(TIỂU LUẬN) anhchị hãy cho biết dựa vào cơ sở lý luận nào mà triết học mác lênin rút ra nguyên tắc phương pháp luận là tôn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính năng động chủ quan

BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING KHOA MARKETING -o0o - NGUYỄN NHẬT TRƯỜNG MSSV: 2021003144 BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN HỌC KỲ CUỐI 2021 MÔN: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Mã lớp học phần: 2111101113404 0 Thành phố Hồ Chí Minh, 2021 0 BÀI THU HOẠCH KẾT THÚC HỌC PHẦN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Ngày nộp: 24/12/2021 Họ tên sinh viên: Nguyễn Nhật Trường Mã số sinh viên: 2121013144 Mã lớp học phần: 2111101113404 Bài làm gồm: 16 trang Điểm Bằng số CB chấm thi Bằng chữ (Ký, ghi rõ họ tên) BÀI LÀM Câu 1: Anh/Chị cho biết dựa vào sở lý luận mà triết học Mác Lênin rút nguyên tắc phương pháp luận tôn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính động chủ quan? Anh/Chị phân tích khái quát sở lý luận (2.5 điểm) Hãy vận dụng ý nghĩa phương pháp luận vào việc lập kế hoạch học tập khóa học/một học phần chuyên ngành thân (2.5 điểm) I CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng mơn khoa học trang bị cho chúng em kiến thức nhận thức hành động Triết học định hướng, dẫn dắt, hạt 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 nhân lý luận Thế Giới, giúp người xây dựng giới khoa học nhân văn, nghĩa Triết học đóng vai trị định hướng hình thành, phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng lịch sử cách động, tự giác, sáng tạo Triết học vạch cho người hệ thống cách thức, nguyên tắc để định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Qua trình nghiên cứu học tập, hiểu vai trị mơn học việc nhận thức giới hành động thân Chính em xin tìm hiểu nội dung “Cơ sở lý luận mà triết học Mác - Lênin rút nguyên tắc phương pháp luận tơn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính động chủ quan” Trước hết sở lí luận tảng 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN a Khái niệm vật chất ý thức Vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác Nhưng theo Lênin định nghĩa: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn vào không lệ thuộc vào cảm giác” Ý thức phản ánh động sáng tạo giới khách quan vào não người, hình ảnh chủ quan giới khách quan b Mối quan hệ vật chất ý thức ➢ Vật chất định ý thức: Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức: Khơng có vật chất khơng có ý thức (“phú q sinh lễ nghĩa”) Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức: Nội dung ý thức mang tính khách quan, giới khách quan quy định Thứ ba, vật chất định chất ý thức: Bản chất sáng tạo chất xã hội ý thức phải dựa tiền đề vật chất định 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 Thứ tư, vật chất định phương thức tồn kết cấu ý thức: Tri thức yếu tố ý thức dựa dựa phản ánh vật chất Ví dụ: Ở Việt Nam, nhận thức học sinh tiểu học, cấp hai, cấp ba cơng nghệ thơng tin cịn yếu Nguyên nhân thiếu máy móc thiếu đội ngũ giảng viên Nhưng đáp ứng vấn đề hạ tầng trình độ tin học học sinh tiểu học, cấp hai, cấp ba tốt nhiều Điều khẳng định điều kiện vật chất ý thức ➢ Ý thức tác động trở lại vật chất: Ý thức thúc đẩy kìm hãm với mức độ định phát triển trình vật chất Sự tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người Con người dựa tri thức quy luật khách quan mà đề mục tiêu, phương hướng thực hiện; xác định phương pháp ý chí thực mục tiêu Sự tác động ý thức vật chất dù có đến mức độ phải dựa phản ánh giới vật chất Ý thức định thành công hay thất bại người thực tiễn Ví dụ: Từ nhận thức đắn thực tế kinh tế đất nước Từ sau Đại hội VI, đảng ta chuyển kinh tế từ tự cung, quan liêu sang kinh tế thị