Vận dụng quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng về “nguyên lý về mối liên hệ phổ biến’’ hãy phân tích những ảnh hưởng của COVID 19 đối với việc học tập

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA Y TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN TRIẾT Đề tài 2: Vận dụng quan điểm Chủ nghĩa vật biện chứng “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến’’ phân tích ảnh hưởng COVID -19 việc học tập rèn luyện sinh viên Việt Nam nay4 Họ tên sinh viên: Lý Yên Linh Mã sinh viên: 1575030042 Lớp: YK 1501 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU A Phần Mở đầu B Phần Nội dung Chương 1: : LÝ LUẬN VỀ NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN I Nội dung “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến”  Khái niệm  Tính chất II Ý nghĩa “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” Chương 2: THỰC TIỄN VỀ NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA COVID-19 LÊN SINH VIÊN VIỆT NAM I Thực trạng sinh viên .7 II Những khó khăn tồn  Thiếu hụt, gặp trục trặc trang thiết bị, không gian học tập  Ảnh hưởng đến sức khoẻ thể chất, tâm sinh lý 10  Khó khăn học phí 11 III Liên hệ ngành Y Khoa .11 IV Nguyên lý mối quan hệ phổ biến đề tài 11 Chương 3:GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SỨC KHOẺ, GIẢNG DẠY CHO SINH VIÊN I Về phía sinh viên 13 II Các yếu tố khác 14 III Liên hệ thân 15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat C Phần Kết luận 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO .18 GHI CHÚ, CHÚ THÍCH .19 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat LỜI MỞ ĐẦU COVID-19 (bệnh virus corona 2019) bệnh viêm đường hơ hấp cấp virus thuộc chủng coronavirus có tên SARS-CoV-2 gây phát vào tháng 12 năm 2019 Vũ Hán, Trung Quốc Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) (1) vào ngày 11 tháng năm 2020 thức thơng báo COVID-19 đại dịch sau bao phủ 114 quốc gia tháng lây nhiễm cho 118.000 người giới Đến ngày 23 tháng năm 2020, trường hợp mắc COVID-19 virus SARS-CoV-2 gây xác nhận Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam Sự bùng phát dịch COVID-19 mang lại thách thức chưa có, dự báo có tác động đáng kể đến phát triển giáo dục Việt Nam năm sau Giáo dục lĩnh vực bị ảnh hưởng nặng nề Covid nhiều trường học buộc phải đóng cửa Ngồi ra, lĩnh vực giáo dục trụ cột cho phát triển quốc gia việc tổn hại nặng nề ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến phát triển quốc gia sau Đặc biệt với sinh viên đại học, cao đẳng từ năm năm cuối Vấn đề đặt liệu có nguyên lý, khái niệm Triết học giải thích liên quan COVID-19 giáo dục trường đại học, cao đẳng; ảnh hưởng COVID-19 lên việc học tập rèn luyện sinh viên nên đưa biện pháp, giải pháp để khắc phục nâng cao việc học tập, rèn luyện hay sức khoẻ sinh viên A TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Nhận thấy tính cấp bách, thiết thực COVID-19 ảnh hưởng dịch bệnh lên người nói chung sinh viên nói riêng, kể từ giải pháp thiết thực để khắc phục tổn hại dịch bệnh lên sức khoẻ, học tập rèn luyện sinh viên Để giải thích, áp dụng nguyên lý Chủ nghĩa vật biện chứng vào thực tế, ta cần nắm vững lý luận bản, tơi chọn đề tài “Vận dụng quan điểm Chủ nghĩa vật biện chứng “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến’’ phân tích ảnh hưởng COVID -19 việc học tập rèn luyện sinh viên Việt Nam nay” để trình bày phân tích II Sự cần thiết tính thời vấn đề nghiên cứu Hiện nay, dù dịch bệnh bắt đầu dần ổn định nằm tầm kiểm soát, đồng