TIỂU LUẬN CUỐI kỳ HÀNH VI CHỬI THỀ, nói tục HIỆN NAY của NHÓM THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BỘ NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC  TIỂU LUẬN CUỐI KỲ HÀNH VI CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA NHÓM THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: INSO321005 - 02 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: TS Nguyễn Thị Như Thúy Sinh viên thực hiện: Vũ Hoàng Anh - 20110205 Trần Minh Duy - 20133032 Lê Minh Hoàng - 20161317 Lương Sỹ Hùng - 20129053 Lê Duy Khiêm - 20110661 Vũ Ngọc Đông Mai - 20156080 Nguyễn Minh Thành - 20142584 Phùng Viết Thắng - 16146504 Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 0 DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA VIẾT TIỂU LUẬN HỌC KÌ III, NĂM HỌC 2020-2021 Nhóm số 10 (Lớp thứ 4, tiết 07, 09) Tên đề tài: Hành vi chửi thề, nói tục nhóm thiếu niên Việt Nam STT HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN MÃ SỐ SINH VIÊN TỶ LỆ % HỒN THÀNH SĐT Vũ Hồng Anh 20110205 100% 0965120724 Trần Minh Duy 20133032 100% 0334079865 Lê Minh Hoàng 20161317 100% 0935651062 Lương Sỹ Hùng 20129053 100% 0373309645 Lê Duy Khiêm 20110661 100% 0981338295 Vũ Ngọc Đông Mai 20156080 100% 0703885148 Nguyễn Minh Thành 20142584 100% 0826807258 Phùng Viết Thắng 16146504 100% 0348432255 Ghi chú: - Tỷ lệ hoàn thành: 100% - Trưng nhóm: Vũ Hồng Anh Nhận xét giáo viên: Ngày tháng năm 2021 Giáo viên chấm điểm 0 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu 3.Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI CHỬI THỀ NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 1.1.Khái niệm nói tục, chửi thề 1.2.Đối tượng tham gia hành vi nói tục chửi thề thiếu niên 1.3.Nguyên nhân dẫn đến hành vi nói tục chửi thề thiếu niên 1.3.1.Nguyên nhân khách quan 1.3.2.Nguyên nhân ch ủ quan 1.4.Ảnh hưởng hành vi nói tục chửi thề thiếu nhiên 1.4.1.Về mt tích cực 1.4.2.Về mt tiêu cực CHƯƠNG 2.THỰC TRẠNG CHỬI THỀ, NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA NHÓM THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 2.1Khái quát chung thực trạng nói tục chửi thề nhóm thiếu niên Việt Nam 2.2Thực trạng nói tục chửi th ề sinh viên Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh 10 CHƯƠNG 3.GIẢI PHÁP HẠN CHẾ HÀNH VI CHỬI THỀ NÓI TỤC CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 15 3.1Một số giải pháp đề xuất hạn chế hành vi chửi thề nói tục thiếu niên Việt Nam 15 PHẦN KẾT LUẬN 17 0 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế hệ trẻ hôm có ưu điểm vượt trội so với hệ trước khả tiếp thu khoa học kĩ thuật nhanh, động, sáng tạo nếp nghĩ, nếp làm việc Tuy nhiên thi k Việt Nam hội nhập giới với cách mạng công nghiệp 4.0 lối sống phận thiếu niên Việt Nam ngày suy thoái, v đạo đức li ăn tiếng nói hng ngày Những thói xấu nhiễm mạnh vào lối sống họ Một thói xấu xã hội quan tâm đặt lên hàng đầu hành vi nói tục, chửi th Ơng bà ta nói: “Người tiếng nói thanh” “Chim khơn kêu tiếng rảnh rang/Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe” với ý khẳng định thơng qua li ăn tiếng nói cá nhân đó, ta đánh giá phần tính cách, phẩm giá cá nhân “Chửi th” khơng cn chửi đơn mà thói quen mi câu cửa miệng ra, khiến chng ta lo ngại mi giao tiếp, điu gây nên ni lo lắng tồn xã hội v