he thong kien thuc on thi hoc sinh gioi GDCD9

* Yêu cầu: - Nắm đựơc kiến thức nội dung lÝ thut Më bµi - Bµi lµm cã bè cơc ba phần : Thân Kết + mở bài: Giới thiệu ngắn gọn,nội dung súc tích yêu cầu đề Đảm bảo đầy đủ nội dung + Thân bài: Liên hệ với thực tiễn sống Liên hệ với thân + Kết bài: Tổng kết nội dung ngắn gọn đà đực trình bày phần thân - Để làm đạt đựơc yêu cầu cần phải tìm hiểu kĩ đề, tơng tự cách làm tập làm văn Cần xác định ( phơng pháp, đơn vị kiến thức ) trình bày làm PHN PHP LUT : LP I Chủ đề: Quyền nghĩa vụ công dân trật tự, an tồn xã hội; bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên Phòng chống tệ nạn xã hội Câu hỏi: Tệ nạn xã hội gì? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng đời sống người? để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta có quy định gì/ Câu 2: Phịng chống nhiễm HIV/AIDS Câu 1: Để phòng chống HIV/AIDS, Pháp luật nước ta quy định nào? Mỗi học sinh cần phải làm để phịng chống nhiễm HIV/ AIDS - Để phòng chống HIV/ AIDS, Pháp luật nước ta quy định: + Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình, cho xã hội; tham gia hoạt động phòng, chống HIV/ AIDS + Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý hành vi làm lây truyền HIV/ AIDS khác + NGười bị nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bệnh mình, khơng bị phân biệt đối xử, phải thực việc phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng - Mỗi cần phải có đầy đủ hiểu biết HIV/ AIDS để chủ động phòng, chống; không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/ AIDS; tham gia tích cực phong trào phịng, chống HIV/ AIDS Tình huống: Cơ V nói với chồng: - “ Ơi sợ q, em nghe nói nước ta có nhiều trẻ em bị nhiễm HIV/ AIDS lắm!” Chồng cô cãi: - Vớ vẩn! Làm có chuyện trẻ em lại mắc bệnh người lớn! Em có biết bệnh mà bị lây nhiễm không? Này nhé: + Thứ lây theo đường tình dục + Thứ hai nghiện ma tuý tiêm chích chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV Còn trẻ em có làm việc đâu mà bị Cơ V thấy chồng nói có lí, mà thực chưa hiểu rõ HIV AIDS khơng cãi lịng băn khoăn Anh ( Chị) giúp cô V giải toả băn khoăn Trả lời: a HIV: tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người b AIDS: giai đoạn cuối nhiễm hIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng người c HIV lây nhiễm qua đường - Đường tình dục - Đường máu - Mẹ sang * Vì trẻ em bị nhiễm HIV Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Câu hỏi: Em có ý kiến thấy HS, trẻ nhỏ chơi nghịch lửa vật lạ Trả lời: - Ngăn cản hành vi dại dột nguy hiểm học sinh em nhỏ lại - Giải thích để học sinh em nhỏ hiểu tác hại, hậu hành vi (tai nạn cháy, nổ), khuyên em không nên chơi trị nguy hiểm - Kết hợp báo cho gia đình người xung quanh biết để ngăn chặn II Chủ đề: Quyền, nghĩa vụ công dân văn hoá, giáo dục kinh tế Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Tình huống: Năm nay, lan 14 tuổi bố mẹ mua cho Lan xe đạp để học Nhưng muốn mua xe đạp giống bạn nên Lan tự rao bán xe Theo em: a) Lan có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? Vì sao? b) Lan có quyền xe đạp đó? c) Muốn bán xe đạp đó, Lan phải làm gì? Trả lời: a Lan khơng có quyền bán xe đạp Vì: xe bố mẹ bỏ tiền mua lan độ tuổi chịu quản lí bố mẹ Nghĩa có bố mẹ Lan có quyền định đoạt bán xe cho người khác b Lan có quyền sử dụng xe đạp c Muốn bán xe đó, Lan phải hỏi ý kiến bố mẹ bố mẹ đồng ý Tình 2: Trên đường học về, mai nhặt ví có giấy tờ số tiền Mai dùng số tiền ăn quà, nạp học vứt giấy tờ Vận dụng hiểu biết quyền sở hữu công dân, em cho biết hành vi mai hay sai? Vì sao? Nếu l mai, em làm gì? TRả lời: - Hành vi mai sai vì: + Quyền sở hữu cơng dân gồm có quyền cụ thể quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt Mai khơng phải chủ sở hữu ví nên Mai khơng có quyền gì, cụ thể khơng có quyền sử dụng định đoạt ví + Nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác - Nếu mai, cần phải giữ ngun trạng ví tìm cách trả lại cho người bị mất, cụ thể yêu cầu học sinh nêu cách cách sau: + Tìm cách báo cho người bị đến nhận + Theo địa giấy tờ tìm đến trao tận tay người bị + Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người bị + Nộp cho quan công an Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Câu hỏi : Một số bạn học sinh có hành vi hay viết, vẽ bậy bàn, lên tường lớp học, nhảy lên bàn ghế đùa nghịch…Nếu chứng kiến việc làm đó, em làm gì? Trả lời: Trực tiếp nhắc nhở, khuyên nhủ bạn dừng hành vi không tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng - Cùng bạn khác lớp yêu cầu bạn có hành vi sai phải kịp thời sửa chữa, khắc phục hậu xấu hành vi gây - Nêu hành vi buổi sinh hoạt lớp để rút kinh nghiệm IV Chủ đề: Các quyền tự do, dân chủ công dân Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Câu hỏi: Thế quyền khiếu nại tố cáo công dân Câu 2: Bằng kiến thức học, em điểm giống nhau, khác quyền khiếu nại quyền tố cáo Quyền tự ngôn luận Tình huống: Trong năm gần đây, trước ban hành văn pháp luật, nhà nước thường tổ chức lấy ý kiến đóng góp nhân dân Khi báo chí đăng dự thảo Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em để nhân dân tham gia đóng góp ý kiến, nhiều người có ý kiến khác việc Có người nói học sinh có quyền tham gia góp ý, có người lại cho có người đủ 18 tuổi trở lên có quyền tham gia đóng góp ý kiến Anh ( chị), hiểu quyền tự ngôn luận công dân? Học sinh có quyền tự ngơn luận có quyền đóng góp ý kiến vào văn nhà nước trưng cầu ý kiến nhân dân hay không? Trả lời: - Hiến pháp năm 1992 ( Điều 69) quy định: “ Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền thơng tin” Như vậy, cơng dân có quyền đóng góp ý kiến vào dự thảo văn pháp luật nhà nước, quy định hiểu tất người công dân việt nam…, trừ người bị án kết tội tù giam tước số quyền công dân - Đã công dân Việt Nam có quyền tự ngơn luận, có quyền tham gia ý kiến đóng góp vào dự thảo văn pháp luật nhà nước đề nghị Do đó, HS cần phải tích cực học tập, nâng cao trình độ văn hố để sử dụng có hiệu quyền tự ngơn luận Câu hỏi 2: Có ý kiến cho học sinh cịn nhỏ tuổi chưa có khả thực quyền tự ngôn luận Trả lời: - Ý kiến khơng vì: + HS cịn nhỏ củng cơng dân nên có quyền tự ngơn luận + HS thực quyền tự ngôn luận tuỳ theo hiểu biết cách tích cực tham gia đóng góp ý kiến cuọc họp lớp, trường; thấy có vấn đề, có ý kiến muốn đề xuất ( vấn đề có liên quan đến quyền trẻ em), kiến nghị với nhà trường gửi cho báo, đài ) III Chủ đề: Nhà nước CHXHCNVN- Quyền nghĩa vụ công dân quản lí nhà nước Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Câu 1: Về quyền nghĩa vụ công dân, Hiến pháp năm 1992 quy định quyền nghĩa vụ công dân lĩnh vực : Chính trị, kinh tế, văn hố- cơng dân thuộc lĩnh vực + Chính trị: Mọi cơng dân bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ; quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, tham gia thảo luận vấn đề chung nước; quyền bầu cử, ứng cử vào quan quyền lực nhà nước; nghĩa vụ trung thành với tổ quốc; quyền khiếu nại tố cáo + Kinh tế: Cơng dân có quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu tài sản; có nghĩa vụ đóng thuế, nghĩa vụ lao động cơng ích; có quyền nghĩa vụ lao động + Văn hoá – xã hội, giáo dục, khoa học, cơng nghệ: Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập, quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, tham gia hoạt động văn hoá, quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ + Công dân cịn có quyền tự dân chủ tự cá nhân: tự ngôn luận, tự báo chí, quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật, tự tín ngưỡng, tôn giáo, quyền bất khả xâm phạm thân thể, quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm + Bộ máy nhà nước: Hiến pháp năm 1992 khẳng định máy nhà nướcđược tổ chức theo nguyên tắc “ Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân’’ Các quan nhà nước tổ chức hoạt động theo nguyên tắc tập trung, dân chủ chịu giám sát nhân dân Phát huy làm chủ, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu 2: Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất? Nhà nước ta từ thành lập ( năm 1945) đến ban hành hiến pháp nào? Trả lời: - Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao + thứ nhất: Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn lực, pháp lí cho tất ngành luật Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến Pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị loại bỏ - Căn thứ hai: Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp - Có Hiến pháp: + Hiến pháp năm 1946 + Hiến pháp năm 1959 + Hiến pháp năm 1980 + Hiến pháp năm 1992 + Hiến pháp năm 2013 10 Pháp luật nước cộng hồ xã hơị chủ nghĩa việt nam Câu hỏi 1: Pháp luật gì? Trình bày đặc điểm vai trị Pháp luật nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trả lời: * Đặc điểm pháp luật : + Tính quy phạm phổ biến: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến + Tính xác định chặt chẽ: điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật + Tính bắt buộc ( cưỡng chế): Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định * Vai trị: Pháp luật cơng cụ để thực q trình quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hố xã hội; Giữ vững an ninh trị, trật tự, an tồn xã họi, phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội Câu 2: Pháp luật gì? Vì xã hội phải có pháp luật? Bản chất Pháp luật nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa việt nam gì? TRả lời: - Pháp luật : quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục cưỡng chế - Trong xã hội phải có pháp luật vì: Pháp luật cơng cụ để quản lí nHà nước, quản lí xã hội; giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã họi; phương tiện phát huy vai trò làm chủ nhân dân ; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, đảm bảo công xã hội - Bản chất Pháp luật: nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động Việt nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, Thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội Câu hỏi 2: Tính bắt buộc cưỡng chế pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật Ví dụ: + Luật nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ nên vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật + Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định cơng dân có nghĩa vụ bảo vệ môi trường, vi phạm, tuỳ theo mức độ bị xử phạt hành bị xử lí theo quy định luật hình Câu 3: Phân biệt giống đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể phương thức đảm bảo thực * Giống nhau: Là quy định, chuẩn mực nhằm giáo dục người Được người ủng hộ thực * Khác nhau: Đạo đức Pháp luật Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế sống Do Nhà nước ban hành nguyện vọng nhân dân Hình thức thể Các câu ca dao, tục ngữ, Các văn pháp luật luật, câu châm ngơn luật có quy định quyền, nghĩa vụ công dân, nhiệm vụ, quyền hạn quan, cán bộ, công chức nhà nước Biện pháp bảo đảm thực Tự giác thông qua tác động Bằng tác động NN thông qua ca d lun xó hi lên án, tuyên truyền, giáo dục, thuyết khuyến khích, khen chê phục răn đe, cỡng chế xử lí hành vi vi ph¹m ******************************* PHẦN ĐẠO ĐỨC : LỚP Chí cơng vơ tư: Câu Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể chí cơng vơ tư - Chí cơng vô tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Nêu ví dụ, là: Một người cán lãnh đạo biết lắng nghe tiếp thu ý kiến phê bình cán cấp để cải tiến công tác lãnh đạo tốt hơn; học sinh khơng cảm tình riêng mà bỏ qua che dấu khuyết điểm cho bạn; người dân hiến đất gia đình để xây trường học cho trẻ em; Câu Chí cơng vơ tư có ý nghĩa cá nhân, cộng đồng, xã hội ? - Người chí cơng vơ tư ln sống thản, người vị nể, kính trọng - Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước Câu Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí cơng vơ tư thể sống ngày phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác Câu Lan Hồ đơi bạn thân Hơm Lan cờ đỏ, Lan kiểm tra chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ Em nhận xét hành vi Lan Nếu Lan, em cư xử nào? - Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, khơng công bằng, không tôn trọng lẽ phải - Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sửa chữa thiếu sót Câu Hành vi thể chí cơng vơ tư ? A Trong bình bầu, Hậu hay bỏ phiếu cho bạn chơi thân với B Hiền chăm lo việc học mình, cịn cơng việc lớp khơng quan tâm C Hôm đến lớp thấy muộn mà chưa có làm vệ sinh lớp học, An tự quét dọn lớp để kịp vào học D Vinh hay bao che khuyết điểm cho Nhân Nhân hay cho Vinh nhìn kiểm tra Câu Những biểu chí cơng vơ tư hay khơng chí cơng vơ tư ? (đánh dấu X vào tương ứng) Biểu Chí cơng vơ Khơng chí tư cơng vơ tư A Khơng tình cảm riêng danh lợi mà đối xử thiên lệch B Có thái độ vô tư, khách quan đánh giá người khác C Ba phải, nói nào, làm cho đúng, D Đấu tranh chống biểu cá nhân, thu vén cho riêng E Lợi dụng chức quyền để thu lợi cho cá nhân G Coi trọng lợi ích chung lợi ích cá nhân H Bỏ qua cho việc làm sai trái để lợi Câu Em hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ ? Tự chủ làm chủ thân, tức làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi thân hồn cảnh, tình ; ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi thân Câu Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người ln ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? - Khơng tán thành ý kiến - Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hoàn cảnh người xung quanh vì: + Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động + Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình Câu Linh học sinh lớp Linh học nhà Tuấn đến rủ Linh chơi điện tử ăn tiền Nếu Linh, trường hợp đó, em làm gì? Vì em làm vậy? - Nêu cách ứng xử thân: Kiên khéo léo từ chối không chơi điện tử ăn tiền, khuyên Tuấn không chơi điện tử ăn tiền rủ Tuấn học - Giải thích lí : Chơi điện tử ăn tiền hình thức cờ bạc, tệ nạn xã hội, bị pháp luật nghiêm cấm Câu Hãy nêu biểu người có tính tự chủ Biểu người có tính tự chủ: biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình huống; khơng nao núng, hoang mang khó khăn; khơng bị ngả nghiêng, lơi kéo trước áp lực tiêu cực; biết tự định cho mình, Câu V× ngêi cần biết phải biết tự chủ ? Tớnh t ch giúp cho người biết sống ứng xử đắn, có văn hố ; biết đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ; khơng bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực Câu Biểu biểu tính tự chủ ? A Ln ln hành động theo ý mình, khơng nghe ý kiến người khác B Sống đơn độc, khép kín C Tự định cơng việc mình, khơng bị hồn cảnh chi phối D Dễ bị người khác lôi kéo làm theo họ Câu Hành vi tự chủ hay thiếu tự chủ ? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Hành vi Tự chủ Thiếu tự chủ A Khi làm kiểm tra, thấy khó Tâm lại cuống lên, khơng tập trung để làm B Bị bạn trêu chọc, Lâm phản ứng lại văng tục đánh bạn C Hịa ln giữ bình tĩnh gặp tình khó khăn bất ngờ D Dù học bạn đến rủ chơi Yên E Mặc dù trời mưa số bạn xung quanh bỏ buổi lao động trường, Hải lao động G Lan có tính nóng nảy, hay bốp chát với bạn bè, sau Lan thấy dở nên cố gắng sửa chữa, bỏ tính nóng nảy H Thấy bạn tuổi làm blog, Hà lao vào làm, nhiều thời gian, học hành bị sút Câu Những câu tục ngữ nói tính tự chủ ? A Ăn có nhai, nói có nghĩ B Ăn nhớ kẻ trồng C Đừng ăn thoả đói, đừng nói thoả giận D Ăn mặc bền Câu Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em - Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi thân hoạt động, tình huống, hồn cảnh sống hàng ngày - Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều không (chia bè phái, đòan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội ) Năng động sáng tạo: Câu hỏi: Hãy nêu cần thiết đức tính động sáng tạo? Em hiểu câu nói: “ Trẻ khơng động, già hối hận’’ Trả lời: * Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp * Câu ý nói tuổi trẻ khơng động sáng tạo, khơng tích cực dám nghĩ, dám làm, say mê tìm tịi tiếp thu nắm bắt để vận dụng vào sống già có hối hận muộn Câu Thế động, sáng tạo? - Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có Câu Hãy nêu biểu động, sáng tạo biểu thiếu động, sáng tạo học tập học sinh - Nêu biểu động sáng tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v - Nêu biểu thiếu động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); khơng ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); liên hệ học với thực tế; biết làm theo thày, khơng tự tìm cách giải khác v.v Câu Em tán thành ý kiến sau đây? Vì sao? A Học sinh cịn nhỏ chưa thể sáng tạo B Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài C Chỉ nghiên cứu khoa học cần đến sáng tạo D Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có tất người lao động - Tán thành ý kiến D - Giải thích: Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết tất người lao động, xã hội đại, lao động lĩnh vực cần đạt kết tốt Câu Bàn khả sáng tạo người, Bùi nói : “Sáng tạo phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn luyện mà có được, bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo đâu, tớ sức học trung bình trung bình, có cố gắng thơi !” Em có tán thành ý kiến Bùi khơng ? Vì ? Khơng tán thành ý kiến Bùi : - Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống - Học sinh cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp học tốt Câu Biểu động, sáng tạo lao động ? A Nghĩ đến đâu làm đến đó, khơng theo quy trình B Làm theo cách có sẵn hướng dẫn C Suy nghĩ tìm cách làm nhanh hơn, tốt D Tự làm theo ý mình, khơng quan tâm đến chất lượng cơng việc Câu Biểu biểu người học sinh động, sáng tạo ? A Tìm cách giải tập kết khơng B Luôn học thuộc học sách giáo khoa C Tìm đọc tài liệu tham khảo để mở rộng hiểu biết nội dung học tập D Thấy khó khơng chịu suy nghĩ, lấy sách giải chép Câu Những biểu động, sáng tạo hay không động, sáng tạo ? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Biểu Năng động, Không sáng tạo động, sáng tạo A Khi thấy việc dễ làm, việc khó bỏ B Chủ động xếp, tiến hành công việc lao động, học tập C Thường xuyên tìm hiểu, tham khảo cách giải khác công việc D Lặp lại, bắt chước người khác làm, khơng dám thay đổi có sẵn E Khơng chịu bó tay, khơng lệ thuộc vào hồn cảnh, điều kiện làm việc G Linh hoạt xử lí tình nảy sinh cơng việc H Ngại thay đổi, khó thích nghi với hồn cảnh, mơi trường làm việc I Ln suy nghĩ để tìm cách làm mới, sản phẩm đạt chất lượng, hiệu cao K Không tuân theo quy định sản xuất L Tìm cách làm nhanh hơn, chất lượng không đạt yêu cầu Câu Năng động, sáng tạo có ý nghĩa ? Năng động, sáng tạo giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, đạt kết cao học tập, lao động sống, góp phần xây dựng gia đình xã hội Câu Biểu biểu người học sinh động, sáng tạo ? A Có cách giải tập kết không B Luôn làm theo cách mà thầy/cô hướng dẫn C Chủ động xếp thời gian, cơng việc, học tập có hiệu D Thấy khó nhờ bạn giải hộ Câu 10 Theo em, học sinh cần làm để rèn luyện trở thành người động, sáng tạo ? - Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống - Đối với HS, để trở thành người động, sáng tạo trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào sống thực tế Làm việc có xuất chất lượng hiệu Tình huống: Tuấn thường mang tập môn khác làm lúc cô giáo giảng môn văn mà bạn cho khơng quan trọng Đã vậy, có bạn cịn cho cách làm việc có suất a Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? b Nếu bạn lớp, em ứng xử nào? Trả lời: a Không tán thành ý kiến: “ Đó cách làm việc có suất’’ vì: - Việc làm Tuấn tưởng tiết kiệm thời gian, làm nhiều việc, thực chất lượng, hiệu - Tuấn khơng nghe giảng không hiểu bài, dẫn đến học - Trong học tập mơn quan trọng b Nếu bạn lớp: - Phân tích cho bạn Tuấn bạn hiểu tác hại việc làm - Khuyên Tuấn chấm dứt việc bạn làm nên chuẩn bị kĩ học nhà - Nếu Tuấn khơng sửa chữa khuyết điểm báo với cô giáo để cô can thiệp, giúp đỡ Câu Em hiểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian ngắn Câu Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu ? (chọn câu trả lời nhất) A Là làm nhiều sản phẩm thời gian định B Là làm sản phẩm có giá trị thời gian khơng xác định C Là làm nhiều sản phẩm thời gian ngắn D Là làm nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian ngắn Câu Để tranh thủ thời gian, học, Hà thường mang tập mơn khác làm Có bạn khen Hà làm việc có suất làm theo Hà Em có tán thành cách làm khơng? Vì sao? Khơng tán thành cách làm Hà : - Làm việc phải ý đến mặt suất, chất lượng hiệu Nếu quan tâm đến suất mà không quan tâm đến mặt khơng đạt u cầu công việc, sản phẩm làm nhiều xấu hỏng, khơng sử dụng c - Việc làm Hà tưởng tiết kiệm thời gian, làm nhiều việc, thực khơng có chất lượng, hiệu Hà khơng nghe giảng được, đo khơng hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập Câu Theo em, việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập có phải biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu khơng ? Vì ? Việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, : cải tiến phương pháp học tập giúp ta đỡ tốn thời gian học mà hiểu sâu, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kết học tập cao Câu Hành vi thể làm việc có suất, chất lượng, hiệu ? A Lâm thường làm nhiều việc lúc nên việc dở dang B Trong kiểm tra môn Văn, Tâm chưa đọc kĩ đề làm nên bị lạc đề C Loan có kế hoạch học tập hợp lí, ln tìm tịi suy nghĩ, cải tiến phương pháp học tập nên cuối năm đạt thành tích học sinh giỏi D Khi làm tập, Liên quan tâm để làm nhiều bài, không cần biết làm hay sai Câu Em tán thành ý kiến ? A Chỉ người có khả đặc biệt làm việc vừa có suất, vừa có chất lượng, hiệu B Trong sản xuất hàng hóa cần suất, cịn chất lượng khơng quan trọng C Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, phải có lịng say mê hiểu biết D Chỉ cần tăng suất lao động có hiệu sản xuất Câu Những ý kiến hay sai ? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Ý kiến Đúng Sai A Cứ làm nhiều sản phẩm làm việc có suất, chất lượng, hiệu B Làm việc cần có suất, chất lượng, hiệu C Chỉ sản xuất hàng hoá cần tính đến suất, chất lượng, hiệu D Để đạt suất, chất lượng, hiệu phải làm việc có kế hoạch Câu Vì cần phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu ? Làm việc có suất, chất lượng, hiệu giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội, : - Tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng thời gian ngắn thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đời sống vật chất tinh thần người dân nâng cao - Đồng thời thân người lao động thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động họ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống gia đình Câu Theo em, để làm việc có suất, chất lượng, hiệu cần có yếu tố gì? Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động, động, sáng tạo Câu 10 Theo em, để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả, học sinh phải rèn luyện ? - Chủ động học tập, ln tìm tịi, suy nghĩ, nghiên cứu cứu SGK tài liệu tham khảo khác - Mạnh dạn bày tỏ băn khoăn, thắc mắc thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động học tập - Tích cực liên hệ, tự liên hệ, vận dụng kiến thức học vào sống thực tiễn, Dân chủ kỉ luật: Câu Em hiểu dân chủ ? Thế kỉ luật ? - Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước - Kỉ luật quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội, mhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cơng việc mục tiêu chung Câu Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ ? Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể : kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật Câu Ý kiến dân chủ kỉ luật ? A Dân chủ người có quyền nói, làm việc gì, đâu B Trong nhà trường cần có kỉ luật, khơng cần có dân chủ C Dân chủ đơi với kỉ luật tạo nên sức mạnh tập thể D Kỉ luật làm cản trở phát huy tinh thần dân chủ hạn chế tài người Câu Theo em, học sinh cần phải làm để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật ? Để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần tham gia xây dựng nội quy trường lớp; tham gia ý kiến hoạt động tập thể; thực tốt nội quy nhà trường, Điều lệ Đội, Đồn; tơn trọng thực quy định cộng đồng nơi ở; … Câu Hành vi thực tốt dân chủ kỉ luật ? A Chăm lắng nghe thầy cô giảng phát biếu ý kiến xây dựng B Nói tự do, nói đế lời thầy thầy cô giảng C Lớp trưởng tự đề kế hoạch thu tiền bạn lớp để gây quỹ D Tranh phát biểu ý kiến họp lớp/sinh hoạt Đội Câu Theo em, dân chủ phải đơi với kỷ luật ? - Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể - Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp - Nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội III CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC, NHÂN LOẠI Tình hữu nghị dân tộc giới Câu hỏi 1: Thế tình hữu nghị dân tộc giới? phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị dân tộc? Trách nhiệm cơng dân việc thể tình hữu nghị dân tộc giới Trả lời: - Tình hữu nghị giũa dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác - Cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị dân tộc giới tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác phát triển nhiều mặt như: kinh tế, trị, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật… - Tạo hiểu biết lẫn tránh gây mâu thuẫn dẫn đến chiến tranh + Trách nhiệm chúng ta: - Chăm học ngoại ngữ để giao lưu quan hệ với nước - Ln thể tình đồn kết hữu nghị với người nước qua thái độ, cử hành động… - Tích cực tìm hiểu lĩnh vực kinh tế, văn hoá xã hội nước tạo điều kiện thuận lợi cho quan hệ hữu nghị - Luôn có lịng tự hào, tự tơn dân tộc Việt Nam Câu 2: Tác dụng tình hữu nghị hợp tác quốc gia, dân tộc tổ chức quốc tế đường lối sách Đảng ta vấn đề này? Những hội thách thức Việt Nam hội nhập với giới Trả lời: - Tác dụng tình hữu nghị hợp tác dân tộc, Quốc gia tổ chức quốc tế: + Tạo nên mơi trường hồ bình hiểu biết thân thiện + Tạo điều kiện thuận lợi hợp tác giúp đỡ phát triển giải vấn đề xúc mang tính tồn cầu - Đường lối Đảng: 10 - Câu nói có vấn đề thuộc lí tưởng là: Bác Hồ khẳng định vai trò to lớn cháu học sinh phải phấn đấu học tập để đưa đất nước bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu Đó lí tưởng cao đẹp học sinh (1,0 điểm) ý 2: (1,0 điểm) Học tập nội dung quan trọng để thực lí tưởng vì: - Học tập đường ngắn để thực lí tưởng (0,25 điểm) - Học tập giúp tiếp thu tri thức nhân loại, thành tựu khoa học kỹ thuật, tinh hoa văn hoá nhân loại để vận dụng vào điều kiện, hoàn cảnh đất nước nhằm phát triển đưa đất nước lên (0,5 điểm) - Học tập rèn luyện mặt để có đủ tri thức, phẩm chất lực cần thiết nhằm thực lí tưởng sống cao đẹp (0,25 điểm) Câu (2,5điểm): a/ Em hiểu quyễn sở hữu? Quyền sở hữu công dân bao gồm nội dung nào? Nội dung quan trọng nhất? Vì sao? b/ Phân biệt tài sản nhà nước với tài sản tập thể (hợp tác xã)? Cho ví dụ cụ thể Trả lời: a/ - Quyền sở hữu quyền công dân có tài sản, nói cách khác quyền cơng dân giữ tài sản cho riêng (0,5 điểm) - Quyền sở hữu công dân bao gồm nội dung: Quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt (0,5 điểm) - Quyền định đoạt quan trọng có chủ sở hữu thực có quyền định số phận tài sản đem bán, chuyển nhượng, cho thuê, cho mượn… (0,5 điểm) b/ - Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân giao cho quan nhà nước trực tiếp quản lý Ví dụ: Tài nguyên rừng, biển, khoáng sản, kho bạc nhà nước, ngân hàng quốc gia (0,5 điểm) -Tài sản tập thể tài sản hợp tác xã hay hình thức tổ chức kinh tế người lao động lập ra, gồm vốn tiền vật mà xã viên, tổ viên góp lợi tức tích luỹ (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm): Hãy đánh dấu (x) vào câu trả lời câu sau đây: Hiến pháp quy định cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo nhằm: a/ Tạo sở pháp lý cho cơng dân bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm phạm ( ) b/ Tạo sở pháp lý trừng trị hành vi xâm phạm đến tài sản công dân ( ) c/ Tạo sở pháp lý để công dân phát huy quyền tự ngôn luận ( ) d/ Tạo sở pháp lý cho công dân giám sát hoạt động quan cán bộ, công chức nhà nước ( ) Trả lời: Đánh dấu vào câu a, d Mỗi câu cho 0,5 điểm Câu (1,5 điểm): Bài tập tình huống: Anh A chị B cán quan nhà nước Do vơ tình hai phát ơng C, cấp trực tiếp họ, có hành vi tham ô tài sản nhà nước Anh A muốn tố cáo việc phải ni gia đình đơng nên đành im lặng Cịn chị B, bất bình nên làm đơn tố cáo ông C, chị bị ông C cho nghỉ việc Câu hỏi: Hãy nêu nhận xét em hành động anh A chị B? Trong trường hợp chị B phải làm để bảo vệ quyền lợi ? Trả lời: Nhận xét:- Sự im lặng anh A nhìn gắn với trách nhiệm gia đình, xét cho hành động cá nhân, hèn nhát trái pháp luật Ngược lại, việc tố cáo chị B hành động pháp luật (0.5 điểm ) Trong trường hợp này, chị B làm đơn khiếu nại gửi tới quan có thẩm quyền để giải Pháp luật ln bảo vệ quyền lợi hợp pháp công dân trừng trị đích đáng hành động vi phạm lợi ích nhà nước, tập thể công dân (1.0 điểm) ĐỀ Câu 1: (1 điểm) Những việc làm sau xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Em khoanh tron vào da a Các gia đình giúp làm kinh tế, xố đói giảm nghèo 26 b Trẻ em tụ tập quán xá, la cà đường c Bỏ trồng thuốc phiện, bỏ thói quen hút thuốc phiện d Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình e Thường xuyên tích cực làm vệ sinh đường làng ngõ xóm, ăn hợp vệ sinh g Tin chữa bệnh cúng bái, phù phép h Trẻ em đến tuổi học đến trường Trả lời: Đánh dấu x vào ô vuông trường hợp a, c, e, h Câu 2: (2 điểm) Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm sau: a Tôn trọng lẽ phải , ủng hộ, bảo vệ điều đắn; biết suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực ; khơng chấp nhận khơng làm việc b Tự lập tự , tự cơng việc mình, tự tạo dựng sống mình; khơng trơng chờ, dựa dẫm, .vào người khác Trả lời: Điền sau: a công nhận, tuân theo, điều chỉnh, sai trái.(1 điểm) b làm lấy, giải quyết, lo liệu, phụ thuộc (1 điểm) Câu 3: (5 điểm) a.(3 điểm) Thế pháp luật? Đặc điểm, chất, vai trị pháp luật nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam? b (2 điểm) Những quy định pháp luật nứơc ta “Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình” Trả lời: a (3 điểm): * Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (0.5 điểm) * Đặc điểm pháp luật: (1.5 điểm) + Tính quy phạm phổ biến : Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến (0.5 điểm) + Tính xác định chặt chẽ : điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật (0.5 điểm) + Tính bắt buộc ( tính cưỡng chế): Pháp luật Nhà nước ban hành, mang tính quyền lực Nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí ( 0.5 điểm) * Bản chất pháp luật : Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội ( 0.5 điểm) *Vai trò pháp luật : Pháp luật công cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hố xã hội; giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xã hội, phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội ( 0.5 điểm) b (2 điểm) HS nêu vai trị gia đình quy định quyền nghĩa vụ công dân gia đình * Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tơn trọng ý kiến ; không đựơc phân biệt đối xử con, không ngược đãi , xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức.(0.5 điểm) - Ông bà nội , ông bà ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng.(0.5 điểm) * Quyền nghĩa vụ con, cháu : Con cháu có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà ; có quyền nghĩa vụ chăm sóc , ni dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt cha mẹ , ông bà ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà.(0.5 điểm) * Anh chị em có bổn phận u thương, chăm sóc giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn cha mẹ (0.25 điểm) = > Những quy định nhằm xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Chúng ta cần hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình(0.25 đỉêm) 27 Câu 4: (2 điểm) Cho tình sau: Hơm lớp Lan làm tổng vệ sinh Cả lớp lau bàn ghế,quét dọn phòng học sân trường, thu hết rác giấy vụn thành đống to tướng Biết đổ đâu bây giờ? Có bạn bảo đổ đường xong Bạn khác nói đổ xuống sơng Mỗi người bàn cách Theo bạn nên làm cách nào? Vì sao? Trả lời: Hai cách mà bạn nêu khơng nên thực hiện, : trường, lớp đường sơng lại bẩn rác thải, mà cảnh quan có liên quan đến cộng đồng dân cư.Tổng vệ sinh làm cho cảnh quan môi trường trở nên khơng riêng trường, lớp mà phải giữ vệ sinh khu vực xung quanh trường, lớp Tơn trọng bảo vệ lợi ích cơng cộng nghĩa vụ công dân Chúng ta nên cho rác vào thùng rác chung, nơi thu gom rác thải để giữ vệ sinh chung Câu 5: (4 điểm) Bạn H học lớp với em, H giao du rộng Một hôm bạn đến rủ em đến quán cà phê, bạn bật mí cho em “đến có nhiều trị chơi hay lắm, thấy người sảng khoái cực lạc dùng chất bột trắng uống viên thuốc màu hồng, tớ dùng rồi, với tớ bạn biết, tiền nong không thành vần đề” Em làm cho phù hợp trường hợp này? Trả lời: - Em trả lời với H “Công việc chờ nắng hạn chờ mưa” - Khuyên bạn H khơng nên đến nơi khơng phù hợp với bạn với - Giải thích cho bạn hiểu: + đến chơi ảnh hưởng đến thân thể thân chuyện ẩu đả bất ngờ xảy ra; thời gian cho học tập mà học tập vô quan đời người “Ngọc bất trác bất thành khí, nhân bất học bất tri lí”, “ người không học rõ đạo làm người” ; tốn tiền cha mẹ, làm cha mẹ buồn lòng + thứ bột trắng thuốc hồng chất gây nghiện, vài ba lần dùng bị nghiện, mà nghiện khơng thể thiếu chất được, nghiện bị ảnh hưởng nhiều: thứ vi phạm pháp luật phòng chống ma tuý Nhà nước (tiếp tay cho bọn buôn ma tuý), thứ hai làm cho thể yếu đi, sinh bệnh tật, đau đớn thiếu thuốc, dễ sinh việc làm xấu ăn cắp, ăn trộm, đường ngắn dẫn đến chết dễ bị nhiễm HIV/ AIDS - bệnh kỉ- ; thứ thiệt hại kinh tế, bị người xa lánh, xem thường khơng tin tưởng nữa, tương lai bạn mù mịt bị phát đưa vào trại cai nghiện - Nếu bạn H tức giận bỏ đi, em phải kiên trì khuyên can, cần phối hợp với bạn lớp, báo cho cha mẹ bạn H thầy cô giáo trường giúp đỡ để đưa bạn khỏi vịng vây tử thần Câu 6: (6 điểm) Phân tích ý nghĩa việc kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc tôn trọng, học hỏi , hợp tác quốc tế Chính sách Đảng, Nhà nước nhân dân ta vấn đề Trả lời: - Sức mạnh việc kết hợp kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc với việc tôn trọng học hỏi hợp tác quốc tế : điều kiện thuận lợi cho quốc gia, dân tộc phát triển Ngày giới có xu ( điểm) HS phân tích + Kế thừa , phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc làm theo, phát huy giá trị tinh thần tốt đẹp hình thành từ lâu đời Nhờ có việc kế thừa, phát huy truyền thống mà giữ sắc riêng mình, khơng bị đánh Thực tế cho thấy quốc gia dân tộc bỏ qua yếu tố dễ dàng bị lệ thuộc Nứơc ta chiến thắng kẻ thù nhờ có việc kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc : truyền thống yêu nước, căm thù giặc, u hịa bình, u tự do, độc lập, đồn kết, cần cù lao động, anh dũng, mưu trí chiến đấu Khơng nói đâu xa, trước năm 1945 thực dân pháp muốn đồng hoá dân tộc ta, xoá tên nước ta đồ giới Nhưng tất bị đánh bại, Việt Nam máu đỏ, da vàng, cong cong hình chữ S , độc lập , thống nhất, mn người một.(HS lấy dẫn chứng thêm) (1.5 điểm) + Tôn trọng, học hỏi, hợp tác quốc tế bỏ qua đường xây dựng nước nhà Bởi lẽ giới có nhiều kinh nghiệm quý báu lĩnh vực kinh tế, trị, văn hố Một lẽ đương nhiên thấy, có tơn trọng tơi tơi tơn trọng anh, có tơn trọng tơi tơi sẵn sàng chia sẻ với anh Hơn nữa, học hỏi, hợp tác quốc tế thu hoạch đựoc nhiều kinh nghiệm, giải đựơc vấn đề cấp bách Nhờ học hỏi, hợp tác có kinh nghiệm xây dựng cầu, đường, nhà cao tầng, giáo dục, y tế , trang phục đến cách trang trí, cơng nghệ thông tin : cầu Long Biênchứng nhân lịch sử, cầu Mỹ Thuận mang lợi đến hàng tỉ đồng, đường quốc lộ Bắc Nam thông suốt, đổi SGK, phương pháp dạy học cải tiến nhiều để ta đạt nhiều giải vàng quốc tế, nhà máy lọc dầu 28 Việt Nam Dung Quất - Quảng Ngãi, ca mổ tim, ghép gan, ghép thận tần số phát sóng kênh truyền hình nâng cấp, ngăn chặn đại dịch HIV/AIDS, truy tìm tội phạm nguy hiểm quốc tế (HS lấy dẫn chứng thêm) (1.5 điểm) + Tuy nhiên học hỏi cần phải có chọn lọc, phù hợp với đất nước người Việt Nam Nếu khơng học hỏi tự bó mình, độc, tự cung tự cấp đương nhiên không phát triển Nếu học hỏi, hợp tác cách thối qúa(sính ngoại), ta đánh Nếu ta giữ lại dân tộc khơng cịn phù hợp (xã hội ln phát triển) ta lại trở thành đất nước, dân tộc lạc hậu, mà lạc hậu dễ bề bị cai trị.Hiện giới có xu hội nhập, ta bó ngược lại xu (0.5 điểm) - Chính sách Đảng, Nhà nước nhân dân ta vấn đề : ( 1.5 điểm) + Tích cực tuyên truyền , giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc nhân dân để nhân dân hiểu, học tập làm theo + Khuyến khích phát triển làng nghề truyền thống, cho phép khơi phục lại nét văn hố tiêu biểu nhớ ơn cội nguồn , dẹp bỏ, trừ tập tục lạc hậu chữa bệnh cúng bái, hành nghề mê tín dị đoan, cưới hỏi linh đình + Đảng Nhà nước ta coi trọng việc tăng cường hợp tác với nước XHCN, nước khu vực giới theo nguyên tắc tơn trọng độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực; bình đẳng có lợi; giải bất đồng tranh chấp thương lượng, hồ bình; phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cưỡng chế ĐẾ 11 Câu Nội dung cần đạt Điểm ý Câu Cấu trúc môn GDCD gồm chủ đề Em nêu hiểu biết (5,5 đ) vấn đề sau: a Đạo đức gì? Nêu mối quan hệ thể thông qua đạo đức b Pháp luật ,? Đặc điểm pháp luật ? c So sánh giống đạo đức pháp luật (về chức năng) Sự khác đạo đức pháp luật (cơ sở hình thành, hình thức thể hiện, hình thức đảm bảo thực hiện) a Đạo đức mối quan hệ bản… Đạo đức qui định, chuẩ-n mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực Các mối quan hệ bản, ứng xử với: - Bản thân - Người khác - Công việc - Môi trường sống (Gia đình, cộng đồng, thiên nhiên ) - Lý tưởng sống dân tộc b Pháp luật ? Đặc điểm pháp luật - Pháp luật qui tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Đặc điểm pháp luật + Tính qui phạm phổ biến: Các qui định pháp luật thước đo hành vi người xã hội, qui định khuôn mẫu, qui tắc xử chung mang tính phổ biến + Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật qui định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật + Tính bắt buộc (tính cưỡng chế): Pháp luật Nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị nhà nước xử lí theo qui định Ghi chú: Nếu học sinh nêu đặc điểm mà khơng giải thích 1/2 0,5 điểm 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 điểm điểm điểm điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 29 số điểm cầu phần đặc điểm C So sánh đạo đức với pháp luật * Giống: + Đạo đức pháp luật chuẩn mực xã hội + Đạo đức pháp luật góp phần hình thành nhân cách người, điều chỉnh hành vi người quan hệ xã hội + Đạo đức pháp luật góp phần làm cho xã hội ngày tốt đẹp hơn, văn minh 0,2 điểm 0,2 điểm 0,2 điểm * Khác: Câu (3 đ) Đạo đức Pháp luật Cơ sở Bắt nguồn từ sống, Xuất phát từ ý chí, nguyện hình hình thành trình vọng nhân dân, quan thành lịch sử lâu dài dân tộc, quyền lực cao đại biểu truyền từ hệ nhân dân quốc hội làm luật sang hệ khác pháp sửa đổi luật pháp Hình Tục ngữ, ca dao Văn qui phạm pháp luật thức Châm ngơn thể Danh ngơn Truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn… Các Được điều chỉnh thông Được nhà nước đảm bảo thực hình qua dư luận xã hội: khen, biện pháp giáo thức chê, khuyên răn dục? thuyết phục, cưỡng chế thể Hiện tệ nạn xã hội vấn đề xúc Em cho biết : a Tệ nạn xã hội ? b Qui định pháp luật nước ta phòng, chống tệ nạn xã hội ? c Học sinh THCS có cần tham gia phịng chống tệ nạn xã hội khơng ? Vì ? 0,5 điểm a Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội b Qui định pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội - Cấm đánh bạc hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, cưỡng lôi kéo sử dựng trái phép ma tuý Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện - Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm - Trẻ em không đánh bạc, uống rượu, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích - Nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em sử dụng văn hố phẩm đồi truy, đồ chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ c Học sinh THCS cần có tham gia phơng chống xã hội khơng? Vì sao? - Tệ nạn xã hội nguy hiểm, không loại trừ ai, khơng biết cách phịng chống - Pháp luật nước ta có quy định phịng chống tệ nạn xã hội nên trách nhiệm công dân phải tuân theo pháp luật, có học sinh THCS - Tham gia vào hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội để bảo vệ thân, gia đình cộng đồng, góp phần làm cho xã hội ngày lành mạnh hơn, tốt đẹp 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 30 0,25 điểm 0,5 điểm Câu : (5 điểm) “Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn tuột bậc nước nhà độc lập, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành.” a Đây câu nói ? b Thể