BÁO CÁO ĐỔI MỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI

BÁO CÁO “VAI TRÒ CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH TRONG VIỆC PHỐI HỢP VỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỂ XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN” I MỤC ĐÍCH Trong môi trường giáo dục “lớp học thân thiện” học sinh không những tiếp.

BÁO CÁO “VAI TRÒ CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH TRONG VIỆC PHỐI HỢP VỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐỂ XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN” I MỤC ĐÍCH Trong mơi trường giáo dục “lớp học thân thiện” học sinh tiếp thu kiến thức, kĩ cách khuôn mẫu mà học sinh cịn tiếp thu tri thức bầu khơng khí thân thiện, gần gũi Điều góp phần giúp học sinh hứng thú học tập mang lại hiệu cao Do đó, thực khơng gian lớp học thân thiện đóng vai trị khơng nhỏ giáo dục, giáo viên khơng truyền đạt tri thức, kĩ cho học sinh mà giáo dục phẩm chất đạo đức tốt đẹp giao tiếp Lớp 5, lớp cuối cấp trường tiểu học Các em làm quen với môi trường hoàn toàn mới, em tiếp thu cách nhạy bén với đại thói hư, tật xấu Là người giáo viên chủ nhủ nhiệm lớp cần phải góp phần xây dựng lớp học thân thiện nhằm giúp em: - Tạo hứng thú cho học sinh hoạt động học tập; phát huy tính tích cực, sáng tạo giáo viên, học sinh phụ huynh việc xây dựng lớp học thân thiện - Giúp học sinh thêm yêu trường lớp, đoàn kết yêu thương bạn bè gia đình, quý trọng thầy cô giáo - Xây dựng môi trường thân thiện giáo viên, học sinh phụ huynh II THỰC TRẠNG Nhà trường, xã hội gia đình yếu tố có nh ững tác động đến s ự hình thành nhân cách học sinh Trong đó, yếu tố gia đình đóng vai trị vơ quan trọng q trình xã hội hóa ban đầu cá nhân, ảnh h ưởng tr ực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách gốc học sinh Do vậy, công tác giáo dục địi hỏi ph ải có s ự ph ối h ợp ch ặt chẽ gi ữa nhà trường gia đình, mà ban đại diện cha mẹ học sinh cầu n ối Trường Tiểu học Đồng Chum nằm vùng đặc biệt khó khăn ln nhận quan tâm cấp lãnh đạo; đồng tình, hỗ trợ tích cực quyền địa phương phụ huynh học sinh hoạt động dạy học giáo dục học sinh Tuy sở vật chất nhà trường nhiều điểm hạn chế Phịng GD&ĐT BGH ln quan tâm, tạo điều kiện để nhà trường giáo viên thực tốt việc xây dựng lớp học thân thiện công tác chủ nhiệm lớp Với đội ngũ giáo viên trẻ tâm huyết, nhiệt tình, có lực chun mơn vững vàng, chịu khó cơng việc tìm tịi, sáng tạo, nghiên cứu cho lớp học thân thiện Ngoài điểm thuận lợi thân tơi cịn gặp khó khăn cơng tác xây dựng lớp học thân thiện sau: - Giáo viên chưa đặc biệt quan tâm đến hoạt động giáo dục, chưa tham gia hướng dẫn em thực hoạt động - Một số em chưa thân thiện với thầy bạn bè, cịn nhút nhát chưa dám trình bày ý kiến riêng - Phụ huynh cịn lo làm kinh tế nên quan tâm giáo dục em mình, quan tâm đến cơng việc trường lớp cịn phó mặc cho giáo viên Là giáo viên chủ nhiệm lớp, với trăn trở trước tình hình trên, để góp chung tiếng nói cơng tác giáo dục nên chọn báo cáo Nhằm tạo bước chuyển biến việc giáo dục, bồi dưỡng kĩ sống, kiến thức, hiểu biết xã hội, người, giới muôn màu xung quanh em ngày thân thiện III BIỆN PHÁP Các biện pháp để thực lớp học thân thiện nhằm tạo cho em không gian thân thiện: thân