KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A ỨNG DỤNG TIN HỌC Môn họchoạt động giáo dục TIN HỌC; lớp 3 Tên bài học THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH số tiết 1 Thời gian thực hiện GV thực hiện A Yêu cầu cần đạt HS nhận biết được.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A: ỨNG DỤNG TIN HỌC Môn học/hoạt động giáo dục TIN HỌC; lớp Tên học: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH số tiết: Thời gian thực hiện: GV thực hiện: Yêu cầu cần đạt: A - HS nhận biết đâu thông tin, đâu định tình cụ thể sống - HS nêu ví dụ vai trị quan trọng thơng tin việc đưa định người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp,… - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm B Đồ dùng dạy học: GV: SGK Tin học 3, SGV Tin học 3, máy chiếu, máy tính GV, phiếu tập HS: SGK Tin học 3, đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú HS trước bước vào làm quen với môn học mới, môn tin học Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi, giới thiệu môn - HS lắng nghe, phát biểu học Dẫn dắt vào - GV cho HS xem tranh trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh 1: “Em quan sát Hình cho biết người phương tiện tham gia giao thông dừng lại? Tại sao?” - HS giơ tay phát biểu - GV mời HS trả lời câu hỏi - GV mời HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét Hoạt động 2: KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Nhận biết đâu thông tin, đâu định ví dụ - Biết thơng tin đóng vai trị quan trọng việc định người Hoạt động GV Hoạt động HS * GV chia lớp thành nhóm 6, cho * HS quan sát, thảo luận nhóm ghi HS xem Hình 2, đặt câu hỏi phát câu trả lời vào phiếu tập phiếu tập số cho nhóm ghi câu trả lời: - Trên tivi phát viên - Trên tivi dự báo thời tiết vào hình ảnh thể trời mưa nào? - Bạn HS xem dự báo thời tiết - Bạn HS làm gì? để áo mưa vào cặp - Bạn để áo mưa vào cặp tivi dự - Tại bạn HS lại để áo mưa vào báo trời mưa cặp sách để học? - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời - GV mời đại diện nhóm trình bày nhóm câu trả lời - HS giơ tay phát biểu - GV mời đại diện nhóm nhận xét - GV nhận xét * GV tiếp tục đặt câu hỏi phụ, mời đại diện nhóm đứng dậy trả - Các nhóm lắng nghe, thảo luận lời câu hỏi GV đặt (mỗi giơ tay phát biểu nhóm/câu) - Nếu tivi dự báo ngày mai trời nắng (hình mặt trời bên phải - Nếu dự báo mai trời nắng bạn HS hình tivi) bạn HS có để áo mưa khơng để áo mưa vào cặp, trời nắng khơng cần dùng áo mưa vào cặp học không? Tại sao? - Em cho biết tình Hình đâu thơng tin, đâu - Trong tình Hình 2, dự báo định? trời mưa thông tin, mang áo mưa định - Theo em, định An phụ - Quyết định An phụ thuộc vào thông tin thời tiết thuộc vào thông tin nào? - GV HS nhận xét, đánh giá, đưa đáp án dựa theo kết HS trình bày trước Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phát phiếu học tập số - Các nhóm nhận phiếu tập hướng dẫn HS thực trả lời câu lắng nghe hỏi tình Hình - GV gợi ý cho HS: ● Ở Hình 3a (hoặc 3b, 3c) người nghe thấy (hay đọc được, nhìn thấy) gì? ● Khi nhìn (hoặc nghe) thấy người làm gì? ● Những người nhìn thấy, nghe thấy, đọc thơng tin, người làm định - GV quan sát nhóm hoạt động, - HS thảo luận nhóm thực ghi hướng dẫn cho nhóm chưa nắm rõ câu trả lời vào phiếu học tập yêu cầu - Các nhóm trao đổi phiếu tập - GV cho nhóm trao đổi phiếu thảo luận, nhận xét câu trả lời tập để nhận xét nhóm bạn - GV mời đại diện nhóm trình chia - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời sẻ nhóm bạn nhận xét nhóm dành cho câu trả lời nhóm bạn - Các nhóm có câu trả lời khác với kết - GV HS nhận xét, GV chiếu chia sẻ câu trả lời nhóm bảng kết - GV nhận xét - GV mời HS đứng dậy đọc nội dung hộp ghi