Bàn về các kỹ năng tự học, lấy ví dụ minh họa, từ đó vận dụng các kỹ năng này vào việc tự học ở đơn vị anh chị

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC -♦ -♦ -♦ - CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ĐẠI HỌC BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: ……………………………………………… Mã: 930 Bàn kỹ tự học, lấy ví dụ minh họa, từ vận dụng kỹ vào việc tự học đơn vị anh chị Năm 2021 LỜI CÁM ƠN Trước hết, em xin chân thành cám ơn buổi học Lớp Nghiệp vụ Sư phạm trường ĐHQGHN tổ chức Tuy thời gian học ngắn thầy cô giảng dạy nhiệt tình, đầy tâm huyết, đảm bảo đầy đủ nội dung theo chương trình Qua mơn học giúp em tiếp thu kiến thức tự học (đối với cá nhân, nhóm), mơ hình tự học, vai trò giáo viên, ý thức tự học, mục đích tự học, vai trị tự học, ý nghĩa tự học, yêu cầu tự học; lực cốt lõi cần thiết người học, sinh viên; yếu tố tự học người học; phương pháp tự học; phương pháp học tập; lập kế hoạch học tập; nguyên tắc tự học; kỹ tự học; phần mềm hỗ trợ; tìm kiếm thông tin; kỹ ghi chú; kỹ học tập với người khác; kỹ làm quen với sách tài liệu học tập; kỹ phát triển nhớ, chăm sóc não,v.v… Một lần nữa, em xin gửi cám ơn chân thành, lòng biết ơn sâu sắc đến thầy khơi nguồn, thấp lên đuốc soi sáng đường mà em tự chọn lựa ,với kỳ vọng em làm “người lái đò” tốt thời gian tới, để góp phần cơng sức nhỏ cho phát triển nghiệp phát triển giáo dục đào tạo nước nhà./ Hà Nội, ngày 23 tháng 07 năm 2021 Câu Bàn kỹ tự học, lấy ví dụ minh họa, từ vận dụng kỹ vào việc tự học đơn vị anh chị Trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ phát triển vũ bão để góp phần tìm hiểu thông tin, nâng cao kiến thức phục vụ công tác nghiên cứu, học học tập quan trọng Tự học giúp sinh viên hiểu tự học cịn góp phần nâng cao hoạt động trí tuệ sinh viên việc tiếp thu hiểu tri thức mới, rèn luyện cho sinh viên có cách độc lập suy nghĩ, độc lập giải vấn đề khó khăn trình học, giúp sinh viên tự tin việc lựa chọn sống mình, thúc đẩy sinh viên lòng ham học, ham hiểu biết, vươn tới đỉnh cao khoa học, sống có hồi bão, có ước mơ Khái niệm: Tự học hình thức học tập thiếu sinh viên học tập trường đại học Tự học yếu tố định chất lượng học tập, chất lượng đào tạo, đường nhanh chóng đưa nghiệp giáo dục nước ta tiến kịp nước khu vực giới Tự học xuất phát từ nhu cầu muốn học hỏi, muốn gia tăng hiểu biết để làm việc sống tốt người, hình thức học tập khơng thể thiếu sinh viên học tập trường đại học Thực tế giảng dạy trường đại học, cao đẳng cho thấy, sinh viên khơng chịu khó học tập, đào sâu nghiên cứu, mở rộng thêm kiến thức cách học tập độc lập thầy giáo, giáo có dạy giỏi, có kiến thức sâu rộng trình độ nghiệp vụ vững vàng đến chất lượng học tập cao Tầm quan trọng việc tự học: Nhiều sinh viên cho cần cố gắng học đạt kết tốt thật học đại học khác trung học nhiều biết cách học đại học điều quan trọng mà có chưa ý mức Hậu phương pháp học khơng tốt lãng phí thời gian, thành tích học tập hay chí rớt dẫn đến chán nản, thất vọng bất mãn Học sinh viên sống, tương lai thời gian học vô cung quý báu, lãng phí Do