điều ? c Em học tập họ điều ? d Liên hệ thân ? Câu (5 đ) Dẫn dắt vào đề a Đây câu nói : Hồ Chủ t ịch (Bác Hồ) b Câu nói thể lý tưởng sống cao đẹp Bác : "Suốt đời phụng Tổ quốc, phụng nhân dân" c Học tập Bác: - Về ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để giành giữ độc lập cho Tổ quốc - Về tình thương yêu người - Về cơng hiến hy sinh (chí cơng vơ tư) đặt lợi ích Tổ quốc lên lợi ích thân - Về cách nói giản dị d Liên hệ thân - Xác định trách nhiệm thân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước - Nhiệm vụ cụ thể trước mát: tốt nghiệp THCS vào PTTH - Rèn đức luyện tài (chủ đề năm học) - Hoạt động tập thể, hoạt động trị xã hội (học sinh nêu việc làm cụ thể) 0,5 điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Câu Câu : (4,5 điểm) (4,5 đ) Để xây dựng bảo vệ Tổ quốc cần phải hợp tác quốc tế Em cho biết: a Hợp tác ? Cơ sở hợp tác ? b Vì thời đại ngày hợp tác quốc tế yêu cầu tất yếu ? c Trong trình hợp tác quốc tế có thời thách thức ? d Để hội nhập quốc tế thân em đã, làm ? a Hợp tác sở hợp tác - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung - Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, hai bên có lợi khơng làm phương hại đến lợi ích người khác b Sự hợp tác quốc tế tất yếu vì: Trong bối cảnh giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu (bảo vệ môi trường, hạn chế, bùng nổ dân số khắc phục tình trạng đói nghèo, phịng ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo .) mà không quốc gia riêng lẻ tự giải quyết, hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu c Thời thách thức * Thời cơ: - Tham gia liên minh kinh tế, khu vực, tổ chức… - Tiếp thu tiến KH-KT giới - Thu hút nguồn vốn 0,25 điểm 0,25 điểm điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 31 - Giải công ăn việc làm * Thách thức: - Điểm xuất phát kinh tế thấp - Trình độ dân trí khả người lao động chưa cao - Sự cạnh tranh liệt nước lớn, kinh tế thị trường - Giữ gìn sắc văn hố dân tộc d Liên hệ - Học tập - Lao động - Lối sống - Đối với người nước văn hoá dân tộc 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 điểm điểm điểm điểm Câu : (2điểm) Hoàng trót dừng tiền học phí mẹ cho để chơi điện tử Hồng lo lắng khơng biết làm bà hàng nước gần nhà dụ dỗ Hồng mang túi nhỏ giao cho người hộ bà, bà cho tiền đóng học phí khơng nói với mẹ Hồng Hồng tự nhủ : “ Làm theo lời bà hàng nước được, bị mẹ la mắng; làm lần thôi, không làm nữa” Theo em, ý nghĩ Hoàng hay sai ? Nếu em Hồng, em làm ? Câu (2 đ) a Theo em ý nghĩ Hoàng sai b Nếu Hoàng em sẽ: - Từ chối khéo bà hàng nước - Thành thật xin lỗi mẹ việc em trót dùng tiền học phí để đánh điện tử hứa không tái phạm - Báo cho mẹ biết hành động dụ dỗ bà hàng nước để mẹ có biện pháp thích hợp vừa bảo vệ thân vừa biết ý đồ bà hàng nước 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm ĐẾ 12 Câu (1,5 điểm) Nêu khái niệm pháp luật kỷ luật Pháp luật kỷ luật có mối quan hệ với nào? Câu (1,5 đ) Nội dung cần đạt (theo ý chính) Điểm - Khái niệm pháp luật: Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc nhà nước ban 0,5 hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục cưỡng chế - Khái niệm kỷ luật: Là quy định chung cộng đồng, tập thể xã hội đề 0,5 buộc người phải tuân theo - Mối quan hệ 0,5 + Có mối quan hệ chặt chẽ với + Nhưng quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật, không trái với pháp luật Câu (2,5điểm) Tại Hiến pháp 1992 khẳng định: Bản chất nhà nước ta nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân? So sánh khác chất nhà nước ta với nhà nước khác mà em biết (2,5 đ) a, Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân: - Nhà nước ta liên minh hai giai cấp công nhân nông dân, đội ngũ tri thức - Quyền lực nhà nước thuộc nhân dân, nhà nước không ngừng phát huy quyền làm chủ nhân dân - Quyền lực nhà nước thống nhất, có phân cơng, phối hợp thực quyền lập 0,5 0,5 32 pháp, hành pháp, tư pháp 0,5 b, So sánh - Nhà nước ta chất dân, dân, dân: Phục vụ, bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho nhân dân lao động 0,5 - Có thể nhà nước phong kiến, nhà nước tập quyền, pháp luật bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị 0,5 Câu (2 điểm) Chứng kiến cảnh bạn gái 14 tuổi làm thuê thường bị chủ nhà hàng đánh đập, Hoa thương bạn nên có ý định tố cáo hành động với quan cơng an Hà can ngăn nói: Hãy nhờ bố mẹ báo với cơng an, cịn nhỏ làm có quyền tố cáo người khác a, Em đồng tình với ý kiến bạn Hà khơng? Vì sao? b, Nêu điểm khác quyền khiếu nại quyền tố cáo (2đ) a, Em khơng đồng tình với ý kiến bạn Hà pháp luật quy định tất cơng dân có quyền tố cáo b Những điểm khác quyền khiếu nại quyền tố cáo: - Đối tượng: + Đối tượng khiếu nại định hành chính, hành vi hành + Đối tượng tố cáo tất hành vi vi phạm pháp luật - Cơ sở: + Cơ sở khiếu nại quyền lợi ích hợp pháp thân người khiếu nại bị xâm hại + Cơ sở tố cáo tất hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đe dọa gây thiệt hai đến lợi ích người - Mục đích: + Mục đích khiếu nại khơi phục quyền lợi ích hợp pháp người khiếu nại bị xâm hại + Mục đích tố cáo xử lý, ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 4.(2.0điểm ) An Bình tranh luận với chủ đề: Quyền tự ngôn luận công dân - An cho : Tự ngơn luận nghĩa muốn nói tuỳ ý thích - Bình phản đối : Cậu nói khơng Tự phải tn theo kỉ luật pháp luật - An nói: Nếu phải tn theo kỉ luật pháp luật cịn gọi tự - Bình ??? a, áp dụng kiến thức học, em giải thích giùm Bình ? b, Những hành vi theo em vi phạm pháp luật sử dụng quyền tự ngôn luận ? (2đ) HS cần nêu được: - Tự ngơn luận khơng có nghĩa muốn nói nói : Vì thì: * Tập thể,xã hội rối loạn * Mọi hoạt động thống hành động * Không phù hợp với lợi ích chung - Các hành vi sử dụng quyền tự ngôn luận trái pháp luật.: * Lợi dụng tự để phát biểu lung tung,cố tình kéo dài thời gian,làm lạc nội dung ,sai vấn đề cần bàn * Vu khống,vu cáo làm hại đến người khác * Xuyên tạc thật,tiết lộ bí mật Nhà nước,kích động,xúi dục, phá hoại, chống lại lợi ích Quốc gia,tập thể công dân 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 5.(2.0 điểm) Tình huống: Bố mẹ anh Huy ốm nặng, gia đình rơi vào hồn cảnh khó khăn, túng quẫn Chán nản sống nên anh Huy bỏ nhà làm th để tìm nguồn thu nhập cao Có người cho việc làm anh Huy thể tính tự lập cần học tập noi gương Một số người khác lại cho anh Huy người vô trách nhiệm, đáng chê trách 33 Hỏi: (2đ) a, Em đồng ý với ý kiến nào? Hãy giải thích ? b, Nếu anh Huy em làm ? Gồm ý: a, - Đồng ý với ý kiến thứ 2, anh Huy người đáng chê trách - Giải thích: + Tự lập biết tự tạo lập sống vô trách nhiệm với người thân + Anh Huy chưa làm tròn bổn phận cha mẹ + Xem thường cha, mẹ + Suy nghĩ, hành động thiếu cân nhắc b, Nếu Huy em sẽ: Vay tiền chữa bệnh cho cha, mẹ Khi cha mẹ khoẻ trở lại tìm công việc làm cải thiện đời sống 0,5 0,5 ĐẾ 13 Câu 1(2 điểm): Điền cụm từ thích hợp vào chỗ (…….) để hoàn chỉnh nội dung phẩm chất đạo đức sau: Chí cơng vơ tư là………của người, thể công bằng,……… ,giải công việc……… , xuất phát từ lợi ích chung và…………lên lợi ích cá nhân Trả lời: - Phẩm chất đạo đức, khơng thiên vị, theo lẽ phải, đặt lợi ích chung Câu 2: (3 điểm) Pháp luật gì? Em có hiểu biết pháp luật nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam? Trả lời: ý 1: - Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành,, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (0,5 điểm) - Đặc điểm: (0,5đ) + Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc ý 2: Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2 điểm) - Bản chất: (1 điểm) + Thể ý chí giai cấp cơng nhân đơng đảo nhân dân lao động + Do Nhà nước ta ban hành, phản ánh đường lối, sách Đảng Cộng sản Việt Nam - Vai trò (1 điểm) + Là phương tiện quản lý Nhà nước, quản lý xã hội + Là phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân Câu 3: (4 điểm) Đối với nước ta việc mở rộng hợp tác với tất nước giới cần thiết, sao? Trong mở rộng quan hệ hợp tác , nước ta tôn trọng theo nguyên tắc nào? Có tác dụng gì? Trả lời: ý 1: Sự cần thiết mở rộng hợp tác (2 điểm) - Hoàn cảnh nước ta: Đi lên CNXH từ nước nghèo, lạc hậu, ảnh hưởng lớn hai chiến tranh.