thời thực trạng học trực tuyến giảm thiểu dần trường học nói chung giảng đường nói riêng, song, ta khơng thể phủ nhận COVID19 ảnh hưởng nặng nề tới giáo dục Chính vậy, ta cần tìm hiểu thật kỹ ảnh hưởng dịch bệnh sinh viên Để làm điều này, ta hiểu Nguyên lý mối liên hệ phổ biến, hiểu khái niệm, tính chất để từ có nhìn chủ quan, khách quan COVID-19 với sống sinh viên đại học TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN VỀ NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN Friedrich Engels(2) định nghĩa khái quát pháp biện chứng vật rằng: “Phép biện chứng môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội lồi người tư duy” Bên cạnh đó, nhà triết học nêu định nghĩa phép biện chứng vật nhiều khía cạnh khác nhau, V.I.Lenin(3) định nghĩa: “…phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc không phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất luôn phát triển không ngừng”, v.v… Phép biện chứng vật chủ nghĩa Marx– Lenin phép biện chứng xác lập tảng giới quan vật khoa học Đây khác biệt trình độ phát triển so với tư tưởng biện chứng thời kỳ trước học trước Trong phép biện chứng vật chủ nghĩa Marx– Lenin có thống nội dung giới quan phương pháp luận Chính vậy, phép biện chứng vật khơng dừng lại giải thích giới mà cịn công cụ nhận thức giới cải tạo giới Khi nhấn mạnh vai trò nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Friedrich Engels cho rằng: “Phép biện chứng khoa học mối liên hệ phổ biến” I Nội dung “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến”  Khái niệm “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” Trong sống, đối tượng ln nhiều tương tác qua lại với nhau, từ thể tính chất bên lời chứng minh chúng thực TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat thể tồn Khơng có đối tượng nằm tách biệt hồn tồn với đối tượng Đó mối liên hệ vật, tượng, lĩnh vực với vật, tượng, lĩnh vực khác “Mối liên hệ” phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận đối tượng đối tượng với Một cách dễ hiểu, thay đổi lượng, chất (dù chút) đối tượng lượng, chất đối tượng khác thay đổi theo Chẳng hạn muốn gieo trồng cây, ta thay đổi lượng phân bón ngày, ảnh hưởng đến chất lượng hoa, “Mối liên hệ phổ biến” thuật ngữ dùng để tính phổ biến mối liên hệ, khẳng định mối liên hệ thứ vốn có tự nhiên, giới không loại trừ vật, tượng nào, hay lĩnh vực Ngược lại, “cô lập” khái niệm mối không ràng buộc, vật thay đổi không ảnh hưởng tới vật Ví dụ ảnh hưởng chiến tranh đất nước làm thay đổi quỹ đạo xoay Trái đất Nhưng, liệu có phải vật ln có “mối liên hệ”, bên cạnh tồn vật khác nằm tách biệt hồn tồn cách “cơ lập”? Quả thật, mối liên hệ yếu tố quan trọng giúp định hình trật tự sống Dẫu vậy, “cơ lập” “liên hệ” đồng hành song song với Các vật, tượng liên hệ cô lập lẫn khía cạnh Sự liên kết tương tự liên kết người môi trường xung quanh Có hành động người ảnh hưởng trực tiếp tới môi trường ngược lại, có hành vi độc lập tương đối Đối với phép vật biện chứng, vật, tượng, lĩnh vực đến mặt riêng lẻ lĩnh vực có mối liên hệ với nhau, quy định, chuyển hố lẫn nhau, có tồn mặt “cơ lập” khơng thể tách rời hoàn toàn TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat với Điều ngược lại với phép siêu hình ln nhìn nhận vạn vật theo mắt riêng lẻ, cho mối quan hệ ngẫu nhiên, khơng ràng buộc, để từ có nhìn sai lệch mối liên kết vật, tượng với vật, tượng khác  Tính chất “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” Giống nguyên lý khác học, “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” chia