đó, bước vào ngưỡng cửa đại học, cao đẳng hay trung học chuyên nghiệp sinh viên nên hướng dẫn để phát triển kỹ học có hiệu Tự học có vai trị vơ quan trọng q trình học đại học sinh viên Tự học nhằm phát huy tính tự giác học nghiên cứu Việc tự học sinh viên có vai trị quan trọng qua góp phần giúp cho sinh viên rèn luyện khả tư sáng tạo cá nhân Tuy nhiên để nhằm bổ sung thêm kiến thức sinh viên thường tạo nhóm học để bạn dễ dàng trao đổi kiến thức giúp đỡ học tập Có lớp cho việc tự học có nghĩa học theo nhóm Sinh viên cho tự học theo nhóm mang lại hiệu cao có ý kiến cho vào học lo trị chuyện, cười giỡn khơng thể tiếp thu nhiều nên hiệu Theo ý kiến số sinh viên muốn học nhóm có hiệu cao cần tuân thủ số điều quan trọng khơng nói chuyện, đùa giỡn học, phải có trưởng nhóm có kiến thức vững biết cách truyền tải lượng kiến thức cách hiệu nhất, biết điều tiết “nhiệt độ” học biết phân bố thời gian học hợp lý sinh động để thành viên học khơng bị chán Do đó, bước vào ngưỡng cửa đại học, cao đẳng hay trung học chuyên nghiệp sinh viên nên tập cho phương pháp tự học hiệu tiếp thu tài liệu học tốt hơn, đạt thành tích học tập cao nói chung học có hiệu Tóm lại, q trình học tập, việc xác định mục đích, xây dựng động cơ, lựa chọn phương pháp, hình thức tự học hợp lý cần thiết Song điều quan trọng sinh viên phải có hệ thống kỹ tự học Điều có ý nghĩa vô quan trọng sinh viên, lẽ muốn có kỹ nghề nghiệp trước hết phải có kỹ làm việc độc lập, sở phát huy tính tích cực nhận thức để chiếm lĩnh hệ thống tri thức Vì tri thức sản phẩm hoạt động, muốn nắm vững tri thức có tay nghề việc rèn luyện hệ thống kỹ tự học cách thường xuyên nghiêm túc phải trọng từ ngồi ghế nhà trường Như vậy, để hoạt động học tập sinh viên đạt chất lượng hiệu quả, sinh viên phải có tri thức kỹ tự học Chính kỹ tự học điều kiện vật chất bên để sinh viên biến động tự học thành kết cụ thể làm cho sinh viên tự tin vào thân mình, bồi dưỡng phát triển hứng thú, trì tính tích cực nhận thức hoạt động tự học họ 1.3 Ý nghĩa: Tự học có ý nghĩa to lớn thân sinh viên để hoàn thành nhiệm vụ học tập họ chất lượng, hiệu trình dạy học - đào tạo nhà trường Tự học thể đầy đủ vai trò chủ thể trình nhận thức sinh viên Trong q trình đó, người học hồn tồn chủ động độc lập, tự lực tìm tịi, khám phá để lĩnh hội tri thức đạo, điều khiển giáo viên Để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo mình, sinh viên cần tự rèn luyện phương pháp tự học, giúp nâng cao hiệu học tập Chính kỹ tự học điều kiện vật chất bên để sinh viên biến động tự học thành kết cụ thể làm cho sinh viên tự tin vào thân mình, bồi dưỡng phát triển hứng thú, trì tính tích cực nhận thức hoạt động tự học họ Trong trình học tập, sinh viên tự chiếm lĩnh hệ thống tri thức, kỹ năng, phải nắm vững sở nghề nghiệp tương lai có tiềm vươn lên thích ứng với yêu cầu trước mắt lâu dài thực tiễn xã hội đặt Muốn vậy, tiến hành hoạt động học tập, sinh viên khơng phải có lực nhận thức thông thường mà cần tiến hành hoạt động nhận thức mang tính chất nghiên cứu sở khả tư độc lập, sáng tạo phát triển mức