thiện học sinh với học sinh, giáo viên với học sinh, phụ huynh với giáo viên, thân thiện môi trường học tập Môi trường học tập thân thiện kích thích em niềm say mê học tập, em thích đến trường, thích hịa vào hoạt động tập thể Từ em hình thành nhân cách người tảng tri thức thân thiện Mục tiêu nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo dục hành vi, kĩ sống cho em Các em biết cách cư xử với bạn bè, với thầy cô, với người thân, với xã hội Cách thực biện pháp: 1.1 Tạo mối quan hệ học sinh, phụ huynh giáo viên chủ nhiệm việc trang trí lớp học xanh thân thiện Giáo viên chuyên gia lĩnh vực giảng dạy cha mẹ chuyên gia họ Mối quan hệ lành mạnh, tích cực giáo viên phụ huynh thúc đẩy học sinh học tập tốt Việc giao tiếp hiệu hai bên yếu tố quan trọng để chuẩn bị cho học sinh phát huy tối đa tiềm Quá trình giáo dục học sinh không đơn đánh giá lên lớp, mà cịn cách mà người lớn tạo dựng môi trường học tập để giúp học sinh trở thành người tốt có hiểu biết giới xung quanh Để làm điều đó, giáo viên phụ huynh cần có hỗ trợ, phối hợp giao tiếp hiệu Trong việc xây dựng lớp học thân thiện trang trí lớp học cách sáng tạo, phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh giúp cho em biết yêu tạo đẹp, giúp em có ý thức gìn giữ trường lớp Để tạo khơng gian lớp học thân thiện cần có đóng góp khơng nhỏ phụ huynh học sinh tham gia em giáo viên chủ nhiệm Phụ huynh giáo viên chủ nhiệm người hướng dẫn em trang trí, tái sử dụng vật liệu có sẵn để ứng dụng làm đồ vật trang trí Phụ huynh hướng dẫn học sinh trang trí lớp học Xây dựng nội quy lớp học: Giáo viên thơng báo cho học sinh nội dung năm học; nhắc lại nhiệm vụ học sinh Điều lệ trường tiểu học; học sinh chia nhóm thảo luận; nhóm chia sẻ ý kiến; giáo viên lớp xem xét tìm ý kiến chung tất học sinh; thống xây dựng thành nội quy lớp; viết trang trí nội quy lớp Việc làm có ý nghĩa, là: học sinh tham gia, cung cấp thông tin, bày tỏ ý kiến mình, ý kiến em lắng nghe tôn trọng Giúp em hiểu, tôn trọng thực tốt nội quy em đề Giúp em rèn kĩ giao tiếp, bày tỏ ý kiến tham gia trình định Phát huy tinh thần tập thể, nâng cao tinh thần trách nhiệm cho học sinh Làm tốt điều này, khơi dậy tự tin em học sinh Nội quy lớp học học sinh tự thảo luận trang trí Chia sẻ Hộp thư vui: Mỗi học sinh giáo viên làm hộp thư Hàng ngày, học sinh giáo viên ghi lời khen ngợi, động viên, lời nhắc nhở, … dành cho bạn, cho học sinh bỏ vào hộp thư người Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt tập thể, tất mở xem đọc cho lớp nghe Việc làm giúp học sinh hướng tới điều lạc quan tích cực sống gặp khó khăn, chán nản Tạo điều kiện cho học sinh ngại giao tiếp trước đám đông bày tỏ ý kiến qua hộp thư vui Giúp giáo viên biết thái độ, tình cảm học sinh Hịm thư bạn bè nơi để học sinh bày tỏ ý kiến Đôi bạn tiến: lớp có nhiều đối tượng học sinh, ngồi học sinh hồn thành cịn có học sinh chưa hồn thành, để em học sinh chưa hồn thành khơng bị tự ti, mặc cảm thụ động học tập Giáo viên nên xây dựng mơ hình học tập “Đơi bạn nói lời hay, làm việc tốt”, “Đơi bạn tiến”, em hồn thành kèm cặp em chưa hồn thành Hình ảnh đơi bạn tiến học tập 1.2 Tăng cường việc phụ huynh tham gia với học sinh vào Hoạt động trải nghiệm trường Làm để xây dựng cầu nối bền vững nhà