văn hóa ngưi Việt Tiếng Việt thứ tiếng giàu đẹp, biểu khái niệm v vật cung bậc tình cảm ngưi Nhiệm vụ hệ sau phải học tập, gìn giữ phát huy tinh hoa tiếng mẹ đẻ, mà giới trẻ làm nét đẹp, sáng văn hóa ngơn ngữ, văn hóa ứng xử bi lối ăn nói tục tục tĩu, vơ văn hóa, thiếu phong mĩ tục Những hạt giống ươm mầm xã hội, chủ nhân tương lai đất nước lại số đơng nhiễm tệ nạn này, khơng gây tác hại cho thân mà cn gây ảnh hưng không nhỏ tới nét đẹp văn hóa giao tiếp ngưi Việt, làm cho giới có nhìn khơng tốt v ngưi Việt Nam Vậy thiếu niên Việt Nam phải làm để chng ta giao tiếp dễ hiểu, lành mạnh, thân thiện mà thoải mái, văn minh, lịch hạn chế tượng “nói tục, chửi th”, để tiếng Việt ta khơng bị suy ti, vẻ đẹp nữa? Nhận 0 vấn đ cấp thiết đó, sai lệch nghiêm trọng cách hành xử thiếu niên mà nhóm chng em định nghiên cứu, tìm hiểu giải v vấn nạn nói tục, chửi th thiếu niên Việt Nam với mong muốn đ giải pháp để gip cho ngưi có thái độ, hành vi ứng xử phù hợp với xã hội, với ngưi mà chng ta giao tiếp hng ngày Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu xác định s lý luận chung v hành vi chửi th nói tục thiếu niên Việt Nam Làm rõ thực trạng nói tục chửi th thiếu niên Việt Nam nói chung sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật nói riêng Đ xuất giải pháp hạn chế tình trạng nói tục chửi th thiếu niên Việt Nam Phương pháp nghiên cứu Thu thập thơng tin sẵn có: Sưu tầm đọc, tra cứu internet, nghiên cứu tài liệu từ báo có liên quan đến vấn đ nghiên cứu, phân tích tổng hợp hệ thống hóa theo mục đích nghiên cứu đ tài Phương pháp quan sát: Quan sát cách ứng xử, cách sử dụng từ ngữ thiếu niên Việt Nam Nhm đánh giá thực trạng, tìm nguyên nhân đưa giải pháp để hạn chế tình trạng nói tục chửi th Phương pháp phân tích tổng hợp: Để hiểu ý nghĩa, chức năng, phạm vi sử dụng từ ngữ cách xưng hô, ứng xử giới trẻ Từ tiến hành lí giải phân tích câu trả li Phương pháp thu thập thông tin bng hỏi: Sử dụng bảng hỏi Google Form khảo sát sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật 0 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI CHỬI THỀ NÓI TỤC HIỆN NAY CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 1.1 Khái niệm nói tục, chửi thề Nói tục chửi thề hành vi dùng từ ngữ, li lẽ thô tục, thiếu tế nhị văn hóa giao tiếp nhm mục đích sỉ nhục, xc phạm, làm danh ngưi đối diện Những li nói tục thưng ngơn từ xấu, thơ l, tục tĩu, dâm dục, bậy bạ, … Đó ngôn từ coi bất lịch sự, thô l, mang tính xc phạm Phần lớn li chửi th kiểu phát ngôn bừa bãi, h đ, thiếu suy nghĩ Nó thể việc hạ thấp giá trị hay đó, thể cảm xc Việc áp dụng từ ngữ vào mục đích giao tiếp trái với phong mỹ tục, tạo không tôn trọng ngưi nghe, thiếu chuẩn mực, hạ thấp giá trị thân, khiến cho ngưi xung quanh khó chịu, mang ánh nhìn khơng tốt v phía Chng ta ví ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng ngưi xã hội loài ngưi, nh có ngơn ngữ mà ta giao tiếp, truyn đạt thông tin đến với ngưi khác xung quanh ta, xã hội này, gip ta hiểu nhau, chia sẻ với nim vui, ni bun sống Ngôn ngữ không truyn đạt thông tin mà cn góp phần hình thành, phát triển nhân cách mi ngưi Qua ngôn ngữ, cách biểu đạt ngôn ngữ mi ngưi, ta biết phẩm chất, tính cách họ Tuy nhiên, sống, môi trưng học tập chng ta tượng nói tục chửi th làm nét đẹp văn hóa ngôn