làm ba tính chất Phép vật biện chứng khẳng định tính khách quan mối liên hệ, tác động vốn có giới Có mối liên hệ, tác động vật, tượng vật chất với Cũng có mối liên hệ, tác động vật, tượng vật chất với vật, tượng tinh thần Hay có mối liên hệ, tác động vật, tượng tinh thần với nhau… Điểm riêng tính chất tồn độc lập, hồn tồn khơng phụ thuộc vào ý thức người Chúng ta nhìn nhận áp dụng mối liên hệ vào sống thay đổi Như tên gọi nguyên lý, mối liên hệ phổ biến có tính phổ biến Tính chất thể chỗ mối liên hệ tồn tại, hữu tất vật, tượng tự nhiên, xã hội tư duy, đồng thời khơng có vật, tượng tách biệt hoàn toàn với vật, tượng Sự tồn vật, tượng hệ thống mở, có mối liên hệ với hệ thống mở khác, tương tác chuyển đổi lẫn Điều thấy rõ ràng lĩnh vực Ví dụ như, ta cần áp dụng đọc hiểu Văn học để hiểu rõ đề Toán, hay sử dụng cơng thức Tốn học để giải tập mơn Hố… Tính phong phú đa dạng mối liên hệ phổ biến thể chỗ, mối liên hệ thực tế khơng hình, kiểu mà đa hình đa kiểu dạng Có mối liên hệ trực tiếp có mối liên hệ gián tiếp Có mối liên TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat hệ bao quát chung tất lĩnh vực sống, có mối liên hệ chỉ lĩnh vực định, vật, tượng Có mối liên hệ chủ yếu có mối liên hệ thứ yếu… Các mối liên hệ với tên gọi khác nắm giữ vai trò khác để quy định vận động, phát triển vật, tượng, lĩnh vực Để phân biệt đặt tên cho mối liên hệ, ta cần nhìn nhận vào tính chất mục đích, vai trị mối liên hệ Tuy nhiên, cách tương đối, mối liên hệ phạm trù phức tạp tách rời, cần nghiên cứu cách lâu dài Như vậy, nguyên lý mối liên hệ phổ biến khái quát toàn cảnh giới mối liên hệ chằng chịt vật, tượng Tính vơ hạn giới, tính vơ lượng vật, tượng giải thích mối liên hệ phổ biến, quy định mối liên hệ có hình thức, vai trị khác Mỗi vật, tượng tồn nhiều mối liên hệ, tác động qua lại với nhau, vậy, nghiên cứu đối tượng cụ thể cần tuân thủ nguyên tắc toàn diện II Ý nghĩa “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” Từ nội dung “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến”, ta thấy nguyên lý phản ánh tính thống vật, tượng Từ phép biện chứng khái quát thành nguyên tắc toàn diện với yêu cầu chủ thể hoạt động nhận thức sau: Thứ nhất, nghiên cứu, xem xét đối tượng cụ thể, cần đặt chỉnh thể thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ chỉnh thể Thứ hai, chủ thể phải rút mặt, mối liên hệ tất yếu đối tượng nhận thức chúng thống hữu nội tại, có TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat vậy, nhận thức phản ánh đầy đủ tồn khách quan với nhiều thuộc tính, nhiều mối liên hệ, quan hệ tác động qua lại đối tượng Thứ ba, cần xem xét đối tượng mối liên hệ với đối tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp; không gian, thời gian định, tức cần nghiên cứu mối liên hệ đối tượng khứ, phán đoán tương lai Thứ tư, quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, chiều, thấy mặt mà không thấy mặt khác Nắm vững kiến thức mối liên hệ phổ biến, đối mặt, xem xét vật, tượng đó, cần có quan điểm toàn diện, đặt vật, tượng mối liên hệ vật, tượng khác, nghiên cứu mặt cấu thành nắm rõ hình thành, trình phát triển để từ nhìn đa chiều vật, tượng, xử lý hiệu quả, đưa biện pháp hạn chế phiến diện siêu hình CHƯƠNG 2: THỰC TIỄN VỀ NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA COVID-19 LÊN SINH VIÊN VIỆT NAM I Thực trạng sinh viên Mặc dù nói COVID-19 dần kiểm sốt, ta phủ nhận dịch bệnh ảnh hưởng nặng nề đến sống chúng ta, hay riêng đối tượng sinh viên Việt Nam Đối với học sinh, sinh