trường phụ huynh chủ đề quan tâm Bởi phụ huynh có thiện cảm với nhà trường có ảnh hưởng tích cực đến việc giới thiệu cho phụ huynh tiềm - người có xu hướng bị thuyết phục tin tưởng phụ huynh có theo học trường Giáo viên không người truyền đạt kiến thức mà gương mặt đại diện truyền tải trực tiếp giá trị, thông điệp nhà trường tới phụ huynh Nhà trường cần trọng xây dựng đội ngũ giáo viên ln sẵn lịng lắng nghe tâm tư, nguyện vọng gia đình Nhờ thấu hiểu sở thích trẻ để đồng hành ba mẹ việc ni dạy, chăm sóc quản lý học sinh hiệu Thầy cô giáo người bạn đồng hành bên cạnh thấu hiểu ưu nhược điểm học sinh, kịp thời thông báo đến ba mẹ tình hình để có hướng giải phù hợp Đặc biệt trình vận hành, giáo viên người tiếp nhận trực tiếp phản hồi, đóng góp cha mẹ để nhà trường có phương hướng thay đổi kịp thời làm hài lòng phụ huynh Giáo viên chủ nhiệm nên tổ chức chương trình, kiện có tham gia bậc phụ huynh, giúp cha mẹ chia sẻ trải nghiệm học tập cái, chương trình tri ân cha mẹ nhằm tạo nên nhiều kỷ niệm, gắn kết tam giác nhà trường - gia đình – học sinh Đây hội nhà trường trao đổi, tìm hiểu kỹ năng, niềm đam mê, sở thích, bí ni dạy từ cha mẹ mời họ chia sẻ kiến thức họ với cộng đồng phụ huynh nhà trường thêm gắn kết Những kiện trường dịp ba mẹ đến trường đồng hành dành thời gian cho Phụ huynh học sinh tham gia Ngày Hội đọc sách thư viện trường Ngoài ra, giáo viên với phụ huynh tham gia chơi trò chơi dân gian thi vẽ tranh theo chủ đề Đây hội giúp phụ huynh, giáo viên có hội giao lưu thấu hiểu em học sinh hơn, từ hoạt động làm cho mối quan hệ giáo viên, gia đình học sinh thêm thân thiện Giáo viên, học sinh phụ huynh chơi Ô ăn quan Phụ huynh học sinh người quan trọng việc tạo mối quan hệ thân thiện giáo viên học sinh Họ sinh nuôi dưỡng chung sống với em nên hiểu đặc điểm tâm lí, biết em muốn suy nghĩ điều Chính vậy, giáo viên chủ nhiệm phải quan tâm, chia sẻ phụ huynh để nắm bắt thông tin từ học sinh Trong buổi họp phụ huynh buổi lao động giáo viên nên dành thời gian để trò chuyện, tâm phụ huynh, họ cầu nối cho giáo viên hiểu học sinh hơn, nắm bắt tình hình học nhà em Khi phụ huynh tham gia lao động, trang trí khơng gian lớp học giáo viên nên tham gia, lắng nghe ý kiến, ý tưởng phụ huynh Giáo viên phụ huynh làm kệ thư viện góc lớp Trong hoạt động trải nghiệm phụ huynh người thay giáo viên chủ nhiệm tiếp thu ý tưởng, hướng dẫn em học sinh thực hoạt động Phụ huynh học sinh tham gia vào hoạt động trải nghiệm Ngoài tham gia, giúp đỡ phụ huynh học sinh giáo viên cần phải tạo khơng khí thân thiện học Tạo tiếng cười tiết học: “Tiếng cười liều thuốc bổ” Tiếng cười dạy học - giáo dục làm tan khơng khí căng thẳng tiết học Khơng thế, tiếng cười cịn tạo hưng phấn để kích thích suy nghĩ Những người thơng minh thường có tính hài hước, hài hước lại tác động vào não để kích thích tư Vì vậy, trình giảng dạy, giáo viên cần vận dụng tính hài hước để thu hút ý học sinh, làm tăng tính hấp dẫn vấn đề cần truyền đạt, giúp trình hình thành kiến thức diễn tự nhiên nhẹ nhàng, đem lại kết cao Bên cạnh đó, khơng khí lớp học trở nên thân thiện hơn, có hứng thú để bắt đầu cho tiết học khác Nụ cười đầu tiết học cuối buổi Quan tâm chia sẻ: Giáo viên cần giáo dục em có thói quen biết quan tâm, chia