ngữ, sáng tiếng Việt Theo báo Hà Nội mới: “Thời xưa, người Hà Nội ăn nói chu, "khn vàng thước ngọc", kính nhường, thưa gửi rõ ràng Có lẽ, tượng nói tục, chửi bậy rộ lên cách khoảng 30 năm ngày phổ biến” Nói tục, chửi th - cụm từ ngỡ vô đơn giản dễ hiểu, thực Theo báo Hà Nội Mới, Một thứ dị tật văn hóa, Cù Xuân Trưng, ngày truy cập 21/7/2021 http://hanoimoi.com.vn/ban-in/Suy-ngam/774968/mot-thu-di-tat-van-hoa 0 chất lại khái niệm trừu tượng nhắc đến Trước bước vào nghiên cứu, nhóm đ tài tham khảo nhiu ý kiến đến từ bạn sinh viên Ngoài bạn hiểu hiểu rõ ý nghĩa cụm từ “nói tục, chửi th”, có số bạn khơng định nghĩa xác “nói tục, chửi th” đưa thắc mắc xung quanh cụm từ Trong phiếu khảo sát ý kiến nhóm, nhóm khơng đưa hẳn định nghĩa “nói tục, chửi th” mà đặt loạt câu hỏi cho ngưi khảo sát là: “Nói tục chửi th có xấu khơng; Có bao gi nói tục chửi th; Có quan tâm đến vấn nạn nói tục chửi th hay không; Ảnh hưng thiếu niên nay; Nói tục chửi th để làm ” Từ câu hỏi trên, nhóm muốn bạn sinh viên bày tỏ suy nghĩ v “nói tục, chửi th” cách thực tế, ngun tư liệu, s để nhóm có nhận xét, đánh giá xác v hành vi, thái độ bạn sinh viên- thiếu niên Việt Nam trình giao tiếp hng ngày Sau tập hợp câu trả li từ bạn sinh viên, nhóm rt số định nghĩa v “nói tục, chửi th” mà đại đa số bạn đng ý: “Nói tục chửi thề hành động xấu xuất phát đa số từ người xung quanh truyền miệng nhau, từ bạn bè, mạng xã hội,…”; “Nói tục chửi thói quen giới trẻ nay, thể sức mạnh thân, đơn giản dùng để giải tỏa căng thẳng cho thân.” ; cn nhiu ý kiến nhỏ khác bạn sinh viên khác v việc “nói tục, chửi th” Có thể nói rng vấn nạn điu mà xã hội quan tâm đáng lên án 1.2 Đối tượng tham gia hành vi nói tục chửi thề thiếu niên Thanh thiếu niên hay cn gọi lóng tuổi thần tiên, tuổi ô mai, tuổi teen giai đoạn chuyển tiếp thể chất tinh thần phát triển ngưi diễn giai đoạn trẻ em trưng thành Sự chuyển tiếp liên quan tới thay Phiếu khảo sát thực vào ngày 19/2/2021, group UTE – Thắc mắc học tập 0 đổi v sinh học, xã hội tâm lý, dù thay đổi v sinh học tâm lý dễ nhận thấy V lịch sử, tuổi dậy thưng gắn lin với tuổi teen (13-19) bắt đầu phát triển tuổi thiếu niên Tuy nhiên, năm gần đây, bắt đầu giai đoạn dậy có gia tăng thiếu niên; tuổi thiếu niên kéo dài tới sau tuổi teen Những thay đổi khiến việc định nghĩa cách chắn khung thi gian tuổi thiếu niên tr nên khó khăn Phần lớn, nói tục chửi th thưng bắt gặp  độ tuổi này, học sinh, sinh viên, bi họ ngưi thưng dễ tiếp xc với ngưi  độ tuổi khám phá thân, thưng bị ảnh hưng bi tác nhân bên ngồi Nói tục chửi th đa số bạn nam tham gia, nay, số phận nữ giới xuất hành vi nói tục chửi th nhiu, bạn đa số học sinh, sinh viên, nên việc kiểm soát li nói phần thách thức thân Bên cạnh đó, ngồi độ tuổi nói tục chửi th nhóm thiếu niên ra, chng ta bắt gặp vấn nạn  tuổi trưng thành, bi nói ăn sâu vào nến sống suy nghĩ họ trước đó,  độ tuổi họ phần lớn ch trọng việc dạy d nên hạn chế phần v việc nói tục chửi th, khơng chủ yếu thiếu niên 1.3 Nguyên nhân dẫn đến hành vi nói tục chửi thề thiếu niên 1.3.1 Nguyên nhân khách quan Do môi trường sống không lành mạnh, sớm phải tiếp xc với li ăn tiếng nói thơ thiển, thiếu văn hóa, thiếu niên tiếp xc với nhiu phần tử xấu xã hội thành phần cá biệt, đng câu nói “gần mực đen, gần đèn rạng” Nhiu học sinh, sinh