trường, để sau gần 30 năm mặt nước ta thay đổi hẳn c Sự thống vật chất ý thức Sự đối lập, phân biệt rạch ròi vật chất ý thức có ý nghĩa phạm vi hẹp, giải vấn đề triết học Ở phạm vi có nhầm lẫn vật chất ý thức thay đổi lập trường triết học Ngoài phạm vi hẹp trên, nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi phù hợp vật chất ý thức 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 Trong hoạt động nhận thức, phải có phù hợp đạt chân lý Trong hoạt động thực tiễn phải có phù hợp kết phù hợp với mục đích hoạt động d Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, cần phải tơn trọng ngun tắc tính khách quan; hoạt động thực tiễn cần phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Thứ hai, cần phải phát huy tính động chủ quan, nghĩa phát huy tính tích cực, động, sáng tạo ý thức Thứ ba, cần phải chống lại bệnh chủ quan, ý chí tuyệt đối hóa, thổi phồng tính cực, sáng tạo ý thức Thứ tư, cần phải chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ hạ thấp tính tích cực, sáng tạo ý thức Thứ năm, xem xét tượng xã hội cần phải tính đến điều kiện vật chất nhân tố tinh thần, điều kiện khách quan lẫn nhân tố chủ quan 1.2 NỘI DUNG CỦA NGUYÊN TẮC KHÁCH QUAN Từ mối quan hệ vật chất ý thức, triết học Mác – Lênin rút nguyên tắc phương pháp luận phải xuất phát từ thực tế khách quan Nguyên tắc khách quan trước thừa nhận vai trò định vật chất ý thức, ta nhận thức hành động phải xuất phát từ thân vật với thuộc tính, mối liên hệ vốn có nó, quy luật khách quan, phải có thái độ tôn trọng thật, không lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược, sách lược cách mạng, đồng thời không cắt xén, không gán ghép cho vật, tượng mà chúng vốn có Tuy nhiên, việc thực nguyên tắc khách quan khơng có nghĩa quan điểm khách quan xem nhẹ, tính 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 động, sáng tạo ý thức mà cịn địi hỏi phát phát huy tính động sáng tạo ý thức, nhân tố chủ quan Khách quan nguyên tắc quan trọng q trình nhận thức, địi hỏi việc nhận thức phải dựa vào sở thực tế, xuất phát từ thân đối tượng, từ thuộc tính, quy luật vận động mối liên hệ vốn có nó, khơng thể dựa vào ý muốn chủ quan lấy ý chí chủ quan áp đặt cho thực tế, đồng thời không cắt xén, không gán ghép cho vật, tượng mà chúng vốn có Vật chất nguồn gốc khách quan sinh sản ý thức ý thức sản phẩm phản ánh giới khách quan, vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan 1.3 NỘI DUNG TÍNH NĂNG ĐỘNG CHỦ QUAN Phát huy tính động chủ quan phát huy tích cực sáng tạo ý thức trình phản ánh vật, tượng để tìm chất quy luật luật đề đường lối, biện pháp cải biến phục vụ lợi ích người Bên cạnh không thụ động mà phải biết tạo điều kiện thích hợp, làm cho điều kiện tác động vào điều kiện khác để nảy sinh điều kiện cần thiết cho hoạt động người II VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN NÀY VÀO VIỆC LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP MỘT KHÓA HỌC/MỘT HỌC PHẦN/ CHUYÊN NGÀNH CỦA BẢN THÂN Từ nội dung ý nghĩa phương pháp luận, thân em rút học vận dụng vào việc lập kế hoạch học tập môn học phần sau: Trước hết cần nhận thức rằng: xã hội bước phát triển, lượng kiến thức ngày đa dạng phong phú đòi hỏi t ầng lớp học sinh, sinh viên phải nỗ lực hành trình học tập rèn luyện Bản thân em không ngoại lệ, đứng trước cương vị tân sinh viên, cử nhân tương lai em phải nỗ 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 lực học t ập để vận dụng kiến thức vào sống, từ tác động tích cực đến xã hội, góp phần làm cho đời sống xã hội phát triển hơn, tốt đẹp Xây dựng kế hoạch học tập môn học phần Triết học Mác - Lênin: Trước tham gia học tập môn học nào, ta cần phải nhìn nhận điều kiện khách quan cá nhân Ví dụ: Tài có đủ khả chi trả cho