viên nói chung, dịch bệnh vừa qua phải ngồi nhà học kiến thức qua hình thức trực tuyến Cũng có lẽ thế, việc khó khăn mà trải qua học đường mạng không ổn định, dẫn đến tiếp thu không hiệu học trực tiếp lớp, việc tương tác thầy trò bị hạn chế qua hình, lẽ có nhiều bạn sinh viên học trực tuyến sinh cảm giác ì, dẫn đến việc không chịu tương tác với giảng viên TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat Trước tình hình phức tạp dịch bệnh, nhiều trường đại học, cao đẳng trung tâm đưa đề án cho sinh viên ngừng đến trường ngừng tham gia nghiên cứu đề tài Điều ảnh hưởng không nhỏ đến kĩ cần có, kinh nghiệm hội thực hành sinh viên Bởi có nhiều ngành đặc thù cần có tiết học thực hành phịng thí nghiệm, ví dụ khối ngành liên quan đến sức khoẻ nói chung ngành Y Khoa nói riêng, để nâng cao vốn hiểu biết, nâng cao lực người học Sinh viên khơng gặp khó khăn học thực hành, chí đề tài nghiên cứu khoa học tham gia, luận án tốt nghiệp, thực tập bị hỗn lại khơng thể triển khai dịch bệnh Điều ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng, thời gian tốt nghiệp định hướng tương lai sinh viên Dịch bệnh ảnh hưởng nặng nề sinh viên cuối cấp, nhiều doanh nghiệp đóng cửa, hay giảm thiểu tuyển dụng nhân lực, dẫn lo thất nghiệp COVID-19 ảnh hưởng khơng nhỏ đến tài sinh viên gia đình Rất nhiều sinh viên xa nhà khơng có việc làm thêm Nhiều bạn sống lo lắng chi tiêu sinh hoạt hàng ngày mà không dám ngửa tay xin tiền bố mẹ Đối với phụ huynh, dịch bệnh ảnh hưởng khơng nhỏ đến với cơng việc họ, ví dụ cắt giảm lương tình hình dịch khó khăn Thiếu hụt tài cịn dẫn đến có nhiều sinh viên may mắn cho chiêu trò lừa đảo bọn đa cấp Điều quan trọng học trực tuyển tính tự giác sinh viên Bởi hình thức học không lôi cuốn, không giảng viên tận tình dạy, so sánh với việc học trực tiếp giảng đường, nên có nhiều bạn sinh tình trạng học chống đối, chơi game giờ, ngủ giờ, hay nói chuyện qua lại với nhiều người khác mà không lo bị phát hiện… Như vậy, kiến thức bạn nạp vào không chất lượng trường (điều phụ thuộc hoàn toàn vào sinh viên) TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat Chưa kể tới, hình thức học thi online cịn hội có khơng hai, hội hời sinh viên để gian lận Không một, hai bạn mà nhóm bạn gian lận với Điều khơng thể kiểm sốt giám thị coi thi thơng qua hình thức trực tuyến II Những khó khăn tồn  Thiếu hụt, gặp trục trặc trang thiết bị, không gian học tập Nhắc đến khó khăn dịch bệnh viêm đường hơ hấp cấp COVID-19 khơng thể khơng kể đến thiếu hụt nghiêm trọng trang thiết bị học tập Điều phổ biến vùng khó khăn, tâm dịch Nhiều gia đình kinh tế eo hẹp, không đủ ngân sách sắm đầy đủ trang thiết bị học tập cho Tình trạng hai ba sử dụng chung máy khơng cịn q xa lạ Chưa kể thiết bị dùng để học điện thoại thông minh, dẫn đến bệnh mắt sinh viên chữ nhỏ nhiều vấn đề khác Có nhiều bạn sinh viên học trực tuyến gặp nhiều vấn đề thiết bị học tập (hỏng mic, hỏng camera, mạng lag, bị văng khỏi lớp học, điện dẫn tới khơng có mạng…) Điều ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả, chất lượng học tập sinh viên, ngồi cịn ảnh hưởng đến hạnh kiểm kỷ luật, điểm chuyên cần… Từ đó, tay khơng cịn “đẹp” ban đầu vốn có Một sinh viên cuối cấp tiêu biểu gương mẫu, vấn đề mạng lag khiến văng khỏi lớp học mà bị đánh dấu vắng, bị hạ hạnh kiểm, phải đạt mức Giỏi, Xuất sắc dừng mức Khá, khiến nhiều cơng ty, doanh nghiệp khó chọn, họ ưu cho người cao hơn, dẫn đến tình trạng dễ thất nghiệp Điều điều đáng tiếc Chưa kể bạn khơng giỏi công nghệ thông