viên xuất thân gia đình có bố mẹ, anh chị làm ngh tự Do có mối quan hệ xã hội phức tạp nên mang li nói tục tĩu v nhà Gia đình thiếu quan tâm giáo dục con, cháu v li ăn, tiếng nói thật chuẩn mực bạn bắt đầu học nói, từ em bé “dạy từ thuở thơ” Từ đây, 0 việc học tốt khó, học điu xấu lại dễ bi “nghe quen tai, nói quen miệng” Chắc chắn li nói ngưi lớn ảnh hưng lớn đến ngôn ngữ thiếu niên Ngưi lớn nhiu gia đình chưa thật làm gương, thiếu gương mẫu giao tiếp, cn văng tục, chửi th cách thoải mái trước mặt cháu không kịp thi giáo dục, nhắc nh, uốn nắn em vi phạm, không xử phạt nghiêm minh em tái phạm Chương trình mơn giáo dục đạo đức chưa thật sát với lứa tuổi, đặc biệt với học sinh mầm non, tiểu học đối tượng cần “học ăn, học nói, học gói, học mở” Mơn học chưa ch trọng đng mức đến việc rèn kỹ giao tiếp cho em Ở trưng học, nội quy trưng đu có quy định học sinh, sinh viên khơng nói tục, chửi th việc không quan tâm thưng xuyên sinh hoạt toàn trưng, tiết sinh hoạt hàng tuần giáo viên chủ nhiệm, tiết học môn Đạo đức, môn Giáo dục công dân Khi phát học sinh nói tục, chửi th khơng giáo viên làm ngơ, không kịp thi nhắc nh, chấn chỉnh (một phần ngại đụng chạm, học sinh vi phạm khơng học  lớp làm giáo viên chủ nhiệm) Học sinh vi phạm nói tục, chửi th nhiu lần chưa xử lý nghiêm minh, giáo dục đến nơi đến chốn với biện pháp giáo dục phù hợp Sự xâm nhập văn hóa ngoại lai, ngôn ngữ mạng thi đại công nghệ làm mai sáng ngôn ngữ dân tộc Văn hóa mạng với vơ số hình ảnh, ngơn ngữ hn tạp, bừa bộn, thiếu chuẩn mực, vơ văn hóa tràn lan khắp nơi gây ảnh hưng sâu sắc đến văn hóa giao tiếp thiếu niên Sự yếu kiểm soát mạng xã hội, game online, phim ảnh, … có sử dụng yếu tố nói tục, chửi th 1.3.2 Nguyên nhân chủ quan Thứ nhất, hình học hỏi, quan sát bắt chước theo li nói, hành động xấu ngưi văn minh 0 Thứ hai, chưa ý thức tác hại chất việc lệch lạc ngôn ngữ Dù giáo dục từ nhà trưng, nhiu học sinh chưa có quan niệm chín chắn v thói nói tục, chửi th Thứ ba, thân khơng có ý thức tự điu chỉnh, thưng xuyên sử dụng li thiếu văn minh tr thành thói quen xấu Thứ tư, thể thân mình, tự cảm thấy việc nói tục chửi th hành vi ngưi trưng thành, “ngầu”, “sành điệu”, trào lưu theo xu đại Thứ năm, tư tưng đua đi, thấy bạn bè xung quanh cư xử thiếu văn minh li nói, thân học theo để cảm thấy không bị cá biệt tập thể bạn bè Thứ sáu, thiếu niên thiếu kỹ giao tiếp, kỹ sống ứng xử thiếu ý thức li nói 1.4 Ảnh hưởng hành vi nói tục chửi thề thiếu nhiên 1.4.1 Về mt tích cực Nói tục chi th có th gim bớt tức giận căng thng Khơng thể phủ nhận rng, nói tục chửi th cách giải tỏa ức chế vô hiệu quả, có tác dụng tức thì, bng chứng nn văn hóa, dân tộc, ngơn ngữ có từ tục Ở mức độ hợp lí, nói tục khơng xấu mà gip ta giảm bớt tức giận, căng thẳng, giảm stress, … Đôi thiếu kim chế, mà chng ta lỡ li tục tĩu mà suy nghĩ thân lại không muốn điu xảy ra, li chửi th lại giải căng thẳng gây ức chế mà thân muốn bộc lộ bên Chng ta phải thừa nhận rng, ngưi Việt chng ta kim chế li nói, thiếu tinh tế ngơn ngữ sử dụng từ tục tĩu để giải thoải, phần mà tiếng Việt lại giải bày suy nghĩ, căng thẳng chng ta lại hiệu đến 0 Một số tên quen thuộc mà chng ta gọi tượng mạng xã hội “Dương Minh Tuyn”, “Huấn Hoa Hng”, “khá bảnh”, … thu ht hàng trăm ngàn ngưi thích theo dõi, tượng chửi