo rú lên tiếng bắn tung lên trời, rơi võ đài, ngã vào đám đông xôn xao Gợi ý : Phầ Câu Nội dung Điể n m Bài thơ viết theo thể thơ tự 0.5 Từ láy 0.5 Bố cục thơ: phần 0.5 Làn sương mỏng 0.5 Lời nói với mẹ 0.5 Đọc hiểu 10 Phầ n Viết Biểu cảm 0.5 Mùa thu 0.5 Vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua 0.5 hình ảnh bầu trời xanh giàn mướp hoa vàng Nội dung hai khổ sau: Nỗi niềm xúc 1.0 động tác giả đối diện với khung cảnh hoài niệm khứ Trời thu xanh hoa mướp thu vàng hình 1.0 ảnh đẹp, hài hịa màu sắc Sắc xanh bầu trời sắc vàng hoa mướp mở khơng gian khống đạt, cao rộng, gợi bình yên, thản, nhẹ nhõm tâm hồn người a.Yêu cầu hình thức: - Bài viết có bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt trơi chảy; văn phong sáng, có cảm xúc, đảm bảo thể loại phân tích đặc điểm nhân vật b Yêu cầu nội dung: Đảm bảo số vấn đề sau: +) Mở - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nêu đặc điểm chung nhân vật Dế Mèn đoạn trích + ) Thân bài: - Dế Mèn đĩnh đạc, chững chạc, lịch thiệp diện kiến võ sĩ Bọ Ngựa + Mèn trẩy hội hoa may họ Chuồn Chuồn với hăm hở tráng sĩ có hội tham gia thi võ đỏ kén tài giỏi đứng coi sóc việc chung vùng + Chưa lên võ đài, Mèn có vinh dự lớn "sơ kiến" võ sĩ Bọ Ngựa Võ sĩ có "bước chân ngỗng", mắt "đu đưa", lưỡi có "răng cưa" Hai lưỡi gươm lợi hại cắp bên mạng sườn Hai sợi râu "phất lên phất xuống" Rất "hách dịch", đứng "ra lối quan dạng" ta đây, coi thiên hạ nửa mắt! + Tại quán hàng cỏ, võ sĩ Bọ Ngựa "bổ luôn" nhát gươm vào đầu Mèn "đau điếng" tội đứng "đủng đỉnh" mục hạ vô nhân Mèn Mèn "đá hậu cú song phi" võ sĩ Bọ Ngựa né được! + Dưới mắt Mèn Bọ Ngựa có "mấy miếng võ xoàng", "cái oai rơm rác lố bịch" chẳng cần để mắt đến Võ sĩ Bọ Ngựa "cháu đích tơn cụ võ sư Bọ Ngựa", phen tranh "chân trạng võ", sợ tin nên bác Cành Cạch hết lời khuyên Dế Mèn "mau mau tránh nơi khác " - Dế Mèn đấu võ thực trang tuấn kiệt + Lúc đầu Mèn “ oai sức khoẻ” hếch đôi mẫm bóng "đạp phóng tách" tn luồng gió lớn Cả hai trải qua ba hiệp, hai võ sĩ xơng vào nhau địn lực sở trường mình, với thể đánh, miếng võ cực nhằm đánh gục đối thủ + Hiệp một, lợi nghiêng võ sĩ Bọ ngựa Bọ Ngựa "cao nên lợi đòn" dùng hai gươm bổ xuống đầu Mèn nhát "chan chát" Mèn dùng "đầu gỗ lim" để chống đỡ, đồng thời áp sát vào đánh gần, "nhè bụng" Bọ Ngựa mà đá, khiến địch thủ phải "hạ gươm xuống đỡ, đà đầu loạng choạng" Mèn đánh thấp, đánh gần, cơng thủ mưu trí nên sau giành chủ động làm cho võ sĩ Bọ Ngựa rối loạn đấu pháp + Hiệp hai, Bọ Ngựa "đổi miếng ác", co gươm quắp cổ Mèn, "định lách gươm nghiêng vào khe họng" Mèn, nơi có khe thịt dễ đứt! Mèn nhanh trí đổi cơng "cúi xuống, thúc nhanh văng sâu vào bụng" Bọ Ngựa, làm cho địch thủ "choáng người" + Hiệp ba, Bọ Ngựa thất hoàn toàn "nhảy lộn qua lưng Mèn" Và Mèn bơi địn hiểm, giáng địn định, hạ đo ván cháu đích tơn cụ võ sư Bọ Ngựa Mèn lấy tấn, đá hậu đánh phách đá trời giáng vào mặt Bọ Ngựa làm cho "rú lên" rơi xuống võ đài Đó miếng võ gia truyền họ nhà dế Đám hội