1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long

173 12 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ GIAO HẠ NGHIÊN CỨU SỐ ĐO VÀ CHỈ SỐ NHÂN TRẮC CỦA HỌC SINH VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ GIAO HẠ NGHIÊN CỨU SỐ ĐO VÀ CHỈ SỐ NHÂN TRẮC CỦA HỌC SINH VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG NGÀNH: GIẢI PHẪU NGƯỜI MÃ SỐ: 62720104 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC Người hướng dẫn khoa học: VÕ HUỲNH TRANG TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trình bày luận án trung thực, khách quan chưa công bố nơi Tác giả Nguyễn Thị Giao Hạ ii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT VÀ THUẬT NGỮ ANH – VIỆT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix DANH MỤC HÌNH xi ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Lịch sử phát triển nhân trắc học 1.2 Một số mốc giải phẫu đo đạc nhân trắc 1.3 Các số đo số nhân trắc 14 1.4 Tình hình nghiên cứu nhân trắc 24 Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 36 2.1 Thiết kế nghiên cứu 36 2.2 Đối tượng nghiên cứu 36 2.3 Thời gian- địa điểm nghiên cứu 36 2.4 Cỡ mẫu nghiên cứu: Cỡ mẫu tính theo cơng thức: 37 2.5 Các biến số 39 2.6 Phương pháp - công cụ đo lường 42 2.7 Qui trình nghiên cứu 48 2.8 Phương pháp phân tích liệu 48 2.9 Đạo đức nghiên cứu 50 iii Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 54 3.1 Đặc điểm chung mẫu nghiên cứu 54 3.2 Các số đo nhân trắc học sinh từ đến 17 tuổi năm học 2018-2019 56 3.3 Các số nhân trắc học sinh từ đến 17 tuổi năm học 2018-2019 75 3.4 Sự thay đổi số đo theo thời gian phương trình hồi quy tính số đo theo tuổi 85 Chương BÀN LUẬN 81 4.1 Thông tin chung mẫu nghiên cứu 81 4.2 Các số đo nhân trắc học sinh từ đến 17 tuổi năm học 2018-2019 82 4.3 Các số nhân trắc học sinh từ đến 17 tuổi năm học 2018-2019 96 4.4 Sự thay đổi số đo theo thời gian phương trình hồi quy tính số đo theo tuổi giới tính theo dõi dọc 102 KẾT LUẬN 114 KIẾN NGHỊ 116 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT VÀ THUẬT NGỮ ANH – VIỆT Viết tắt BMI Tiếng Anh Body Mass Index Đk Tiếng Việt Chỉ số khối thể Đường kính p Prevalance Tỉ lệ ước tính r Pearson correlation coefficient Hệ số tương quan SD Standard Deviation Độ lệch chuẩn THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông WHO World Health Organization Tổ chức y tế giới X Mean Giá trị trung bình v DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Đánh giá số khối thể theo chuẩn Tổ chức Y tế giới, dành riêng cho người châu Á 20 Bảng 1.2 Chỉ số Skélie người Việt Nam từ 18 đến 25 tuổi 22 Bảng 2.1 Đánh giá số khối thể theo chuẩn dành riêng cho người châu Á 41 Bảng 3.1 Tổng số lượng học sinh nghiên cứu 54 Bảng 3.2 Số lượng chung học sinh theo tuổi 54 Bảng 3.3 Số lượng học sinh theo dân tộc Kinh 55 Bảng 3.4 Số lượng học sinh theo dân tộc Khơme 56 Bảng 3.5 Số lượng học sinh theo dân tộc Chăm 57 Bảng 3.6 Số lượng chung học sinh theo tuổi theo dõi dọc 58 Bảng 3.7 Trung bình chiều cao ngồi (cm) học sinh 58 Bảng 3.8 Trung bình vịng đầu (cm) học