th, nói tục, làm điu xấu, với mục đích “câu like”, để bán hàng online, phận thiếu niên, ngưi dễ bị câu kéo, mi để họ thực mục đích Họ thưng làm clip v vấn đ thi sự, vấn đ gây tranh cãi, gây mâu thuẫn với ngưi khác Họ làm clip chửi qua chửi lại để mua vui, giải trí cho cộng đng Cũng mà nhiu chế tài nhà nước đư a để cảnh cáo phạt tin, chí ca sỹ, nghệ sỹ tiếng, ca sỹ Duy Mạnh, … Bên cạnh Nhiu trưng hợp vô cớ bị nói xấu, xc phạm mạng xã hội rơi vào tình trạng trầm cảm, hoảng loạn, có ngưi tìm đến chết giải Việt Nam có khoảng 68,17 triệu ngưi dùng Internet vào năm 2020 số lượng ngưi dùng mạng xã hội lớn chủ yếu trang Facebook, Zalo, Instagram, Twitter 5, Vì tác động mạng xã hội ngưi dùng Việt Nam, đặc biệt thiếu niên không h nhỏ Thực trạng ngày diễn ngày phổ nhiu ngưi lớn cn th ơ, mặc cho trẻ xem cổ vũ hệ lụy 2.2 Thực trạng nói tục chửi thề sinh viên Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh Trưng Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố H Chí Minh trưng lớn thu ht bạn sinh viên có chất lượng tốt từ khắp min đất nước, đng thi nơi giao thoa tính cách văn hóa vùng min, tỉnh thành khác Hầu hết bạn đu có ý thức tốt v việc sử dụng li nói thân cách văn minh, với số lượng sinh viên lớn tn nhiu bạn có vấn đ v việc sử dụng li nói tục, chửi th cách bừa Theo báo Hải Dương, ng xử văn hóa mạng xã hội, ngày truy cập 21/7/2021 https://m.baohaiduong.vn/cung-ban-luan/ung-xu-van-hoa-tren-mang-xa-hoi-171448 10 0 bãi Với việc thu ht nhiu sinh viên đến từ tỉnh thành khác, việc bạn  trọ với chuyện thiết yếu N nếp bạn tr nên lỏng lẻo khơng cn can thiệp, kiểm sốt từ gia đình, từ bạn bị ảnh hưng bi sinh viên khác Ngoài ra, với độ tuổi cn trẻ, ham chơi, sinh viên thưng xuyên tiếp xc với văn hóa mạng, nơi tiếp thu văn hóa ngoại lai khơng phù hợp với phong mĩ tục Việt Nam Việc chơi game online ảnh hưng tới việc kiểm sốt li nói, xc, ức chế thân thể bng li nói lệch lạc xã hội thoải mái, khơng kiểm sốt Ảnh hưng dịch Covid19 phần tác động lên bạn sinh viên, việc hạn chế ngoài, tiếp xc với ngưi khác khiến cho sinh viên có xu hướng giải trí thơng qua việc xem streamer, video youtube, nơi việc kiểm định chất lượng cn yếu kém, thưng xuyên xảy văng tục Việc nói tục chửi th sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật không tn tập thể bạn nam mà cn xảy bạn nữ, dù số lượng so với nam sinh Tuy nhiên, dù giao tiếp bạn bè với bạn sử dụng nói tục chửi th thưng xuyên, trao đổi với giáo viên, ngưi lớn, ngưi lạ lc cần nghiêm tc, sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật giữ ý thức tốt, lễ phép, lịch tạo thiện cảm tốt với ngưi nghe Nhóm chng qua khảo sát từ ngày 19/7/2021 đến ngày 20/7/2021 nhận 109 phản hi đến từ sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật Qua đó, chng tơi rt số liệu cụ thể sau: 11 0 Thực trạng nhận thức học sinh Sư Phạm Kỹ Thuật v nói tục chửi th Nói tục chửi thề có xấu khơng? 