trở nên ồn nhốn nháo khơng ngờ võ sĩ Bọ Ngựa lại "thua nhanh thua đau" thế! => Dế Mèn Dế Trũi đám hội tơn lên làm chánh, phó thủ lĩnh đứng đầu làng vùng cỏ may Cả hai đám hội xô vào làm kiệu rước Dế Mèn đạt tới vinh quang đỉnh đường phiêu lưu Cuộc tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa trang đời phiêu lưu Dế Mèn đáng yêu * Đọc chương "Tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa", ta cảm thấy mục kích giao đấu so tài trang hiệp sĩ thời trung cổ Tơ Hồi sử dụng hay số từ ngữ võ thuật như: giang hồ, võ đồng môn, song kiếm, chùy, lên tấn, miếng võ, đường quyền, đá hậu, tranh lèo giật giải , gợi tả khơng khí đua tranh khách giang hồ thượng võ Qua đoạn văn này, ta thấy nhân vật Dế Mèn thật đáng yêu Chú có lối sống cao đẹp, đàng hoàng trước thiên hạ, dám đọ trí, đua tài với người đời Khơng cịn Dế Mèn hăng ngổ ngáo Chỉ thấy giờ, Dế Mèn khiêm cung, độ lượng, biết trọng danh dự Khi trước anh chàng Bọ Ngựa kiêu căng, Dế Mèn chiến thắng tiếng hoan hô cuồng nhiệt Dế Mèn đánh thắng võ sĩ Bọ Ngựa đâu để tranh lèo giật giải mà thể cách ứng xử hảo hán, anh hùng xưa nay: "Anh hùng tiếng gọi Giữa đường thấy bất mà tha!" ( “Truyện Kiều” – Nguyễn Du) -) Nhân vật Dế Mèn “Tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa” xây dựng hình thức nghệ thuật đặc sắc - Nghệ thuật tả loài vật, tả hoạt cảnh, lối kể chuyện có thắt, có mở, tạo đỉnh điểm cao trào tranh hùng võ sĩ Bọ Ngựa Dế Mèn vơ hấp dẫn + Tơ Hồi quan sát vật kỹ lưỡng, tinh tế từ hình dáng bên ngồi, đến chi tiết, hoạt động Ông khéo léo vận dụng giác quan, chọn góc nhìn phù hợp, trình tự quan sát hợp lý để khắc họa nhân vật với đặc điểm giống lồi, hợp với nhìn trẻo, thơ ngây đầy khám phá trẻ thơ Tơ Hồi có khả hóa thân vào sống lồi vật đồng thời lại thổi vào giới loài vật sống người Sự chung sống, hòa trộn hai giới tạo nên sức hấp dẫn mãnh liệt cho đoạn trích nói riêng tác phẩm nói chung Dế Mèn “ Tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa” trích “ Dế Mèn phiêu lưu ký” mang tính nhân hóa khắc họa có hành động, ngơn ngữ, có đời sống nội tâm đặt mối quan hệ mang tính xã hội… thể tính cách người nhân vật Mèn có đời sống nội tâm phong phú với suy nghĩ, ước ao, khát vọng toan tính đời thường Điều khiến nhân vật mang đậm thở sống, gần gũi với người Mèn khát khao cháy bỏng khát vọng lên đường, để bước thấy đổi thay, sáng chiều thấy cảnh lạ, gặp gỡ nhiều người + Việc sử dụng phép nhân hóa ẩn dụ khiến cho nhân vật Dế Mèn vô sinh động Dế Mèn - niên, sống có lý tưởng, coi thường tiền tài danh vọng, sẵn sàng xả thân, trừng trị kẻ hống hách, hăng say hoạt động để phụng lý tưởng đặt cạnh Bọ Ngựa hạng người kiêu ngạo khoác lác khiến cho giới lồi vật lên vơ hấp dẫn +Với vốn sống phong phú, tài quan sát sắc sảo, nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ giàu có sáng tạo độc đáo Tơ Hồi tạo chân dung nhân vật Dế Mèn lồi vật khác vơ sinh động mở giới nghệ thuật kỳ thú, vượt lên thời gian, đem lại niềm vui thích khơng cho trẻ em mà với người lớn +) Kết bài: Khẳng định lại vẻ đẹp nhân vật Dế Mèn – tinh thần thượng võ Mèn đoạn trích -Đề 2: Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: THỜI GIAN Thời gian qua kẽ tay Làm khô Kỷ niệm Rơi tiếng sỏi lòng giếng cạn Riêng câu thơ xanh Riêng hát cịn xanh Và đơi mắt em hai giếng nước (Theo Văn Cao, đời tác phẩm, NXB Văn học, 1996, tr.80) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Tự B Tám chữ C Bảy chữ D Năm chữ Câu Phương thức biểu đạt thơ ? A.Tự B Biểu cảm C Nghị luận D Miêu tả Câu Hai câu thơ “Riêng câu thơ xanh Riêng hát xanh” Sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hoá B Ẩn dụ C.Điệp ngữ ẩn dụ D Điệp ngữ nhân hoá Câu Cụm từ “những câu thơ”, “những hát” hai câu thơ có ý nghĩa ? A Những điều có sức sống mãnh liệt, trường tồn với thời gian B Những điều bình dị sống C Cái đẹp tiềm ẩn sống D Những điều lớn lao sống Câu Từ “còn xanh” hai câu thơ diễn tả điều gì? A Màu xanh B Sự tồn mãi với thời gian C Cái bình dị sống ln bất diệt D Vẻ đẹp nghệ thuật Câu Sự trôi chảy thời gian làm thay đổi điều gì? A Khơ lá, làm lãng quên kỉ niệm (chỉ vang vọng tiếng sỏi rơi vào lòng giếng cạn) B Những câu thơ, hát đôi mắt em C Những câu thơ, hát D Khô lá, Câu Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh câu thơ thứ hai? A.Biểu tượng dòng chảy thời gian , tác động nghiệt ngã thời gian với người sống B Biểu tượng cho thiên nhiên sống C Biểu tượng cho đẹp D Biểu tượng cho vĩnh Câu Nêu hiệu phép tu so sánh sử dụng câu thơ “ Đôi mắt em hai giếng nước A Ca ngợi vẻ đẹp đơi mắt – vẻ đẹp tình yêu B Nhấn mạnh, khẳng định thái độ thách thức chống lại tác động thời gian C Khẳng định nghệ thuật D Những sáng tạo nghệ thuật làm giàu đẹp cho tâm hồn người Câu Viết đoạn văn ( Khoảng – dòng) bày tỏ quan điểm em việc sử dụng thời gian? Câu 10 Nêu ý nghĩa thơ? ( Viết đoạn văn từ – câu) II Phần viết: Có ý kiến cho “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ “ Ra vườn nhặt nắng ” Nguyễn Thế Hồng Linh? Ơng vườn nhặt nắng Thơ thẩn suốt buổi chiều Ơng khơng cịn trí nhớ Ơng cịn tình u Bé khẽ mang 10 anh niên chuyến xe buýt không người cảm thấy buồn xót xa Xung quanh có nhiều người chờ xe, đáp lại lời khẩn cầu anh niên im lặng Cuối người đàn ông bơ vơ đành phải bước với gương mặt tuyệt vọng Rõ ràng, muốn bắt tên trộm khơng phải chuyện khó Tài xế đóng cửa xe lại, yêu cầu tất người bảo quản hành lí, gọi điện cho quan chức khám xét người Nhưng không dám lên tiếng? Phải không dám bênh vực người lương thiện, phải nỗi sợ hãi xấu, ác giết chết dần lương tâm chúng ta? Xét cho cùng, im lặng lí biểu tha hóa cá nhân cho thấy dấu hiệu bất ổn xã hội Nói cách khác, người tốt im lặng xã hội đứng bờ vực phá sản giá trị tinh thần Vậy làm để người tốt không im lặng nữa? Hãy trao quyền khuyến khích người tơt cất lên tiếng nói cách lắng nghe tiếp thu ý kiến sẵn sàng sửa đổi theo ý kiến đóng góp đắn họ Hãy đưa sách bảo vệ để tránh tối đa tổn thất người tốt cất tiếng nói Chúng ta khơng phải