sinh 59 Bảng 3.9 Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng đầu nữ 60 Bảng 3.10 Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng đầu nam 61 Bảng 3.11 Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng ngực nữ lứa tuổi dậy 62 Bảng 3.12 Tỉ lệ phần trăm phân loại vịng ngực nam lứa tuổi dậy 62 Bảng 3.13 Trung bình vịng eo (cm) chung học sinh 63 Bảng 3.14 Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng eo nữ 64 Bảng 3.15 Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng eo nam 65 Bảng 3.16 Trung bình vịng mơng (cm) chung học sinh 66 Bảng 3.17 Tỉ lệ phần trăm phân loại vịng mơng nữ 67 Bảng 3.18 Tỉ lệ phần trăm phân loại vịng mơng nam 68 Bảng 3.19 Chiều cao đứng (cm) nữ dân tộc 69 vi Bảng 3.20 Chiều cao đứng (cm) nam dân tộc 70 Bảng 3.21 Chiều cao ngồi (cm) nữ dân tộc 71 Bảng 3.22 Chiều cao ngồi (cm) nam dân tộc 72 Bảng 3.23 Vòng ngực (cm) nữ dân tộc 73 Bảng 3.24 Vòng ngực (cm) nam dân tộc 74 Bảng 3.25 Tỉ lệ phần trăm phân loại số Skelie nữ 76 Bảng 3.26 Tỉ lệ phần trăm phân loại số Skelie nam 77 Bảng 3.27 Chỉ số QVC Pignet nghiên cứu ngang 78 Bảng 3.28 Chỉ số ngực sinh lực theo tuổi nghiên cứu ngang 79 Bảng 3.29 Hiệu số ngực bụng độ giãn ngực nghiên cứu ngang 80 Bảng 3.30 Chỉ số Skelie nữ dân tộc 81 Bảng 3.31 Chỉ số Skelie nam dân tộc 82 Bảng 3.32 Chỉ số Pignet nữ dân tộc 83 Bảng 3.33 Chỉ số Pignet nam dân tộc 84 Bảng 3.34 Tăng cân nặng (kg) trung bình học sinh nữ 85 Bảng 3.35 Tăng cân nặng (kg) trung bình học sinh nam 86 Bảng 3.36 Tăng chiều cao đứng (cm) trung bình học sinh nữ 86 Bảng 3.37 Tăng chiều cao đứng (cm) trung bình học sinh nam 87 Bảng 3.38 Tăng vịng ngực (cm) trung bình học sinh nữ 87 Bảng 3.39 Tăng vịng ngực (cm) trung bình học sinh nam 88 Bảng 3.40 Tăng vòng eo (cm) trung bình học sinh nữ 88 Bảng 3.41 Tăng vịng eo (cm) trung bình học sinh nam 89 Bảng 3.42 Tăng vịng mơng (cm) trung bình học sinh nữ 89 Bảng 3.43 Tăng vịng mơng (cm) trung bình học sinh nam 90 Bảng 3.44 Hệ số tương quan (r) 92 vii Bảng 4.1 Sự khác biệt cân nặng (kg) học sinh nữ nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 82 Bảng 4.2 Sự khác biệt cân nặng học sinh nam nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 83 Bảng 4.3 Sự khác biệt chiều cao đứng (cm) học sinh nữ nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 86 Bảng 4.4 Sự khác biệt chiều cao đứng (cm) học sinh nam nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 87 Bảng 4.5 Sự khác biệt vòng đầu (cm) học sinh nữ nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 91 Bảng 4.6 Sự khác biệt vòng đầu (cm) học sinh nam nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 92 Bảng 4.7 Sự khác biệt vòng ngực (cm) học sinh nữ nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 93 Bảng 4.8 Sự khác biệt vòng ngực (cm) học sinh nam nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 94 Bảng 4.9 Khác biệt chiều dài chi (cm) học sinh nữ nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 99 Bảng 4.10 Khác biệt chiều dài chi dưới(cm) học sinh nam nghiên cứu nghiên cứu