(SKKN HAY NHẤT) nâng cao hiệu quả công tác tư vấn tâm lý cho các trường THPT trên địa bàn thị xã nghi sơn thanh hóa

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Ngày 18/12/2017, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT hướng dẫn thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông, thông tư quy định trường phổ thơng có tổ tư vấn tâm lý, hỗ trợ học sinh bố trí cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm để thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh Thành phần tổ tư vấn, hỗ trợ học sinh gồm: đại diện lãnh đạo nhà trường làm Tổ trưởng; thành viên cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn tâm lý, nhân viên y tế trường học, cán bộ, giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội, đại diện cha mẹ học sinh số học sinh cán lớp, cán Đoàn, Đội Việc thành lập tổ tư vấn, hỗ trợ học sinh nhà trường; quy định chức năng, nhiệm vụ, chế phối hợp, đạo xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường Nhiệm vụ tư vấn tâm lý cho học sinh phải đảm bảo phối hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường tham gia cha mẹ người giám hộ hợp pháp học sinh (gọi chung cha mẹ học sinh) lực lượng ngồi nhà trường có liên quan hoạt động tư vấn tâm lý học sinh Đồng thời đảm bảo quyền tham gia, tự nguyện, tự chủ, tự định học sinh bảo mật thông tin hoạt động tư vấn tâm lý theo quy định pháp luật Nội dung tư vấn gồm: Tư vấn tâm lý lứa tuổi, giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi; tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phịng, chống bạo lực, xâm hại xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; tư vấn tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội khác Tư vấn tâm lý có vai trị quan trọng học sinh, nhìn vào thực tế, hầu hết phòng tư vấn tâm lý nhà trường thiếu thốn nhiều: phòng ốc, tài liệu khơng có; kinh phí tổ chức hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh; nhân lực đảm nhận công việc chủ yếu kiêm nhiệm, nơi có cán chuyên trách làm tư vấn tâm lý Mặt khác chưa có nhiều trung LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tâm trợ giúp tâm lý, điều kiện kinh tế gia đình học sinh cịn khó khăn nên em mang bệnh nặng trầm cảm, tự kỷ… chữa trị Vậy làm để nâng cao hiệu hoạt động tổ tư vấn tâm lý trường THPT thị xã Nghi Sơn nói riêng trường THPT địa bàn tỉnh Thanh Hóa nói chung Đây câu hỏi đặt cho nhà quản lý giáo dục cần trăn trở, suy nghĩ để tìm giải pháp phù hợp với thực tiễn nhà trường lý để chọn đề tài : Nâng cao hiệu công tác tư vấn tâm lý cho trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn- Thanh Hóa 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ thực tiễn phụ trách hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh nên cá nhân tơi hiểu rõ khó khăn công tác tư vấn tâm lý học đường Thông qua khảo sát để đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đồng thời đề xuất biện pháp quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên làm tốt công tác tư vấn tâm lý qua đáp ứng chương trình đổi giáo dục phổ thơng năm 2018 1.3 Đối tượng nghiên cứu Cán quản lý, đội ngũ tư vấn tâm lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh trường THPT địa bàn thị xã Nghi SơnThanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu nhằm xây dựng sở lý luận vấn đề nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, quan sát sư phạm, tổng kết kinh nghiệm, vấn, trao đổi để khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động tổ tư vấn tâm lý trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn Phương pháp thống kê toán học: Nhằm xử lý kết nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Khái niệm tư vân tâm lý hoc đương Tâm ly hoc đương la môt chuyên nganh tâm ly ưng dung nhăm thưc hiên công tac phat hiên sơm, phong ngưa va can thiêp cho trẻ em - thiêu niên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cac linh vưc nhân thưc, hoc tâp, hanh vi, cam xuc hoăc