lúc đứng lên bảo vệ nghĩa, ủng hộ tốt điều hay, cá nhân khơng đủ sức mạnh Nhưng khơng có nghĩa phải thỏa hiệp với xấu, ác Bởi không đủ sức mạnh để thay đổi nó, ta ln có đủ tâm để khơng đồng tình khơng bị lơi kéo Chúng ta sống xã hội mà mối quan hệ với cộng đồng trở nên thiếu Khơng đơn độc sống được, vậy, trình đấu tranh chống lại ác, cần xây dựng hiệp hội người chí hướng mục đích để phấn đấu cho phát triển chung xã hội, để người tốt có chỗ đứng điểm tựa Khi họ không ngần ngại bày tỏ ý kiến quan điểm Tất cần làm sống dũng cảm, làm điều tốt đẹp cho sống, để tự nhân Ý kiến Martin Lutherking lời cảnh báo nghiêm khắc để cảnh tỉnh người trước nguy băng hoại giá trị tinh thần, biểu hành vi ứng xử người đời sống Có người 157 nói: “Lùi bước cho xấu tội ác” Hãy nhớ rằng, xấu mạnh thấy tốt dường đồng tình với Và bị rút hết khơng khí tắt thở nhìn với ánh mắt khinh miệt xa lánh Đây ý kiến thể tinh thần trách nhiệm phát triển chung tồn xã hội Đó thái độ đúng, tích cực, xuất phát từ nhận thức yêu cầu hành vi người xã hội tiến bộ, nhân văn Khi đơn độc mình, người tốt trở nên yếu đuối, nhu nhược thất bại cay đắng Họ đủ mạnh họ kết nối với tập thể, xã hội biết coi trọng giá trị nhân văn đích thực người Trước im lặng người tốt, xót xa điều khó tránh song điều chưa đủ mà ta cịn phải hành động, phải có giải pháp tích cực để thay đổi trạng cá nhân người toàn xã hội Mỗi mong muốn xây dựng xã hội ngày tốt đẹp hơn, mà người sống yên vui hạnh phúc Hãy coi câu nói Martin Lutherking học, xắn tay áo lên hành động từ hôm nay, việc nhỏ bé mà Tơi tin điều khơng phụ thuộc vào tuổi tác, mạnh yếu hay giàu nghèo, mà làm Đừng thỏa hiệp làm ngơ trước xấu, bạn nhé! Bài văn ấn tượng bạn Đỗ Thị Ngọc Anh (THPT chuyên Nguyễn Trãi, Hải Dương): Bài số Viết đoạn văn ( Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thơng điệp mà khổ thơ trích “ Lá xanh” Nguyễn Sỹ Đại gợi ra: Người vá trời lấp, bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Việc xanh 158 1.Giải thích - “vá trời lấp bể”, “đắp lũy xây thành” cơng việc to lớn mang tầm vóc lớn lao, quy mơ vĩ đại Cịn “chiếc lá” thực thể bé nhỏ, bình thường trách nhiệm “xanh” Có nghĩa cần sống hết mình, làm cơng việc đủ - Ý đoạn thơ khuyên người sống mình: người sinh có đặc điểm riêng, sứ mệnh riêng, từ có định hướng, mục tiêu ước mơ, khác Chúng ta ln tự tin vào thân mình, sống hết mình, ln mình, làm việc khiến thân thấy vui, thấy có ích dù việc nhỏ Bình luận: - Sống ln mình:Tự tin vào khả thân, hài lịng với có, ln phấn đấu vươn lên, phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt chưa tốt thân để ngày hồn thiện , khơng để ý, nhịm ngó sống người khác so bì, tính tốn - Ý nghĩa việc sống ln mình, biết cống hiến, dâng cho đời điều tốt đẹp + Con người nên mang hồi bão, ước mơ dù lớn dù nhỏ Để với tâm, đam mê mãnh liệt biến ước mơ thành thật Đã phải xanh Đó sống đời đích thực Cịn với chúng ta, đặc biệt giới trẻ cần thiết phải bùng cháy, tỏa sáng rực rỡ sức trẻ Màu xanh ta phải thật