học phí khơng? Năng lực có đủ khả tiếp thu tầng kiến thức khơng? Sức khỏe có đảm bảo cho q trình học tập khơng? Tn thủ quy định/ quy luật khách quan Là sinh viên trường Đại học Tài Chính - Marketing, em cần phải tuân thủ quy định nhà trường, thực nghiêm chỉnh điều lệ đặt ra, chấp hành hình thức mà khơng xem quy định rườm rà, làm thời gian, quy định nhằm mục đích xây dựng tổ chức có hệ thống, điều lệ mang tính khách quan mà sinh viên cần phải tôn trọng chấp hành Xác định yêu cầu đầu môn học phần Triết học Mác – Lênin Sinh viên biết vận dụng sở cho việc nhận thức nguyên lí triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại luận điểm sai trái, phủ nhận hình thành, phát triển Triết học Mác - Lênin Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào chất khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng Phương pháp học tập hiệu cho thân - Triết học mơn học mang tính học thuật vận dụng cao, để tìm phương pháp học tập hiệu đòi hỏi sinh viên phải chủ động tìm tịi, lĩnh hội tri thức, biến tri thức từ sách thành vốn tri thức 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 - Triết học môn khoa học, xây dựng từ kiến thức khách quan, sinh viên cần lĩnh hội nguồn tri thức cách khách quan đồng thời sử dụng tư chủ quan để đặt vấn đề phản biện Phát huy tính tư chủ động - Tuy nhiên tránh rập khuôn phương pháp học tập bạn bè cho thân mình, điều khơng đem lại kết mong muốn - Đồng thời phải xem xét phương pháp học tập có phù hợp với thể trạng sức khỏe, tinh thần, tâm lí, đặc điểm cá nhân hay khơng tìm cho phương pháp học tập thật hiệu quả, đắn, phù hợp với lực thân, từ đem lại kết tốt cho mơn học Mục tiêu phấn đấu - Bản thân sinh viên phải đánh giá lực, phẩm chất, khả thân điều kiện khác liên quan đến môn học để đưa mục tiêu phù hợp cho thân - Tránh đặt mục tiêu cao so với lực thân dễ gây tâm lí chán nản thân không thực - Đồng thời không đặt mục tiêu thấp so với lực thân mình, điều khơng gây kích thích việc tìm hiểu lĩnh hội tri thức, khơng kích thích cố gắng thân Linh hoạt, tự tin ứng biến với khó khăn, thách thức: Linh hoạt sửa đổi, khắc phục hạn chế đường lối kế hoạch, phương pháp học tập nhằm tạo hiệu tốt Đồng thời vận dụng tính sáng tạo chủ quan trình học tập thân Tự tin làm chủ tình huống, hoàn cảnh, đưa cách ứng biến phù hợp tình cấp bách 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 Câu 2: C Mác viết: “Trong sản xuất xã hội đời sống mình, người có quan hệ định, tất yếu, không tùy thuộc vào ý muốn họ tức quan hệ sản xuất, quan hệ phù hợp với m ột trình độ phát triển định lực lượng sản xuất vật chất họ”(C Mác Ph Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t.13, tr.14-15): a) Anh/Chị phân tích nhận định (1.5 điểm) b) Anh/Chị cho biết Đảng ta vận dụng lý luận vào chủ trường thực tiễn cách mạng Vi ệt Nam nào? Anh/Chị làm để góp phần vào việc thực thắng lợi chủ trương đó? (3.5 điểm) I PHÂN TÍCH NHẬN ĐỊNH Chủ nghĩa vật lịch sử hệ thống triết học vật biện chứng xã hội, phận hợp thành triết học Mác, làm cho triết học Mác trở nên sâu sắc triệt để Chủ nghĩa vật lịch sử nghiên cứu xã hội với tính cách chỉnh thể, xã hội phận đặc biệt tự nhiên với t ảng mối quan hệ người tác động gi ữa ngườ i với Đồng thời vạch quy luật, động lực chung vận động phát triển xã hội Hệ thống quy luật xã hội tồn cấp độ khác chi phối toàn đời sống xã hội gồm quy luật chi phối toàn đời sống xã hội, quy luật chi phối xã hội có giai cấp quy luật chi phối hình thái kinh tế - xã hội Trong C Mác có viết: “Trong sản xuất xã hội đời sống mình, người có quan hệ định, tất yếu, không tùy thuộc vào ý muốn họ - tức quan hệ sản xuất, quan hệ phù hợp với trình độ phát triển định lực lượng sản xuất vật chất họ” Đó quy luật “Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất” Ở giai đoạn lịch sử, người tiến hành sản xuất theo cách thức định, tức có cách sinh sống, cách sản xuất riêng, phương thức sản xuất Muốn sản xuất được, người ta phải có mối liên hệ quan hệ 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 định với Do vậy, phương thức sản xuất cách thức người thực đồng thời tác động người với tự nhiên tác động người với người để sáng tạo cải, vật chất phục vụ nhu cầu xã hội giai đoạn lịch sử định Hay nói khác hai mặt nội dung hình thức lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Quan hệ sản xuất tổng hợp quan hệ kinh tế vật chất người với người trình sản xuất vật chất Đây quan hệ vật chất quan trọng - quan hệ kinh tế, mối quan hệ vật chất người với người Q trình sản xuất vật chất tổng thể yếu tố trình thống nhất, gồm sản xuất, phân phối, trao đổi tiêu dùng cải vật chất Quan hệ sản xuất bao gồm quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý trao đổi hoạt động với nhau, quan hệ phân phối sản phẩm lao động Thế nhưng, trình sản xuất vật chất cần phải có nhân tố thuộc người lao động (như lực, kỹ năng, tri thức,…của người lao động) tư liệu sản xuất định (như đối tượng, công cụ, tư liệu phụ trợ trình sản xuất,…) Tồn nhân tố tạo thành lực lượng sản xuất trình sản xuất Như vậy, lực lượng sản xuất tồn nhân tố vật chất, kỹ thuật trình sản xuất, chúng tồn mối quan hệ biện chứng với tạo sức sản xuất làm cải biến đối tượng trình sản xuất, t ức tạo lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội Trong nhân tố tạo thành lực lượng sản xuất, nhân tố người lao động nhân tố giữ vai trò định suy đến tư liệu sản xuất sản phẩm lao động người, đồng thời giá trị hiệu thực tế tư liệu sản xuất phụ thuộc vào trình độ thực tế sử dụng sáng tạo người lao động Mặt khác, tư liệu sản xuất nhân tố cơng cụ lao động nhân tố phản ánh 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 10 rõ trình độ phát triển lực lượng sản xuất thể trình độ người chinh phục giới tự nhiên Như vậy, lực lượng sản xuất nhân tố bản, tất yếu tạo thành nội dung vật chất q trình sản xuất; khơng q trình sản xuất thực diễn thiếu hai nhân tố người lao động tư liệu sản xuất Thế nhưng, có lực lượng sản xuất chưa thể diễn trình sản xuất thực mà cần phải có quan hệ sản xuất đóng vai trị hình thức kinh t ế trình sản xuất ➢ Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống biện chứng, lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt bản, tất yếu trình sản xuất, đó, lực lượng sản xuất nội dung vật chất q trình sản xuất, cịn quan hệ sản xuất hình thức kinh tế q trình Trong đời sống thực, khơng thể có kết hợp nhân tố trình sản xuất để tạo lực thực tiễn cải biến đối tượng vật chất tự nhiên lại không diễn hình thức kinh tế định; Ngược lại khơng có q trình sản xuất lại có quan hệ sản xuất mà khơng có nội dung vật chất Như vậy, quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất tồn m ối quan hệ thống quy định l ẫn Tương ứng với thực trạng phát triển định lực lượng sản xuất phải có quan hệ sản xuất phù hợp với thực trạng phát triển lực lượng sản xuất ba phương diện: sở hữu tư liệu sản xuất, tổ chức, quản lý phân phối Có vậy, lực lượng sản xuất trì, phát triển hình thức kinh tế định, tồn l ực lượng sản xuất bên ngồi hình thức kinh tế định Mối thống biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tuân theo nguyên tắc khách quan quan hệ sản xuất phụ thuộc vào thực trạng phát triển thực t ế lực lượng sản xuất thực giai đoạn lịch sử xác định; 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 11 vì, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế q trình sản xuất cịn lực lượng sản xuất nội dung vật chất, kỹ thuật q trình Tuy nhiên, quan hệ sản xuất, với tư cách hình