(1đ) - ý nghĩa: (1đ) + Về trị: ổn định nâng cao vị nước ta + Về kinh tế: Phát triển hội nhập, giúp ta có điều kiện tiếp cận nhanh tiến khoa học kỹ thuật, học tập trình độ quản lý… + Về văn hố giáo dục: học hỏi, giao lưu, làm giàu sắc dân tộc ý 2: (1 điểm) - Nguyên tắc: + Tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ + Không can thiệp nội bộ, không dùng vũ lực + Bình đẳng có lợi + Giải bất đồng thương lượng hồ bình + Phản đối âm mưu, hành động gây sức ép cường quyền ý 3: (1 điểm) 34 - Tác dụng: + Giúp nước ta phát triển toàn diện, giải vấn đề xúc toàn cầu + Tạo điều kiện cho kinh tế Việt Nam phát triển nhanh chóng trở thành nước CNH – HĐH Câu 4: (5 điểm) Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Hãy nêu truyền thống tốt đẹp mà em ấn tượng nhất, sao? Trách nhiệm thân việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Trả lời: ý 1: (1.5 điểm) HS nêu truyền trống có SGK ý 2: (1.5 điểm) HS giải thích lại ấn tượng ý 3: (2 điểm) HS nêu trách nhiệm chung – thân Câu 5: (6 điểm) Lý tưởng sống đích sống mà người khát khao muốn đạt tới Em có suy nghĩ lý tưởng sống niên Việt Nam nay? Là niên – HS cần phải sống để “sống đẹp, sống có ích”? Những dự định em tương lai? Trả lời: ý 1: Lý tưởng sống niên (1điểm) - Là biết suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lý tưởng dân tộc, nhân loại, tiến thân xã hội… - Là phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu, nước mạnh, XH công dân chủ, văn minh ý 2: ( điểm) - Sống đẹp: (1đ)là sống có lý tưởng, có hồi bão, có ước mơ, có lịng nhân - Sống có ích: (1đ) + sống người, đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng + phải biết phân biệt - sai, phải - trái + chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương sách pháp luật Đảng Nhà nước, quy tắc trật tự xã hội ý : (1 điểm ) Liên hệ thực tế biểu sống có lý tưởng thiếu lý tưởng niên - Sống có lý tưởng : Vượt khó học tập, động sáng tạo công việc, đấu tranh chống tượng tiêu cực… - Thiếu lý tưởng : Sống ỷ lại thực dụng sa vào tệ nạ xã hội, thờ với người… * Trách nhiệm niên : - Ra sức học tập văn hoá, KHKT, tu dưỡng đạo đức … - Tích cực tham gia trị xã hội… - Xây dựng nước ta thành nước CNH – HĐH… - Biết tơn trọng học hỏi, biết giữ gìn, kế thừa … ý 4: ( điểm) - HS nêu rõ dự định tương lai: tiếp tục đường học vấn, chuyển sang học nghề (1đ) - Lý giải em lại có dự định (1đ) ĐẾ 14 Câu 1:(4 điểm) Mơi trường tài ngun thiên nhiên gì? Vai trị môi trường tài nguyên thiên nhiên người? Nêu biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Trả lời: Môi trường: Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người (0.5 điểm) Tài nguyên thiên nhiên: Là cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng (0.5 điểm) Vai trò: 35 + Tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội (0.5 điểm) + Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức…(0.5 điểm) Các biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên là: + Giữ cho môi trường sạch, đảm bảo cân sinh thái (0.5 điểm) + Cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây (0.5 điểm) + Khai thác tiết kiệm, có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên (0.5 điểm) + Cấm hoạt động làm suy giảm, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên làm ô nhiễm môi trường (0.5 điểm) Câu 2: (4 điểm) Tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây gì? Học sinh phải làm để phịng chống? Những quy định nhà nước nội dung này? Trả lời: Tác hại: - Mất tài sản cá nhân, gia đình xã hội (0.5 điểm) - Gây bị thương, tàn phế tử vong (0.5 điểm) Học sinh: - Tự giác tìm hiểu, thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ chất độc hại (0.5 điểm) - Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực tốt quy định (0.5 điểm) - Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại (0.5 điểm) Những quy định nhà nước: - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ chất độc hại (0.5 điểm) - Chỉ quan nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng thứ (0.5 điểm) - Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất cháy nổ, chất phóng xạ chất độc hại phải huấn luyện chuyên mơn, có đủ phương tiện cần thiết ln tn thủ quy định an toàn (0.5 điểm) Câu 3: ( 11 điểm) Nêu ý nghĩa, tác dụng chuẩn mực đạo đức mà em học chương trình giáo dục cơng dân lớp 9? Trả lời: Ý nghĩa, tác dụng: - Chí cơng vơ tư: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, XH công dân chủ văn minh Người có phẩm chất chí công vô tư người tin cậy kính trọng (1 điểm) - Tự chủ: Là đức tính q giá Nhờ có tính tự chủ mà người sống cách đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách, cám dỗ (1 điểm) - Dân chủ kỉ luật: Dân chủ để người thể phát huy đóng góp vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo để dân chủ thực có hiệu Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức ý chí hành động người, tạo hội cho người phát triển, xây dựng mối quan hệ XH tốt đẹp nâng cao hiệu chất lượng lao động, tổ chức tốt hoạt động XH (1 điểm) - Bảo vệ hịa bình: gìn giữ sống XH bình n tránh đau thương mát chiến tranh gây giúp nhân dân có sống ấm no hạnh phúc, thực trách nhiệm toàn nhân loại thời đại ngày (1 điểm) - Tình hữu nghị dân tộc: tạo điều kiện cho nước, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật… tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn căng thẳng dẫn tới nguy chiến tranh (1 điểm) - Hợp tác phát triển: Trong bối cảnh giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phịng ngừa dịch bệnh…mà khơng quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu (1 điểm) 36 - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: Là vơ q giá, góp phân tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân, bảo vệ kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc văn hóa Việt Nam (1 điểm) - Năng động sáng tạo: Đây phẩm chất cần thiết người lao động XH đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp Nhờ động sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước (1 điểm) - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: Là yêu cầu người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình XH (1 điểm) - Lí tưởng sống niên: Làm cho cá nhân người động sáng tạo, vươn tới hoàn thiện thân mặt, giúp người cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung họ XH, nhà nước tạo điều kiện phát triển khả Người sống có lí tưởng đẹp ln người tôn trọng (1 điểm) - Trách nhiệm niên nghiệp Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nước: Làm cho niên thực lí tưởng trở thành lực lượng nịng cốt nghiệp CNH-HĐH thời to lớn để niên tự khẳng định mình, góp phần thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội (1 điểm) Câu 1, (4.5đ) a (0,5đ) b (4,0đ) 2, (3.0đ) a (0,5đ) b (2,5đ) 3, ĐẾ 16 Nội dung Chị An kinh doanh hàng điện tử Đến kì hạn đóng thuế chị dây dưa khơng chịu đóng a Hãy nhận xét việc làm chị An? b Em hiểu quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế? - Việc làm chị An sai - Chị vi phạm pháp luật nghĩa vụ đóng thuế - Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm mục đích thu lợi nhuận - Quyền tự kinh doanh quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh - Tuy nhiên, người kinh doanh phải tuân theo quy định pháp luật quản lí nhà nước kê khai số vốn - Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu cho cơng việc chung an ninh quốc phịng - Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế - Góp phần đảm bảo phát triển kinh tế theo định hướng nhà nước - Công dân phải sử dụng đắn quyền tự kinh doanh thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế - Góp phần phát triển kinh tế đất nước, làm cho dân giàu nước mạnh Hoàng học sinh chăm ngoan, học giỏi Kể từ bố mẹ li dị, bạn chán nản, trốn học theo số bạn xấu Sau thời gian, Hoàng bị nghiện ma túy a Em có suy nghĩ việc làm Hồng? b Nếu bạn Hồng, em làm gì? - Việc làm Hồng sai, thiếu tính tự chủ - Nếu bạn Hoàng, em sẽ: + sống gần gũi, động viên bạn + phân tích cho bạn hiểu tác hại tệ nạn xã hội + khuyên bạn chăm lo học tâp, không theo kẻ xấu + vận động người động viên, giúp đỡ Hồng người có