đẹp, thật mãnh liệt khơng thể nhạt nhịa + Người ln người có lập trường kiên định, từ lập trường kiên định có thêm động lực, niềm tin để thực kế hoạch đề 159 + Mỗi người khơng sống vay mượn từ người khác, tạm bợ, vơ định Chính thế, việc ln có vai trị vơ quan trọng sống, ta tiếp thu hay, tốt người khác để hồn thiện khơng đua địi chạy theo, bắt chước Mỗi người có vai trị, sứ mệnh riêng, khơng giống nên vững vàng trước biến cố đời để mình, thực chức trách nhiệm vụ mình, sống tận hiến “ phải xanh” ( Dẫn chứng: Chị Đậu Huyền Trâm – chiến sĩ công an 25 tuổi bị ung thư mang thai đứa đầu lòng Chị nhường lại sống cho đứa thân yêu Chị xanh nhất, ánh dương đẹp khổ thơ Thanh Hải: Một mùa xuân nho nhỏ/ Lặng lẽ dâng cho đời …) * Mở rộng: Tuy nhiên cịn có nhiều người tự ti vào thân, khơng tin tưởng thân mình, ln nhìn thấy nhược điểm sống chìm đắm, ao ước người khác… 3.Bài học nhận thức hành động: Những câu thơ nguyễn Sỹ Đại vô sâu sắc Dù ta ln cháy hết mình, lửa rực cháy đêm lần cuối, hạt phù sa lắng bồi đắp cho cỏ tốt tươi là mình, “lá xanh” để sống an yên, thản, hạnh phúc, để thấy đời ý nghĩa Đoạn văn tham khảo: Bạn chặn sóng học cách làm để lướt sóng Chúng ta cảm thấy điều làm giọt nước đại dương Nhưng đại dương thiếu giọt nước Bạn dời non, lấp bể hay đắp lũy, xây thành, chắn 160 bạn giữ gìn giá trị sống tốt đẹp cho đời Điều quan trọng có sống hữu ích trở nên vĩ đại Những câu thơ thơ Lá xanh Nguyễn Sĩ Đại lời nhắn nhủ chân thành hệ trẻ hôm lối sống lẽ sống cao đẹp: Người vá trời lấp, bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Việc xanh “Vá trời lấp bể”, “đắp lũy xây thành” cơng việc to lớn mang tầm vóc lớn lao, quy mơ vĩ đại, người bình thường khó thực được.Song tác giả nhấn mạnh “ Ta lá” Mỗi phần tử nhỏ thơi thiếu lá, dịng sơng cạn Chúng ta không lớn lao vũ trụ, không vĩ đại bậc kỳ nhân quan trọng giọt nước nơi đại dương, hạt cát sa mạc Thiếu cá thể thành tổng thể?! Vậy nên việc “ phải xanh”- sống hết mình, toả ánh sáng riêng với khả năng, thiên chức cống hiến cho đời Ta cần sống bình dị an yên, vững tin miệt mài với chức Chỉ cần “xanh” đủ Giống nhà bác học Anh-xtanh nói: “Nếu ta bắt cá phải leo cây, rõ ràng cá ngu dốt Hãy tung tăng nước, trở thành nhà vơ địch sao?” Chiếc phải “xanh”, rợp bóng mát, tỏa bóng che chở Chúng ta sống hết mình, khơng để thời gian trơi qua lãng phí, để tuổi xn ln rực rỡ, tươi đẹp Chỉ có vậy, ta tạo lập cộng đồng vững mạnh, xã hội xanh mát màu “xanh” Chị Đậu Huyền Trâm – chiến sĩ công an 25 tuổi bị ung thư mang thai đứa đầu lòng Chị nhường lại sống cho đứa thân yêu Chị xanh nhất, ánh dương đẹp nhất.Tuy vậy, lúc ta sống cho riêng mình, an phận thủ thường với “giấc mơ con” (Chế Lan Viên), người nên mang hồi bão, ước mơ dù lớn, dù nhỏ Để với tâm, đam mê mãnh liệt biến ước mơ thành thật Chiếc phải xanh 161 sống đời đích thực Còn với chúng ta, đặc biệt giới trẻ cần thiết phải bùng cháy, tỏa sáng rực rỡ sức trẻ Màu xanh ta phải thật đẹp, thật mãnh liệt khơng nhạt nhịa, sống