số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước 100 Bảng 4.11 So sánh tăng trưởng cân nặng (kg) trung tâm kiểm soát bệnh tật Hoa Kỳ (CDC) năm 2000 103 Bảng 4.12 So sánh tăng trưởng chiều cao đứng (cm) chúng tơi trung tâm kiểm sốt bệnh tật Hoa Kỳ (CDC) năm 2000 104 Bảng 4.13 So sánh tăng trưởng cân nặng (kg) nghiên cứu 110 viii Bảng 4.14 So sánh tăng trưởng chiều cao đứng (cm) nghiên cứu 111 Bảng 4.15 So sánh tăng trưởng vòng ngực (cm) hai nghiên cứu 111 Bảng 4.16 So sánh tăng trưởng vòng eo (cm) hai nghiên cứu 112 Bảng 4.17 So sánh tăng trưởng vịng mơng (cm) hai nghiên cứu 112 - Trung bình số đo dân tộc Chăm Cân nặng Chiều cao đứng Chiều cao ngồi Vòng đầu Vòng ngực Vòng ngực Vịng ngực Vịng ngực hít Vịng ngực thở Vịng eo Vịng mơng Vịng cánh tay (P) duỗi Vòng cánh tay (P) co Vòng đùi (P) Đk trước sau Đk ngang Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Lớp 20,5±1 23,9±1,4 113,2±1,9 117,2±1 59±1,6 60,5±1 51,1±0,9 52,2±0,7 56,8±2 60,5±2 56,4±2,1 59,4±1,9 54±1,7 57,3±1,7 55,8±1,7 58,6±1,7 54,8±1,7 57,6±1,7 56,1±2 57,8±2 56,6±3,7 62,9±2,2 19,2±0,8 20,2±0,8 20,2±0,8 21,2±0,8 35,3±1,1 36,4±1,2 15,2±0,6 15,5±0,4 22,5±0,6 23,5±0,5 Lớp 25,4±0,9 27,3±1,7 121,6±1,4 123,2±1,3 63,6±1,3 64,8±1 50,9±0,3 51,2±0,4 59,3±1,1 62,3±1,9 58,5±1,1 61,4±1,9 56,1±1,1 58,3±1,6 57,8±1,1 59,6±1,6 56,5±1,1 58,4±1,6 57,3±1,2 59,1±2,4 63,8±1 66,5±2,1 20,4±0,6 21,4±0,9 21,4±0,6 22,4±0,9 38,1±0,7 37,7±1,3 14,6±0,4 15,5±0,5 22,2±0,5 23,1±0,7 Lớp 29,5±2 36±2,3 133,9±3,9 143,4±3,7 69,3±1,7 72,2±1,9 50,9±0,4 52,3±0,5 62,3±2 65,9±1,3 60,4±2 65,6±1,7 57,8±1,6 62,2±1,3 58,7±1,7 63,8±1,5 57,2±1,5 62,1±1,4 55,9±1,9 61,2±1,5 65,8±2,3 72,7±2 21,3±0,5 21,9±0,5 22,3±0,5 24,4±1 38,7±1,2 37,9±1,4 19,2±0,7 18,8±0,3 24,7±1,4 26,4±0,6 Lớp 28,8±1,5 30,7±1,4 131,1±2,2 133,6±1,5 68,8±1,4 67,9±1,1 50,8±0,4 51,4±0,4 61,1±1,5 64,2±1,4 60±1,7 62,4±1,4 57,7±1,5 61,3±1,8 58,3±1,3 61,8±1,7 57,1±1,3 60,6±1,7 55,1±1,5 59,6±1,7 64,8±1,4 68,4±1,4 21,3±0,5 21,3±0,5 22,3±0,5 24,1±1,2 38±0,9 36,8±1,7 18,7±0,5 19,4±0,4 23,9±1 25±0,5 Lớp 30,7±2,8 34,2±3,6 128,7±3,8 137,4±3 72,7±3,8 70,4±0,7 51,7±0,9 52,6±0,5 62,7±1,5 64,2±2,2 61,3±1,8 63,8±2,5 58,7±1,3 61,6±2,5 59,3±1,7 62,2±2,1 57±1 60,8±2,2 58,7±1,3 59,8±2,8 68±1,5 68,6±3,1 21,3±0,7 22,4±1,7 22,3±0,7 23,4±1,7 39,3±1,2 42±2,3 17,7±0,3 20,4±0,7 26±0,6 27,6±1,8 Lớp 38,1±1,8 41,4±1,5 145,2±1,2 146±1,1 73,2±0,6 72,2±1,1 52,7±0,2 52,4±0,2 67,9±1,6 70,6±1,6 69,5±1,8 71,1±1,6 62,6±1,4 64,9±1,5 65,2±1,4 68,2±1,7 61,1±1,3 64±1,7 60,5±1,7 64,7±1,7 78,2±1,7 79,5±1,4 21,3±0,5 22±0,5 23,6±0,6 24,1±0,5 44,6±0,9 45,5±0,8 11±0,3 11,4±0,3 31,9±0,5 33,8±0,4 Lớp 45±1,9 46,3±2,8 151,9±1,1 152,5±1,7 75,9±0,7 74,6±1 54±0,8 52,2±0,8 73,1±2 73,3±2 73,8±2,2 72,7±2,1 64,6±1,9 66,7±2 66,7±1,9 69±2 63,1±1,9 65,1±2 61,6±2 64,6±2,2 82,7±1,6 81,1±1,9 22,3±0,7 22,9±0,8 24,2±0,7 25,1±0,9 47,9±1,2 47,1±1,4 11,3±0,3 12±0,3 33±0,7 35,5±0,7 Lớp 44,9±1,7 50±2,5 153,5±1 159,4±1,7 76,6±0,7 79,8±1,2 53,6±0,3 53,7±0,4 75,4±1,6 76,2±1,7 78,4±1,7 76,3±1,7 65,6±1,6 68,9±1,5 68,2±1,6 70,9±1,4 63,3±1,6 66,9±1,4 