tin, không quen sử dụng trang thiết bị điện tử, dẫn đến sai quy chế, thể lệ thi Chưa kể không gian học tập gặp nhiều khó khăn Dịch bệnh diễn khơng ảnh hưởng đến sinh viên mà ảnh hưởng đến nhiều người khác, hệ khác Đặc biệt gia đình đa hệ, hay khu chung cư, TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 10 nhà mặt phố Không thể tránh khỏi tác nhân bên ảnh hưởng học như: tiếng xe cộ đường to, người nhà lại, tiếng trẻ em,… Thậm chí cịn liên quan đến việc bật camera nhà đông người lại - ảnh hưởng đến học, chí thi  Ảnh hưởng đến sức khoẻ thể chất, tâm sinh lý Tình trạng học online kéo dài dẫn hậu khôn lường sức khoẻ, tâm lý sinh viên Khơng khó để nhận thấy ảnh hưởng lên sinh viên Trước hết mặt sức khoẻ thể chất Như biết, nghỉ dịch lâu dẫn tới tình trạng bạn sinh cảm giác lười vận động – loanh quanh nhà, chí phịng mà khơng ngồi vận động, kèm theo suy nghĩ lười nhác Tình trạng khiến sức khoẻ sinh viên đi, đặc biệt sinh viên dương tính với COVID không tập thể dục, dẫn đến phổi không hồi phục Mặt khác, lâu ngày tiếp xúc với ánh sáng xanh gây nên bệnh mắt khô, mỏi, tăng độ cận, rối loạn điều tiết… Có bệnh mắt khắc phục được, song, có nhiều bệnh lại khơng thể, khó chữa, chữa nhiều tiền Dịch bệnh diễn khiến nhiều sinh viên bị ngủ, ngủ nhiều, bên cạnh triệu chứng nhận thức thoáng qua, xuất hành vi vô thức, hay quên, hay cáu gắt, lo lắng, buồn rầu không rõ lý do… Về mặt tinh thần, nhà lâu gây trạng thái lười nói chuyện, giao tiếp, ảnh hưởng đến mặt tâm lý bạn sinh viên học trực tuyến Lâu dần, thiếu hụt kết nối với xã hội ảnh hưởng lâu dài sau, dẫn đến việc chướng ngại giao tiếp, tự ti giao tiếp sinh viên Ngồi ra, tâm lý sinh viên đại học cịn thể rõ nhiều bạn stress, cảm thấy mơ hồ nhắc đến tương lai Theo tờ báo Tiền Phong(4), kết nghiên cứu 37.000 sinh viên Đại học Quốc gia TPHCM, có đến “48% sinh viên khảo sát nói cảm thấy có TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 11 nhiều thiếu sót, tự ti mơ hồ mục đích sống thân thời gian dịch bệnh” Rất nhiều bạn dẫn đến việc rối loạn lo âu, stress, trầm cảm tuỳ theo mức độ thời gian dài ngồi phịng tiếp xúc với ánh sáng xanh  Khó khăn học phí Một lĩnh vực mà dịch bệnh ảnh hưởng nặng nề có lẽ mặt kinh tế, tài chính, học phí nỗi lo đáng quan tâm với sinh viên Nhiều gia đình bị ảnh hưởng nặng nề dịch bệnh, dẫn đến nghỉ làm, thiếu việc làm, nợ lương, cắt giảm lương… kéo theo hệ luỵ tài chính, nhiều khoản chi tiêu dẫn đến suy nghĩ tiêu cực thành viên gia đình Và nỗi lo dâng lên, có nhiều sinh viên có suy nghĩ bỏ học, đăng ký bớt tín chỉ, đăng ký nhiều việc làm thêm… ảnh hưởng đến chất lượng học tập Chưa nói tới, dịch bệnh diễn không khiến mức học phí trường Đại học giảm, chí có nguy tăng cao nhiều phụ phí phát sinh cho cơng tác phịng chống dịch Ngồi khó khăn vừa nêu trên, sinh viên Việt Nam nước gặp nhiều khó khăn, trở ngại theo học chương trình học Thứ nhất, sinh viên cảm thấy nhớ nhà nước sách giãn cách bên nước bạn bên nước Vì vậy, dù tình hình dịch bệnh khó khăn học tập tài chính, sinh viên phải nơi xứ lạ Đồng thời, dương tính với COVID-19 nước ngồi dễ cảm thấy tủi thân khơng có người thân bên cạnh chăm sóc Thứ hai nạn phân biệt chủng tộc người châu Á, Đông Nam Á nước phương Tây số nước khác Những người cho người Châu Á người mở đầu gây đại dịch nên kì thị, bắt nạt, xem thường người có nguồn gốc nói chung sinh viên Việt Nam TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 12 nói riêng III Liên hệ ngành Y Khoa Trên cương vị tân sinh viên, nhận thấy rằng, sinh viên