(SKKN HAY NHẤT) quản lý chặt chẽ nền nếp dạy và học trong giai đoạn nước rút giải pháp hiệu quả giúp nâng cao kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT

MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU TRANG …01… 1.1 Lý chọn đề tài …01… 1.2 Mục đích nghiên cứu …02… 1.3 Đối tượng nghiên cứu …02… 1.4 Phương pháp nghiên cứu …02… NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM …03… 2.1 Cơ sở lí luận của SKKN …03… 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN …04… 2.3 Nội dung giải pháp mới: “Quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút - Giải pháp hiệu giúp nâng cao 05-11 kết kỳ thi tốt nghiệp THPT” 2.4 Hiệu quả của giải pháp KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 11-14 …15… 3.1 Kết luận …15… 3.2 Kiến nghị 15-16 Tài liệu tham khảo …17… Danh mục đề tài SKKN …18… Phụ lục: Thống kê kết thi tốt nghiệp năm 2018, 2019, 2020 bảng so sánh kết đầu vào (tuyển sinh 10 năm học 2017-2018) Cuối kết đầu (thi tốt nghiệp THPT năm 2020) Sở Giáo dục SKKN Đào tạo Thanh Hóa cung cấp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Ngành Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa gặt hái nhiều thành công chất lượng giáo dục mũi nhọn liên tục xếp tốp đầu nước số lượng học sinh đạt giải quốc tế, số học sinh giỏi quốc gia số học sinh đỗ vào trường đại học hàng năm Tuy nhiên, so sánh với tỉnh, thành khác chất lượng giáo dục đại trà Thanh Hóa cịn nhiều điều đáng bàn chưa thật phản ánh vị “Xứ Thanh – Miền đất địa linh, nhân kiệt” Ngành Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa nhận trách nhiệm trước Tỉnh ủy, UBND tỉnh Thanh Hóa việc phấn đấu đưa chất lượng giáo dục đại trà, cụ thể điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp THPT vào tốp 20 nước đến năm 2025 Để hoàn thành nhiệm vụ này, việc tổ chức dạy học, ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, giai đoạn nước rút vấn đề mà nhà quản lý giáo dục vô quan tâm ln phải trăn trở để tìm giải pháp hiệu Trường THPT Triệu Sơn năm qua, với đổi mới, sáng tạo không ngừng đội ngũ cán quản lý; nhiệt huyết, tận tụy đội ngũ giáo viên tích cực, chủ động học sinh, chất lượng giáo dục đại trà nhà trường liên tục nâng lên Việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp giai đoạn nước rút cách đóng vai trị quan trọng cho thành cơng kỳ thi tốt nghiệp năm học vừa qua, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 “Giai đoạn nước rút” sáng kiến kinh nghiệm hiểu giai đoạn từ sau ngày hoàn thành kế hoạch giảng dạy học tập đến trước ngày diễn kỳ thi tốt nghiệp THPT- Khoảng thời gian cần tập trung dạy học lên mức cao Như vậy, việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT giai đoạn nước rút, theo tơi, đóng vai trị quan trọng việc góp phần nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT Vì lí đó, chọn đề tài “Quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút - Giải pháp hiệu giúp nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT” làm tên sáng kiến kinh nghiệm lần 1.2 Mục đích nghiên cứu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài được nghiên cứu nhằm mục đích chia sẻ với các trường THPT tỉnh kinh nghiệm công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT giai đoạn nước rút 1.3 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề được nghiên cứu, tổng kết là hiệu quả của các giải pháp mạnh công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT giai đoạn nước rút của trường THPT Triệu Sơn năm 2020 so với năm 2019 năm 2018 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu nghị Đảng, văn đạo Sở Giáo dục Đào tạo chủ đề tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đại trà Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin qua quan sát hoạt động tổ chức ôn thi, việc