63,8±1,7 66,5±1,6 86,1±1,5 85,6±1,9 22,8±0,7 23,1±0,7 25±0,7 25,7±1 48,7±1,1 48,4±1,1 11,5±0,2 12,2±0,2 34,3±0,6 37,1±0,6 Lớp 47,2±1,4 59,7±3,6 157±1,3 165,5±1,8 80,9±1 83,7±1,2 54,9±0,4 55,3±0,4 76,6±1,2 81,3±2,3 79,8±1,1 81,8±2,7 66±1,1 72,4±2,4 68,1±1,1 75±2,5 64,4±1,1 71,7±2,5 64,6±1,4 70,2±3 88,1±1,2 90,9±2,4 23,4±0,6 25,5±1 25,7±0,6 27,9±1,1 47,5±0,8 50±1,4 13,7±0,6 15,6±0,9 33,8±0,4 38,1±0,9 Lớp 10 44,2±0,9 50,3±0,8 157,5±2 169,4±0,9 78,7±1 85,3±0,6 52,3±0,5 55,2±0,3 73,8±2,3 72,5±0,5 74,2±1,2 76,6±0,6 71,3±3,3 68,3±0,5 73±2,6 73,3±1 69,7±2,7 69,2±0,6 63±0,9 65,7±0,6 84,2±1,2 84,3±0,5 21,7±0,3 24,3±0,2 23,1±0,3 25,7±0,4 42,9±0,9 43±0,5 19,2±1 18±0,5 30,1±0,4 30,3±0,5 Lớp 11 46,4±0,4 51,3±0,7 160,9±2,8 169,8±1,4 81,7±0,8 85,7±0,7 52,5±0,9 56,3±1 70,6±4,4 73,1±0,5 73,4±1,8 77,1±0,5 71,6±4,2 68,6±0,7 72,7±3 72,7±0,6 68,4±3,3 69,9±0,7 63,2±1 67,5±0,3 83,6±1,5 83,8±1,3 22,4±0,4 24,6±0,4 23,6±0,3 25,7±0,4 44,1±1,4 42,8±0,3 19,9±1 18,1±0,3 30,7±0,6 30,4±0,3 Lớp 12 52,2±0,6 47,6±0,6 172,9±0,7 171,9±0,7 86,9±0,4 86,6±0,5 57,2±0,3 57,5±0,7 82,7±0,9 81,2±0,5 78,5±0,4 76,6±0,4 75,6±0,2 74,7±0,4 78±0,6 75,2±1 73,9±0,3 72,7±0,5 72,5±0,6 72,1±1,1 79,2±2,5 83,2±0,9 23,4±0,3 21,3±0,4 25,4±0,3 22,9±0,5 43,4±1,4 38,4±2,2 15,8±0,2 15,2±0,2 24,5±0,3 22,7±0,4 - Trung bình số chung BMI Skelie QVC Pignet Chỉ số ngực Sinh lực Hiệu số ngực bụng Độ giãn ngực - Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Lớp 15,3±0,2 15,4±0,3 79,2±1,6 80,8±1,6 8,4±0,7 7,2±1 42,4±0,6 41,7±0,8 68,5±0,8 67±0,7 45,6±0,3 46,2±0,4 0,3±0,2 0,2±0,3 3,4±0,2 3,6±0,2 Lớp 15,8±0,2 16,6±0,3 81,2±2 80,3±1,7 9,5±1 8,4±1 43,6±0,8 41,2±1 68,1±0,7 69,6±0,7 44,8±0,4 46±0,4 0,1±0,3 -0,1±0,3 3±0,2 3,4±0,2 Lớp 16,1±0,2 16,8±0,3 86,7±1,7 86,4±1,9 9,7±1 10,2±1,1 44,2±0,8 42,5±1 70,2±0,7 71±0,7 44,7±0,4 45,3±0,4 0,3±0,3 -0,5±0,3 4±0,3 3,9±0,3 Lớp 15,9±0,2 16,5±0,3 79±1,9 82,6±2 12,8±1 11,1±1 46,2±0,9 44,1±1 69,5±0,8 70,6±0,7 43,8±0,4 44,7±0,4 1,1±0,3 0,3±0,4 3,6±0,3 3,9±0,3 Lớp 17,1±0,3 17,5±0,3 84,8±1,9 88,3±1,8 11,7±1,2 9,4±1,1 44±1,1 41,6±1 70,2±0,6 71,5±0,5 44,2±0,4 45,4±0,4 -0,1±0,5 -0,3±0,6 3,9±0,3 4,1±0,3 Lớp 17,2±0,3 17,5±0,3 98,8±0,9 102,3±1,5 8,6±1,2 8,6±1,1 42,4±1,1 41±1,1 62,2±1,2 64,3±1,3 45,2±0,4 45,5±0,4 2,4±0,4 0,7±0,4 2,6±0,1 2,8±0,1 Lớp 17,8±0,2 18,7±0,3 97,7±1,3 102,4±1 6,5±1,1 7,4±1,3 41,4±1 38,6±1,3 63±1,3 61,6±1,3 45,5±0,4 45,9±0,4 4,6±0,6 2,5±0,5 2,7±0,2 2,9±0,1 Lớp 19±0,2 19,1±0,3 99,4±1,5 101,4±1,3 4,9±1,1 8,3±1,1 38,5±1 38,9±1,1 64,9±1,3 62,2±1,4 45,7±0,4 45,2±0,4 1,3±0,7 2,2±0,5 2,5±0,2 3,3±0,1 Lớp 19,2±0,3 19,5±0,4 96±1,6 97,2±1,3 3,7±1,4 3,1±1,8 36,9±1,1 36,6±1,7 67,4±1,4 69,2±1,8 46,4±0,5 45,7±0,4 4,7±0,7 3,7±0,6 2,5±0,1 3±0,1 Lớp 10 18,7±0,2 18,5±0,2 92,9±1 96±1,2 11±1 12±1,2 41,6±0,8 41±1,1 71,4±0,8 68,4±0,8 44,1±0,3 44,6±0,3 2±0,5 4,6±0,4 2,4±0,3 3,5±0,3 Lớp 11 19,4±0,2 19,3±0,2 100,2±1,5 102,3±1,5 7,6±1,1 12±1,2 38,2±0,7 38,1±0,8 72,8±0,6 72,5±0,9 45,2±0,2 45,2±0,3 5,6±0,5 6,3±0,6 2,7±1,6 3,3±0,2 Lớp 12 19,6±0,2 19±0,2 100,9±1,3 100,1±1,5 12,7±0,8 16,3±1,2 38,8±0,7 40,1±0,8 69,5±0,5 