Khoa Y, điều khó khăn dịch bệnh vừa qua thiếu kiến thức thực hành thực tế Học ngành liên quan trực tiếp tới vấn đề sức khoẻ người, việc thiếu kiến thức thực hành điều vơ nghiêm trọng Vì thiếu kiến thức từ năm nhất, dẫn đến nguy hiểm cho mạng sống người khác Ngoài ra, điểm đặc thù ngành sức khoẻ tốt, song, dịch bệnh vừa qua khiến nhiều y bác sĩ tương lai bị tổn hại mặt sức khoẻ nhiễm phải bệnh viêm đường hô hấp cấp, hay xuất trở ngại giao tiếp tân sinh viên không gặp mặt bạn bè, thầy cô Thêm nữa, việc không may bị đánh vắng nêu Chương 2.II phần Khó khăn trang thiết bị dẫn đến việc sinh viên có nguy phải học lại, ảnh hưởng đến thời gian trường, thời gian xin việc sinh viên ngành Y Khoa Chưa kể tới nhiều đề tài khoa học thú vị bị hỗn lại, dẫn đến sinh viên khơng có trải nghiệm kinh nghiệm thực tế - điều mà mong đợi sinh viên Y IV Nguyên lý mối quan hệ phổ biến đề tài Như đề Chương I, khơng có vật, tượng lại tách biệt với vật tượng Tất có mối liên hệ, ln quy định chuyển hố lẫn Điều thấy rõ COVID-19 ảnh hưởng đến sinh viên ngược lại, người nói chung sinh viên nói riêng ảnh hưởng đến dịch bệnh Bất kì động COVID ảnh hưởng đến sinh viên, dù trực tiếp hay gián tiếp mặt sức khoẻ, học tập rèn luyện Đồng thời, việc sinh viên TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 13 chống dịch cách nhà khiến dịch bệnh tầm kiểm sốt, việc sinh viên tiêm phịng vaccine phòng chống bệnh khiến COVID hạn chế lây lan,… tính loại quy định, chuyển hố kiểm sốt sinh viên lên COVID-19 Ngồi ra, mối liên hệ bên đến mặt riêng lẻ có mối liên hệ với nhau, quy định, chuyển hố lẫn vật, tượng, lĩnh vực nhận thấy Đó việc học online gây khó khăn việc tiếp thu kiến thức, truyền đạt, thi cử… CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SỨC KHOẺ, GIẢNG DẠY CHO SINH VIÊN Nắm vững kiến thức mối liên hệ phổ biến, sinh viên có nhìn đa chiều vật, tượng, để từ đưa giải pháp phù hợp cho Những giải pháp tơi nghĩ tới có giải pháp chủ quan phía sinh viên, lại có giải pháp phụ thuộc vào yếu tố khác, giảng viên, xã hội, môi trường xung quanh… I Về phía sinh viên Quan trọng việc khắc phục giải pháp ảnh hưởng COVID-19 phụ thuộc phần lớn vào ý thức tự giác sinh viên Sinh viên cần có tính tự giác sau học trực tuyến để không bị hổng kiến thức, việc không lợi dụng tình hình khó khăn dịch bệnh mà gian lận thi cử Hãy học online học trường Dù hình thức học khơng lơi cuốn, song hình thức ghi âm lại dễ dàng xem lúc Nhưng không mà chủ quan Khi tinh thần chủ quan sinh viên xuất ghi âm lại học không mở xem lại mà nằm yên góc TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 14 máy tính Chính vậy, ta cần phải tập trung ghi chép lại học thầy cô giảng đánh dấu lại thông tin quan trọng mà thầy cô nhấn mạnh để tiện cho việc ôn tập sau Tăng cường tương tác với giảng viên cách khiến việc học tập thời kì dịch bệnh trở nên dễ Giảng viên hay để ý bạn hay tương tác, đặt câu hỏi dịch bệnh nên khơng có hội tiếp xúc trực tiếp, việc sinh viên tương tác với giảng viên từ việc nhỏ bật cam, giơ tay phát biểu… gây ấn tượng tốt với thầy cô, làm mối quan hệ thầy trò trở nên tốt Hình thức học tập nhóm hình thức học hiệu lên Đại học, đặc biệt sau tình hình dịch bệnh diễn bạn giúp đỡ qua mơn học, đọc sách, chia sẻ với qua khó khăn Đồng thời, sinh viên cần phải tăng cường thể lực, kể người nhiễm cần cách ly để nâng cao sức khoẻ phòng dịch lẫn phục hồi sức khoẻ Bổ sung Vitamin D điều cần thiết, với sinh viên, ngày cần 600 - 800 IU nạp vào thể, song lại không nên nạp số này, lẽ gây loại bệnh