xa hôi môi trương hoc đương, gia đinh va công đông Trong thông tư 31/2017/TT-BGD&ĐT ngày 18/12/2017, điều có ghi rõ cơng tác tâm lý hoc đương gồm hoạt động sau: + Tư vấn tâm lý cho học sinh hỗ trợ tâm lý, giúp học sinh nâng cao hiểu biết thân, hồn cảnh gia đình, mối quan hệ xã hội, từ tăng cảm xúc tích cực, tự đưa định tình khó khăn học sinh gặp phải học nhà trường + Tham vấn tâm lý cho học sinh tương tác, trợ giúp tâm lý, can thiệp (khi cần thiết) cán bộ, giáo viên tư vấn học sinh gặp phải tình khó khăn học tập, hồn cảnh gia đình, mối quan hệ với người khác nhận thức thân, từ tăng cảm xúc tích cực, tự lựa chọn thực định tình - Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh qua trình tác động chủ thể quản lý (Hiệu trưởng máy giúp việc hiệu trưởng) đến tập thể giáo viên học sinh, tiến hành học khóa theo chương trình kế hoạch nhằm đạt mục đích giáo dục học sinh cách tồn diện 2.1.2 Mục đích cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh - Phòng ngừa, hỗ trợ can thiệp (khi cần thiết) học sinh gặp phải khó khăn tâm lý học tập sống để tìm hướng giải phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực xảy ra; góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường - Hỗ trợ học sinh rèn luyện kỹ sống; tăng cường ý chí, niềm tin, lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp mối quan hệ xã hội; rèn luyện sức khỏe thể chất tinh thần, góp phần xây dựng hồn thiện nhân cách 2.1.3 Nội dung tư vấn tâm lý nhà trường - Tư vấn tâm lý lứa tuổi, giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi - Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phịng, chống bạo lực, xâm hại xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tư vấn tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội khác Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu định hướng nghề nghiệp (lựa chọn trường, chọn nghề) Tham vấn tâm lý học sinh gặp khó khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải kịp thời Giới thiệu, hỗ trợ đưa học sinh đến sở, chuyên gia điều trị tâm lý trường hợp học sinh bị rối loạn tâm lý nằm khả tư vấn nhà trường 2.1.4 Nhiệm vụ tổ tư vấn tâm lý Điều 5, thông tư 32/TT-BGD&ĐT ngày 17/12/2017 có ghi rõ nội dung thực tổ tư vấn tâm lý sau: Xây dựng chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh bố trí thành giảng riêng lồng ghép tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ Tổ chức dạy tích hợp nội dung tư vấn tâm lý cho học sinh môn học khóa hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục lên lớp Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, diễn đàn chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh Thiết lập kênh thông tin, cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh diễn biến tâm lý vấn đề cần tư vấn, hỗ trợ cho học sinh Tư vấn, tham vấn riêng, tư vấn nhóm, trực tiếp phịng tư vấn; tư vấn trực tuyến qua mạng nội bộ, trang thông tin điện tử nhà trường, email, mạng xã hội, điện thoại phương tiện thông tin truyền thông khác Phối hợp với tổ chức, cá nhân liên quan tổ chức hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN - Căn vào Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT, ngày 18/12/2017 Bộ GDĐT Căn hướng dẫn số 577/HD-SGD&ĐT Thanh Hóa, ngày 27/03/2018 thực thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 Bộ GDĐT Căn vào yêu cầu nhiệm vụ nhà trường năm học; Căn vào thực trạng trước khảo sát, kết đạt sau áp dụng giải pháp đề tài LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com để rút kinh nghiệm đề giải pháp hiệu cho công tác tư vấn tâm lý học sinh 2.3 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Trước nghiên cứu đề xuất giải pháp, khảo sát, nghiên cứu thực trạng công tác tư vấn tâm lý số trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn Kết thu bảng số liệu sau: TT Tên trường THPT THPT Tĩnh Gia THPT Tĩnh Gia THPT Tĩnh Gia THPT Tĩnh Gia THCS&THPT Nghi Sơn Điều kiện làm việc TT Tên trường THPT