thức kinh tế trình sản xuất, ln ln có tác động trở lại lực lượng sản xuất Sự tác động diễn theo chiều hướng tích cực tiêu cực, điều phụ thuộc vào tính phù hợp hay khơng phù hợp quan hệ sản xuất với thực trạng nhu cầu khách quan phát triển lực lượng sản xuất Nếu “phù hợp” có tác dụng tích cực ngược lại, “khơng phù hợp” có tác dụng tiêu cực ➢ Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống có bao hàm khả chuyển hóa thành mặt đối lập phát sinh mâu thuẫn Khi lực lượng sản xuất phát triển ln ln tạo khả phá vỡ mối quan hệ thống lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất Những hình thức kinh tế đơi lại kìm hãm lực lượng sản xuất địi hỏi phải thiết lập quan hệ thống chúng theo nguyên tắc quan hệ sản xuất phải phù hợp với cầu lực lượng sản xuất Như vậy, mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ mâu thuẫn biện chứng nội dung vật chất, kỹ thuật với hình thức kinh tế trình sản xuất xã hội Sự vận động mâu thuẫn trình từ thống đến khác biệt đối lập, từ làm xuất nhu cầu khách quan phải giải theo nguyên tắc quan hệ sản xuất phải phù hợp với thực trạng phát triển lực lượng sản xuất Ví dụ: Lồi người xã hội công xã nguyên thủy bắt đầu biết sử dụng cơng cụ lao động thơ sơ ngồi tay chân Họ săn bắn hái lượm, tập hợp thành bầy người chung sống, chia sẻ công thức ăn nơi ở, xã hội không áp bức, bóc lột, bất cơng Như vậy, xã hội nguyên thủy, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quan hệ sở hữu công tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức – quản lý quản lý thông qua công xã quan hệ phân phối 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 12 kết phân phối bình đẳng cho thành viên Về lực lượng sản xuất xã hội nguyên thủy lực sản xuất người lao động tư liệu sản xuất đồ đá, cung tên,… xã hội nguyên thủy lực sản xuất người lao động thấp, tư liệu sản xuất cịn thơ sơ, lạc hậu Hay ví đứa trẻ sinh thời kì xã hội chiếm hữu nơ lệ chắn khơng có quyền tự do, cơng bằng, khơng học tập vui chơi Chúng phải chịu chi phối bóc lột sức lao động giai cấp cầm quyền, chịu đánh đập, hành hạ không khuất phục trước mệnh lệnh Những đứa trẻ lại tiếp tục lớn lên, sinh đẻ cái, chúng lại tiếp tục sống sống kẻ nô lệ mâu thuẫn giai cấp bị trị giai cấp thống trị cầm cự, đấu tranh giai cấp nổ ra, mở chế độ sống khác đi, quy luật tồn II HIỆN NAY ĐẢNG TA ĐÃ VÀ ĐANG VẬN DỤNG LÝ LUẬN TRÊN VÀO CHỦ TRƯƠNG TRONG THỰC TIỄN CÁCH MẠNG VIỆT NAM Trong trình lãnh đạo xã hội đẩy mạnh phát triển kinh tế, Đảng ta vận dụng quy luật cho quan hệ sản xuất ln phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất, thực t ế Đảng Nhà nước ta bước điều chỉnh quan hệ sản xuất tầm vi mô vĩ mô, coi trọng việc đẩy mạnh phát triển lực lượng sản xuất Điều có tác động tích cực kinh tế nước ta Trong trình lãnh đạo xã hội đẩy mạnh phát triển kinh tế Đảng ta vận dụng quy luật cho quan hệ sản xuất ln phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất, thực tế Đảng Nhà nước ta bước điều chỉnh quan hệ tầm vi mô vĩ mô, coi trọng việc đẩy mạnh mẽ phát triển lực lượng sản xuất Điều có tác động tích cực kinh tế nước ta Muốn cơng nghiệp hố - đại hố thành cơng đất nước phải có tiềm lực kinh t ế người, lực lượng lao động môt yếu t ố quan trọng Ngồi phải có phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất nhân tố Quy luật QHSX phù hợp với 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 13 trình độ phát triển LLSX quy luật bản, tất yếu với kinh tế việc vận dụng đắn đường lối dùng phương thức sáng tạo để vận dụng tối đa nguồn lực để xây dựng kinh tế theo XHCN giàu mạnh, văn minh Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn đường nhanh để nông dân tiếp cận với khoa học, công nghệ tiên tiến, đại, tiếp cận với nguồn lực phát