sẻ, động viên, thăm hỏi lẫn học tập sống 10 Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm ngày sinh em lớp thông báo bảng tin lớp để lớp tổ chức sinh nhật cho bạn Q sinh nhật lời chúc mừng hay lời ca tiếng hát bạn lớp Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị quà nhỏ vở, hộp màu,…để tặng em ngày sinh nhật Điều giúp em thấy quan tâm cô giáo bạn lớp Từ đó, giúp em tự tin học tập, rèn luyện việc tham gia hoạt động tập thể Giáo viên người gần gũi với học sinh, cố gắng để em cởi mở với thầy cô Hãy vừa bạn vừa thầy em Giáo viên khơng cần phải che giấu tình cảm với em, cần tuyệt đối tránh ưu đặc biệt với vài em Hãy cố nhìn thấy ưu điểm ẩn sâu em Có thể em khơng biết có ưu điểm Thầy giúp em nhận ra, phát triển chúng thêm Hãy cố gắng sống với em Vui vui, buồn buồn Đùa nghịch dạy dỗ Thương yêu, công bằng, kiên trì trung thực hiệu giáo viên IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua làm công tác chủ nhiệm, với quản lí đạo nhà trường, nhận thấy việc sử dụng môi trường lớp học thân thiện lớp đạt số kết cụ thể sau: - Học sinh tự tin hơn, mạnh dạn đưa ý kiến riêng hoạt động tập thể 11 Học sinh tự tin chia sẻ ý kiến - Mối quan hệ học sinh học sinh lớp ngày gắn bó, thân thiết với Các em biết yêu thương nhau, tôn trọng giúp đỡ lẫn học tập sinh hoạt Giúp đỡ bạn học tập - Học sinh lớp tham gia tốt hoạt động trường tổ chức Các em tự nguyện qun góp, ủng hộ chương trình đội nhà trường phát động 12 Học sinh tham gia ủng hộ quỹ Covid-19 - Đa số phụ huynh ủng hộ tham gia hoạt động lớp, nhà trường quan tâm em V KHẢ NĂNG ÁP DỤNG – BÀI HỌC KINH NGHIỆM Khả áp dụng Với kết đạt vậy, tơi mạnh dạn xin tổ khối chuyên môn, tổ chuyên môn trường tổ chức chuyên đề, đồng nghiệp chuyên môn hưởng ứng đánh giá cao thực áp dụng lan rộng toàn trường 13 Chuyên đề nhân rộng Bài học kinh nghiệm Từ kết đạt động lực để thân không ngừng phấn đấu học hỏi để tiếp tục tìm biện pháp hữu ích để em học sinh phát triển tối đa lực phẩm chất phù hợp với yêu cầu xã hội Chúng ta ln tạo mơi trường thân thiện, tích cực, sáng tạo cho em để em phát triển lực phẩm chất thấy “Mỗi ngày đến trường niềm vui” Càng hịa đồng thân thiện thấy đước giới xung quanh em có nhiều điều thú vị Trên số biện pháp “Vai trò phụ huynh học việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để xây dựng lớp học thân thiện” trường TH Đồng Chum xã Đồng Chum, mong chia sẻ, giúp đỡ, bổ sung đồng chí, đồng nghiệp Ban giám khảo cấp để báo cáo tơi hồn chỉnh Tôi xin trân trọng cảm ơn Đà Bắc, ngày 10 tháng 10 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người viết báo cáo Đinh Công Duẩn 14 ... Quan tâm chia sẻ: Giáo viên cần giáo dục em có thói quen biết quan tâm, chia sẻ, động viên, thăm hỏi lẫn học tập sống 10 Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm ngày sinh em lớp thông báo bảng tin lớp... học sinh, phụ huynh giáo viên chủ nhiệm việc trang trí lớp học xanh thân thiện Giáo viên chuyên gia lĩnh vực giảng dạy cha mẹ chuyên gia họ Mối quan hệ lành mạnh, tích cực giáo viên phụ huynh thúc... lớp học thân thiện cần có đóng góp khơng nhỏ phụ huynh học sinh tham gia em giáo viên chủ nhiệm Phụ huynh giáo viên chủ nhiệm người hướng dẫn em trang trí, tái sử dụng vật liệu có sẵn để ứng dụng