Tĩnh Gia THPT Tĩnh Gia THPT Tĩnh Gia THPT Tĩnh Gia LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com THCS&TH PT Nghi Sơn X X ( Dấu X có) Từ bảng số liệu cho ta số nhận định sau: 2.3.1 Thực trạng đội ngũ tổ tư vấn tâm lý học sinh Theo Điều thông tư 31/TT-BGD&ĐT, ngày 17/12/2017 ghi rõ: Thành phần Tổ Tư vấn, hỗ trợ học sinh gồm: đại diện lãnh đạo nhà trường làm Tổ trưởng; thành viên cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn tâm lý, nhân viên y tế trường học, cán bộ, giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội, đại diện cha mẹ học sinh số học sinh cán lớp, cán Đoàn, Đội Cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn cho học sinh phải người có kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ tư vấn tâm lý (có chứng nghiệp vụ tư vấn tâm lý học đường theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành) Giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn tâm lý hưởng định mức giảm tiết dạy theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Qua ta có nhận xét chung thực trạng xây dựng đội ngũ tổ tư vấn tâm lý trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn sau: Các trường THPT địa bàn thị xã có tổ tư vấn tâm lý học sinh với số lượng trung bình khoảng người, đảm bảo cấu tổ tư vấn như: Ban giám hiệu làm tổ trưởng, thành viên tổ tư vấn bao gồm thầy cô giáo dạy môn GDCD, giáo viên chủ nhiệm, nhân viên y tế Tuy nhiên số trường chưa đảm bảo thành viên bao gồm đại diện BLLphụ huynh, học sinh nhằm thu hút học sinh tham gia qua giúp cho em có kỹ mềm sống 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ngồi mời chuyên gia tư vấn tâm lý diễn giả trường Đại học, trung tâm tư vấn giao lưu với cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh nhà trường Mức độ 2: Đầu tuần tổ tư vấn tâm lý gửi danh sách đăng ký tư vấn trực tiếp đến cho lớp thông báo qua Zalo thành viên tổ tư vấn để học sinh đăng ký tư vấn trực tiếp với thầy cô Qua thực trường THPT Tĩnh Gia thực theo mẫu đăng ký trực tiếp sau: BẢN ĐĂNG KÝ TƯ VẤN TÂM LÝ: LỚP …… Tuần…… STT Họ tên Tuy nhiên qua q trình thực chúng tơi thấy để làm tốt mức độ tư vấn tâm lý cho học sinh khâu then chốt phải cho em học sinh thật tin tưởng vào giáo viên làm công tác tâm lý, em e ngại việc đăng ký hình thức trực tiếp lớp với lĩnh vực sức khỏe sinh sản, tình bạn, tình yêu, áp lực gia đình Do việc phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh để nắm bắt chủ động tư vấn cho em việc làm thường niên thành viên tổ tư vấn để làm tốt mức độ tổ tư vấn tâm lý cần: + Thiết lập kênh thông tin, cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh Không tư vấn cho học sinh mà phải tư vấn cho cha mẹ học sinh 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com để họ biết cách quản lý phát sớm tâm tư, biểu học sinh việc tư vấn thực hiệu + Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt đối tượng học sinh cần tư vấn Với trường hợp học sinh có nhu cầu tự tìm đến, thành viên tổ tư vấn tâm lý sở hồ sơ tâm lý lưu kết hợp với phương pháp trò chuyện, trao đổi để phát vấn đề khó khăn tâm lý học sinh, qua lên kế hoạch tác động hỗ trợ + Đối với học sinh giáo viên chủ nhiệm đưa xuống, tổ tiếp nhận phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cung cấp thông tin quan trọng học sinh sức khỏe, hoàn cảnh gia đình, sở thích, biểu tâm lý gần …những thông tin ghi chép cẩn thận vào hồ sơ tâm lý Đối với tình quen thuộc, cán tâm lý thực biện pháp tác động Mức độ 3, Mức độ 4: Đối với mực độ mức độ phối hợp với phụ huynh học sinh quan trọng Trước hết giáo viên chủ nhiệm trao đổi tình hình sức khỏe biểu lớp học sinh với phụ huynh qua nắm bắt thơng tin bệnh học sinh hướng điều trị Bác sỹ, Chun gia tâm lý từ phía gia đình học sinh Sau có đầy đủ hướng điều trị Bác sỹ, Chuyên gia tâm lý lúc tổ tư vấn phối hợp với gia đình để thực phác đồ điều trị cho học sinh Qua thực tế trường THPT Tĩnh Gia 1, năm học 2020-2021 tổ tư vấn tâm lý phối hợp tư vấn thành công cho 01 học sinh lớp 11A2, em học sinh bị trầm cảm giai đoạn đầu( Theo kết luận Bác sỹ bệnh viện Bạch Mai), tổ tư vấn song hành với gia đình học sinh thực nghiêm phác đồ điều trị, đến cuối năm học em tính cực giao lưu bạn, tham gia đầy đủ hoạt động kỹ sống lớp nhà trường tổ chức 2.4.6 Tăng cường điều kiện hỗ trợ hoạt động tư vấn tâm lý Điều thông tư 31/TT-BGD&ĐT ngày 18/12/2017 có ghi rõ: Nhà trường bố trí phịng tư vấn tâm lý riêng học sinh, đảm bảo tính riêng tư, kín đáo, dễ tiếp cận 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phù hợp để tổ chức hoạt động tư vấn Do nhà trường cần phải đảm bảo yêu cầu sau cho tổ tư vấn tâm lý: Trang bị phòng tư vấn tâm lý có biển tên rõ ràng, bố trí nơi kín đáo, lịch tạo tâm lý thoải mái, gần gũi cho học sinh đến liên hệ; khơng dùng chung phịng với phận khác Trong phịng ngồi bàn ghế, tủ đựng hồ sơ, trang bị sách, báo mà học sinh ưa thích, tùy vào diện tích phịng mà trang trí cho tạo cảm giác nhẹ nhàng, ấm cúng, thư thái, tránh lộn xộn, lạnh lùng Chú trọng công tác lưu trữ hồ sơ năm để điều chỉnh biện pháp tác động trường hợp tư vấn chưa thành công, theo dõi trường hợp thay đổi học nhà trường để phòng ngừa tái diễn Hằng năm nhà trường cân đối chi thường xuyên để có kinh phí hỗ trợ cho tổ tư vấn tâm lý hoạt động Làm tốt công tác vận động tập thể, cá nhân ủng hộ vật chất trang thiết bị, sách báo, tài liệu… phối hợp với chuyên gia, trung tâm tư vấn lý chuyên nghiệp, sở y tế, quan tư pháp bảo vệ pháp luật để tổ chức buổi chuyên đề, buổi ngoại khóa miễn phí, hướng dẫn làm hồ sơ, thủ tục để vận động phụ huynh đưa em trị liệu tâm lý, xử lí kịp thời trường hợp cần can thiệp chuyên sâu 2.4.7 Tăng cường quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động tư vấn tâm lý Đầu năm tổ tư vấn xây dựng kế hoạch cho năm học phân cơng cụ thể trách nhiệm phần việc thành viên, hàng tuần thành viên tổ tư vấn báo cáo kết làm việc trường hợp cần can thiệp vào sổ ghi chép Cuối tháng thành viên tổ tư vấn họp để tổng kết, chia sẻẻ̉ tình tư vấn tháng, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm đánh giá hiệu hoạt động tổ tư vấn tâm lý hàng tháng, hàng kỳ theo năm học 2.5 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sáng kiến tiến hành áp dụng trường THPT Tĩnh Gia nơi trực tiếp công tác thu thập số liệu, phối hợp với trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn- Thanh Hóa Đánh giá kết đạt cụ thể qua phần trăm số lượng học sinh năm học tham gia tư vấn trực tiếp phòng tư vấn tâm lý 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Năm 2019-2 2020-2 Qua trao đổi với đồng chí BGH nhà trường trực tiếp tổ trưởng tổ tư vấn tâm lý trường thống cao với biện pháp mà sáng kiến kinh nghiệm đưa Đặc biệt nhóm biện pháp nâng cao lực đội ngũ cán tư vấn đổi phương pháp tư vấn cho phù hợp với tình hình đặc thù sở vật chất, người đơn vị Kết thực tiễn cho thấy, sau thời gian nghiên cứu, đề xuất với Hiệu trưởng thực giải pháp nêu đem lại kết đáng ghi nhận sau: Tổ tư vấn tâm lý làm tốt công tác tuyên truyền đến giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh toàn trường biết hoạt động tổ tư vấn tâm lý từ đầu năm học, mặt khác tổ tư vấn tâm lý năm xây dựng kế hoạch hoạt động rõ ràng, thiết thực Công tác phối hợp với Đồn niên tổ chức chương trình Kỹ sống, diễn đàn cho học sinh nhà trường trọng thay đổi phù hợp với chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Qua tư vấn thành công cho số trường hợp học sinh có hồn cảnh q khó khăn tiếp tục tới trường, học sinh từ chỗ không kiềm chế cảm xúc tiêu cực trở thành có cảm xúc tích cực; phối hợp với 02 gia đình có mắc chứng trầm cảm 01 trường hợp mắc chứng tăng động rối nhiễu qua giúp cho học sinh nhanh chóng hịa nhập với bạn nhà trường Tư vấn phịng chống quan hệ tình dục trước hôn nhân, tư vấn cho trường hợp gia đình có hồn cảnh khó khăn học sinh có ý định bỏ học, tư vấn giải mâu thuẩn quan hệ bạn bè, tư vấn cách ứng