thực văn hướng dẫn, đạo nhà trường công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT phận liên quan Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Để có phản ánh giáo viên, học sinh công tác tổ chức ôn thi, từ có những chỉ đạo kịp thời Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Để có được số liệu so sánh, đánh giá hiệu công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT trước và sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.1 Cơ sở lí luận của SKKN Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Hội nghị Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Trong “Mục tiêu tổng quát” có ghi “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển tồn diện… ” Từ cho thấy tính cấp bách việc tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng “Định hướng phát triển đất nước giai đoạn 2021-2030” có ghi “Tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài…” Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII mục “Các nhiệm vụ giải pháp chủ yếu” có ghi “Tiếp tục đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, gắn với nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, giữ vững thành tích giáo dục mũi nhọn nhóm dẫn đầu nước Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, việc thi, kiểm tra, đánh giá kết giáo dục, đào tạo, công tác quản lý giáo dục, coi trọng quản lý chất lượng…” Kết luận Hội nghị Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa với lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo lãnh đạo trường THPT, Phòng Giáo dục Đào tạo, Trung tâm GDTX bàn giải pháp nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT tỉnh Thanh Hóa diễn ngày 25 tháng 11 năm 2019; Hội nghị bàn giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đại trà mũi nhọn bậc trung học phổ thông Ban Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo, đại diện lãnh đạo số phòng ban quan Sở Giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng trường THPT Hậu Lộc 1, Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn trường THPT, trường THCS-THPT, trường phổ thơng có giảng dạy bậc THPT Giám đốc Trung tâm GDTX tỉnh Thanh Hóa diễn chiều ngày 27/3/2021 Theo đó, ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa giao tiêu đến năm 2025 phải xếp tốp 20 nước điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp THPT 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thời gian tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT giai đoạn nước rút diễn với thực trạng là: - Điểm trung bình đầu vào học sinh nhà trường thấp, thường xếp thứ tự 30/gần 100 trường THPT tỉnh đại đa số học sinh xuất phát từ gia đình nơng dân, 15% học sinh thuộc diện dân tộc người, 40% học sinh diện hộ nghèo - Thời tiết mùa hè nóng nực, ảnh hưởng khơng tốt đến chất lượng dạy học Hầu hết phụ huynh học sinh bận thu hoạch lúa mùa, khơng có thời gian để quan tâm, đôn đốc, quản lý học tập - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm kết thúc nhiệm vụ chủ nhiệm lớp Thực tế, tiếp tục giao công tác phụ trách lớp ôn thi cho giáo viên chủ nhiệm, xảy bất cập phận giáo viên chủ nhiệm không dạy mơn thi tốt nghiệp dẫn đến khó khăn việc sát hàng ngày - Một phận học sinh chưa chủ động, tích cực việc tập trung ơn thi, thể tượng như: Hay vắng học, hay đến trường muộn, không tập trung học lớp, mà có tượng giả vờ ốm để xin (nhưng thực để chơi), khơng hồn thành nhiệm vụ học tập thầy cô giao,… - Một số giáo viên chưa chuẩn bị tốt cho dạy, tổ chức tiết dạy chưa hiệu quả, biểu tượng như: Không soạn giáo án đầy đủ mà hay phô tô đề cho học sinh làm cuối buổi đọc đáp án; không quản lý lớp dạy cách chặt chẽ (không nắm học sinh vắng ca dạy, học sinh gây ồn, vào lớp tự do, chí úp mặt xuống bàn để ngủ ca dạy, cho phép học sinh xin cách tùy tiện,…) - Việc quản lý công tác ôn thi tốt nghiệp THPT nhà trường chưa có nhiều đổi mang tính đột phá, liệt hiệu Những bất cập dẫn đến kết điểm kỳ thi tốt nghiệp chưa thực cao Điều đặt cần thiết phải đổi công tác tổ chức ôn thi tốt nghiệp giai đoạn nước rút nhằm nâng cao kết kỳ thi, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp THPT nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.3 Nội dung giải pháp mới: “Quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút - Giải pháp hiệu giúp nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT” Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nhà trường, chủ động lập, trình Hiệu trưởng phê duyệt tổ chức thực Kế hoạch tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT giai đoạn nước rút với mục đích quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút để nâng cao tỷ lệ đỗ tốt nghiệp điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp THPT nhà trường Theo đó, giai đoạn nước rút, đề nghị Hiệu trưởng giao cho Chuyên môn nhà trường trực tiếp phụ trách quản lý lớp 12, không giao cho giáo viên chủ nhiệm năm học nữa; quản lý nếp ôn thi tốt nghiệp giáo viên học sinh lớp 12 Ban Tổ chức ôn thi tốt nghiệp giai đoạn nước rút gồm: - Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn: Trưởng ban; trực tiếp điều hành tồn cơng việc; - Thư ký HĐGD: Thư ký ban; Trưởng ban nếp - Tổ trưởng/ nhóm trưởng chun mơn mơn thi: Thành viên - Giáo viên dạy môn thi: Thành viên - giáo viên thuộc Ban nếp nhà trường: Thành viên - Nhân viên y tế nhà trường: Thành viên Thành phần phối hợp gồm: Thường trực Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhà trường; toàn cha mẹ học sinh lớp 12 2.3.1 Chuyên môn nhà trường chịu trách nhiệm - Lập kế hoạch tổ chức thực công tác quản lý việc ôn thi hiệu quả, tâm đạt tiêu giao kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 - Lập Nhóm zalo với tên “TS3-ÔN THI TN 2020” gồm thành viên Ban tổ chức ôn thi tốt nghiệp để tiện điều hành công việc Quyền đăng tin Trưởng ban Thư ký ban Các thành viên lại thường xuyên truy cập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thể việc tiếp thu thông tin việc thả 01 tim vào tin nhắn điều hành; khơng trao đổi qua lại nhóm chung - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh học tập ký cam kết thực nghiêm Quy chế thi tốt nghiệp THPT 2020 - Xếp lịch ôn thi lịch khảo sát hàng tuần cho lớp để kịp thời đánh giá mức độ tiến học sinh, mơn học Từ đó, có tác động kịp thời để giáo viên học sinh tập trung việc dạy học nhằm tiếp tục cải thiện kết lần khảo sát sau - Lập trang thống kê trực tuyến để giáo viên cập nhật kết khảo sát hàng tuần; giúp Ban Giám hiệu theo dõi kết khảo sát hàng tuần môn - Giám sát việc tổ chức dạy giáo viên, việc học sĩ số học sinh buổi Kiểm tra hoạt động Ban nếp Trực tiếp xử lý vấn đề đột xuất vượt phạm vi xử lý giáo viên Ban nếp - Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng hiệu công tác tổ chức ôn thi mức độ hoàn thành tiêu giao Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 nhà trường 2.3.2 Các tổ trưởng/ nhóm trưởng chun mơn chịu trách nhiệm - Lập kế hoạch tổ chức thực công tác quản lý việc ơn thi hiệu tổ/ nhóm chun môn, tâm đạt tiêu giao kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 Sẵn sàng phương án dạy trực tuyến tình hình dịch bệnh khơng cho phép dạy trực tiếp - Tổ chức cho giáo viên phân nhóm đối tượng học sinh để tổ chức ơn tập cho phù hợp Tổ chức cho giáo viên rà soát đối tượng học sinh gặp khó khăn học tập, từ vận động giáo viên tổ, nhóm hỗ trợ học sinh gặp khó khăn học tập để giúp em có điều kiện vươn lên - Kiểm tra, ký duyệt giáo án giáo viên trước triển khai lớp; cung cấp nguồn đề cho giáo viên tổ chức cho học sinh ơn luyện, khảo sát - Nhóm trưởng/tổ trưởng chuyên môn chịu trách chiệm trước Hiệu trưởng kết điểm thi tốt nghiệp THPT 2020 tổ/ nhóm chuyên môn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.3.3 GVBM chịu trách nhiệm - Chuẩn bị tiết dạy chu đáo chất lượng; cập nhật kịp thời sĩ số học sinh tiết dạy; quản lý tổ chức tiết dạy hiệu quả; không để xảy tình trạng học sinh gây ồn, lười học, làm việc riêng; kết hợp ôn tập lý thuyết thực hành làm tập cách phù hợp; tuyệt đối không phô tô đề cho học sinh làm, cuối buổi đọc đáp án cho học sinh yêu cầu học sinh phô tô nhiều tài liệu dẫn đến tốn tải kiến thức học sinh Thực nghiêm túc lịch nhà trường giấc vào lớp Sẵn sàng phương án dạy trực tuyến tình hình dịch bệnh khơng cho phép dạy trực tiếp - Phân nhóm đối tượng học sinh để tổ chức ôn tập cho phù hợp Mỗi giáo viên tham gia hỗ trợ học sinh gặp khó khăn học tập để giúp em có điều kiện vươn lên - Về tổ chức khảo sát cho học sinh: Giáo viên tổ chức cho học sinh lớp dạy làm khảo sát lần/ tuần theo lịch Ban tổ chức Cấu trúc đề theo định dạng đề minh họa Bộ Giáo dục Đào tạo Mơn Ngữ văn đề cho tất học sinh/ lớp Các mơn cịn lại đảm bảo tối thiểu mã đề/ lớp, đảm bảo học sinh ngồi cạnh trước sau không mã đề Coi nghiêm túc; chấm nhập điểm xác, kịp thời lên trang trực tuyến (bài khảo sát tuần hồn thành nhập điểm lên trang trực tuyến vào Chủ nhật tuần đó) Ban Giám hiệu kiểm tra đột xuất đề, làm học sinh bảng tổng hợp kết khảo sát hàng tuần học sinh - Giáo viên mơn chịu trách nhiệm trước tổ/nhóm chun mơn nhà trường việc hoàn thành tiêu giao kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 2.3.4 Học sinh lớp 12 chịu trách nhiệm - Giữ gìn sức khỏe; thực nghiêm túc quy định giấc, nếp học tập hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập giao; làm khảo sát với thái độ nỗ lực thi thật; chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 - Yêu cầu học sinh phải nỗ lực để dứt điểm phải hoàn thành tiêu giao kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 2.3.5 Phụ huynh học sinh lớp 12 chịu trách nhiệm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Quản lý, đôn đốc em học tập thời gian không học trường; phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh - Gọi điện cho trực Ban nếp để xin phép cho nghỉ học lần thứ số điện thoại đăng ký với nhà trường Ở giai đoạn ôn thi nước rút, giấy xin phép nghỉ học khơng có tác dụng thực tế học sinh nhờ bạn giả mạo phụ huynh ký giấy để trốn học, chơi - Đến trường để trao đổi Ban Giám hiệu trực Ban nếp mời đến để trao đổi việc học con; để đón ốm đau, xin cho nghỉ học từ lần trở lên - Cung cấp xác số điện thoại cho nhà trường để tiện liên lạc cần Số điện thoại liên lạc phận trực là: a) Bộ phận trực Ban nếp (để phụ huynh gọi điện xin nghỉ học cho lần để biết số điện thoại nhà trường gọi) - Thầy Trịnh Quốc Phượng – TKHĐ, Trưởng Ban nề nếp: 0906.121.353 - Thầy Mai Văn Tuấn – Giáo viên, trực ban nếp: 0983.344.338 b) Trực Ban Giám hiệu (để phụ huynh biết số điện thoại trực Ban Giám hiệu nhà trường gọi) - Thầy Phạm Xuân An – Phó Hiệu trưởng: 0944.373.688 2.3.6 Trực ban nếp chịu trách nhiệm Giúp Ban Giám hiệu nhà trường theo dõi sát việc thực quy định cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường; báo cáo Ban Giám hiệu để xin ý kiến đạo chủ động phối hợp với phận liên quan giải kịp thời trường hợp sau: 2.3.6.1 Đối với cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường a) Vi phạm nội dung mà giáo viên, nhân viên không làm quy định Điều 31 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học b) Vi phạm nội dung khác như: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Tùy tiện vào lớp muộn, lớp sớm Tùy tiện sử dụng điện thoại, làm việc riêng tiết dạy, tiết kiểm tra, khảo sát - Vi phạm hành vi nghiêm cấm khác theo quy định pháp luật, nội dung khác quy định Nội quy nhà trường, Quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường Biện pháp giải quyết: Nếu phát cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm nội dung trên, trực Ban nếp báo cho trực Ban Giám hiệu để có biện pháp giải kịp thời 2.3.6.2 Đối với học sinh a) Vi phạm nội dung hành vi học sinh không làm Điều 37 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp b) Vi phạm hành vi nghiêm cấm khác theo quy định pháp luật, nội dung khác quy định Nội quy nhà trường, Quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường Biện pháp giải quyết: Nếu phát học sinh vi phạm nội dung trên, trực Ban nếp phối hợp phụ huynh học sinh để giải Đối với trường hợp vi phạm nghiêm trọng, báo cho trực Ban Giám hiệu công an xã Hợp Lý (xã nơi trường đóng) để có biện pháp xử lý kịp thời 2.3.6.3 Về quản lý nếp, sĩ số học sinh - Kiểm tra sĩ số học sinh, nếp dạy học lần/ buổi dạy - Lập sổ theo dõi sĩ số, nếp dạy học (cả sổ giấy trang trực tuyến) có đầy đủ họ tên học sinh, số điện thoại gia đình học sinh Trực tiếp xử lý trường hợp học sinh chưa chăm học, chưa chuyên cần Gọi điện trao đổi với phụ huynh học sinh nghỉ học lần khơng có lí Mời phụ huynh đến trường để trao đổi học sinh nghỉ học từ buổi trở lên học sinh hay đến lớp muộn, lười học, khơng hồn thành nhiệm vụ học tập giao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Phụ huynh học sinh bắt buộc phải gọi điện cho trực Ban nếp để xin phép nghỉ học cho số điện thoại đăng ký với nhà trường nghỉ học lần Nếu học sinh nghỉ học từ lần thứ hai trở lên, phụ huynh phải đến trường để xin phép trực Ban nếp 2.3.6.4 Đối với HS xin ốm có biểu mệt mỏi, khơng tập trung học lớp a) Đối với học sinh xin ốm đột xuất tiết học Biện pháp giải quyết: - Học sinh viết giấy xin phép ốm, khơng thể tiếp tục học có xác nhận giáo viên môn y tế nhà trường chuyển cho trực Ban nếp - Trực Ban nếp liên hệ để phụ huynh đến đón học sinh Trường hợp khẩn cấp, đưa học sinh đến Trạm y tế xã Hợp Lý, có y tế nhà trường - Yêu cầu học sinh ghi chép bài, học đầy đủ môn vắng học trước đến lớp vào buổi hôm sau - Trường hợp cần có phụ huynh đón để vừa đảm bảo an toàn vừa tránh việc học sinh ốm lại có đến thêm học sinh khác phải đưa về, chưa nói có trường hợp học sinh xin đưa (1 học sinh chở bạn ốm, học sinh xe bạn ốm về) gây bất tiện cho việc tổ chức dạy học quản lý học sinh b) Đối với học sinh không tập trung học, nằm úp mặt xuống bàn tiết học giả vờ ốm (bị phát giáo viên môn trực Ban nếp trực Ban Giám hiệu) Tình xem học sinh mệt mỏi ốm đau, không tiếp tục học được, cần gọi phụ huynh đến đón để chăm sóc Biện pháp giải quyết: - Giáo viên môn trực Ban Giám hiệu liên hệ để trực Ban nếp cho học sinh xuống phòng y tế, gọi điện để phụ huynh đến đón học sinh Trực Ban nề nếp trực tiếp bàn giao học sinh cho phụ huynh ghi chép thông tin vào sổ trực 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Yêu cầu học sinh ghi chép bài, học đầy đủ môn vắng học trước đến lớp vào buổi hôm sau - Việc gọi cho phụ huynh đến đón học sinh cần thiết để phụ huynh vừa trực tiếp tiếp nhận học sinh cho an toàn (nếu học sinh ốm thật) vừa để phụ huynh kịp thời biết thái độ học tập chưa nghiêm túc (nếu ốm giả vờ) Từ có trách nhiệm việc đơn đốc học sinh học tập - Đây biện pháp mạnh giúp răn đe hiệu phận học sinh chưa tích cực học tập, giả vờ mệt mỏi, ốm đau Số học sinh không làm mạnh có nguy trượt tốt nghiệp cao 2.3.6.5 Đối với số học sinh chưa chăm rèn luyện học tập, có nguy trượt tốt nghiệp Biện pháp quản lý: - Là học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp gửi danh sách cho nhà trường Danh sách gồm 30/ 336 học sinh tồn khối 12 (chiếm 8,9%) - Phó Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp quản lý số học sinh thời gian ôn thi giai đoạn nước rút - Mọi vấn đề như: Xin phép nghỉ phải phụ huynh học sinh gọi điện trực tiếp cho xin cho nghỉ lần thứ Xin cho nghỉ lần thứ hai trở lên, phụ huynh học sinh phải đến trường xin phép Tôi trực tiếp xử lý vấn đến phát sinh số học sinh Nếu cần đến tận nhà học sinh để trao đổi với phụ huynh học sinh 2.4 Hiệu giải pháp 2.4.1 Đối với công tác quản lý Ban Giám hiệu - Công việc quản lý việc ôn thi tốt nghiệp THPT trở nên chuyên nghiệp, khoa học, hiệu nhiều - Việc phân cấp, phân quyền, giao trách nhiệm cách cụ thể, song song với việc thường xuyên kiểm tra, giám sát phận thực động lực, áp lực để phận chủ động thực hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Việc Ban nếp cập nhật lên trang thống kê trực tuyến số học sinh vắng học giúp Ban Giám hiệu nắm học sinh vắng buổi Từ đó, có tác động kịp thời để học sinh tích cực việc ơn thi - Việc giáo viên cập nhật kết khảo sát hàng tuần lên trang thống kê trực tuyến giúp Ban Giám hiệu nắm bắt kịp thời mức độ tiến học sinh, mơn để có đạo, động viên kịp thời đến giáo viên học sinh việc tổ chức ôn thi 2.4.2 Đối với cơng tác quản lý tổ/nhóm chun mơn - Tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn chủ động lập kế hoạch tổ chức quản lý, tổ chức cho giáo viên ôn thi, khảo sát cập nhật kết khảo sát cách xác kịp thời Việc tổ chức cho giáo viên tổ, nhóm quan tâm giúp đỡ số học sinh gặp khó ôn thi giúp em vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập giao - Đã kiểm tra, ký duyệt giáo án giáo viên ôn thi trước triển khai lớp; tích cực cung cấp nguồn đề cho giáo viên tổ chức cho học sinh ôn luyện, khảo sát - Đại đa số tổ/nhóm chun mơn hồn thành tiêu kết thi tốt nghiệp THPT năm 2020 2.4.3 Đối với giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp - Tập trung soạn phù hợp với đối tượng học sinh; quản lý chặt chẽ nếp học tập học sinh, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập - Tổ chức soạn đề khảo sát bám sát cấu trúc đề thi minh họa Bộ Giáo dục Đào tạo; bố trí cho học sinh làm theo lịch nhà trường đảm bảo nghiêm túc, nhập điểm lên trang thống kê trực tuyến xác kịp thời - Việc đảo đề trắc nghiệm phần mềm Mcmix, chấm trắc nghiệm phần mềm Tnmaker giúp giáo viên nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin công việc - Đã phối hợp tốt với Ban nếp phụ huynh học sinh việc quản lý học sinh ôn thi, giúp học sinh tiến vượt bậc 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4.4 Đối với phụ huynh học sinh - Hết sức đồng tình với giải pháp mạnh nhà trường việc quản lý học sinh trường Họ sẵn sàng phối hợp với nhà trường việc quản lý, đôn đốc động viên em phấn đấu vươn lên ôn thi đạt kết tốt - Với việc nhà trường sẵn sàng gọi điện để báo mời đến trường để trực tiếp trao đổi tình hình rèn luyện học tập con; mời đến trường để đón bị đau ốm đột xuất không tập trung ôn thi, 100% phụ huynh tỏ thái độ hài lòng hợp tác họ hiểu họ có nhiệm vụ phải đồng hành nhà trường việc đưa em họ vượt qua kỳ thi mang tính bước ngoặt đời 2.4.5 Đối với Ban nếp - Với việc Ban Giám hiệu giao cụ thể phạm vi, quyền hạn gắn với trách nhiệm cụ thể, Ban nếp hoàn toàn chủ động việc giúp Ban Giám hiệu giám sát việc tổ chức dạy học, nếp học tập chuyên cần học sinh - Kết Ban nếp hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần quan trọng việc nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 2.4.6 Đối với học sinh lớp 12 - Tuyệt đối khơng cịn tượng nghỉ học vơ lí Số nghỉ học có lí giảm đến mức tối thiểu - Khơng cịn tượng học sinh lười học, giả vờ úp mặt xuống bàn Chỉ số học sinh ốm đau đột xuất cần phải có phụ huynh đến đón để chăm sóc - Với việc nghiêm túc ơn thi; tuần làm khảo sát/ môn, cộng với nhận xét, đánh giá thầy cô giáo mức độ tiến trình học tập mình, học sinh nắm mức độ kiến thức để nỗ lực học tập nhằm đạt tiến - Kết 100% học sinh tiến bộ, thể rõ kết kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4.7 Kết thi tốt nghiệp THPT năm 2020 so với năm 2018, 2019 KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT HỌC SINH ĐỖ TỐT NGHIỆP Năm 2018 (Trước áp dụng SKKN) 327 đỗ/ 330 dự thi (đạt 99,09%) Năm 2019 (Trước áp dụng SKKN) 320 đỗ/ 329 dự thi (đạt 97,26%) Năm 2020 (Sau áp dụng SKKN) 324 đỗ/ 324 dự thi (đạt 100%) So sánh năm 2020 với năm trước Tăng rõ rệt ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MƠN THI XẾP HẠNG TRONG TỈNH VỀ ĐTB CÁC MÔN THI XẾP HẠNG TRONG HUYỆN VỀ ĐTB CÁC MÔN THI 5,54 Xếp thứ 7/106 đơn vị dự thi Xếp thứ 1/ trường 5,77 Xếp thứ 8/96 đơn vị dự thi Xếp thứ 1/ trường 6,84 Xếp thứ 4/126 đơn vị dự thi Xếp thứ 1/ trường Tăng rõ rệt Tăng rõ rệt (Tăng 24 bậc so với ĐTB đầu vào) Tiếp tục dẫn đầu (Năm 2017 trở trước, Sở Giáo dục Đào tạo chưa thống kê kết quả) Phân tích kết quả: - Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp: Năm 2020 100% (tăng 2,74% so với năm 2019; tăng 0,91% so với năm 2018) - Điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp: Năm 2020 6,84 điểm (tăng 1,07 điểm so với năm 2019; tăng 1,3 điểm so với năm 2018) - Xếp hạng điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp: Năm 2020 xếp thứ tỉnh (tăng bậc so với năm 2019; tăng bậc so với năm 2018); tiếp tục dẫn đầu trường THPT huyện Triệu Sơn (THPT Triệu Sơn 1, 2, 3, 4, Phổ thông Triệu Sơn); tăng 24 bậc (xếp thứ toàn tỉnh tăng bậc) so với điểm trung bình đầu vào kỳ thi tuyển sinh vào 10 năm học 2017-2018, xếp thứ 28 tồn tỉnh Ghi chú: Thống kê kết thi tốt nghiệp năm 2018, 2019, 2020 bảng so sánh kết đầu vào (tuyển sinh 10 năm học 2017-2018) kết đầu (thi tốt nghiệp THPT năm 2020) có PHỤ LỤC đính kèm cuối SKKN 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút góp phần làm cho kết kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 thành công từ trước tới Trường THPT Triệu Sơn Có điều nhờ vào hợp tác, đóng góp trí tuệ tập thể Ban Giám hiệu, phối hợp đồng tất phận liên quan, có tơi – người Hiệu trưởng giao trực tiếp phụ trách công tác tổ chức ôn thi giai đoạn nước rút Thành công Kỳ thi động lực để thúc đẩy nỗ lực nữa, tiếp tục tìm tịi giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, chuẩn bị điều kiện cho việc thực chương trình giáo dục mới, sách giáo khoa mới, tâm thực thành công Nghị 29 Đảng, Nghị Đại hội đảng cấp, tiêu Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa giao Định hướng chiến lược nhà trường giai đoạn 2020-2030 Sáng kiến kinh nghiệm tơi áp dụng hiệu tất trường THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên, trường THCS-THPT toàn tỉnh Thanh Hóa 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa - Một là, chất lượng đầu vào để giao tiêu kết kỳ thi tốt nghiệp THPT, gắn trách nhiệm cụ thể người đứng đầu nhà trường: + Đối với trường có tiến vượt bậc điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp THPT so điểm trung bình đầu vào tuyển sinh 10: Cần biểu dương, khen thưởng kịp thời cán quản lý giáo viên; tăng tỷ lệ % cán bộ, giáo viên xét nâng lương trước thời hạn bình xét thi đua – khen thưởng cuối năm học + Đối với trường khơng hồn thành tiêu giao: Cần nhắc nhở, phê bình kịp thời, cần thiết Giám đốc phải có biện pháp mạnh cán quản lý, hiệu trưởng; giảm tỷ lệ % cán bộ, giáo viên xét nâng lương trước thời hạn bình xét thi đua – khen thưởng cuối năm học 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hai là, cần có giải pháp để tâm cải thiện chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh – Môn thi tốt nghiệp có kết điểm cịn q thấp Điểm mấu chốt phải đào tạo lại đội ngũ giáo viên để vừa nâng cao kiến thức chuyên môn vừa nâng cao kỹ phương pháp giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu xã hội - Ba là, trường miền núi phải đổi mạnh mẽ cách thức quản lý tổ chức dạy học để góp phần tỉnh nâng cao vị trí xếp hạng điểm trung bình mơn thi tốt nghiệp THPT 3.2.2 Với nhà trường và đồng nghiệp - Tiếp tục thực tốt tinh thần làm việc “trách nhiệm, kỷ cương, tận tụy chuyên nghiệp” để tâm giữ vững kết tích cực chất lượng giáo dục, chất lượng giáo dục đại trà thể kết kỳ thi tốt nghiệp THPT nhà trường đạt năm vừa qua - Quyết tâm xây dựng trường THPT Triệu Sơn thực trường học hạnh phúc với đầy đủ tiêu chí: Yêu thương - An tồn - Tơn trọng - Văn minh - Hiện đại - Chất lượng cao Trân trọng cảm ơn! Triệu Sơn, ngày 20 tháng năm 2021 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Văn Quỳnh Phạm Xuân An 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Hội nghị Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XIX, nhiệm kỳ 2020-2025 Nghị Đại hội đại biểu Đảng huyện Triệu Sơn lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2020-2025 Nghị Đại hội chi trường THPT Triệu Sơn lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2020-2025 Các văn hướng dẫn, đạo Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa liên quan đến nâng cao chất lượng giáo dục đại trà Bài báo “Ngành giáo dục Thanh Hóa thách thức nâng cao chất lượng giáo dục đại trà” (Tác giả: Xuân Quỳnh – Xuân Quang; Chuyên mục Giáo dục, Đài Phát Truyền hình Thanh Hóa) Bài báo “Tiếp tục khẳng định vị giáo dục mũi nhọn” (Tác giả: Phong Sắc; Báo Thanh Hóa) 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CẤP TỈNH Họ tên tác giả: PHẠM XUÂN AN Chức vụ đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng, Trường THPT Triệu Sơn Cấp Kết Năm học TT Tên đề tài SKKN đánh giá đánh giá đánh giá xếp loại xếp loại xếp loại Một số hoạt động dạy nói Tiếng Anh Sở C 2006-2007 trường THPT GD&ĐT Một số cách ứng dụng công nghệ thơng Sở tin góp phần nâng cao hiệu dạy C 2009-2010 GD&ĐT Tiếng Anh Application of three techniques of teaching vocabulary to improve English Sở C 2013-2014 learning ability for the students at Trieu GD&ĐT Son high school Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục ý thức tự giác chấp hành quy định về đội mũ bảo hiểm Sở C 2016-2017 tham gia giao thông bằng xe đạp điện, xe GD&ĐT máy điện, xe gắn máy và xe mô tô đối với học sinh Trường THPT Triệu Sơn Kinh nghiệm công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các môn Sở C 2017-2018 văn hóa cấp tỉnh của trường THPT Triệu GD&ĐT Sơn năm học 2017- 2018 Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao kết kỳ thi chọn học sinh giỏi THPT Sở B 2018-2019 cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn GD&ĐT năm học 2018-2019 Giải pháp để nâng cao hiệu công tác tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Sở C 2020 trường năm học 2019-2020 Trường GD&ĐT THPT Triệu Sơn Một số giải pháp nâng cao chất lượng lựa UBND chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh bậc B 2020 tỉnh THPT địa bàn huyện Triệu Sơn 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... nghiệp THPT giai đoạn nước rút, theo tơi, đóng vai trị quan trọng việc góp phần nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT Vì lí đó, chọn đề tài ? ?Quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút - Giải pháp. .. luanvanchat@agmail.com 2.3 Nội dung giải pháp mới: ? ?Quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút - Giải pháp hiệu giúp nâng cao kết kỳ thi tốt nghiệp THPT? ?? Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn... trình Hiệu trưởng phê duyệt tổ chức thực Kế hoạch tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT giai đoạn nước rút với mục đích quản lý chặt chẽ nếp dạy học giai đoạn nước rút để nâng cao tỷ lệ đỗ tốt nghiệp