khác, cường Vitamin D, khiến chóng mặt, chán ăn… Ngồi ra, cần phải cân cho việc ưu tiên ưu tiên, việc cần thiết không cần thiết…; tạo cho thân thói quen lành mạnh học tập lẫn giải trí, tránh trì hỗn, phân tâm Mặt khác, cần có nhìn rộng, tiếp cận vấn đề mắt lạc quan, tránh có suy nghĩ tiêu cực dẫn tới mặt tổn thương tâm lý Chúng ta tạo hoạt động vui chơi gia đình, bạn bè, người thân để tăng cường hài lòng kiểm soát thân II Các yếu tố khác TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 15 Các yếu tố khác phần quan trọng việc khắc phục ảnh hưởng COVID-19 lên sinh viên Các yếu tố chủ yếu gia đình, nhà trường, xã hội,v.v… Gia đình nên thơng cảm thấu hiểu sinh viên (và ngược lại), động viên khích lệ sinh viên Việc tạo mối quan hệ tốt cha mẹ điều vô cần thiết dịch bệnh gia đình nhà thời kì giãn cách xã hội Cách giúp cho bạn sinh viên bớt phần áp lực từ phía gia đình, phía tài chính, qua đồng cảm với bậc làm cha, làm mẹ Giảng viên cần tăng tương tác thân sinh viên, sinh viên sinh viên nhiều Tức giảng viên cần đa dạng hố hình thức giảng dạy, khơng bó chặt vào cách giảng dạy truyền thống, lồng ghép nhiều hoạt động liên quan đến chương trình học nhằm tăng cảm giác hứng thú sinh viên, tạo mơi trường mà sinh viên trình bày quan điểm họ, tương tác với giảng viên sinh viên khác Về phía nhà trường cần cắt bớt học phí, phụ phí phát sinh cơng tác phịng chống dịch để phía sinh viên gia đình bớt phần gánh nặng liên quan đến tài Đồng thời, tạo nhiều hoạt động giúp bạn hứng thú việc đến trường giao tiếp với bạn xung quanh dù hay khác ngành Nhà nước hỗ trợ phần cho sinh viên khảo sát giúp đỡ bạn sinh viên vùng tâm dịch, dương tính,v.v… cách khích lệ động viên, hỗ trợ Hỗ trợ, tư vấn tâm lý kịp thời cho sinh viên điều cần thiết Cần đảm bảo sinh viên có tâm lý vững vàng, thoải mái học trực tuyến trở lại trường học Việc mở cửa trở lại trường Đại học nhằm đảm bảo kiến thức tiếp thu, tâm lý cho sinh viên ngành Tiếp xúc với bạn bè, với thầy cô, sinh viên TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 16 hồn tất kỹ mềm thân, từ có động lực để nâng cao rèn luyện học tập III Liên hệ thân Là sinh viên năm khoa Y trường Đại học Đại Nam, cảm thấy thân cần phải thay đổi sau học kiến thức thơng qua hình thức học trực tuyến Đồng thời cần phải trang bị cho thân tâm lý vững chắc, thái độ mực đối diện với khó khăn, thử thách mà dịch bệnh đem lại Bản thân bác sĩ tương lai đất nước, nhận thấy cần phải tiếp thu kiến thức móng, kiến thức lâm sàng, sẵn sàng tâm để giúp Y học Việt Nam Phía nhà trường đưa nhiều giải pháp cho sinh viên khối ngành sức khoẻ nói riêng sinh viên khoa Y nói chung Điển hình cho sinh viên khoa học lại trực tiếp trường, đảm bảo kiến thức thực hành sinh viên tiếp thu hiểu Ngồi ra, thân tơi cần trang bị suy nghĩ mới, không tiêu cực để đối diện với khó khăn Dịch bệnh diễn lúc Trái đất hồi phục mặt tự nhiên, hồi phục lại phổi xanh… Đây điều tích cực mà dịch bệnh đem lại cho Trái đất mà AQI (5) trở mức màu xanh thay màu đỏ tím trước ngồi ra, hình thức học online tiện lợi ta nhìn mắt khác, tiết kiệm thời gian lại, trau dồi, có thêm kiến thức cơng nghệ thơng tin Sự kết nối thầy trị thông qua nhiều hệ thống hay trang web mẻ, thú vị,… Hơn hết, việc học online ghi âm, dễ dàng xem lại cảm thấy khó hiểu hay muốn ơn lại cũ Bây mà trường Đại học mở cửa trở lại, cá nhân tơi nên tích cực tham gia xây dựng hoạt động tình nguyện, nghiên cứu khoa học để trau TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 17 dồi kĩ thực tế, làm đẹp