(TIỂU LUẬN) đề tài tư tưởng hồ chí minh về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau và sự vận dụng của ĐCSVN trong sự nghiệp cách mạng

TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài: Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vận dụng ĐCSVN nghiệp cách mạng MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU Chương NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ 1: CHÍ MINH VỀ CHĂM LO BỒI DƯỠNG THẾ HỆ 1.1 CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU Mục đích việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng 1.2 cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời 1.3 sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Phương châm, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 2: SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT 2.1 NAM TRONG SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG Nâng cao nhận thức giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ 2.2 tình hình Khơng ngừng đổi mới, hồn thiện nội dung, phương pháp bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ tình hình Quân đội với nhiệm vụ chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ 2.3 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI NÓI ĐẦU Lịch sử nhân loại dân tộc phát triển theo dòng chảy liên tục, với nhiều hệ nối tiếp Đó quy luật Các dân tộc, giai cấp, lực lượng trị xã hội muốn trì phát triển lực lượng mình, phải nhận thức đầy đủ quy luật đó, phải quan tâm bồi dưỡng hệ Chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vấn đề tất yếu trách nhiệm hệ cách mạng Năm 1925, “Gửi niên An Nam”, Hồ chí Minh viết: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh” Với Hồ Chí Minh, thức tỉnh niên bước để thức tỉnh dân tộc đứng lên đấu tranh giành lại độc lập, để xây dựng xã hội Hồ Chí Minh người sớm nhận rõ vị trí, vai trị hệ trẻ Trong toàn đời hoạt động cách mạng mình, Người ln dành quan tâm, chăm lo đến hệ trẻ, đặc biệt công tác giáo dục đào tạo, bồi dưỡng họ thành lớp người thừa kế, tiếp tục nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng, nhân dân Trong “Di chúc”, Người viết: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau nội dung chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng lực lượng cách mạng thời kỳ tiến trình cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng Quán triệt tư tưởng người, suốt q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Đặc biệt, giai đoạn cách mạng nay, chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vấn đề quan trọng, có ý nghĩa chiến lược nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chính vậy, tơi lựa chọn vấn đề: “Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vận dụng ĐCSVN nghiệp cách mạng” làm đề tài tiểu luận Chương NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHĂM LO BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU 1.1 Mục đích việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Mục đích hàng đầu đào tạo cán cho cách mạng Trong thư gửi thầy cô giáo học sinh dự bị đại học Thanh Hóa 4-1952, Hồ Chí minh viết: “Các thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho dân tộc Vậy giáo dục cần nhằm vào mục đích thật phụng nhân dân iáo dục cần nhằm vào mục đích thật phụ nhân dân” Cụ thể, giáo dục cách mạng đào tạo em người lao động thành “những người công dân cho ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hồn tồn lục sẵn só em” Trường học nơi đào tạo người chủ tương lai đất nước Theo Người, “Trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo công dân cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà Về mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến.” 1.2 Nội dung giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh * Bồi dưỡng, giáo dục hệ cách mạng cho đời sau cách toàn diện Hồ Chí Minh xác định: “trong việc giáo dục học tập, phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất”; “đào tạo hệ trẻ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “Hồng” vừa “Chuyên”” Đạo đức tài hai nội dung thiếu bồi dưỡng giáo dục, đạo đức yếu tố gốc Năm 1964, Người nói: “Dạy học phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc, quan trọng” Trên tảng giáo dục trị lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hóa chun mơn nhằm thiết thựcgiải vấn đề cách mạng nước ta thời gian không xa, đạt đỉnh cao khoa học kỹ thuật * Bồi dưỡng, giáo dục phải tất mặt “đức, trí, thể, mỹ”, thể nội dung sau đây: Một là, giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Hai là, quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao chí khí cách mạng cho hệ trẻ Ba là, giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Bốn là, giáo dục nâng cao trình độ trị, học vấn, khoa học, kỹ thuật quân Năm là, giáo dục, bồi dưỡng nếp sống văn hóa, thể chất cho tuổi trẻ * Giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau cách toàn diện phải vận dụng phù hợp với đối tượng Trong Thư gửi giáo viên, học sinh, cán niên nhi đồng ngày 30-10-1955, Người ra: “mỗi cấp giáo dục cần nhận rõ nhiệm vụ lúc này: Đại học cấn kết hợp lý luận khoa học với thực hành, sức học tập lý luận khoa học tiên tiến nước bạn, kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho cơng xây dựng nước nhà Trung học cần bảo đảm cho học trị tri thức phổ thơng chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ phần không cần thiết cho đời sống thực tế Tiểu học cần giáo dục cho cháu thiếu nhi: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng công Cách dạy phải nhẹ nhàng vui vẻ, gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ người lớn Phải đặc biệt ý giữ gìn sức khỏe cháu 1.3 Phương châm, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh * Phương châm giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Học đơi với hành, giáo dục gắn liền với xã hội Tháng 9-1945, Thư gửi học sinh, Hồ Chí Minh viết: “Các em lớn chưa hẳn đến tuổi phải gánh công việc nặng nhọc ấy, em nên, học trường, tham gia vào Hội cứu quốc để tập luyện thêm cho quen với đời sống chiến sỹ để giúp đỡ vài việc nhẹ nhàng phòng thủ đất nước” Với em nhỏ, Người khuyên “từ đến 10 cháu tổ chức thành đội, giúp học hành Khi học rảnh, tuần lần đội đem giúp đồng bào” Ngày 31-8-1960, Thư gửi cán giáo dục, học sinh, sinh viên trường lớp bổ túc văn hóa, Người nhắc nhở: “Giáo dục phải phục vụ đường lối trị Đảng Chính phủ, gắn liền với sản xuất đời sống nhân dân” - Phối hợp chặt chẽ nhà trường – xã hội – gia đình Hồ Chí Minh khẳng định: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội, gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt hơn” Ngày 31-10-1955 miền Bắc giải phóng, Hồ Chí Minh viết: “Tơi mong gia đình liên lạc chặt chẽ với nhà trường, giúp nhà trường giáo dục khuyến khích em chăm học tập, sinh hoạt lành mạnh hăng hái giúp ích nhân dân” Các đồn thể yếu tố quan trọng việc đào tạo hệ trẻ, Đồn niên Vì vậy, Hồ Chí Minh viết: “Trường học, gia đình đồn thể niên phải liên hệ chặt chẽ việc giáo dục niên” - Thực dân chủ, bình đẳng giáo dục Hồ Chí Minh dạy: “Trong trường cần có dân chủ Đối với vấn đề, thầy trò thảo luận, có ý kiến thật phát biểu Điều chưa thơng suốt hỏi, bàn cho thơng suốt Dân chủ trị phải kính thầy, thầy phải q trị, khơng phải “cá đối đầu” Đồng thời thầy trò cần giúp đỡ anh chị em phục vụ cho nhà trường Các anh chị em nhân viên nên thi đua cho cơm lành canh học sinh ăn no, học tốt Theo Hồ Chí Minh, “Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó” * Phương pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Thực “Uốn từ lúc cịn non” Giáo dục hệ trẻ khơng phải tuỳ tiện, thiếu tính khoa học, mà cơng việc công phu, trải qua nhiều giai đoạn, trước hết phải thực quan điểm: “Uốn từ lúc cịn non” Vì theo Người, uốn từ lúc cịn non việc làm đương nhiên, vơ quan trọng để hình thành suy nghĩ, hành động đắn cho người độ tuổi chập chững Người nói: Hơm em thiếu niên, nhi đồng, lâu sau em niên, công dân, cán - Thực nêu gương Bồi dưỡng, giáo dục hệ cách mạng cho đời sau có nhiều phương pháp, phương pháp nêu gương phương pháp hữu hiệu Trong nhiều nói, viết vận dụng phương pháp nêu gương để chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ, Hồ Chí Minh khẳng định: Lấy gương người tốt, việc tốt hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng tổ chức, xây dựng người xây dựng sống - Thông qua phong trào thi đua Đối với nhà trường, Người địi hỏi phải có phong trào thi đua nhằm vào dạy học, tạo động lực cho học tập rèn luyện Người yêu cầu ngành, cấp, địa phương phải luôn phát động phong trào thi đua niên để góp phần tạo nên khơng khí sơi nổi, phấn khởi vươn lên khẳng định lớp trẻ học tập, công tác lao động sản xuất Chương 2: SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TRONG SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG 2.1 Nâng cao nhận thức giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ tình hình Qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh, phải tuyên truyền sâu rộng toàn Đảng, toàn dân, tồn qn vai trị hệ trẻ, tầm quan trọng việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Cần “coi trọng bồi dưỡng cho học sinh, sinh viên khát vọng mãnh liệt xây dựng đất nước giàu mạnh… trau dồi cho học sinh, sinh viên lĩnh, phẩm chất lối sống hệ trẻ Việt Nam