UỶ BAN NHÂN DÂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HOÀNG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi Ngữ văn Lớp 10 (Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao. ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi Văn Lớp 10
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HỒNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: Ngữ văn- Lớp: 10 (Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu (8 điểm) “Người bi quan phàn nàn gió; người lạc quan chờ đợi đổi chiều; người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm.” (William Arthur Ward ) Suy nghĩ anh/ chị ý kiến Câu (12 điểm) Bàn văn Bànhọc vềdân văngian, học dân nhà gian, văn Gorki nhà văn nói:M.Gorki “Rất cầnnói: nêu “Rất lên rằng, cần nêu tronglên văn rằng, văn học dân gian hồn tồn khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan người sáng tác văn học dân gian sống nhọc nhằn, cực khổ Tập thể dường có ý thức tính bất diệt tin chiến thắng tất lực lượng thù địch” Bằng hiểu truyện cổ Nam, làm sáng tỏ Bằng hiểubiết biếtvề truyện cổtích tích Việt Việt Nam,hãy hãytích, làmhãy sánglàm tỏnhận nhận xét Bằng hiểu biết anh (chị) truyện cổ sángxét tỏ nhận định truyện Nam, làm cổ tích sángViệt tỏ nhận xét HẾT Cán coi thi khơng giải thích thêm! Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị coi thi số 1: Chữ ký giám thị coi thi số 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HỒNG ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: Ngữ văn - Lớp: 10 I.Hướng dẫn chung - Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm toàn thi cho lẻ đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Đáp án Câu I Yêu cầu kĩ năng: ( điểm) Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… nêu ý sau: 1.Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận 2.Thân a Giải thích vấn đề: - Người bi quan phàn nàn gió: Người có nhìn chán nản tuyệt vọng, tiêu cực, khơng tin tưởng ở tương lai phàn nàn khó khăn, trở ngại sống - Người lạc quan chờ đợi đổi chiều: Trái với người bi quan, người lạc quan ln có cách nhìn, thái độ tin tưởng tương lai Họ chờ đợi hi vọng điều tốt đẹp đến - Người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm: Người thực tế người hiểu rõ sống với thực Họ khơng ảo tưởng hão huyền Bởi vậy, để đến đích, họ không “phàn nàn”, không “chờ đợi” mà chủ động “điều chỉnh”, thay đổi thứ có cho phù hợp hồn cảnh * Để đến với thành cơng, người khơng nên có thái độ bi quan, khơng nên chờ đợi vào may mắn mà cần đối diện với thực tế, dám thay đổi thân b Phân tích, chứng minh: - Sống thực tế giúp người có nhìn, đánh giá đắn thân giới khách quan Từ đó, xác định cho hướng đi, đường phù hợp với lực hoàn cảnh - Sự nhận thức tự nhận thức giúp người thực tế biết cách tự thay đổi, điều chỉnh theo chiều hướng tích cực để vươn lên Điểm 0,5 2,5 2,5 (Dẫn chứng cần cụ thể, tiêu biểu, thực tế) c Bình luận: - Phê phán kẻ bi quan, kẻ sống ảo tưởng, hão huyền - Con người cần có lối sống thực tế, cần phân biệt thực tế với thực dụng – lối sống trọng vào vật chất lợi ích cá nhân - Sống thực tế người cần có hi vọng lạc quan Đây yếu tố quan trọng giúp người có thêm nỗ lực để vượt lên khó khăn, thử thách đời Kết Tóm lại nâng cao vấn đề nghị luận Câu (12 điểm) làm rõ văn nghị phân văn tích học dẫn Biết chứng để làm cục luận chặt ràng, chẽ lập Hành văn viết trơi có cảm chảy xúc Văn diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả 2,0 0,5 I Yêu cầu kĩ chứng để làm Văn viết mắc có cảm cáccách lỗi xúc diễn đạt,nghị dùngluận từ, ngữ tả.về văn học -Không Hiểu đề.Biết làm bàn pháp, mộtchính ý kiến - Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề - Bố cục làm rõ ràng, mạch lạc Hành văn trơi chảy Bài viết có cảm xúc - Khơng mắc lỗi tả thơng thường II u cầu kiến thức Học sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, cần đạt ý sau: Mở bài: dẫn dắt giới thiệu vấn đề nghị luận 1,0 Thân 1.Giải thích nhận định: 2,0 - Tác giả văn học dân gian nhân dân lao động, người sống nhọc nhằn, cực khổ, thua thiệt chịu nhiều bất công - Trong tác phẩm, họ kể lại câu chuyện để nói đời mình, tầng lớp - Tuy vậy, cách nhìn, cách nghĩ họ tác phẩm ln ánh lên niềm tin, niềm lạc quan mãnh liệt chiến thắng khổ, khó khăn để từ hy vọng cách mãnh liệt Chứng minh a Truyện cổ tích đời hoàn cảnh xã hội độ từ chế độ công xã nguyên thuỷ sang chế độ phong kiến phát triển mạnh xã hội phong kiến Đó chế độ xã hội nảy sinh nhiều mâu thuẫn, nhiều mối quan hệ phức tạp, lên đấu tranh liệt 3,5 giai cấp thống thống trị bị trị Sự phân chia giai cấp mâu thuẫn thể phân tuyến nhân vật - Qua truyện cổ tích, tác giả dân gian nói sống cực khổ, nhọc nhằn, chịu cảnh bất công giai cấp + Họ bị bóc lột sức lao động (Cây tre trăm đốt) + Họ bị lừa gạt (Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt) + Họ bị đối xử bất công, bị khinh rẻ, chịu nhiều thua thiệt (Cây khế, Sọ Dừa, Lấy vợ cóc…) + Cuộc sống nghèo khổ, khốn (Chử Đồng Tử) b.Truyện cổ tích khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan, mà tin vào tập thể, tin vào chiến thắng lẽ phải, điều thiện - Trong đói nghèo, thiếu ăn, họ mơ no ấm, đủ đầy (nồi cơm Thạch Sanh, lâu đài Chử Đồng Tử, đảo vàng Cây khế…) - Trong cảnh sống bất công, họ mơ công bằng, dân chủ (Cây khế, Cây tre trăm đốt) - Họ tin vào sức mạnh tình u vượt qua hố sâu ngăn cách địa vị: chàng trai nghèo lấy công chúa, cô gái nghèo lấy vua - Họ tin vào sức sống bất diệt mình: cô Tấm chết sống lại nhiều lần, lần sống lại lại trở nên mạnh mẽ hơn; Sọ Dừa cởi bỏ lốt quái dị trở thành chàng trai khôi ngơ - Họ tin vào khả chiến thắng ác, xấu (Sọ Dừa, Lấy vợ cóc) - Sự xuất Tiên, Bụt ước mơ, niềm tin nhân dân lao động sức mạnh lẽ phải, cơng lí điều thiện - Cách kết thúc có hậu truyện cổ tích thần kì thể niềm tin đạo đức , khẳng định lạc quan: hiền gặp lành, ác giả ác báo Đánh giá: - Truyện cổ tích đời hồn cảnh xã hội có nhiều bất cơng Tác giả dân gian khơng ngần ngại phơi bày thực trạng khốn sống Song truyện cổ tích khơng gây cảm giác bi thương, bi luỵ tinh thần lạc quan thấm đẫm tác phẩm - Tinh thần lạc quan sức mạnh tinh thần to lớn giúp họ vượt lên hồn cảnh sống bất cơng, ngặt nghèo Đây giá trị nhân văn sâu sắc truyện cổ tích Kết bài: đánh giá, tóm lại vấn đề 3,5 1,0 1,0 ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HỒNG ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: Ngữ văn - Lớp: 10 I.Hướng dẫn chung... có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm toàn thi cho lẻ đến 0,25 điểm II Đáp án thang điểm YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Đáp án Câu I Yêu... Kết Tóm lại nâng cao vấn đề nghị luận Câu (12 điểm) làm rõ văn nghị phân văn tích học dẫn Biết chứng để làm cục luận chặt ràng, chẽ lập Hành văn viết trơi có cảm chảy xúc Văn diễn đạt, dùng từ,