39% 61% C Khơng Nhìn vào biểu đ chng ta thấy rng, gần 39% (43 ngưi) cho rng chửi th khơng h xấu, điu chứng minh rng số phận sinh viên chưa nhận thức đng đắn v tình trạng Mức độ nói tục chửi th sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật Mức độ Không bao gi Thưng xuyên Thỉnh thoảng Khác Tổng số 13 ngưi 24 ngưi 65 ngưi ngưi 109 ngưi (11,8%) (21,8%) (59,1%) (7,3%) Mc đ ni tc chi th ca sinh viên 7% 11% 22% 60% Không bao gi Thưng xuyên Thnh thong Khc Một vài lý khác sinh viên đưa tức giận, tùy đối tượng, … Nhưng lại thấy rng tình trạng diễn phổ biến  phận sinh viên trưng (chiếm tới 60%) số liệu chng thống kê được, cn số sinh viên khơng bao gi nói tục chiếm 11% tương đưng với 13 ngưi tổng số 12 0 109 ngưi khảo sát Theo thống kê cho bảng số liệu sau, tính theo lựa chọn sinh viên, chng tơi khảo sát tình trạng chửi th, nói tục thưng diễn  đâu, kết nhận được: Nơi diễn Trưng học Mạng xã hội 73,4% 78,9 % Ở nhà 40,4 % Chợ 67,9 % Nơi khác 0,9 % Tỷ lệ Có thể thấy rng, thực trạng diễn chủ yếu trang mạng xã hội (78,9%) với trưng học (73,4%), nơi quản lý lỏng lẽo, môi trưng động khiến sinh viên buông thả không hạn chế li nói thân Bên cạnh chng tơi tìm hiểu ngun nhân dẫn tới tình trạng nói tục chửi th sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật qua kết khảo sát đây, phần lớn cho rng nói tục chửi th xuất phát từ bạn bè (chiếm 79,8 %), truyn miệng (chiếm 78,9 %), cn lại mạng xã hội (58,7 %), gia đình (36,7 %), trưng học (44%), lý khác (0,9 %) Biểu đ nguyên nhân dẫn tới nói tục chửi th sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật Nhưng bên cạnh chng khảo sát v nhận thức sinh viên Sư Phạm Kỹ Thuật v tình trạng nói tục chửi th ảnh hưng tới thiếu niên nay, có đến 51,4 % cho rng có ảnh hưng tương đương với 56/109 ngưi khảo sát, ảnh hưng nhiu 22,9 %, tương đương 25/109 ngưi, số cho rng khơng ảnh hưng chiếm 11/109 ngưi ảnh hưng 17/109 ngưi 13 0 Và cuối chng tơi khảo sát việc sinh viên nói tục chửi th để làm gì, nhận kết sau: Đa số cho rng nói tục chửi th theo thói quen (75,2%), xả stress (55%), cho vui miệng (56%), thể sức mạnh (22,9%), lý khác (0,9%) Tổng kết lại, chng ta nhận thấy rng, phần lớn sinh viên ý thức việc nói tục chửi th xấu, ảnh hưng, tác hại việc nói tục chửi th ảnh hưng tới thiếu niên, bên cạnh tn tại, số phận sinh viên cn xem thưng vấn đ này, chưa thực quan tâm, môi trưng quản lý cn lỏng lẻo, thiếu ý thức việc hạn chế tình trạng nói tục chửi th 14 0 CHƯƠNG GIẢI PHÁP HẠN CHẾ HÀNH VI CHỬI THỀ NÓI TỤC CỦA THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 3.1 Một số giải pháp đề xuất hạn chế hành vi chửi thề nói tục thiếu niên Việt Nam Thứ nht, nâng cao vai tr nhà trường, phụ huynh Theo nhiu chuyên gia tâm lý nguyên xuất phát từ thiếu quan tâm cha mẹ, gia đình ngưi thân Họ phó mặc tồn cho nhà trưng Cha mẹ có nhiu áp lực cơng việc, q bận rộn khơng có nhiu thi gian quan tâm, chăm sóc, giáo dục trước Cũng bi thế, có nhiu thi gian tự hơn, tự tiếp nhận thông tin tự làm theo ý mà khơng có ngưi hướng dẫn, định hướng Hơn nữa, cách sinh hoạt mi gia đình, có nhiu gia đình biết lại khơng bảo đến nơi đến chốn Thậm chí nhiu gia đình, bố mẹ vận dụng ngơn từ đậm tính "văn hóa" chửi th nên trẻ nhiễm tính chửi th từ nhỏ Cũng phải nhìn nhận thực tế nhà trưng nghiêng nhiu v dạy kiến thức mà chưa ch trọng nhiu đến việc điu chỉnh hành vi, lối sống học sinh "Chửi nhiu thành quen", lâu dần nhiu bạn hình thành thói quen m miệng nói tục, chửi th Một thói quen, chí tr thành "văn hóa" chửi th ứng xử, giao tiếp khó để thay đổi Sẽ v đâu từ bây giơ bạn trẻ không điu chỉnh xây dựng lại cho thói quen giao tiếp văn minh lịch Trước hết, ngưi lớn cần gương mẫu, nghiêm cẩn li ăn tiếng