66,9±0,7 44,3±0,2 44,3±0,2 3±0,3 4,1±0,5 3,2±0,2 3,3±0,2 Lớp 15,9±0,3 16,8±0,4 75,9±2,4 76,6±2,2 8,8±1,3 7,9±1,3 43,2±1 40,2±1,2 68,9±0,8 71±0,8 45±0,5 46,4±0,6 0,1±0,4 -0,4±0,4 3,1±0,3 3,3±0,3 Lớp 16,9±0,3 17,6±0,4 83,1±2,5 78,9±3 5,1±1,3 6,4±1,5 41,1±1,1 39,1±1,5 71,5±0,8 72,7±0,9 46±0,5 46,7±0,6 -0,4±0,5 -1±0,5 3,7±0,4 3,6±0,4 Lớp 15,8±0,3 16,7±0,4 70,9±2,9 74±2,9 12,9±1,3 8,8±1,6 47,3±1,1 43,3±1,5 68,2±0,7 69,5±0,7 43,3±0,4 45±0,6 0,1±0,5 0,06±0,5 3,1±0,3 3,9±0,4 Lớp 17,7±0,4 17,8±0,3 82,8±2,6 87,6±2,5 9,1±1,5 7,9±1,4 41,2±1,4 40±1,3 70,6±0,8 72,1±0,7 45,5±0,5 46,2±0,5 0,3±0,7 -0,3±0,9 3,1±0,3 3,4±0,3 Lớp 18±0,4 18,6±0,4 97,7±1,6 104,5±2,9 4,1±1,9 3,5±1,8 39,8±1,7 37,6±1,7 65,9±0,9 67,1±1,3 46,2±0,7 46,8±0,6 2,8±0,7 -0,04±0,6 2,4±0,2 2,8±0,2 Lớp 17,6±0,3 18,9±0,4 98±1,9 101,3±1,6 3,7±1,5 4,7±1,8 41,6±1,3 37,7±1,8 68,4±1,2 67±1,2 45,7±0,5 46,3±0,6 2,7±0,9 -0,6±0,6 2,6±0,2 2,8±0,2 Lớp 18,6±0,4 19,2±0,4 101±2,1 104,3±2,2 2,7±1,8 5±1,6 36,9±1,5 36,1±1,5 70,4±1,3 71,5±1,4 47,4±0,6 47,2±0,5 1,4±1 1±0,9 2,7±0,2 2,9±0,1 Lớp 19,5±0,3 19,3±0,5 94,4±1,6 95,8±2 -0,7±1,8 -1,4±2,1 35±1,5 36±2,1 72,9±1,4 77,6±1,6 47,2±0,6 46,4±0,6 4,3±1 3,2±0,8 2,5±0,1 2,9±0,2 Lớp 10 18,5±0,3 18,2±0,3 91,4±1,6 96±2,1 13,4±1,3 10,7±1,5 42,3±1 41,1±1,4 75,9±1,2 71,2±1,3 43,9±0,4 45±0,4 2,7±0,6 4,1±0,6 1,4±0,2 3,1±0,4 Lớp 11 19,4±0,2 19,3±0,3 103,8±1,8 104,3±2,1 11±1,4 13,9±1,5 37±1 37,6±1,1 75,4±0,9 76,9±1,1 45,9±0,3 45,6±0,4 8,2±0,8 7,3±0,8 3±0,2 2,9±0,2 Lớp 12 20,7±0,4 20,3±0,4 115,2±2,9 111,2±4,3 10,1±1,7 8,9±2,2 35±1,5 35,4±1,7 73,8±1,2 71,1±1,9 44,6±0,4 45,2±0,6 3,7±0,7 3,2±1,2 4,3±0,3 4,4±0,4 Trung bình số dân tộc Kinh BMI Skelie QVC Pignet Chỉ số ngực Sinh lực Hiệu số ngực bụng Độ giãn ngực Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Lớp 15,6±0,2 15,4±0,3 73,1±2,1 74±2,2 8,2±1 7,6±1 42,2±0,7 42,4±0,8 70,6±0,9 68,6±1 45,4±0,4 45,7±0,4 0,3±0,3 0,03±0,3 3,2±0,2 3,7±0,3 - Trung bình số dân tộc Khơme BMI Skelie QVC Pignet Chỉ số ngực Sinh lực Hiệu số ngực bụng Độ giãn ngực - Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Lớp 14,5±0,3 14,3±0,6 88,1±1,9 88,5±2,2 10,7±1,2 10,7±2,4 43,9±1 44±2,1 64,5±1,5 63,7±1,5 45,2±0,5 45,7±1,1 0,9±0,4 0,9±0,4 4,5±0,4 5,4±0,6 Lớp 14±0,4 14,7±0,3 90,7±2,4 89,3±2 16,5±1,5 12,9±1,4 47,9±1,1 47,1±0,9 67±1,9 65±1,7 43,1±0,6 43,6±0,5 0,9±0,5 1,6±0,9 4±0,6 5,2±0,6 Lớp 14,6±0,3 15±0,3 91,5±2,2 93,4±2 16,9±1,2 13,5±1,5 49,2±1,1 47,3±1,2 65,4±1 67,4±1 42,6±0,5 43,5±0,6 1±0,3 -0,5±0,6 5,4±0,4 5,6±0,5 Lớp 15,8±0,5 15,7±0,3 87,4±2,1 91,2±2,7 12,8±1,2 15,5±1,2 45±1,7 47±1 67,6±1,7 68,5±1,4 44,5±0,7 43,4±0,5 2,1±0,5 0,02±0,6 5,2±0,5 5,4±0,5 Lớp 15,9±0,4 16,7±0,4 89,3±2 88,9±2,2 17,2±1,8 12,6±2 50±1,4 45,1±1,7 69,5±1,1 69,8±0,7 41,5±0,6 43,9±0,7 -1±0,6 -0.5±0,5 5,7±0,6 6±0,5 Lớp 15,4±0,4 15,4±0,4 100,8±1,4 99,4±1,1 14±1,2 14,6±1,5 45,4±1,2 45,5±1,3 72,4±0,7 74,8±0,7 44,9±0,5 44,5±0,5 1,9±0,4 1,8±0,6 2±0,2 2,2±0,1 Lớp 17,4±0,4 17,7±0,5 95,6±2,3 102,8±1,6 7,7±1,6 9,9±1,8 40,7±1,6 39,8±2,1 69,4±0,8 70,1±0,7 46,7±0,5 46,6±0,5 8,9±0,7 8,3±0,7 2,3±0,3 2,3±0,2 Lớp 19,5±0,3 