Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 (Về công khai môn học khóa học, chun ngành trình độ thạc sỹ) CHUN NGÀNH: LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN TIẾNG ANH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Biểu mẫu 18 Kèm theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo THÔNG BÁO Công khai chất lượng đào tạo thực tế Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 (Về công khai môn học khóa học, chun ngành trình độ thạc sỹ) CHUN NGÀNH: LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN TIẾNG ANH STT Tên mơn học Mục đích mơn học Phương Số tín Lịch trình pháp đánh giảng dạy giá Triết học - Củng cố tri thức triết học cho công việc nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội – nhân văn; nâng cao nhận thức sở lý luận triết học đường lối cách mạng Việt Nam, đặc biệt đường lối cách mạng Việt Nam thời kỳ đổi - Hoàn thiện nâng cao kiến thức triết học chương trình Lý luận trị bậc đại học nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo chuyên ngành khoa học xã hội – nhân văn trình độ sau đại học Năm học 2021 - 2022 Tiếng Trung - Cung cấp cho học viên kiến thức ngữ âm, ngữ pháp, văn tự tiếng Trung Quốc - Nắm vững phương pháp phát triển kỹ ngôn ngữ, kỹ gồm nghe, nói, đọc viết tiếng Trung - Có khả tích lũy kiến thức chun ngành thông qua việc đọc tài liệu chuyên ngành tiếng Trung - Nắm cách dùng loại bổ ngữ: Bổ ngữ tình thái, kết quả, động lượng, xu hướng, thời lượng, khả năng, số lương - Nắm điểm ngữ pháp : câu kiêm ngữ, câu liên động từ, câu cầu khiến, câu so sánh, trợ động từ, câu phức đơn giản, câu chữ 把, câu bị động, câu tồn hiện, câu cảm thán, cách sử dụng số từ quan trọng Năm học 2021 - 2022 Tiểu luận Thi Viết - Nắm kỹ giao chủ đề thơng thường như: hỏi thăm, phê bình, so sánh, thương lượng, hẹn hò, chúc mừng, nhắc nhở, thuyết minh, yêu cầu, từ chối Research Methodology (Phương pháp nghiên cứu khoa học) - Được trang bị số tri thức sở lý luận tri thức phương pháp nghiên cứu khoa học - Nhận cần thiết việc trang bị giới quan khoa học có ảnh hưởng đến hiệu chất lượng nghiên cứu khoa học - Có thể soạn thảo đề cương nghiên cứu cho đề tài nghiên cứu - Thực đề tài nghiên cứu khoa học phạm vi trách nhiệm quản lý 03 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Về kiến thức: Sau học xong học phần, người học : Hiểu khái niệm ý nghĩa liên quan đến việc "phân tích diễn ngôn"; Tăng nhận thức “năng lực giao tiếp” (communicative compentence) Tăng nhận thức cách thức mà người nói viết điều chỉnh giao tiếp họ theo Discourse Analysis ngữ cảnh mục tiêu giao tiếp (Phân tích diễn ngơn) Hiểu chất quy ước quyền truyền thơng nói viết; Nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa phân tích diễn ngôn giảng dạy ngôn ngữ Về kỹ năng: Sau học xong học phần, người học áp dụng kiến thức học vào học tập giảng dạy 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Về kiến thức: Nắm vững vấn đề then chốt liên quan đến việc người học tiếp thu ngôn ngữ thứ hai, cụ thể tương tác người học môi trường tiếng Vận dụng kiến thức nắm vững vào việc phân tích, đánh giá hoạt động học tập Second Language ngoại ngữ người học môi trường giảng dạy học viên cao học Acquisition (Tiếp thu Về kỹ năng: ngôn ngữ thứ hai) Phát triển kỹ liên quan đến việc người học tiếp thu ngôn ngữ thứ hai tính tốn mối tương quan đơn khác biệt người học việc tiếp