đại” Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước nghiệp giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ Đảng phải đề đường lối đắn, hoạch định chiến lược lâu dài nhằm giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ bối cảnh cách mạng khoa học công nghệ giới phát triển vũ bão, xu tồn cầu hố đặt quốc gia dân tộc Các ngành, cấp địa phương phải tạo môi trường thuận lợi để hệ trẻ có điều kiện học tập, phát huy hết tài cống hiến cho đất nước 2.2 Không ngừng đổi mới, hoàn thiện nội dung, phương pháp bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ tình hình Đối tượng trọng điểm mà chúng nhằm đến hệ trẻ, tương lai nước nhà Vì vậy, Đảng phải thường xuyên đổi chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ họ, dạy học, cần tập trung đổi nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực trở thành tảng tư tưởng hệ trẻ Việt Nam Cùng với đổi nội dung, cần đổi hình thức, phương pháp bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ Đặc biệt, phải trọng phát huy vai trò phương tiện thông tin đại chúng hoạt động văn hoá bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ Phát huy vai trò tổ chức xã hội, vai trò ngành giáo dục đoàn thể giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ Phối hợp chặt chẽ ngành, cấp, đồn thể nhân dân gia đình, phát động phong trào thi đua, gương người tốt việc tốt để giáo dục thể hệ trẻ 2.3 Quân đội với nhiệm vụ chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Phải thường xuyên chăm lo xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống lành mạnh, ngăn ngừa hạn chế biểu vi phạm kỷ luật, giáo dục hệ trẻ có ý chí vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Tạo điều kiện thuận lợi cho hệ trẻ quân đội học tập, rèn luyện, nắm vững tri thức quân sự, chuyên môn nghiệp vụ, làm chủ vũ khí, trang bị kỹ thuật, góp phần đơn vị hoàn thành suất sắc nhiệm vụ giao Các cấp uỷ, người trị viên, người huy phải thấu hiểu niên, đánh giá niên, quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần niên Trong thư gửi Hội nghị trị viên (3-1948), Hồ Chí Minh dặn: “chính trị viên phải săn sóc ln ln đến sinh hoạt vật chất họ: ăn, mặc, ở, nghỉ, tập luyện, công tác, sức chiến đấu Về mặt tinh thần phải săn sóc để nâng cao kỷ luật, trừ hủ hoá, phát triển văn hố, đường lối trị đội” Người trị viên phải đặc biệt trọng việc củng cố kiện toàn tổ chức Đoàn niên đơn vị đủ số lượng, bảo đảm chất lượng, có cấu hợp lý, hoạt động với hiệu cao Hướng hoạt động đoàn viên, niên vào thực thắng lợi nhiệm vụ trị đơn vị, tạo bầu khơng khí dân chủ, phấn khởi đoàn kết KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vơ sâu sắc Ðó kết tinh trí tuệ kinh nghiệm đời hoạt động cách mạng Người Vận dụng sáng tạo tư tưởng Bác Hồ bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, cần thấm nhuần thực tốt số điểm quan trọng: - Chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau chiến lược lớn cách mạng Ðảng Chính phủ quan tâm xây dựng sách đắn, đạo ngành, cấp tổ chức thực hiệu - Quan điểm bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Chủ tịch Hồ Chí Minh sở tư tưởng lý luận để xây dựng chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo Trong nội dung giáo dục toàn diện cần coi trọng việc giáo dục lý tưởng, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ - Chăm lo bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ nòng cốt cho niên để họ thật đội quân chủ lực công xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN, đẩy mạnh CNH, HÐH, đưa nước ta tiến lên, sớm sánh vai cường quốc năm châu kỳ vọng Bác Hồ với hệ trẻ 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 Đảng CSVN, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà Nơi 2006 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 10 Phạm Văn Khánh, Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau 11 Tập giảng Tư tưởng Hồ chí Minh, Học viện Kỹ thuật Quân sự, 2020 11 ... TRONG TƯ TƯỞNG HỒ 1: CHÍ MINH VỀ CHĂM LO BỒI DƯỠNG THẾ HỆ 1.1 CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU Mục đích việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng 1.2 cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung giáo dục, bồi. .. làm đề tài tiểu luận Chương NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHĂM LO BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU 1.1 Mục đích việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng. .. dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời 1.3 sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Phương châm, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 2: SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG