Chủ đề 1 LICH SU 7 KNTT

CHỦ ĐỀ CHUNG CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV - XVI Thời gian thực hiện: ( 2tiết) I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Giải thích nguyên nhân yếu tố tác động đến đại phát kiến địa lí - Mơ tả đại phát kiến địa lí: Christopher Colombus tìm châu Mỹ (1492 - 1502), thám hiểm Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đất (1519 - 1522) -Phân tích tác động đại phát kiến địa lí tiến trình lịch sử Năng lực * Phát triển lực tìm hiểu lịch sử - Biết đọc thơng tin lược đồ, ký hiệu, biểu tượng liên quan đến trình điều hành hai đại phát kiến địa lí * Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: - Giải thích nhân nguyên yếu tố tác động đến đại phát kiến địa lí - Mơ tả hai đại phát kiến địa lí: C.Cơ-lơm-bơ tìm kiếm châu Mỹ (1492 1502) thám hiểm Ph.Ma-gien-lăng vòng quanh Trái Đất (1519 - 1522) - Phân tích tác động đại phát kiến địa lí tiến trình lịch sử * Phát triển lực vận dụng kiến thức, kỹ học - Tìm hiểu tác động đại phát kiến địa lí sống hàng ngày - Biết cách sử dụng la bàn - Xác định địa danh ngày liên quan đến đại phát kiến địa lí * Năng lực địa lí - Đọc hành trình phát kiến địa lí lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu sử dụng học hướng dẫn GV Phẩm chất - Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm, yêu thích khám phá mới, tinh thần đồn kết dân tộc, đồng thời giúp HS hiểu giá trị lao động, căm ghét bóc lột, áp - Biết quý trọng di sản văn hóa dân tộc giới… II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh, video nhà tham hiểm, phát kiến - Lược đồ châu lục giới - Phiếu học tập GV: Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Các sản phẩm dự án - Christopher Colombus tìm châu Mỹhttps://www.youtube.com/watch? v=r_T7CUIrXDk - thám hiểm Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đấthttps://vnexpress.net/hanh-trinh-vong-quanh-the-gioi-cua-magellan3989249.html III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: - Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát tranh ảnh (video), từ đưa nhận xét - Tạo hứng thú vào học b Nội dung: HS quan sát video trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: Nêu cảm nhận thân sau quan sát video vẻ đẹp mùa thu nước Mỹ d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho học sinh quan sát video nước Mỹ https://www.youtube.com/watch?v=aGOgOgqnj4Q HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ: Cảm nhận thân vẻ đẹp nước Mỹ vào mùa thu HS: Quan sát, suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày suy nghĩ mình, HS khác bổ sung: Nước Mỹ vào mùa thu đẹp, lãng mãn … Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét dẫn dắt vào Chúng ta vừa du lịch nước Mỹ qua hình ảnh mùa thu, ta thấy quốc gia giàu có mà cịn nơi có nhiều phong cảnh đẹp Vậy có băn khoăn châu Mỹ tìm tìm hay không? Và học hôm giúp giải đáp câu hỏi HS: Lắng nghe, vào GV: Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nguyên nhân điều kiện phát kiến địa lí a Mục đích: Hình thành cho HS lực giải vấn đề, quan sát tranh ảnh b Nội dung: HS quan sát tranh ảnh thông tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân điều kiện - GV giới thiệu lược đồ 1.1 phát kiến địa lí - GV đọc thông tin SGK, quan sát lược đồ 1.1; hình 1.1 đến 1.4 suy nghĩ trả lời câu hỏi Nguyên nhân + Giải thích nguyên nhân dẫn tới phát - Vào kỉ XV, kinh tế chấu kiến Địa lí Âu phát triển, nhu cầu trao + Phân tích điều kiện tác động đến phát đổi hàng hoá tăng cao, đặc biệt kiến nguồn nguyên liệu, vàng bạc HS: lắng nghe, quan sát suy nghĩ câu hỏi … - Nhưng đường buôn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập bán với Phương Đơng GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ qua Tây Á qua Địa Trung HS: Suy nghĩ cá nhận Hải lại bị người Thổ Nhĩ Kĩ Bước 3: Báo cáo kết chiếm giữ HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung + Giải thích nguyên nhân dẫn tới phát -> Các nhà hàng hải phải tìm đường kiến Địa lí (Do nhu cầu giao lưu hàng hoá Mà đường châu lục bị người Thổ Điều kiện Do phát triển khoa học chiếm giữ) + Phân tích điều kiện tác động đến phát kĩ thuật tạo công cụ hỗ trợ đắc lực cho nhà thám kiến (Do phát triển khoa học kĩ thuật dã tạo hiểm: La bàn, đồ, tàu công cụ hỗ trợ đắc lực cho nhà thám Caraven hiểm: La bàn, đồ tàu Caraven ) GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét câu trả lời HS Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Mở rộng kiến thức GV: - GV giới thiệu hình ảnh tàu Caraven – loại tàu có bánh lái hệ thống buồm lớn Đây loại tàu mà nhà thám hiểm dùng để vượt qua đại dương phát kiến địa lí - GV : giới thiệu quốc gia tiên phong phát kiến địa lí Tây Ban Nha Bồ Đào Nha Hoạt động 2.2: Tìm hiểu số đại phát kiến địa lí cuối kỉ XV – đầu kỉ XVI a Mục đích: hình thành cho HS lực hợp tác, thuyết trình, tư tổng hợp lãnh thổ b Nội dung: Tìm hiểu kênh chữ sách giáo, tài liệu tham khảo, mạng để hoàn thành sản phẩm dự án c Sản phẩm: sản phẩm nhóm d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Một số đại phát kiến Nhiệm vụ GV giới thiệu đại phát địa lí cuối kỉ XV – đầu kiến lớn giới kỉ XVI Thời Tên người huy Kết gian 1487 B.Điaxo Đến nam cực châu Phi 1497 Vaccô Gâm Đến Ấn Độ 1492 C Cơlơmbơ Tìm châu Mỹ 1519Magienlan Vòng quanh 1522 giới Nhiệm vụ Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án chuẩn bị trước nhà mà GV hướng dẫn cuối trước - GV yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung dự án Tên Nội dung thực nhóm Nhóm Tìm hiểu phát - Giới thiệu 1,2 kiến địa lí C nhà thám Cơ-lơm-bơ hiểm Nhóm Tìm hiểu phát - Hành trình GV: 2,4 kiến địa lí của phát kiến Ph.Ma-gien-lăng - Ý nghĩa phát kiến - Đại diện nhóm lên báo cáo sản phẩm, nhóm có nội dung ghi chép nhận xét Gv chiếu câu hỏi tiếp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết quả, tham gia trò chơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, chuẩn kiến thức lược đồ HS: Lắng nghe, ghi BẢNG CHUẨN KIẾN THỨC: CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ CUỐI THẾ KỈ XV - ĐẦU THẾ KỈ XVI Tìm hiểu phát kiến địa lí Tìm hiểu phát kiến địa lí của C Cơ-lơm-bơ Ph.Ma-gien-lăng Hành - Năm 1492, ông xuất phát từ - Tháng 9-1519 ơng 270 thuỷ thủ trình Tây Ban Nha với tàu xuất phát từ Tây Ban Nha hành trình phát - Ơng đến số đảo thuộc phía tây để tìm đường sang châu Á kiến vùng biển Caribe - Đi qua eo biển cực Nam châu - Khi trở ông phong Mỹ tiến vào Thái Bình Dương làm phó vương Ấn Độ - Đến quần đảo Philippin sau giao tranh ông bị giết Các thuỷ thủ GV: đoàn trở TBN vào tháng 6/1522 Ý nghĩa - Tìm châu Mỹ - Phát eo biển cực Nam của phát - Bắt đầu thúc đẩy trình châu Mỹ (eo biển Ma-gien-lăng) kiến tiếp xúc văn hoá, trao đổi - Đặt tên biển Thái Bình Dương kinh tế châu Âu châu Mỹ Hoạt động 2.3: Tác động đại phát kiến a Mục đích: Hình thành cho HS lực giải vấn đề b Nội dung: HS quan sát tranh ảnh thông tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tác động đại phát - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết kiến + Tác động tích cực đại phát kiến + Tác động tiêu cực đại phát kiến - Tích cực: HS: lắng nghe, quan sát suy nghĩ câu hỏi + Thúc đẩy, mở rộng giao lưu kinh tế Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Thúc đẩy đời chủ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ nghĩa tư HS: Suy nghĩ cá nhận + Đem lại cho người Bước 3: Báo cáo kết hiểu biết vùng HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung đất mới, dân tộc GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung + Góp phần khẳng định Trái HS tra Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Đất hình cầu học tập - Tiêu cực GV: Nhận xét câu trả lời HS + Xuất cướp bóc, bn Chuẩn kiến thức ghi bảng GV: Tác động quan trọng đại bán nô lệ -> gây khổ đau cho nhân phát kiến ? (Thúc đẩy, mở rộng giao lưu kinh tế) HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Vận dụng kiến thức rèn kĩ xác định tọa độ địa lí b Nội dung: Học sinh dựa vào học liệu để hoàn thành nhiệm vụ giao c Sản phẩm: Phiếu học tập số d Cách thực GV: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV : HS tham gia trị chơi chữ bí mật để tìm cụm từ khố CHÂU MỸ HS: lắng nghe nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ cá nhân, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Hs giải ô chữ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Gv nhận xét: Tuyên dương, trao phần thưởng cho HS tham gia giải ô chữ Khắc sâu kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục đích: Vận dụng kiến thức để làm tập 1,2,3,4 SGK trang 160 b Nội dung: HS lắng nghe hướng dẫn để nhà hoàn thành tập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc nội dung tập GV hướng dẫn HS làm tập nha + Bài tập 1,2,3 + Bài HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Suy nghĩ cá nhân để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời theo gợi ý GV Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS nhiệm vụ nhà GV: ... Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân điều kiện - GV giới thiệu lược đồ 1. 1 phát kiến địa lí - GV đọc thơng tin SGK, quan sát lược đồ 1. 1; hình 1. 1 đến 1. 4 suy nghĩ trả lời... Tên người huy Kết gian 14 87 B.Điaxo Đến nam cực châu Phi 14 97 Vaccô Gâm Đến Ấn Độ 14 92 C Cơlơmbơ Tìm châu Mỹ 15 19Magienlan Vịng quanh 15 22 giới Nhiệm vụ Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án chuẩn... Mỹ vào mùa thu HS: Quan sát, suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày suy nghĩ mình, HS khác bổ sung: Nước Mỹ vào mùa thu đẹp,