thu ngơn ngữ thứ hai Về thái độ: Có nhận thức đắn tầm quan trọng việc hiểu người học tiếp thu ngôn ngữ 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết trình giảng dạy tiếng Về kiến thức: Nắm vững vấn đề then chốt liên quan đến vấn đề văn hóa giảng dạy Tiếng Anh, định nghĩa văn hóa, khái niệm văn hóa cốt lõi, nhận thức giá trị văn hóa, ảnh hưởng văn hóa hành vi người tiếp cận văn hóa trong giảng dạy Tiếng Anh Vận dụng kiến thức nắm vững vào việc phân tích, đánh giá vấn đề văn hóa Language Teaching hoạt động giảng dạy học tập để từ nâng cao hiệu giảng dạy and Culture (Văn hóa học tập ngoại ngữ giảng dạy ngôn Về kỹ năng: Phát triển kỹ liên quan đến vấn đề văn hóa giảng dạy học tập ngoại ngữ) ngữ: học viên thiết kế học có lồng ghép văn hóa giảng dạy Tiếng Anh giúp người học ngơn ngữ thứ hai cịn hiểu văn hóa thứ hai Về thái độ: Có thái độ mực văn hóa người ngữ nói Tiếng Anh giữ sắc văn hóa Việt Nam 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Applied Linguistics (Ngôn ngữ học ứng dụng) Về kiến thức: Hiểu liên quan kiến thức ngôn ngữ ngành liên quan khác việc giảng dạy học tập ngoại ngữ Vận dụng kiến thức ngôn ngữ học ngành liên quan khác giáo dục ngôn ngữ để giải vấn đề giảng dạy (gồm lĩnh vực ngôn ngữ lẫn kỹ ngôn ngữ) có liên quan đến kiến thức ngơn ngữ Về kỹ năng: Phát triển kỹ liên quan đến ngôn ngữ học ứng dụng: phát vấn đề giảng dạy lĩnh vực ngôn ngữ kỹ ngôn ngữ có liên quan đến kiến thức ngơn ngữ vận dụng thành tựu ngôn ngữ học để giải vấn đề Về thái độ: Có thái độ mực việc nghiên cứu ngôn ngữ thành tựu ngơn ngữ học giúp giáo viên giải vấn đề thực tế giảng dạy liên quan đến kiến thức ngôn ngữ 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Language Education: Về kiến thức: Functional Grammar Nắm vững lý thuyết ngữ pháp chức hệ thống xem nguồn nghiên 02 Năm học Tiểu luận/ (Ngữ pháp chức cứu ngữ pháp diễn ngôn Tiếng Anh giáo dục ngôn Khám phá cách thức nghĩa hệ tư tưởng tạo ngôn ngữ thông qua việc sử dụng ngữ pháp chức hệ thống cơng cụ dùng để phân tích ngữ) Nhận lý thuyết ngữ pháp chức cung cấp thơng tin cho việc thiết kế chương trình Tiếng Anh cho người học Về kỹ năng: Phát triển kỹ phân tích văn dùng lý thuyết ngôn ngữ học chức hệ thống nghĩa tư tưởng hệ kiến tạo ngôn ngữ Về thái độ: Có thái độ mực ngữ pháp chức cơng cụ để tìm mối quan hệ ngôn ngữ và xã hội ngữ pháp lạ với người học so với ngữ pháp truyền thống 2021 - 2022 Thi viết Comparative Linguistics (Ngôn ngữ học so sánh) Về kiến thức: Nắm vững nguyên lý khái niệm ngôn ngữ học so sánh đối chiếu Tìm hiểu qui tắc đối chiếu bình diện ngơn ngữ cụ thể Tiếng Anh Tiếng Việt Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức học để xác định, xử lý tình khó dịch thuật giảng dạy Giải thích nguồn gốc tương đồng dị biệt loại hình họ hàng ngơn ngữ Có khả vận dụng kết nghiên cứu phân tích đối chiếu phục vụ cho cơng tác giảng dạy, dịch thuật, thi cử làm giáo trình Về thái độ: Có ý thức đắn quan điểm ngôn ngữ học so sánh đối chiếu lĩnh vực ngơn ngữ học nói chung lĩnh vực giảng dạy Tiếng Anh nói riêng Có hứng thú học tập, có thái độ học tập khoa học, nghiêm túc, trách nhiệm, hợp tác trình học tập học phần Tích cực, chủ động, 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết 10 Cognitive Linguistics Về kiến thức: Nắm vững nguyên lý khái niệm ngôn ngữ học tri nhận (Ngôn ngữ học tri Tìm hiểu số vấn đề quan