độ cao Điều có nghĩa là, vai trị chủ đạo thầy cô, sinh viên không nhận thức cách máy móc chân lý có sẵn mà cịn đào sâu mở rộng kiến thức Mặt khác, trình học tập, sinh viên bắt đầu thực tham gia hoạt động tìm kiếm chân lý Đó hoạt động tập dượt nghiên cứu khoa học tiến hành mức độ từ thấp đến cao tuỳ theo yêu cầu chương trình Hoạt động nghiên cứu khoa học giúp sinh viên bước tập vận dụng tri thức khoa học, phương pháp luận khoa học, phẩm chất, tác phong nhà nghiên cứu nhằm góp phần giải cách khoa học vấn đề thực tiễn xã hội, thực tiễn nghề nghiệp đặt 2.Một số biện pháp nâng cao hiệu tự học 2.1.Đối với giảng viên Giảng viên đóng vai trị quan trọng hàng đầu việc định hướng kích thích ý thức tự học sinh viên lớp tự học, tự nghiên cứu Đối với hoạt động tự học sinh viên, giảng viên phải quan tâm hơn, cần kịp thời tư vấn có yêu cầu hợp lý; cần chương trình hóa có chủ động thực quy trình tương tác hợp lý với sinh viên - Thiết kế dạy để tạo hứng thú cho sinh viên, kích thích tính tích cực hoạt động với giảng viên học: Để dạy diễn có chất lượng tốt, giảng viên khơng cần có kiến thức sâu rộng, làm chủ nội dung u cầu bài, mà cịn có đầu tư thỏa đáng cho việc thiết kế dạy, tìm hiểu cách học sinh viên Trong giảng, giảng viên cần suy nghĩ cách thiết kế phối hợp vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học nhằm tạo vận động phát triển tư sáng tạo sinh viên, giúp sinh viên tham gia chiếm lĩnh học cách hiệu Đồng thời, người dạy cần kết hợp sử dụng linh hoạt nhiều hình thức dạy học: dạy lý thuyết, thực hành, thảo luận, sinh viên thuyết trình,…để việc học sinh viên không bị nhàm chán, mệt mỏi 2.2 Một số giải pháp nâng cao lực tự học cho sinh viên Trước hết, quan trọng sinh viên phải xác định đắn động mục đích học tập Phải xác định học cho mình, học để kiếm sống làm việc, học để phát huy lực chất sau có điều kiện để phục vụ nhân dân xã hội Sinh viên cần chủ động trình học tập, đừng thụ động, tự giác học để có kiến thức vững Phải có kế hoạch cho phù hợp, giúp cho tránh chồng chéo tùy tiện học tập Có kế hoạch phải kiên trì thực theo lịch trình định phải tập trung cao độ học tập,nghiêm khắc với Hai là, thân sinh viên phải tìm phương pháp học tập phù hợp với sở trường thân minh Cách ghi nhớ để tri thức cô đọng lại đầu góp phần cho tư sáng tạo Bởi lẽ, khơng nhớ tri thức, khơng thuộc tri thức khơng thể có điều kiện nghiền ngẫm, điều kiện so sánh, phân tích, liên tưởng, suy đốn, biến tri thức tiếp thu từ sách vở, từ thầy cô nhiều nguồn khác thành tri thức minh Ba là, phải biết chịu khó lắng nghe, biết cách tự ghi chép Nghe để nắm bắt thông tin, nghe để học cách diễn đạt sử dụng ngơn từ.Chú ý tìm ý quan trọng mà thầy cô nhấn mạnh giảng, lúc mà thầy cô láy láy lại nhiều lần Ghi chép cẩn thận gặp vấn đề liên quan đến ngành học - hoạt động tự lượm lặt tri thức mà tri thức nằm rải rác nhiều nơi, giáo trình, sách báo tham khảo, mạng, hội thảo, sống hàng ngày Ghi chép cần ngắn gọn, cô đọng, cần nhấn mạnh ký hiệu thân mà cho tâm đắc, sâu sắc thích thú Đánh dấu vấn đề mà chưa hiểu, nghi hay cần mở rộng