có ích, sống nhiệt tình, cống hiến cho đời Dù ta cháy hết mình, lửa rực cháy đêm lần cuối, hạt phù sa lắng bồi đắp cho cỏ tốt tươi là mình, “lá xanh” để sống an yên, thản, hạnh phúc, để thấy đời ý nghĩa 162 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Kĩ nă ng Nội dung/ đơn vi kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK T Q L Tổ ng % điể m TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 4 0 0 1* 1* 1* 1* 40 20 0 10 Đọ c hiể u Truyện ngắn/ thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Viế Nghị t luận vấn đề đời sống Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung 20 25 35 60% 30 60 10 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Kĩ Nội dung/Đơ Mức độ đánh giá 163 Số câu hỏi theo mức độ nhận thức n vi kiến thức Đọc hiểu Truyện ngắn/ thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Nhậ n biết Thôn g hiểu * Nhận biết: TN - Nhận biết đề 4TN tài, chi tiết tiêu biểu văn bản; kể, đặc điểm lời kể, thay đổi ngơi kể; tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Nhận biết đặc điểm thơ: thể thơ, từ ngữ, vần nhịp, bố cục, hình ảnh tiêu biểu; yếu tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); thành phần câu (thành phần câu mở rộng) - Xác định nghĩa từ * Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện; nêu chủ đề, thông điệp văn bản; hiểu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua 164 Vận dụn g 2TL Vận dụn g cao ngơn ngữ, giọng điệu cách kể; phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ; rút chủ đề, thông điệp tác phẩm; phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ, số yếu tố Hán Việt; công dụng dấu chấm lửng… * Vận dụng: - Thể ý kiến, quan điểm vấn đề đặt ngữ liệu - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét 165 độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Nghị Nhận biết: Nhận biết luận yêu cầu đề vấn kiểu văn bản, đề vấn đề nghị luận đời Thơng hiểu: Viết sống nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Lập luận mạch lạc, biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân trước việc cần bàn luận Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung (%) 1TL* TN 25 4TN 35 60 166 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: ĐƯA CON ĐI HỌC Tế Hanh Sáng mùa thu sang Cha đưa học Sương đọng cỏ bên đường Nắng lên ngời hạt ngọc Lúa ngậm sữa Xanh mướt cao ngập đầu Con nhìn quanh bỡ ngỡ Sao chẳng thấy trường đâu? Hương lúa tỏa bao la Như hương thơm đất nước Con với cha Trường phía trước Thu 1964 (In Khúc ca mới, NXB Văn học,) Trả lời các câu hỏi sau: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? 