18,7±0,4 96,5±2,8 100±1,8 5,3±1,4 9,7±1,8 38,8±1,3 42±1,7 70,1±0,9 64,3±0,9 44,7±0,5 43,6±0,5 0,8±1,1 3,8±0,7 1,4±0,2 3,6±0,3 Lớp 18,3±0,4 17,8±0,4 103,6±6,7 101,4±1,7 9,4±2,1 9,5±4,8 38±1,7 42,2±1,9 71±1,1 68,4±1,2 47,1±0,7 45,1±0,5 9,3±0,9 7,4±1 1,5±0,2 3,1±0,3 Lớp 10 19,1±0,3 19±0,4 93,3±1,3 95,4±1,1 7,7±1,6 10,4±2,1 40,9±1,2 39±1,8 68,3±0,9 66,5±1 44±0,4 45±0,5 0,4±0,6 5,8±0,6 3,2±0,5 4±0,3 Lớp 11 19,5±0,2 19,6±0,2 95,9±2,3 99,4±2,3 2,4±1,7 4,1±1,8 39,5±0,9 36,8±1,1 69,8±0,7 65,8±0,9 44,3±0,3 45,2±0,3 2±0,5 5,2±0,6 2,1±0,2 4,3±0,3 Lớp 12 19,4±0,2 19,2±0,2 91±0,9 93,9±0,7 10,1±0,8 14,5±1 39,7±0,8 39,8±1 68,2±0,6 64,1±0,6 44,3±0,3 44±0,3 2,3±0,4 5,1±0,5 2,1±0,2 2,9±0,3 Lớp 17,1±0,5 17,9±1 93±5,4 90,4±3,1 4,3±2,4 3,9±3,2 40,1±1,9 37,6±2,8 65,7±1,3 67,3±1,5 46,2±0,9 47,3±1,1 -1,2±0,5 -0,8±1,2 1,3±0,1 1,2±0,1 Lớp 16,3±0,6 17,2±0,6 93±1,6 98,9±1,9 14,3±3,2 17,2±2,4 46,7±2,5 45,1±1,9 78,5±1,8 72,1±2,1 43,3±1,2 43,6±0,8 2,3±0,8 1±0,6 1,5±0,3 1,8±0,2 Lớp 16,7±0,5 17,2±0,7 90,7±1,6 97,1±2,7 12,5±2,3 10,9±2,7 44,5±2 41,6±2,6 79,1±1,6 78±1,6 44,1±0,9 45,9±1,2 2,6±0,7 1,7±0,8 1,2±0,1 1,3±0,1 Lớp 18,4±0,7 17,9±1,3 77,5±4,3 95,2±4 7,7±0,3 9,8±4,3 39,3±0,3 41,6±3,8 68,1±2,7 74,8±3,8 45,6±0,3 44,8±1,3 1,8±0,6 2,3±0,7 1,4±0,2 Lớp 17,9±0,6 19,4±0,6 98,4±1,2 103,5±3,2 11,8±2,2 8,1±2,5 44,5±2,4 39,7±2,7 34,3±0,6 33,8±0,5 43,1±0,8 44,5±1 2,1±0,6 0,2±1,1 4,1±0,3 4,2±0,2 Lớp 19,4±0,7 19,6±0,9 100,3±1,8 104,8±2,1 13,1±3,2 11,2±3,5 42,3±3,1 39,4±3,8 34,4±0,7 33,7±0,6 42,5±1,1 43,7±1,1 3±0,8 2,2±1,1 3,5±0,2 3,9±0,3 Lớp 19±0,7 19,5±0,7 100,6±1,8 100,2±1,8 11,5±3,2 14,4±2,5 43±3,3 40,5±2,8 33,7±0,7 32,9±0,5 42,8±1,1 43,2±0,7 1,8±0,5 2,4±0,5 4,8±0,5 4±0,1 Lớp 19,2±0,5 21,7±1,1 94,4±1,9 98,1±1,9 15,7±2,5 12,6±4,1 43,8±2,5 33,4±5,1 40,4±1,6 40,8±1,8 42,1±0,8 43,7±1,2 1,5±0,6 2,2±1 3,8±0,2 3,3±0,2 Lớp 10 17,8±0,3 17,5±0,2 100,2±2 98,7±1 18,5±2,5 27,4±1,7 42±3,6 50,8±1 63,7±3,2 59,5±1,4 45,4±2,2 40,3±0,3 8,4±3,8 2,6±0,3 3,3±0,4 4,1±1 Lớp 11 18±0,6 17,8±0,2 96,9±3 98,1±1,2 20,4±2,6 28,6±1,1 42,8±5,4 49,9±0,9 64,6±2,9 59,7±0,9 44,6±2,8 40,4±0,3 8,4±4,5 1,1±0,5 4,3±0,4 2,8±0,3 Lớp 12 17,5±0,2 16,2±0,3 98,9±0,5 98,5±0,7 26,1±2,1 35,3±3,2 45±0,8 49,5±1 64,5±0,7 67,6±1,1 43,8±0,2 43,5±0,2 3,2±0,5 2,6±1 4±0,4 2,5±0,5 Trung bình số dân tộc Chăm BMI Skelie QVC Pignet Chỉ số ngực Sinh lực Hiệu số ngực bụng Độ giãn ngực Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Lớp 15,9±0,5 17,2±0,8 93±4,2 94,5±2,6 1,9±2,6 0,9±3 38,7±1,8 35,9±2,4 67,5±2,2 66±0,7 47,7±1,1 48,8±1,1 -2,1±0,6 -0,5±0,9 1,1±0,1 1±0,1 PHỤ LỤC PHÂN LOẠI CÁC SỐ ĐO VÀ CHỈ SỐ • Cân nặng chiều cao đứng • Chiều cao ngồi • Vịng ngực • Vịng cánh tay duỗi (P) • Vịng đầu • Vịng eo vịng mơng • Đường kính trước sau ngực đường kính ngang ngực Đường kính trước sau ngực Tuổi Nam Nữ Đường kính ngang ngực Nam Nữ Mean SD Mean SD Mean SD Mean SD 12,8 0,74 12,3 1,72 17,2 1,53 16,6 1,16 12,9 1,0 12,3 0,89 17,6 0,98 17,2 0,98 12,9 0,94 12,3 0,94 17,9 1,12 17,7 1,16 12,9 0,86 12,5 1,03 18,5 0,84 18,4 0,84 10 12,9 0,92 12,5 1,1 18,9 0,92 18,7 0,97 11 13,2 1,15 