nhớ - HS phát biểu - GV chốt kiến thức nội dung hộp ghi nhớ Hoạt động 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS thông tin, định, vai trị thơng tin tình SGK Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt câu hỏi “Em - HS lắng nghe, quan sát phát biểu thơng tin, định, vai trị thơng tin tình Hình 1” GV giới thiệu trị chơi “Nhóm nhanh hơn?” phát phiếu tập số - HS thảo luận hoàn thành phiếu - GV hướng dẫn HS thực trả lời tập câu hỏi tình Hình - GV quan sát nhóm hoạt động, hướng dẫn cho nhóm chưa nắm rõ - Các nhóm trao đổi phiếu tập yêu cầu thảo luận, nhận xét câu trả lời - GV cho nhóm trao đổi phiếu nhóm bạn tập để nhận xét - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời - GV mời đại diện nhóm trình chia nhóm bạn nhận xét nhóm sẻ dành cho câu trả lời nhóm bạn - GV HS nhận xét, GV chiếu bảng kết - Các nhóm có câu trả lời khác với kết chia sẻ câu trả lời nhóm - GV nhận xét Hoạt động 4: VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS nhận biết đâu thông tin, đâu định tình cụ thể sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, nêu - HS làm việc nhóm, thảo luận ví dụ thực tiễn vai trị thơng tin việc định thân thông tin, định tình - GV gợi ý HS lấy ví dụ thực tiễn, gần gũi với HS Ví dụ: - Xem thời khoá biểu để chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho buổi học sau - Thấy trời nắng đội mũ - Đại diện nhóm trình bày ví dụ ngồi nhóm - GV HS nhận xét, đánh giá - GV chốt kiến thức học Rút kinh nghiệm: PHỤ LỤC – MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo CV số: 2345/BGDĐT ngày 07/6/2021 V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Môn học/hoạt động giáo dục: Tin học ; lớp: Tên học: Xử Lí Thơng Tin ; số tiết: 02 Thời gian thực hiện: Giáo viên thực hiện: A Yêu cầu cần đạt: Nêu cụ thể học sinh thực việc gì; vận dụng vào giải vấn đề thực tế sống; có hội hình thành, phát triển phẩm chất, lực Năng lực chung: Tự chủ - tự học, Giao tiếp - hợp tác, Giải vấn đề - sáng tạo Năng lực tin học: Học sinh nhận biết ba dạng thông tin hay gặp: văn bản, âm thanh, hình ảnh Tiếp nhận thơng tin, xử lí thơng tin, kết xử lí thơng tin ví dụ giáo viên Vận dụng để giải vấn đề thực tế Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm B Đồ dùng dạy học: Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy Giáo viên: Máy tính (GV học sinh), máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: File: Âm thanh, Video clip, Hình ảnh, Bài tập Luyện tập (Kahoot) - In phiếu học tập 1, C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú gợi mở, định hướng suy nghĩ học sinh vào nội dung học Phát huy NL “tự chủ, tự học”, PC “Chăm chỉ” Sản phẩm: câu trả lời học sinh đáp ứng vấn đề giáo viên nêu PP/KTDH: Trực quan, vấn đáp PP/CCĐG: phần trả lời học sinh Hoạt động GV Cho học sinh xem đoạn clip ngắn dự báo thời tiết, thể dạng thông tin khác Đặt câu hỏi thông tin dự báo thời tiết thể clip Dự báo thời tiết TPHCM buổi chiều tối nào? Hoạt động HS - Xem clip qua máy chiếu (hoặc máy tính cá nhân) - Trả lời câu hỏi giáo viên - Câu trả lời mong đợi học sinh: Khu vực TPHCM, chiều tối mai có mưa Nghe MC nói + Nhìn thấy xuất dịng chữ “TP.Hồ Chí Minh” Em nhận biết thơng tin nào? + Nhìn thấy hình ảnh giọt nước, dù, trời mưa Chúng ta tiếp nhận nhiều thơng tin sống, ta nghe nhìn thấy thơng tin Hoạt động 2: Khám phá Mục tiêu: Học sinh nhận biết, nêu ba dạng thông tin thường gặp: văn bản, âm thanh, hình ảnh Phát huy NL “tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác”, PC “Nhân ái, Chăm chỉ, Trách nhiệm” Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, Phiếu học tập số PP/KTDH: Trực quan, Hợp tác (nhóm 2) Hội thoại có hướng dẫn PP/CCĐG: phần trả lời học