triển Đó tiếp nhận, sử dụng thành tựu to lớn cách mạng khoa học - công nghệ Những thành tựu lĩnh vực công nghệ giống trồng vật nuôi, kỹ thuật sản xuất, bảo quản, vận chuyển, tích trữ… làm cho sản xuất nơng nghiệp bước khỏi phụ thuộc trực tiếp vào yếu t ố tự nhiên Do quản trị tồn q trình sản xuất, thu hoạch sau thu hoạch nên kiểm soát suất, chất lượng sản phẩm Bên cạnh đó, cơng nghiệp hóa, đại hóa mở khả tối ưu để nông dân tiếp cận nguồn lực vốn với nhiều loại hình ngân hàng, tín dụng, dự án, quỹ… trực tiếp hỗ trợ phát triển sản xuất, kinh doanh dịch vụ nông nghiệp Vốn xưa vấn đề nan giải nơng dân Vì khơng có vốn mà đất đai không khai thác tối ưu, tiềm sáng tạo nông dân không phát huy, ngành nghề truyền thống bị mai Trong điều kiện cơng nghiệp hóa, đại hóa, hệ thống ngân hàng, tín dụng, quỹ… phát triển vừa phong phú vừa đa dạng Hệ thống khơng Việt Nam mà cịn có tham gia quốc tế, thể chế tài quốc t ế Chính việc sử dụng nguồn vốn sản suất kinh doanh, thực hi ện hợp đồng kinh tế mà lợi ích kinh tế nơng dân nâng cao Thu nhập người nông dân cải thiện rõ rệt, đời sống nâng cao, công tác xóa đói giảm nghèo thực hi ện, sách an sinh xã hội quan tâm Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn thực thay đổi cấu kinh tế, đa dạng hóa ngàng nghề Sự phục hồi phát huy ngành nghề truyền thống với sản phẩm có giá trị cao, đồng thời, tạo nhiều ngành nghề đa dạng, đại Do đó, tạo nhiều việc làm thu hút lao 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 14 động chỗ lao động đào tạo, chưa đào tạo, tăng thu nhập cho dân nơng thơn Vì thế, đời sống nơng dân nâng cao rõ rệt, bước đầu có tích lũy, đầu tư nâng cao đời sống vật chất tinh thần, đầu tư mở rộng sản xuất Xây dựng kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội nông thôn thành tựu quan trọng cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn mang lại cho đời sống dân nông thôn bước phát triển tồn diện Kết cấu hạ tầng nơng thơn bao gồm hệ thống đường giao thông, mạng lưới điện phục vụ cho sản xuất kinh doanh, dịch vụ sinh hoạt cho dân cư, trường học, trạm y tế, hệ thống thông tin liên lạc, thủy lợi, hệ thống cung cấp nước sở công nghệ, dịch vụ kinh tế - xã hội khác Sau gần 30 năm đổi mới, kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội nông thôn thay đổi cách thành tựu quan trọng cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Đây điều kiện tiên cho phát triển sản xuất nông thôn theo hướng đại, nhân tố định phát triển toàn diện đời sống người dân nông thôn vật chất tinh thần Cơng nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn với việc phát triển cách kết cấu hạ tầng kinh tế xã hội nơng thơn tạo bước phát triển đột phá vững nông nghiệp, nông thôn nơng dân Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nông thôn làm thay đổi cách người dân nông, thay đổi cách tổ chức đời sống nông dân, xã hội nông thôn theo hướng văn minh, đại Đó trước hết thay đổi nghề nghiệp, thu nhập đời sống; với đó, có điều kiện hội giao lưu, hội nhập, tiếp nhận giá trị đại văn minh cách nghĩ, lối sống văn minh đại Do thay đổi lối sống, nếp nghĩ, tác phong cá nhân, tiếp nhận giá trị văn minh nên cách tổ chức đời sống xã hội nông thôn bên cạnh kế thừa phát huy giá trị truyền thống, nhiều giá trị văn minh, đại diện đời sống xã hội nông thôn 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 15 III ĐỂ GÓP PHẦN VÀO VIỆC THỰC HIỆN THẮNG LỢI CHỦ TRƯƠNG ĐÓ, BẢN THÂN EM SẼ: Để góp phần vào việc thực thắng lợi chủ trương Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, trước hết thân sinh viên cần định hướng lựa chọn nghề nghiệp, có phương pháp học tập phù hợp với lực sở trường để tránh tình trạng gây lãng phí thời gian nguồn lực xã hội, không tạo giá trị hay lợi