đào sâu Với mơn học có cách ghi chép ghi nhớ riêng cho phù hợp với thân Bốn là, tự đọc, tự nghiên cứu làm Xem, nhìn, nghe, đọc khâu quan trọng mở đầu, sau nghiên cứu, trao đổi Khâu đọc lả cần thiết, cách đọc quan trọng Đọc mang lại cảm giác khác với nghe, nhìn Đó q trình thẩm thấu chữ với sức nặng tầng sâu tri thức Tốt vừa đọc vừa ghi chép, lưu lại tri thức, ý tưởng hay sử dụng giúp ta khái quát vấn đề nhanh nhớ lâu Cuối cùng, sinh viên phải xây dựng cho hệ kỹ Muốn tới tri thức phải có q trình tổng hợp kỹ năng, phải có phương pháp cụ thể học khơn trường, lớp mà phải biết học nơi, lúc, điều kiện với ưu định Sinh viên phải tự nghiên cứu cho kỹ đọc sách Trên lớp, sinh viên phải lắng nghe nắm vấn đề cốt lõi nội dung mà thầy cô truyền thụ Học nhà củng cố kiến thức học lớp, xem lại ghi tìm mối quan hệ nội dung 2.3 Ví dụ việc tự học cách tìm kiếm thơng tin tham khảo cho đề tài nghiên cứu Internet thời đại công nghê thông tin bùng nổ Hiện nay, mạng Internet nguồn bổ sung tư liệu hiệu quả, tốn kém; từ mạng internet khai thác tư liệu (thơng tin, sách, báo, tạp chí….) phục vụ cho cơng tác chun môn như: - Nguồn tư liệu từ mạng VISTA (do Khoa học Công nghệ Quốc gia tổ chức, xây dựng, quản lý phát triển) mạng máy tính diện rộng khoa học công nghệ tổ chức nhằm chuyển tải trực tuyến thông tin, thành tựu khoa học công nghệ nước giới đến thành viên làm công tác khoa học công nghệ, giúp người làm công tác khoa học công nghệ ngồi nước có điều kiện tiếp cận nhanh tới thành tựu khoa học công nghệ nước giới Từ truy cập vào thư mục Cambrigde Scientific Abstract để tìm đặt mua sách, tạp chí tư liệu thống kê từ nước - Nguồn tư liệu từ trang Web thống kê nước: có số trang web tổ chức thống kê quốc tế, hiệp hội giáo dục thống kê cho phép truy cập, tải xuống in tài liệu miễn phí - Nguồn tư liệu từ thư viện điện tử, nhà xuất bản: Có thể tìm kiếm tư liệu thống kê thơng qua thư viện điện tử, thông thường thư viện điện tử có phần kết nối với nhà xuất sách chuyên ngành - Nguồn tư liệu từ website nước: nguồn tư liệu thực tế phong phú gồm có trang web ngành trung ương, địa phương, tư liệu báo, chí tạp chí, tin,… nguồn tư liệu thống kê từ thư viện điện tử nước Ví dụ: GOOGLE: tiếng hầu hết chứa trang web truy cập toàn giới, nắm giữ 65% thị phần tìm kiếm Mỹ Google có nhiều tính đặc biệt giúp bạn tìm xác bạn tìm kiếm BING: cơng cụ tìm kiếm Microsoft; giúp tìm tổ chức câu trả lời bạn cần để bạn làm nhanh hơn, định nhiều thông tin Bing nắm giữ 10% thị phần thị trường tìm kiếm Mỹ Ngồi cịn có cơng cụ tìm kiến khác như: BIDU(Trung Quốc: http://www.baidu.com); YANDEX (Nga:http://www.yandex.com); DUCK DUCK GO (http://duckduckgo.com); TWURDY (http://www.twurdy.com); ASK (http://www.ask.com); AOL (http://search.aol.com) Vận dụng kết luận: Việc tìm kiếm thông tin mạng internet phổ biến, cần thiết để tìm tài liệu nghiên cứu, học tập nhằm nâng cao chất lượng tự học; đặc biệt sinh viên Trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam giới Với lượng kiến thức khổng lồ lưu trữ Internet giúp cho sinh viên nhanh chóng tìm kiếm thơng tin hữu ích cần thiết cho mơn học, nhiều kiến thức mở rộng mà em chưa biết đến Với thân em đơn vị em cơng tác để tìm thơng tin internet xác, nhanh chóng, u cầu, mong muốn tìm trang website thơng như: https://scholar.google.com; https://scholar.google.com.vn; website báo như: http://tuoitre.vn; website Trường Đại học như: http://ueh.edu.vn, sgu.edu.vn; trang web WB, Chính phủ Việt Nam Bộ/ngành liên quan,v.v… Như phân tích, chứng minh việc tìm kiếm thơng tin internet phổ biến với cơng cụ tìm kiếm đa dạng nguồn thơng tin cần tìm kiếm phong phú,phức tạp nên kho liệu không lồ để tìm kiếm thơng tin mong muốn khơng dễ dàng Vì vậy, cần lựa chọn cơng cụ tìm kiếm phù hợp để có tin tức phổ biến Internet sử dụng trang web thống để nhanh chóng tìm kiếm thơng tin mong muốn nhằm tránh lãng phí thời gian, nhanh chóng tìm kiếm thơng tin xác vấn đề liên quan mà mong muốn tìm ngay, kĩ quan trọng việc tự học thời đại ngày Câu Anh chị làm rõ ý nghĩa kỹ lập kế hoạch học tập Làm rõ bước lập kế hoạch học tập hiệu Anh chị chia sẻ kinh nghiệm thực tế kỹ lập kế hoạch học tập thân thời gian qua Nhiều sinh viên cho cần cố gắng học đạt kết tốt, thật ra, học đại học khác với học trung học nhiều, biết cách học có hiệu đại học điều quan trọng mà có chưa ý mức Hệ phương pháp học khơng tốt lãng phí thời gian, thành tích học tập kém, chí thi rớt dẫn đến chán nản, thất vọng bất mãn Học sinh viên sống, tương lai Vậy nên thời gian học tập vô quý giá, lãng phí Do đó, ngày hơm nay, bạn tạo phát triển nơi kĩ học tập có hiệu Mọi việc dễ dàng người học xác định mục tiêu, nội dung phương pháp học Muốn vậy, người học phải xây dựng kế hoạch học tập Trên sở khung thiết lập đó, người học tiếp cận chiếm lĩnh tri thức cách dễ dàng Một kế hoạch học tập tốt giống phao cứu hộ Mỗi người, tùy vào nhu cầu mình, lập kế hoạch học tập riêng, kế hoạch thay đổi cần, điều quan trọng phải tuân thủ kế hoạch đề 1.Ý nghĩa kĩ lập kế hoạch học tập Việc lập kế hoạch học tập đem lại nhiều lợi ích cho học viên phải tiếp thu lượng kiến thức khổng lồ chuẩn bị cho hành trình tương lai Kế hoạch thước đo để bạn đánh giá mức độ công việc học tập bạn đạt khoảng thời gian đề Việc lập kế hoạch có vai trò ý nghĩa quan trọng 1.1 Đạt hiệu mà mong muốn Trong kế hoạch đề từ trước có nội dung cần đạt tương lai, người thực cần cố gắng đạt mục tiêu kế hoạch Đây lời giám sát vơ hình thúc giục phải hoàn thàn kế hoạch học tập khoảng thời gian định.Giới hạn hoàn thành chi tiết căng đạt hiệu cao 1.2Kết đạt tốt mong muốn Khi hình thành tiêu chuẩn cần đạt ngày, việc học tập rèn luyện thường xuyên trở thành ưu điểm học viên Có thể lúc đầu khơng khả thi, khó thực hiện, lâu dần đạt mục tiêu đạt trình độ cao học tập, khơng đạt mục tiêu trước thời gian đề mà cịn mở rộng thêm kiến thức quỹ thời gian Người học đạt tiêu cao hơn, làm nhiều điều hơn,phát triển thân theo đung hướng mục đích đặt nhờ vào kế hoạch giải pháp riêng 1.3Tăng tính trách nhiệm học tập Khi lập kế hoạch học tập hợp lí, lúc ban đầu đặt mục tiêu ngày cần đạt chương trình học sau đặt mục tiêu cao chút