sinh, Phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu học sinh xem - Xem sách giáo khoa, thảo luận sách GK, (thảo luận - Trả lời câu hỏi giáo viên nhóm 2) trả lời - Câu trả lời mong đợi học sinh: câu hỏi: Có dạng thơng tin Có dạng thơng tin? Thơng tin hình ảnh, thơng tin âm thanh, thông tin văn Kể dạng thơng tin mà em tìm hiểu Hình ảnh: nhận biết mắt, thể sách GK dạng hình ảnh, có khơng có màu sắc Giải thích sơ lược Âm thanh: nghe tai dạng thơng tin Văn bản: nhận biết mắt, thể dạng chữ - Câu trả lời mong đợi học sinh: Thơng tin dạng hình ảnh: hình ảnh chương trình dự báo thời tiết, hình ảnh MC Nêu yêu cầu xác định dạng thông tin clip xem hoạt động khởi động Thơng tin dạng âm thanh: tiếng nói MC Thơng tin dạng văn bản: dịng chữ bảng thơng tin - Thảo luận nhóm thực yêu cầu phiếu học tập - Nhận xét kết phiếu học tập nhóm bạn - Nghe giáo viên giải thích Yêu cầu thực phiếu học tập số - Phát phiếu học tập số 1, yêu cầu hs thảo luận (nhóm 2) thực yêu cầu phiếu - Hướng dẫn học sinh nhận xét lẫn nhau, giải thích nội dung cần làm rõ Qua hình ảnh phiếu học tập 1, giáo dục cho học sinh lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm học tập chăm Tiết Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Học sinh nắm vững kiến thức ba dạng thông tin thường gặp Nêu thơng tin nhận, xử lí thơng tin, kết xử lí thơng tin câu hỏi giáo viên Phát huy NL “tự chủ, tự học”, PC “nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm” Sản phẩm: Câu trả lời học sinh kết cuối trò chơi PP/KTDH: Trực quan, trị chơi, hội thoại có hướng dẫn PP/CCĐG: câu trả lời học sinh, kết hiển thị sau câu hỏi kết thúc trò chơi Hoạt động GV Hoạt động HS - Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi phần mềm Kahoot - Tham gia trò chơi - Sau câu hỏi giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét phần trả lời bạn - Nhận xét phần trả lời bạn - Giáo viên nhận xét chốt nội dung cần thiết (giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái, biết nhường đường cho xe cứu thương, hỗ trợ cho người nghèo, tuân thủ luật giao thông), rút điều cần ghi nhớ - Nghe rút ghi nhớ cần thiết Xử lí thơng tin kết xử lí thơng tin quan trọng có nhiều ý nghĩa sống Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn Phát huy NL “tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo”, PC “nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm” Nắm kiến thức sau học Sản phẩm: Câu trả lời xử lí thơng tin thu nhận kết xử lí thơng tin học sinh PP/KTDH: Hợp tác, nêu giải vấn đề Hội thoại có hướng dẫn PP/CCĐG: Qua cách đặt vấn đề cách giải vấn đề học sinh Phần nhận xét lẫn Đánh giá qua phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Tham gia thảo luận theo yêu cầu với nội dung: bạn nêu thông tin tiếp nhận thực tế Nêu cách bạn xử lí thơng tin kết việc xử lí thơng tin - Củng cố: - Phát phiếu học tập số 2, yêu cầu hs thực phiếu luyện tập - Thực phiếu luyện tập D Học liệu Các tệp: dubaothoitiet.mp4, tiengtrong.mp3, baochay.mp3, thuvatkeu.mp3 PHIẾU HỌC TẬP SỐ (có đáp án) Em ghi số đại diện hình vào cột bảng bên dưới, tương ứng với dạng thông tin học: ... Giao tiếp - hợp tác, Giải vấn đề - sáng tạo Năng lực tin học: Học sinh nhận biết ba dạng thông tin hay gặp: văn bản, âm thanh, hình ảnh Tiếp nhận thơng tin, xử lí thơng tin, kết xử lí thơng tin. .. Hình đâu thơng tin, đâu - Trong tình Hình 2, dự báo định? trời mưa thơng tin, mang áo mưa định - Theo em, định An phụ - Quyết định An phụ thuộc vào thông tin thời tiết thuộc vào thông tin nào? -... trả lời mong đợi học sinh: câu hỏi: Có dạng thơng tin Có dạng thơng tin? Thơng tin hình ảnh, thơng tin âm thanh, thông tin văn Kể dạng thơng tin mà em tìm hiểu Hình ảnh: nhận biết mắt, thể sách