cho CV (6) thân để bù vào khoảng thời gian nghỉ dịch học trực tuyến nhà Cũng rèn luyện sau hậu covid để có sức khoẻ thật tốt để cống hiến cho Giáo dục Y khoa nước nhà TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 18 C PHẦN KẾT LUẬN Như vậy, thông qua quan điểm Chủ nghĩa vật biện chứng “Nguyên lý mối quan hệ phổ biến”, ta nhận thấy ảnh hưởng COVID19 sinh viên thời gian vừa qua khơng phải nhỏ Để từ có nhận thức đắn, có ý thức tự giác, trách nhiệm thân người xung quanh thời kì dịch bệnh Đây đề tài thực tế hay, đặc biệt với sinh viên khoa Y liên quan trực tiếp tới ngành, ảnh hưởng trực tiếp đến sinh viên, đồng thời, việc hình thành nên tính tự giác cho sinh viên Y điều cần thiết đặc thù ngành học Đề tài khiến sinh viên phải suy ngẫm thân, gia đình, xã hội theo nhìn khách quan chủ quan, mắt tích cực tiêu cực, nhằm nâng cao hiệu học tập rèn luyện, biết vượt lên thân, khó khăn, biết trưởng thành để sống có ích cho xã hội biết cách thông cảm, thấu hiểu người khác Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn đến giảng viên hướng dẫn – cô Phạm Thị Nguyệt Em nhận quan tâm giúp đỡ, hướng dẫn tận tình, bảo phương thức học tập, nghiên cứu kỹ cần thiết đầy tâm huyết từ cô Cô giúp em tích lũy thêm nhiều kiến thức trọng tâm, kiến thức thực tế để có nhìn sâu sắc hồn thiện Triết học nói chung Chủ nghĩa biện chứng vật “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nói riêng” mà truyền tải để làm tiểu luận này, em dựa phần lớn vào kiến thức mà cô giảng dạy lớp TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Scientific Research Publishing https://www.scirp.org/journal/paperinformation.aspx?paperid=103646 - Giáo trình triết học Marx-Lenin Bộ Giáo Dục Đào Tạo - Giáo trình Triết học Marx-Lenin Trường Đại học Đại Nam - báo Tiền Phong - https://tienphong.vn/sinh-vien-chiu-ap-luc-tam-ly-hoc-onlinenhung-chi-so-bao-dong-post1393366.tpo) - Trang Đại học quốc gia Hà Nội: https://vnuhcm.edu.vn/nghiencuu_33366864/doi-song-sinh-vien-trong-boi-canh-dich-covid19/333831316864.html - Trang Đại học Ngân hàng thành phố Hồ Chí Minh http://saigonisb.buh.edu.vn/cunhan/nhung-bi-kip-giup-sinh-vien-hoc-onlinekhoe-re-trong-mua-dich-covid-19/ TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat 20 CHÚ THÍCH (1) Tổ chức y tế giới WHO (2) Friedrich Engels quan chun mơn Liên Hợp Quốc, đóng vai trò thẩm quyền điều phối vấn đề sức khỏe y tế cộng đồng bình diện quốc tế nhà tư tưởng, nhà giáo dục, nhà cách mạng, nhà lý luận trị, nhà triết học người Đức (3) V.I.Lenin nhà cách mạng, khách, nhà lý luận trị người Nga (4) Báo Tiền Phong Báo Tiền phong tờ báo in báo điện tử thuộc quyền quản lý trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (5) Chỉ số AQI số báo cáo chất lượng khơng khí hàng ngày TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat ... Chương 1: : LÝ LUẬN VỀ NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN I Nội dung “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến”  Khái niệm  Tính chất II Ý nghĩa “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến”... Tính chất “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” Giống nguyên lý khác học, “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến” chia làm ba tính chất Phép vật biện chứng khẳng định tính khách quan mối liên hệ, tác động... khoẻ, học tập rèn luyện sinh viên Để giải thích, áp dụng nguyên lý Chủ nghĩa vật biện chứng vào thực tế, ta cần nắm vững lý luận bản, tơi chọn đề tài ? ?Vận dụng quan điểm Chủ nghĩa vật biện chứng “Nguyên