167 A Tự C Lục bát B Năm chữ D Bốn chữ Câu Từ “đường” thơ từ "đường" cụm từ "Ngọt đường" thuộc loại từ nào? A Từ đồng âm C Từ đồng nghĩa B Từ trái nghĩa D Từ đa nghĩa Câu Bài thơ có cách gieo vần nào? A Gieo vần lưng C Gieo vần chân B Gieo vần linh hoạt D Vần lưng kết hợp vần chân Câu Cụm từ "nhìn quanh bỡ ngỡ" cụm từ gì? A Cụm danh từ C Cụm động từ B Cụm tính từ D Cụm chủ vị Câu Em hiểu "bỡ ngỡ" câu thơ: “Con nhìn quanh bỡ ngỡ”? A Có cảm giác ngỡ ngàng, C Có cảm giác lạ lẫm, bối rối lúng túng cịn lạ chưa trước việc quen B Có cảm giác sợ sệt trước D Cảm thấy lo lắng không yên điều lạ tâm vấn đề Câu Tác dụng chủ yếu biện pháp tu từ nhân hoá sử dụng câu thơ "Lúa ngậm sữa" gì? A Làm cho vật trở nên gần gũi với C Làm cho câu thơ giàu n người B Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm D Nhấn mạnh, làm b đến câu thơ Câu Theo em, hình ảnh hạt ngọc nhắc đến thơ hình ảnh nào? A Nắng mùa thu C Hương lúa mùa thu B Gió mùa thu D Sương cỏ bên đường Câu Chủ đề thơ ? A Ca ngợi tình cảm cha C Thể niềm vui đưa dành cho con đến trường người cha B Ca ngợi tình yêu quê hương, D Thể lòng biết ơn đất nước người với người cha Câu Theo em người cha muốn nói điều với qua hai câu thơ sau? Con với cha Trường phía trước 168 Câu 10 Qua thơ em cảm nhận tình cảm nào? II VIẾT (4,0 điểm) Hiện nay, tình trạng nhiễm mơi trường trở nên nghiêm trọng Em đề xuất giải pháp nhằm làm cho môi trường quanh ta trở nên xanh - - đẹp - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 C 0,5 C 0,5 A 0,5 169 II A D A Cha muốn nói: - Bước chân ln có cha đồng hành, cha chặng đường, đưa đến nơi tốt đẹp - Cha yêu thương, tin tưởng hi vọng 10 Học sinh nêu tình cảm mà cảm nhận từ thơ VIẾT a Đảm bảo bố cục văn tự gồm phần: MB, TB, KB b Xác định yêu cầu đề Nghị luận vấn đề đời sống c Nêu ý kiến, quan điểm thân HS trình bày ý kiến vấn đề nhiễm môi trường trầm trọng, theo cách khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Giải thích “mơi trường” gì? - Trình bày ngắn gọn thực trạng đáng báo động môi trường sống + Mơi trường khơng khí bị nhiễm nặng nề + Ơ nhiễm mơi trường nước + Ơ nhiễm mơi trường đất - Các giải pháp để bảo vệ môi trường + Tuyên truyền thông tin, kiến thức vấn đề ô nhiễm môi trường để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người + Áp dụng khoa học cơng nghệ để giải tình trạng nhiễm mơi trường + Tích cực trồng bảo vệ xanh, không xả rác bừa bãi, sử dụng sản phẩm tái chế thân thiện với môi trường, sử dụng tiết kiệm điện, nước… + Có biện pháp xử lí nghiêm minh trường hợp vi phạm … 170 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 4,0 0,25 0,25 3,0 0,5 0,5 2,0 d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn 0,25 đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục 171 ... Kết bài: Tình cảm kính u, trân trọng, biết ơn dành cho mẹ Lưu ý: Tùy vào mức độ học sinh, giám khảo cho điểm cho phù hợp -Đề Đọc văn sau trả lời câu hỏi Biển đẹp Buổi sáng... mênh mông Câu Bài thơ có cách ngắt nhịp chủ yếu ? A Ngắt nhịp 2 /3 3/2 B Ngắt nhịp 2 /3 4/1 C Ngắt nhịp 4/1 3/ 2 D Ngắt nhịp 2 /3 1/1 /3 Câu Bài thơ gieo vần A Vần chân B Vần cách C Vần liền D Vần hỗn... biếc Dâng cho mùa gặt Bồi cho mùa phôi thai” Tiếng thơ mang nặng ân tình đất mẹ quê cha, nôi mà “em ” sinh thành, nơi anh lớn khôn Biện pháp điệp ngữ “ôi sông” “ cho? ?? tạo ngân nga, thi? ??t tha,