ích kinh tế cho xã hội Đồng thời cần nghiêm túc tìm hiểu, xác định ngành nghề kiên trì theo đuổi để đóng góp cho phát triển nước nhà, phát huy truyền thống dân tộc Kế tiếp, thân sinh viên cần tích cực học tập rèn luyện để nâng cao trình độ văn hóa, chun mơn, khoa học, kinh nghiệm, lành nghề Trong thời kì phát triển kinh tế - xã hội nước hội nhập quốc tế sinh viên cần cố gắng trau dồi tri thức để nâng cao trình độ học vấn, tay nghề thân kĩ lao động để thích ứng với thị trường lao động nước quốc tế Tiếp theo, sinh viên cần tự trang bị cho kiến thức đời sống xã hội để thích ứng, xử lý với luồng thơng tin độc hại, chưa rõ tính xác thực, tránh bị dụ dỗ, lôi kéo mắc phải sai phạm liên quan đến vấn đề đạo đức, tệ nạn xã hội, bị lợi dụng, kích động lơi kéo vào hành vi gây rối, vi phạm pháp luật Đặc biệt quan trọng phải cảnh giác trước nhiều luồng thông tin xấu lực thù địch nước nhằm lợi dụng vấn đề kinh t ế xã hội, lợi dụng tinh thần yêu nước người dân để tiến hành hoạt động chống phá, âm mưu thực di ễn biến hịa bình cách mạng Vi ệt Nam Đồng thời, phải tiên phong đầu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội cảu đất nước nhằm bảo đảm trị, an ninh quốc phịng Đặc biệt quan tâm, tích cực tham gia hoạt động, dự án địa phương tinh thần tự nguyện, thực tham gia nghiêm chỉnh nghĩa vụ quân đầy đủ, hoạt động bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh trật tự an trị, trật tự xã hội 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 16 Cuối cùng, điều quan trọng mà sinh viên cần làm phải hoàn thiện tốt kỹ năng, đảm bảo mặt tri thức, đề phương pháp phù hợp với bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng Đó kỹ cần thiết như: kỹ làm việc nhóm, kỹ thực hành xã hội, khả sử dụng ngoại ngữ, hiểu biết công nghệ thông tin, có khả bắt nhịp với tiến cách mạng công nghiệp lần thứ tư… 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2021) Giáo trình triết học Mác – Lênin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị) NSX Chính trị Quốc Gia Sự Thật PGS TS Nguyễn Ngọc Khá (Chủ biên) & ThS Nguyễn Huỳnh Bích Phương (2018) Chuyên đề triết học NXB Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Lý tưởng (2021) Nguyên tắc khách quan chủ nghĩa vật biện chứng Truy xuất từ https://lytuong.net/nguyen-tac-khach-quan-cua-chunghia-duy-vat-bien-chung/ Đỗ Mai Chi (2019) Vận dụng nguyên tắc khách quan, phát huy tính động chủ quan hoạt động thực tiễn Việt Nam Truy xuất từ https://123docz.net/document/4836978-van-dung-nguyen-tac-khach- quan-phat-huy-tinh-nang-dong-chu-quan-trong-hoat-dong-thuc-tien-oviet-nam-hien-nay.htm Luận Văn 25 (2021) Chủ nghĩa vật lịch sử gì? Khái quát chủ nghĩa vật lịch sử Truy xuất từ https://luanvan2s.com/chu-nghia-duyvat-lich-su-la-gi-bid291.html PGS TS Nguyễn Linh Khiếu (2016) Lợi ích kinh tế nơng dân cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Truy xuất từ https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/37425/loiich-kinh-te-cua-nong-dan-trong-cong-nghiep-hoa%2C-hien-dai-hoa-nongnghiep%2C-nong-thon.aspx# Chữ ký sinh viên Nguyễn Nhật Trường 2121013144_Nguyễn Nhật Trường _ Bài thu hoạch kết thúc học phần Triết học Mác – Lênin 0 ... rõ họ tên) BÀI LÀM Câu 1: Anh/Chị cho biết dựa vào sở lý luận mà triết học Mác Lênin rút nguyên tắc phương pháp luận tôn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính động chủ quan? Anh/Chị... mơn học việc nhận thức giới hành động thân Chính em xin tìm hiểu nội dung ? ?Cơ sở lý luận mà triết học Mác - Lênin rút nguyên tắc phương pháp luận tơn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính. .. khách quan, vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan 1.3 NỘI DUNG TÍNH NĂNG ĐỘNG CHỦ QUAN Phát huy tính động chủ quan