nói mình, để làm gương cho lớp trẻ nhìn vào tự điu chỉnh Văng tục chửi th tr thành thói quen hàng ngày, chí từ cửa miệng nhiu bạn trẻ Bên cạnh Gia đình cần quan tâm chia sẻ từ bậc phụ huynh Nên xem em “người bạn” để hiểu tâm tư nguyện vọng giới trẻ Từ đó, đưa li khuyên cách thiết thực Hãy gip em có nhiu hội tiếp xc giao lưu học hỏi lẫn nhiu Đng thi, trạng bị hiểu biết 15 0 văn hóa, ứng xử từ hoạt động, sinh hoạt gia đình Thầy ngưi có ảnh hưng trực tiếp đến bạn trẻ Thầy ngưi định hướng, gip em hồn thiện vốn ngơn ngữ Bi vậy, mi thầy cần phải gương v sử dụng ngôn ngữ, kiến thức ngôn ngữ Thưng xuyên thiết lập kênh đối thoại để từ khích lệ, nhắc nh hay chấn chỉnh hoạt động ngôn ngôn ngữ học sinh Đặc biệt, xây dựng cho ngơn phong sáng, chuẩn mực Nhà trưng cần định hướng cho em giá trị tốt đẹp tiếng Việt Từ đó, nâng cao ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Tạo thêm nhiu hội, khích lệ tinh thần học hỏi nói làm theo li hay ý đẹp Bên cạnh cần có biện pháp để chấn chỉnh em ngược lại xu Thứ hai, nâng cao nhận thức, lối sống lành mạnh thiếu niên Vit Nam Biện pháp để ngăn chặn “bệnh” nói tục chửi bậy đem bàn luận nhiu, nhiên vấn đ cốt yếu xuất phát từ nhận thức mi người, mà bệnh nói tục chửi bậy ngày phổ biến có tốc độ lây lan chóng mặt nhóm thiếu niên Bi vậy, ngưi dùng mạng ngưi sáng suốt nhất, lựa chọn sử dụng mạng xã hội phù hợp với thân để không bị “nhiễm” từ ngữ dung tục, phản cảm tràn lan mạng Ngoài thiếu niên Việt Nam nên sinh hoạt lành mạnh, “Chọn bạn mà chơi”, “gần mực đen, gần đèn rạng”, tham gia mơi trưng lành mạnh, hoạt động đoàn niên, làm việc nghiêm tc hạn chế sử dụng mạng xã hội Cơ quan chức cần xây dựng chương trình học tiếng Việt phù hợp khoa học Trên tinh thần giảm tải kiến thức v ngôn ngữ học tiếng Việt Coi trọng kỹ giao tiếp phát triển kỹ sống cho học sinh Từ đó, gip thiếu niên có định hướng đng đắn, để phát triển thân, lối sống lành manhh 16 0 PHẦN KẾT LUẬN Hiện nay, tình trạng nói tục chửi th nhóm thiếu niên diễn ngày nhiu Vấn đ ni lo mối quan tâm lớn cá nhân toàn xã hội Trong thi k hội nhập quốc tế gắn với trình cơng nghiệp hóa – đại hóa, chng ta khơng hạn chế, kiểm sốt tình trạng nói tục chửi th giá trị văn hóa dân tộc bị mai một, đặc biệt phận phần lớn thiếu niên nay, họ ngưi thưng xuyên tiếp xc với công nghệ với mạng xã hội, dễ bị ảnh hưng ăn sâu vào suy nghĩ từ dẫn tới bng thả, thiếu ý thức Là sinh viên, chng ta phải hạn chế tình trạng nói tục chửi th , tham gia nhiu hoạt động lành mạnh, nâng cao kỹ sống cho thân để gip ích cho xã hội đất nước phát triển 17 0 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH Ca sỹ mạnh bị phạt phát ngơn khơng chuẩn mực,theo báo Vietnamnet, Truy cập ngày 21/7/2021 https://vietnamnet.vn/vn/giai-tri/the-gioi-sao/ca-si-nguoi-mau-phat-ngon-tuc-tiutro-thanh-trao-luu-tren-mang-xa-hoi-748658.html Kết khảo sát ngày 19/7/2021 bng hình ảnh minh chứng 0 0 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Thực trạng nói tục chửi th học sinh THPT, ngày truy cập 20/7/2021 https://text.123docz.net/document/3595685-thuc-trang-noi-tuc-chui-the-cuahoc-sinh-thpt.htm [2] Theo báo Hà Nội Mới, Một thứ dị tật văn hóa, Cù Xuân Trưng, ngày truy cập 21/7/2021 http://hanoimoi.com.vn/ban-in/Suy-ngam/774968/mot-thu-di-tat-van-hoa [3] Theo báo tuổi trẻ, giới