để thân đạt kết tốt thời gian sau phải nỗ lực ngày để đạt giá trị Việc mang tính biểu thị cho trách nhiệm, dù nguyên nhân chủ quan hay khách quan, rèn luyện tính trách nhiệm cho người học việc đáng để làm 1.4 Tăng thêm ý chí cho thân Việc phải cố gắng hoàn kế hoạch đặt ngày, giúp người học có động lực hồn thành mục tiêu học tập nhanh hơn, khẩn trương để đạt tiến độ đề Mỗi ngày tích lũy dần lượng kiến thức cần có, ln có tư tưởng phải tiến học tập Liên tục hoàn mốc đặt người học thấy ý chí tăng lên nhiều so với ban đầu Trong trình lập kế hoạch người học phải ý số điểm sau: - Thứ nhất, người học phải xác định tính hướng đích kế hoạch Đó kế hoạch ngắn hạn, dài hạn, chí kế hoạch cho mơn, phần Kế hoạch phải tạo lập thật rõ ràng, quán cho thời điểm, giai đoạn cụ thể cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh - Thứ hai, lập kế hoạch, người học phải chọn trọng tâm, cần xác định quan trọng để ưu tiên tác động trực tiếp dành thời gian cơng sức cho Các bước lập kế hoạch học tập hiệu 2.1 Lập kế hoạch học tập điều cần thiết: Trước làm chuyện gì, nên lập kế hoạch Nếu khơng có kế hoạch khơng làm chủ thời gian Mỗi người, tùy vào nhu cầu mình, lập kế hoạch học tập riêng, kế hoạch thay đổi cần, điều quan trọng phải tuân thủ kế hoạch đề 2.2 Kế hoạch học tập giúp quản lý thời gian: Bất có 168 tuần, có người sử dụng quỹ thời gian có hiệu người khác Sinh viên có nhiều thứ để làm, bạn liệt kê tất công việc cho ngày ( ngủ, chưng diện, lại, ăn uống, kiếm tiền, chơi, tham gia công tác đồn thể, xã hội, thể thao…) sau đó, bạn thấy cịn 30 tuần để tự học bạn kiểm điểm lại xem phí thời gian vậy.Và xếp cơng việc học tập cho phù hợp với thân lượng thời gian ngày, tuần 3/ Học đâu: Bạn học nơi nào, rõ ràng có số nơi thuận lợi cho việc học Thư viện, phòng đọc sách, phòng riêng tốt Quan trọng nơi khơng làm phân tán tập trung bạn Cho nên làm cho việc lựa chọn nơi học thích hợp trở thành phần thói quen học tập bạn 4/ Khi nên học tập: Nói chung nên học lúc thoải mái, minh mẫn, vào khoảng thời gian lên kế hoạch để học Nguyên tắc không học vòng 30 phút sau ăn, trước ngủ,khơng học ngốn vào chót trước đến lớp 5/ Học cho lý thuyết: Nếu bạn học trước để chuẩn bị cho lên lớp, cần đọc tất tài liệu, cần đọc trước ghi thích điểm chưa hiểu Nếu bạn học sau lên lớp, cần ý xem lại thông tin ghi chép 6/ Học cho cần phát biểu, trả ( chẳng hạn Ngoại ngữ): Bạn nên dùng khoảng thời gian trước học để luyện tập kỹ phát biểu với học viên khác ( cần) Điều giúp bạn hoàn thiện kỹ phát biểu 7/ Sửa đổi kế hoạch học tập Đừng lo ngại phải sửa đổi kế hoạch Thật kế hoạch cách bạn dự tính dùng quỹ thời gian nào, kế hoạch không hiệu quả, ta sửa đổi Nên nhớ rằng, việc lập kế hoạch giúp bạn có thói quen học tốt việc lập kế hoạch trở nên dễ dàng Bạn phải ý thức thật đơn giản tuân theo kế hoạch học tập định chuyện khó làm, vỡ kế hoạch việc dễ làm gian Vận dụng việc lập kế hoạch học tập cho thân thời gian qua Kỹ học tập lớp:Nghe giảng tốt nên chọn vị trí gần thầy cơ, vừa nghe rõ hơn, vừa có khả nói chuyện Việc phát biểu hay đặc câu hỏi cho