xử thầy cô giáo, cán giáo viên, nhân viên nhà trường Qua nhiều năm với số lượng học sinh 1.800 học sinh với số lớp 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 44 lớp đứng thứ toàn tỉnh, nhà trường khơng có học sinh vi phạm pháp luật, khơng có học sinh đánh nhà trường đến mức phải xử lý kỷ luật đuổi học, kỹ sống em ngày nâng lên Có ý thức trách nhiệm công việc tập thể, ứng xử ngày văn hóa với người Học sinh, phụ huynh biết đến phòng tư vấn nhiều hơn, sẵn sàng chia sẻẻ̉, phối hợp để giáo dục học sinh định hướng đắn cho nghề nghiệp tương lai Học sinh xác định lực học tập, kỹ để chọn lựa học tiếp Đại học học nghề tham gia lao động phổ thông Qua hoạt động tổ tư vấn tâm lý giúp em học sinh nhìn lợi thân, giúp đỡ em phát huy khả năng, lợi thế, rèn luyện nhân cách KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Qua kết khảo nghiệm, nhóm biện pháp mà tơi đề xuất có tính cấp thiết khả thi, số biện pháp đưa xem tài liệu tham khảo cho lãnh đạo trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn nói riêng trường THPT toàn tỉnh nghiên cứu áp dụng Trên sở kế thừa, hệ thống hoá kết nghiên cứu lý luận hoạt động tư vấn tâm lý, đề tài làm sáng tỏ vị trí, vai trò, nhiệm vụ tổ tư vấn tâm lý Sáng kiến góp phần vận dụng lý luận khoa học tư vấn tâm lý vào thực tiễn, giúp Hiệu trưởng trường quản lý tốt đội ngũ tư vấn tâm lý Sáng kiến đưa biện pháp thực tốt thông tư 31/TT-BGDĐT hướng dẫn 577/HD-SGDĐT Thanh Hóa cơng tác tư vấn tâm lý trường THPT Qua kết khảo sát thực trạng công tác quản lý, phát triển đội ngũ tư vấn tâm lý trường THPT, nhận thấy biện pháp quản lý, phát triển đội ngũ tư vấn tâm lý trường THPT đóng địa bàn thị xã Nghi Sơn chưa thật có hiệu Kết nghiên cứu đề tài góp phần yêu cầu nâng cao hiệu hoạt động tư vấn tâm lý trường THPT nhằm đáp ứng việc đổi dạy học theo hướng đại, hội nhập giai đoạn 3.2 Những kiến nghị, đề xuất + Đối với Bộ GD-ĐT 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ngoài giảm định mức cịn có chế sách, chế độ ưu đãi phù hợp để giáo viên có lực tư vấn tốt tích cực tham gia cơng tác tư vấn tâm lý Có lộ trình đào tạo để trường THPT có cán chun trách cơng tác tư vấn tâm lý + Đối với Sở GD&ĐT Thanh Hóa Tổ chức mở lớp trập huấn, bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác để trường có từ 01 đến 03 GV có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn tâm lý Hiện địa bàn tỉnh Thanh Hóa chưa có nhiều trung tâm tư vấn tâm lý có uy tín, nhà trường mong muốn Sở giáo dục làm cầu nối hỗ trợ nhà trường việc liên hệ với Trung tâm để làm tốt công tác tư vấn tâm lý nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Công tác tư vấn tâm lý học đường trường THPT Lý Tự Trọng- Hà Tĩnh 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com [2] Thông tư 31/TT-BGD&ĐT ngày 17/12/2017 ; Hướng dẫn 557/HD-SGD&ĐT Thanh Hóa, ngày 27/03/2018 công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông [3] PGS-TS Lê Sơn, TS Lê Hồng Minh, TS Nguyễn Trọng Tuyết : Tư vấn học đường – vấn đề bản, Nxb Thanh Niên XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ   TX Nghi Sơn, ngày 25 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan toàn nội dung đề tài thân nghiên cứu thực hiện, không chép nội dung NGƯỜI VIẾT SKKN Nguyễn Hữu Hòa 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tổ tư vấn tâm lý trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn sau: Các trường THPT địa bàn thị xã có tổ tư vấn tâm lý học sinh với số lượng trung bình khoảng người, đảm bảo cấu tổ tư vấn như: Ban giám hiệu. .. nhà trường lý để chọn đề tài : Nâng cao hiệu công tác tư vấn tâm lý cho trường THPT địa bàn thị xã Nghi Sơn- Thanh Hóa 1.2 Mục đích nghi? ?n cứu Từ thực tiễn phụ trách hoạt động giáo dục đạo đức cho. .. 577/HD-SGDĐT Thanh Hóa công tác tư vấn tâm lý trường THPT Qua kết khảo sát thực trạng công tác quản lý, phát triển đội ngũ tư vấn tâm lý trường THPT, nhận thấy biện pháp quản lý, phát triển đội ngũ tư vấn