trẻ chửi tục chửi th đến mức báo động, ngày truy cập 20/7/2021, Hương Giang Chửi th - Tuổi Trẻ Online (tuoitre.vn) [4] Theo báo Hải Dương, ng xử văn hóa mạng xã hội, ngày truy cập 21/7/2021 https://m.baohaiduong.vn/cung-ban-luan/ung-xu-van-hoa-tren-mang-xa-hoi171448 [5] Trích theo Bộ luật hình 2015, điu 155 v tội làm nhục ngưi khác, theo Công thông tin điện tử cơng an tỉnh Quảng Bình, truy cập ngày 21/7/2021 https://conganquangbinh.gov.vn/dieu-155-blhs-nam-2015-ve-toi-lam-nhucnguoi-khac-da-bo-sung-mot-khoan-va-bo-sung-tinh-tiet-tang-nang-so-voi-blhsnam-1999/ [6] Theo báo Zing: Facebook hệ lụy, chợ văng tục chửi bậy, ngày truy cập 21/7/2021 https://zingnews.vn/facebook-va-he-luy-cho-vang-tuc-chui-baypost694788.html 0 PHỤ LỤC Sinh viên hoàn thành Nội dung hoàn thành Mức độ hoàn thành PHẦN MỞ ĐẦU Nội dung 1: Lý chọn đ tài, Trần Minh Duy mục tiêu phương pháp Tốt nghiên cứu PHẦN KIẾN THỨC CƠ BẢN Nội dung 2: Khái niệm chửi th nói tục, đối tượng Vũ Ngọc Đông Mai Tốt Nội dung 3: Nguyên nhân nói tục chửi th Phùng Viết Thắng Tốt Nội dung 4: Ảnh hưng, thực Lê Duy Khiêm trạng hành vi nói tục chửi Nguyễn Minh Thành th Tốt Lương Sỹ Hùng Nội dung 5: Thực trạng nói tục chửi th sinh viên Sư phạm Phùng Viết Thắng Tốt Lê Minh Hoàng Tốt Vũ Hoàng Anh Tốt Vũ Hoàng Anh Tốt kỹ Thuật Nội dung 6: Giải pháp hạn chế tình trạng nói tục chửi th Nội dung 7: Phần Kết Luận Nội dung 8: Phụ Lục hình ảnh tổng hợp, chỉnh sửa tiểuluận 0 BIỂU MẪU CÂU HI KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NÓI TỤC CHỬI THỀ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ H CHÍ MINH Chào bạn! Chúng tơi nhóm sinh viên lớp Nhập mơn xã hội học trường ĐH SPKTTPHCM Chúng thực khảo sát để nghiên cứu trạng "nói tục chửi thề" sinh viên Dữ liệu bạn đưa dùng riêng để khảo (trừ bạn yêu cầu liên lạc với bạn) Mọi thông tin bạn xử lý tuyệt mật Chúng mong muốn nhận giúp đỡ, chia sẻ, góp ý bạn để hoàn thành đề tài Mong bạn dành phút để giúp nhóm hồn thành khảo sát Xin chân thành cảm ơn bạn giúp đỡ! Các bạn có thấy nói tục chửi th xấu khơng? * o Có o Khơng Các bạn có bao gi nói tục nói tục chửi th không? * o Không bao gi o Thưng xuyên o Thỉnh thoảng o Mục khác: Các bạn thưng bắt gặp câu nói tục  đâu? (có thể chọn nhiu đáp án) * Trưng học  Ở nhà  Chợ  Trên mạng xã hội  Mục khác: Các bạn có quan tâm đến vấn nạn nói tục chửi th khơng? * o Khơng quan tâm 0 o Ít quan tâm o Rất quan tâm Theo bạn nói tục chửi th xuất phát từ đâu? (có thể chọn nhiu đáp án) *  Gia đình  Bạn bè  Truyn miệng  Trưng học  Mạng xã hội  Mục khác: Mọi ngưi xung quanh bạn nói tục, chửi th nào? * o Khơng bao gi o Rất o Nhiu o Rất nhiu Các bạn nghĩ “nói tục - chửi th” có ảnh hưng đến thiếu niên khơng? * o Khơng o Ít ảnh hưng o Có o Ảnh hưng nhiu Khi ngưi khác nói thơ tục bạn đánh giá họ nào? * o Bình thưng o Rất thơ tục o Vui tính o Mục khác: Khi ngưi xung quanh nói tục bạn với họ? * 0 o Tôn trọng o Xa lánh o Bình thưng o Mục khác: 10 Theo bạn nói tục chửi th có ảnh hưng đến hệ sau khơng> * o Có o Khơng 11 Các bạn nghĩ “nói tục - chửi th” để làm gì? (có thể chọn nhiu đáp án) *  Xã stress  Thể sức mạnh  Cho vui miệng  Thói quen  Mục khác: 12 Để giảm bớt tình trạng “nói tục-chửi th” theo bạn chng ta cần làm gì? * Cảm ơn người tham gia khảo sát Đây quà gửi tng bạn tham gia khảo sát