hồn cảnh Hồng + tham gia tun truyền phịng chống tệ nạn xã hội Cha ơng ta có câu: Điểm 0.25 0.25 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 37 “Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ u kính thầy” Đây truyền thống quý báu dân tộc ta Bằng vốn hiểu biết mình, em làm bật truyền thống u cầu học sinh trình bày nội dung sau: - Truyền thống giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác - Khẳng định: Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp - Câu “Muốn sang ” nói đến truyền thống tơn sư trọng đạo Đó truyền (4.5đ) thống quý báu, tiêu biểu dân tộc ta - Truyền thống thể hiện: + Trước + Hiện - ý nghĩa: + Góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam + Tạo nên sức mạnh tinh thần - Phê phán số biểu làm mai truyền thống: lãng quên, vô ơn - Liên hệ thân: Thể kính trọng biết ơn thầy cô giáo; cố gắng học tập, rèn luyện, khuyến khích người khác Thế vi phạm pháp luật? Hãy kể tên loại vi phạm pháp luật mà em biết Lấy ví dụ loại - Vi phạm pháp luật là: + Hành vi trái pháp luật + Có lỗi + Do người có lực trách nhiệm pháp lí thực 4, + Xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ (3.0đ) - Các loại vi phạm pháp luật : + Vi phạm pháp luật hình Ví dụ: Cướp giật + Vi phạm pháp luật hành Ví dụ: Đi xe máy không đội mũ bảo hiểm + Vi phạm pháp luật dân Ví dụ: Giao hàng khơng hẹn, + Vi phạm kỉ luật Ví dụ: Nói chuyện riêng học, (Học sinh lấy ví dụ khác mà tính điểm) Hãy trình bày hiểu biết em quan sát ảnh sau: Yêu cầu học sinh trình bày nội dung sau: - Đây hành vi vi phạm luật giao thông đường bộ: xe mô tô bánh, không đội mũ bảo hiểm - Hành vi nguy hiểm đến tính mạng thân người tham gia giao thông - Thực trạng: Tai nạn giao thông Việt Nam diễn biến phức tạp - Nguyên nhân: Có nhiều nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu thiếu ý thức thiếu hiểu biết 5, - Hậu quả: (5.0đ) + Gây thiệt hại tài sản, tính mạng + Gây trật tự an toàn xã hội - Giải pháp: + Tích cực tuyên truyền, phổ biến, giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông cho người + Xử lí nghiêm minh trường hợp vi phạm - Liên hệ thân: + Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông + Tham gia tuyên truyền vận động người chấp hành tốt luật giao thơng Hãy trình bày hiểu biết em quan sát ảnh sau: 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.25 0.25 0.25 0.25 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0,50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 38 ĐẾ 17 Nội dung trả lời Câu I: (2,0 điểm) Em hiểu xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ? Theo em, xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư trách nhiệm tổ chức xã hội cá nhân ? Trả lời: - Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm giềng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phòng chống tệ nạn xã hội - Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư trách nhiệm Chính quyền, tổ chức trị, xã hội tất người cộng đồng dân cư Bản thân HS phải góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư như: Vệ sinh thơn, xóm; tun truyền người thực nếp sống văn hố mới, phịng, chống tệ nạn xã hội vv Câu II: (4,0 điểm) Dân chủ gì? Kỷ luật ? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật ? Trả lời: - Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước - Kỷ luật tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội, nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cơng việc mục tiêu chung - Mối quan hệ: Dân chủ để người thể phát huy đóng góp vào cơng việc chung Kỷ luật điều kiện để đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu Thực tốt dân chủ kỷ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động người tạo hội cho người phát triển nâng cao hiệu chất lượng lao động Câu III: (3,0 điểm) a/ Biển báo hiệu giao thơng đường gồm nhóm ? ý nghĩa nhóm ? b/ Biển báo cấm biển hiệu lệnh biển báo giao thông đường có kiểu biển, đánh số thứ tự ? Trả lời: a/ Biển báo hiệu giao thơng đường gồm nhóm ý nghĩa: - Biển báo cấm: nhằm báo hiệu điều cấm hạn chế mà người sử dụng phải tuyệt đối tuân theo - Biển báo nguy hiểm: Để cảnh báo tình nguy hiểm xảy - Biển hiệu lệnh: Để báo hiệu lệnh phải thi hành - Biển dẫn: Để dẫn hướng điều cần biết - Biển phụ: Để thuyết minh, bổ sung loại biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh biển dẫn b/ Kiểu biển số thứ tự - Biển báo cấm: có 40 kiểu, đánh số thứ tự từ biển số 101 đến biển số 140 - Biển hiệu lệnh: có kiểu, đánh số thứ tự từ biển số 301 đến biển số 309 Câu IV: (3,0 điểm) Vì bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên vấn đề xúc toàn cầu ? Là học sinh em làm để bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên ? Trả lời: - Nêu k/n: + Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển người thiên nhiên + Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất sẵn có tự nhiên mà người khai thác, chế biến sử dụng phục vụ sống người - Hiện môi trường tài nguyên thiên nhiên bị đe doạ chất thải nhà máy, xí nghiệp, cơng ty vv thiếu hiểu biết thiếu ý thức người làm cho môi trường bị ô nhiễm nặng nề, tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt, thiên tai lũ lụt thường xuyên xảy Vì vậy, bảo Điểm 2,0đ 1,0đ 1,0đ 4,0đ 1,0 đ 1,0 đ 2,0 đ 3,0đ 2,0đ 1,0đ 3,0đ 1,0 đ 1,0 đ 39 vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên trách nhiệm người toàn xã hội - Liên hệ: Hiểu giá trị mơi trường tài ngun thiên nhiên để có ý thức trách nhiệm bảo vệ Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên như: Tham gia vệ sinh công cộng, trồng gây rừng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ động thực vật, thuỷ - hải sản, nguồn nước vv Tuyên truyền cho người xung quanh tích cực tham gia bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên nhiên Câu V: (4,0 điểm) Hiến pháp ? Từ thành lập nước (9/1945) đến nay, nhà nước ta ban hành Hiến pháp ? Vào năm nào? Mỗi Hiến pháp đời có ý nghĩa Cách mạng Việt Nam ? Trả lời: - Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp - Từ thành lập nước (8/1945) đến nay, nhà nước ta ban hành bốn Hiến pháp: Hiến pháp năm 1946; Hiến pháp năm 1959; Hiến pháp năm 1980; Hiến pháp năm 1992 - Mỗi Hiến pháp đời đánh dấu thời kỳ, giai đoạn phát triển cách mạng Việt Nam, khẳng định thắng lợi đạt đồng thời đề phương hướng, đường lối xây dựng phát triển đất nước thời kỳ Câu VI: (4,0 điểm) Hợp tác ? Tại phải hợp tác quốc tế ? Quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề ? Là học sinh em cần phải làm để góp phần hợp tác quốc tế? Trả lời: - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung - Thế giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu như: Mơi trường, dân số, đói nghèo, dịch bệnh vv mà khơng quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải quyết, hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu - Quan điểm Đảng nhà nước ta: Coi trọng tăng cường hợp tác với nước XHCN, nước khu vực giới theo ngun tắc tơn trọng độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực; bình đẳng có lợi; giải bất đồng tranh chấp thương lượng hồ bình; phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền Hiện nước ta hợp tác có hiệu với nhiều quốc gia tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế vv - Là học sinh, từ cần rèn luyện tinh thần hợp tác với người xung quanh thông qua hoạt động học tập, vui chơi, lao động, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội tham gia viết thư UPU quốc tế vv 1,0 đ 4,0đ 1,25đ 1,25đ 1,5đ 4,0đ 0,5đ 1,0đ 1,5đ 1,0 40 ... chủ thi? ??u tự chủ Tuỳ theo cách diễn đạt học sinh, cần tập trung làm rõ nội dung sau: a) Không đồng ý với ý kiến Hà (0,25 điểm) Vì: cách cư xử thi? ??u kiềm chế, thi? ??u đạo đức, thi? ??u văn hoá, thi? ??u... hợp tác với tất nước giới cần thi? ??t, sao? Trong mở rộng quan hệ hợp tác, nước ta tôn trọng theo nguyên tắc nào? Những ngun tắc có tác dụng gì? Trả lời: * Sự cần thi? ??t mở rộng hợp tác: - Hoàn... động theo ý mình, khơng nghe ý kiến người khác B Sống đơn độc, khép kín C Tự định cơng việc mình, khơng bị hồn cảnh chi phối D Dễ bị người khác lôi kéo làm theo họ Câu Hành vi tự chủ hay thi? ??u