trọng ngữ nghĩa học tri nhận ngữ pháp tri nhận nhận) Có khả vận dụng lý thuyết ngơn ngữ học tri nhận lĩnh vực giảng dạy tiếng 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Anh Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức học để giảng dạy hiệu tượng cấu trúc ngơn ngữ phức tạp Giải thích chế ý niệm hóa khái niệm giới xung quanh ngơn ngữ Về thái độ: Có ý thức đắn quan điểm ngôn ngữ học tri nhận lĩnh vực ngôn ngữ học nói chung lĩnh vực giảng dạy Tiếng Anh nói riêng Có hứng thú học tập, có thái độ học tập khoa học, nghiêm túc, trách nhiệm, hợp tác q trình học tập học phần Tích cực, chủ động, sáng tạo nghiên cứu thực chuyên đề nghiên cứu giảng viên hướng dẫn 11 12 Pragmatics (Ngữ dụng học) Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên kiến thức Ngữ dụng học Hiểu khái niệm câu thuộc nghĩa, tiền giả định, nguyên lý hợp tác hội thoại, nghĩa ám chỉ, hành động lời nói, phép lịch Về kỹ năng: Sinh viên có khả vận dụng kiến thức học để hiểu phân tích phát ngơn, mẫu hội thoại, văn thuộc thể loại tiêu biểu tiếng Anh Về thái độ: Sinh viên tự giác, tích cực, cầu tiến học tập mơn Sinh viên có thái độ tơn trọng giảng viên hịa nhã với bạn bè lớp 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Sociolinguistics (Ngôn ngữ xã hội học) Giúp cho học viên có nhìn tổng qt ngôn ngữ (Tiếng Anh) hành chức khuyến khích họ có tư độc lập ngơn ngữ bối cảnh giao tiếp cụ thể Kết thúc môn học, học viên đạt mục tiêu sau: Hiểu lĩnh vực hợp thành môn Ngôn ngữ xã hội học Có hiểu biết rộng khái niệm chủ yếu môn NNXHH hiểu dược mối quan hệ ngôn ngữ xã hội Tham gia vào thảo luận lớp chủ để liên quan đến Ngôn ngữ xã hội học Có khả trình bày kết báo liên quan đến Ngôn ngữ xã hội học 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết vịng 10-15 phút Có khả trình bày vịng 10 phút đề tài Ngơn ngữ xã hội học 13 Stylistics (Phong cách học) Về kiến thức: Học xong học phần sinh viên có thể: Biết khái niệm phong cách học tiếng Anh dựa vào ngữ pháp chức M.A K Halliday Về kỹ năng: Học xong học phần này, sinh viên có khả năng: Vận dụng kiến thức phong cách học tiếng Anh vào việc phân tích văn tiếng Anh góc độ khác Vận dụng kiến thức phong cách học tiếng Anh vào việc giảng dạy kỹ Về thái độ: Sinh viên tự giác học tâp Đi học đầy đủ, Sinh viên tích cực tham gia học lớp, thuyết trình, làm đầy đủ tập Sinh viên phải trung thực làm nghiên cứu, ghi rõ tác giả mà tham khảo 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết 14 Về kiến thức: Hiểu nguyên tắc học tập giảng dạy tiếng Principles of Vận dụng kiến thức nắm vững vào việc phân tích, đánh giá hoạt động học tập Language Learning giảng dạy ngoại ngữ and Teaching (Các Về kỹ năng: nguyên tắc học tập Phát triển kỹ liên quan đến nguyên tắc học tập giảng dạy giảng dạy tiếng) Về thái độ: Có nhận thức đắn tầm quan trọng việc hiểu nguyên tắc học tập giảng dạy ngoại ngữ thực tế học tập giảng dạy 03 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết 15 Advanced Teaching Methodology (Phương pháp giảng dạy nâng cao) Về kiến thức: Củng cố kiến thức giáo học pháp học chương trình đại học bước nâng cao kiến thức thông qua việc cung cấp cho học viên kiến thức chất lĩnh vực ngôn ngữ kỹ ngôn ngữ kỹ thuật giảng dạy cụ thể Vận dụng kiến thức nắm vững vào giảng dạy lĩnh vực ngôn ngữ kỹ ngôn ngữ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Tiếng Anh Về kỹ năng: Cải thiện kỹ thuật giảng dạy tiếng Có kỹ viết giáo án cho phần dạy không lĩnh vực ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) mà cịn kỹ ngơn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) Về thái độ: Có thái độ mực việc nắm vững kiến thức giáo học pháp giảng dạy Tiếng Anh tiền đề để học viên cải thiện việc giảng dạy nhằm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngôn ngữ 03 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết 16 17 Advanced Microteaching (Giảng tập bậc cao học) Về kiến thức: Sau học xong học phần này, học viên sẽ: Biết dạng thức tổng thể giáo án dạy học ngôn ngữ kỹ tiếng Anh, Phân biệt cách viết mục tiêu mục đích dạy, Biết cách chuẩn bị tốt cho dạy, Nắm vững nội dung chi tiết viết giáo án, Nắm vững tiến trình bước cụ thể giảng dạy theo đường hướng giao tiếp, Hiểu tầm quan trọng việc sử dụng tốt loại tài liệu đa dạng hóa hoạt động dạy để phù hợp với lớp học có nhiều học sinh chênh lệch trình độ Về kỹ năng: Sau học xong học phần này, học viên có khả năng: Thiết kế tốt hai giáo án cụ thể, biên soạn để thay bổ sung số tập tài liệu giảng dạy, Thực tiến trình dạy, vận dụng tốt thủ thuật giảng dạy, tổ chức đa dạng hoạt động dạy học để đạt mục tiêu dạy 15 phút tiết, Sử dụng giáo cụ trực quan, tổ chức hoạt động cặp/nhóm hiệu quả, giải linh hoạt tình cụ thể tiết dạy, Nhận xét chất lượng giáo án nào, đồng thời biết góp ý, sửa đổi bổ sung cho mục giáo án soạn thân bạn lớp, Tự nhận xét góp ý điểm tốt chưa tốt thân bạn thực dạy thực tế lớp Về thái độ: Sau học xong học phần này, học viên sẽ: Yêu thích việc soạn giáo án, thấy hứng thú tự tin giảng dạy học chuẩn bị tốt 03 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Language Testing (Kiểm tra ngôn ngữ) Về kiến thức: Sau hồn tất khóa học, học viên có thể: Hiểu khái niệm nguyên lý chi phối việc phát triển cách sử dụng kiểm tra ngôn ngữ thực tế Hiểu phương thức kỹ thuật khác q trình kiểm tra ngơn ngữ 03 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Thảo luận phản biện vấn đề trình thi cử đề thi đánh giá hồ sơ, cách thức việc đánh giá khả đọc hiểu, sử dụng máy vi tính đánh giá, đánh giá thơng qua việc quan sát q trình học tập… Về kỹ năng: Sau hồn tất khóa học, học viên có thể: Đánh giá phê bình cơng cụ kết đánh giá Xây dựng, thiết kế hoàn thiện kiểm tra Về thái độ: Sau hồn tất khóa học, học viên có thể: Có thái độ mực việc thiết kế kiểm tra, việc phản ánh trình học tập sinh viên thông qua kết kiểm tra 18 Curriculum Development (Xây dựng chương trình đào tạo) * Về kiến thức: Hiểu khái niệm về: Chương trình đào tạo bậc đại học Các nguyên tắc xây dựng chương trình đào tạo bậc đại học Chương trình giảng dạy Các mơ hình xây dựng chương trình đào tạo bậc đại học Các triết lý xây dựng chương trình đào tạo bậc đại học Mục đích mục tiêu xây dựng chương trình đào tạo bậc đại học Đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học * Về kỹ năng: Biết cách xây dựng chương trình học đào tạo bậc đại học Có khả đánh giá chương trình đào tạo có sẵn Thực xác bước để xây dựng chương trình đào tạo bậc đại học có chất lượng Vận dụng linh hoạt mơ hình xây dựng chương trình học đào tạo bậc đại học vào công tác giảng dạy * Về thái độ: Có thái độ tích cực việc ứng dụng kiến thức phát triển chương trình học vào thực tế giảng dạy 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết 19 Về kiến thức: Trình bày vấn đề lý luận ứng dụng CNTT dạy học dạy học dự án, dạy học dựa tài nguyên, dạy học kiến tạo, vai trò CNTT giáo dục v.v Mô tả số phần mềm công cụ thông dụng sử dụng giảng dạy tiếng Anh TILT (Technology in Trình bày cách thức quản lý đánh giá có ứng dụng CNTT Language Teaching) Về kỹ năng: (Ứng dụng công nghệ Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT thực tiễn công tác giảng dạy thân thông tin giảng Sử dụng số công cụ phần mềm thông dụng công tác giảng dạy thân dạy ngoại ngữ) Về thái độ: Có ý thức đắn xu hướng sử dụng CNTT dạy học nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học Có hứng thú học tập, có thái độ học tập khoa học, nghiêm túc, trách nhiệm, hợp tác qúa trình học tập học phần 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết 20 * Về kiến thức: - Nắm vững khái niệm tài liệu giảng dạy, sử dụng tài liệu giảng dạy ngoại ngữ, quan điểm tiếp cận khác việc xây dựng giáo trình, tài liệu giảng dạy - Hiểu rõ nguyên tắc yêu cầu công tác biên soạn, ứng dụng, đánh giá tài liệu mối tương quan với xây dựng, củng cố cập nhật chương trình đào tạo - Hiểu rõ mức độ tác động nguyên tắc task-based teaching việc sử dụng tài liệu giảng dạy - Hiểu rõ khía cạnh liên quan đến phát triển tài liệu giảng dạy kỹ năng, giảng dạy ngữ âm, từ vựng ngữ pháp * Về kỹ năng: - Chọn lọc điều chỉnh cho phù hợp thực tế môi trường giảng dạy tài liệu sẵn có cho mục tiêu giảng dạy, học tập cụ thể - Thiết kế tài liệu thực đáp ứng nhu cầu người học bối cảnh đơn vị học - Đánh giá mức độ phù hợp tài liệu sử dụng chương trình giảng dạy, đảm bảo việc biên soạn, sử dụng hiệu chỉnh tài liệu đạt hiệu cao - Có khả đánh giá, sử dụng chọn lọc, hiệu chỉnh phát triển tài liệu giảng dạy kỹ năng, giảng dạy ngữ âm, từ vựng ngữ pháp 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết Material Design, Development and Evaluation - Sử dụng corpus công cụ khác để sáng tạo hiệu chỉnh tài liệu giảng dạy * Về thái độ: Có thái độ tích cực việc ứng dụng kiến thức phát triển chương trình học vào xây dựng, phát triển đánh giá tài liệu vào thực tế giảng dạy 21 Về kiến thức: Am hiểu văn học lý thuyết tiếp cận văn văn học Nhận biết yếu tố ngơn ngữ, văn hóa nhân văn văn học Về kỹ năng: Khai thác yếu tố ngơn ngữ, văn hóa nhân văn văn văn học để phân Literature in tích diễn giải tác phẩm văn học thuộc thể lọai phổ biến văn xuôi, thơ ca Language Teaching kịch (Văn học giảng Áp dụng phương pháp phân tích văn học ngơn ngữ để khai thác ý nghĩa dạy tiếng) văn văn học Về thái độ: Vận dụng biện pháp giảng dạy hữu hiệu có kết hợp yếu tố tương tác giảng dạy ngôn ngữ thông qua văn văn học Diễn giải thông điệp văn học để thực nhiệm vụ giáo dục nhân cách 02 Năm học Tiểu luận/ 2021 - 2022 Thi viết HIỆU TRƯỞNG Huỳnh Văn Sơn ... thuật giảng dạy cụ thể Vận dụng kiến thức nắm vững vào giảng dạy lĩnh vực ngôn ngữ kỹ ngôn ngữ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Tiếng Anh Về kỹ năng: Cải thiện kỹ thuật giảng dạy tiếng. .. quan đến nguyên tắc học tập giảng dạy giảng dạy tiếng) Về thái độ: Có nhận thức đắn tầm quan trọng việc hiểu nguyên tắc học tập giảng dạy ngoại ngữ thực tế học tập giảng dạy 03 Năm học Tiểu luận/... (Văn học giảng Áp dụng phương pháp phân tích văn học ngơn ngữ để khai thác ý nghĩa dạy tiếng) văn văn học Về thái độ: Vận dụng biện pháp giảng dạy hữu hiệu có kết hợp yếu tố tương tác giảng dạy ngôn