thầy cô giáo cách khiến tập trung Để phát biểu tốt ghi câu nhận xét hay phát biểu vào tờ giấy trước phát biểu Kỹ ghi chép: Cần phải viết nhanh hơn, dùng nhiều ký tự viết tắt Không cần phải ghi tất thầy nói Hãy dành thời gian để nghe thầy cô giải thích kĩ định nghĩa, khái niệm, cách chứng minh… Chỉ ghi chép mà chưa biết, điều quan trọng mà sách khơng có Kỹ học nhà :Cần tìm chỗ yên tĩnh, tránh tiếng ồn, chọn thời gian học cố định tạo cho thói quen học thời gian Ngồi ra, kết hợp học tập giải trí nhạc nhẹ nhàng, tập thể dục Nếu học phải phần khó hiểu để lại, học phần khác dễ hiểu hơn, sau thư giãn, thoải mái học tiếp Kỹ đọc sách :đầu tiên bạn phải chọn khối lượng vừa đủ để bắt đầu, cố gắng nắm cách bố trí, hệ thống tư liệu, có phần tóm lượt tư liệu cần phải đọc Sau đó, đọc bạn hiểu rõ để xác định độ khó, chừa lại khơng hiểu Dùng bút đánh dấu chỗ quan trọng hay chưa hiểu để xem lại Kỹ chuẩn bị làm kiểm tra: Làm theo phương pháp ghi tiếp thu 70 - 80% giảng thầy cô Bước vào kỳ thi, xác định tài liệu liên quan để ôn tập; xếp ghi chép được, hệ thống hóa kiến thức, ước lượng xem cần để ôn tập Chia nhỏ học thành phần Học tiếng buổi sáng, tiếng buổi chiều hiệu ngồi học ngày, ơn theo nhóm, Đầu tiên xem trước tất tài liệu cần phải học, lướt qua chương để nắm ý Giữ gìn sức khỏe :Việc cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng điều quan trọng thời gian ơn thi, học tập với cường độ cao, thể tiêu hao nhiều lượng Cần tăng cường loại thức ăn giàu chất dinh dưỡng thịt, cá, tôm, cua… loại rau xanh, củ, quả,uống từ đến ly sữa ngày Có vậy, sức khỏe đảm bảo việc học tập hiệu Nên ngủ đủ giấc - ngày Buổi trưa dù bận cách nên chợp mắt nửa người ta nhận thấy giấc ngủ buổi trưa dù ngắn giúp ích nhiều cho tiếp thu kiến thức vào buổi chiều tạo sảng khoái học tập Giữ trạng thái tâm lý tốt : việc định hướng, xếp thời khóa biểu học tập cách khoa học, hợp lý cần thiết Kinh nghiệm cho thấy, chuẩn bị bước vào mùa thi, trạng thái tâm lý sinh viên không ổn định, lo lắng, chí sợ thi nên người học dễ bị rối trí Việc học tập căng thẳng tạo nên cảm giác mệt mỏi Vì thế, cần phải cân quãng thời gian học, ngủ thư giãn, khoảng thời gian giúp nhớ lại kiến thức học Tài liệu tham khảo: - Nguyễn Nghĩa Dán, Vì lực tự học sáng tạo học sinh, Tạp chí “Nghiên cứu Giáo dục”, số 2/ 1998 - Một số tài liệu khác tham khảo từ thư viện mạng - Trang Web E-learning http:/el.edu.net.vn/basic/ Bộ Giáo dục Đào tạo -http://www.studygs.net/vietnamese/ ... triển nghiệp phát triển giáo dục đào tạo nước nhà./ Hà Nội, ngày 23 tháng 07 năm 2021 Câu Bàn kỹ tự học, lấy ví dụ minh họa, từ vận dụng kỹ vào việc tự học đơn vị anh chị Trong thời đại công nghệ... kiến thức tự học (đối với cá nhân, nhóm), mơ hình tự học, vai trị giáo viên, ý thức tự học, mục đích tự học, vai trò tự học, ý nghĩa tự học, yêu cầu tự học; lực cốt lõi cần thiết người học, sinh... tố tự học người học; phương pháp tự học; phương pháp học tập; lập kế hoạch học tập; nguyên tắc tự học; kỹ tự học; phần mềm hỗ trợ; tìm kiếm thơng tin; kỹ ghi chú; kỹ học tập với người khác; kỹ