12,9 0,98 19,9 0,81 19,5 1,12 12 13,5 1,2 13,6 0,98 20,5 1,13 20,6 0,94 13 14,1 0,91 14,0 1,31 21,2 1,23 21,4 0,89 14 15 0,95 14,7 1,2 22,1 1,06 22,4 0,79 15 15,4 1,27 15,0 1,18 22,7 1,15 22,7 1,21 16 15,6 1,41 15,2 1,23 23,7 1,3 23,1 1,05 17 15,8 1,16 15,5 1,07 23,9 1,21 23,3 1,06 • Skelie - Chân ngắn: 84,9 + Rất ngắn: 74,9 + Ngắn: 75 đến 79,9 + Ngắn ít: 80 đến 84,9 - Chân vừa: 85 đến 89,9 - Chân dài: 90 + Dài ít: 90,1 đến 94,9 + Dài: 95 đến 99,9 + Rất dài: 100 • QVC Cực khỏe QVC < -4 Rất khỏe QVC -4 đến 1,9 Khỏe QVC đến 7,9 Trung bình QVC đến 14 Yếu QVC 14,1 đến 20 Rất yếu QVC >20 • Pignet Cực khỏe Pignet < 10 Rất khỏe Pignet 10 đến 15 Khỏe Pignet 16 đến 20 Trung bình Pignet 20 đến 25 Yếu Pignet 25 đến 30 Rất yếu Pignet 30 đến 35 Cực yếu Pignet > 35 • Chỉ số ngực: số ngực nói chung thay đổi từ tuổi trở Lúc tuổi đến tuổi, số cao (77,8 nam 77 nữ) Ở tuổi trưởng thành (từ 17 đến 25) số thay đổi từ 66,8 đến 69,3 • Sinh lực: Trung bình 50 • Hiệu số ngực bụng Béo Trung Bình Gầy < 14 14 > 14 • Độ giãn ngực: Trung bình từ – 10 cm ... số đo số nhân trắc Các ứng dụng số đo số nhân trắc vùng Đồng sông Cửu Long dựa vào kết chung công bố giới vùng khác Câu hỏi đặt số đo số nhân trắc học sinh vùng Đồng sơng Cửu Long có khác với nghiên. .. Cửu Long? ?? 3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Xác định số đo nhân trắc học sinh từ đến 17 tuổi vùng Đồng sông Cửu Long năm học 2018-2019 Xác định số nhân trắc học sinh từ đến 17 tuổi vùng Đồng sông Cửu Long. .. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ GIAO HẠ NGHIÊN CỨU SỐ ĐO VÀ CHỈ SỐ NHÂN TRẮC CỦA HỌC SINH VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG NGÀNH: GIẢI PHẪU NGƯỜI MÃ SỐ: 62720104

Ngày đăng: 03/12/2022, 05:48

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.1. Mỏm cùng vai - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.1. Mỏm cùng vai (Trang 23)
Hình 1.2. Đầu trên xương quay - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.2. Đầu trên xương quay (Trang 24)
Hình 1.3. Điểm cao nhất của mào chậu - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.3. Điểm cao nhất của mào chậu (Trang 25)
Hình 1.5. Mặt phẳng Frankfort - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.5. Mặt phẳng Frankfort (Trang 26)
Hình 1.8 Đo chiều cao ngồi - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.8 Đo chiều cao ngồi (Trang 30)
Hình 1.9. Đo vịng đầu - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.9. Đo vịng đầu (Trang 32)
Hình 1.10. Đo đường kính ngang ngực - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 1.10. Đo đường kính ngang ngực (Trang 33)
Hình 2.3. Thước dây Martin. - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 2.3. Thước dây Martin (Trang 56)
Hình 2.6. Đo chiều cao đứng * Chiều cao ngồi  - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 2.6. Đo chiều cao đứng * Chiều cao ngồi (Trang 58)
Hình 2.8. Đo cân nặng * Vòng ngực:   - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Hình 2.8. Đo cân nặng * Vòng ngực: (Trang 59)
* Vịng cổ: dùng thước dây đo qua chỗ phình to nhất của cổ - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
ng cổ: dùng thước dây đo qua chỗ phình to nhất của cổ (Trang 60)
Bảng 3.1. Tổng số lượng học sinh trong nghiên cứu - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.1. Tổng số lượng học sinh trong nghiên cứu (Trang 64)
Bảng 3.6. Số lượng chung học sinh theo tuổi trong theo dõi dọc - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.6. Số lượng chung học sinh theo tuổi trong theo dõi dọc (Trang 68)
Bảng 3.11. Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng ngực 2 nữ lứa tuổi dậy thì - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.11. Tỉ lệ phần trăm phân loại vòng ngực 2 nữ lứa tuổi dậy thì (Trang 75)
Bảng 3.19. Chiều cao đứng (cm) nữ các dân tộc - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.19. Chiều cao đứng (cm) nữ các dân tộc (Trang 82)
Bảng 3.28. Chỉ số ngực và sinh lực theo tuổi nghiên cứu ngang - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.28. Chỉ số ngực và sinh lực theo tuổi nghiên cứu ngang (Trang 92)
Bảng 3.30. Chỉ số Skelie nữ các dân tộc - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.30. Chỉ số Skelie nữ các dân tộc (Trang 94)
Bảng 3.31. Chỉ số Skelie nam các dân tộc - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.31. Chỉ số Skelie nam các dân tộc (Trang 95)
Bảng 3.32. Chỉ số Pignet nữ các dân tộc - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.32. Chỉ số Pignet nữ các dân tộc (Trang 96)
Bảng 3.33. Chỉ số Pignet nam các dân tộc - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.33. Chỉ số Pignet nam các dân tộc (Trang 97)
Bảng 3.44. Hệ số tương quan (r) - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 3.44. Hệ số tương quan (r) (Trang 105)
Bảng 4.1. Sự khác biệt cân nặng (kg) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 4.1. Sự khác biệt cân nặng (kg) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước (Trang 107)
Bảng 4.3. Sự khác biệt chiều cao đứng (cm) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 4.3. Sự khác biệt chiều cao đứng (cm) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước (Trang 111)
Bảng 4.5. Sự khác biệt vòng đầu (cm) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 4.5. Sự khác biệt vòng đầu (cm) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước (Trang 116)
Bảng 4.7. Sự khác biệt vòng ngực (cm) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 4.7. Sự khác biệt vòng ngực (cm) của học sinh nữ trong nghiên cứu chúng tôi và nghiên cứu các số đo học sinh Cần Thơ 20 năm trước (Trang 118)
Bảng 4.13. So sánh sự tăng trưởng cân nặng (kg) của 2 nghiên cứu - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 4.13. So sánh sự tăng trưởng cân nặng (kg) của 2 nghiên cứu (Trang 135)
Bảng 4.16. So sánh sự tăng trưởng vòng eo (cm) của hai nghiên cứu - Nghiên cứu số đo và chỉ số nhân trắc của học sinh vùng đồng bằng sông cửu long
Bảng 4.16. So sánh sự tăng trưởng vòng eo (cm) của hai nghiên cứu (Trang 137)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w