Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập nhóm môn NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ VỀ ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOÁ 61. Bài tập nhóm môn NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ VỀ ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOÁ 61. Bài tập nhóm môn NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ VỀ ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOÁ 61. Bài tập nhóm môn NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ VỀ ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOÁ 61.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA KINH TẾ BỘ MÔN KINH TẾ CƠ BẢN LỚP NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ N02 BÀI TẬP LÀM VIỆC NHÓM ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOÁ 61 CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ NGOẠI THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM GV: HUỲNH NGỌC OÁNH THÀNH VIÊN: NHÓM 06 PHẠM THỊ HUYỀN (22) TRẦN THỊ TRÀ MI (32) NGUYỄN NHƯ NGỌC (36) NGUYỄN ĐÌNH QN (44) HẢI PHỊNG - 2022 LỜI MỞ ĐẦU Trường Đại học Hàng Hải Việt Nam hay gọi với tên “Mái trường đại dương” ngơi trường với bề dày thành tích học tập, giải thưởng, khoa học kĩ thuật,… niềm tự hào thành phố Hải Phịng nói riêng nước nói chung Vậy điều làm nên thành tích bật đó? Câu trả lời người - sinh viên Hàng Hải khơng giỏi hoạt động ngoại khóa để rèn luyện thân, trao kĩ mềm cần thiết để cao lực quan trọng sinh viên có phương pháp học tập riêng để phù hợp đạt hiệu cao môn học Nhằm giải đáp phần thắc mắc vấn đề học tập sinh viên Hàng Hải, nhóm 06 chúng em thực báo cáo “Điều tra, nghiên cứu phân tích kết học tập sinh viên khoá 61 ngành Kinh tế ngoại thương Trường Đại học Hàng Hải Việt Nam” Qua đánh giá thực trạng học tập rèn luyện để từ phát huy điểm mạnh cải thiện hạn chế cho sinh viên Góp phần làm cho Hàng Hải xứng đáng ngơi trường trọng điểm quốc gia lựa chọn tốt hệ học sinh mai sau Báo cáo chia thành phần: Phần 1: Lý luận chung Phần 2: Điều tra, tổng hợp phân tích thống kê tình hình điểm TBC tích luỹ sinh viên khóa 61 chuyên ngành Kinh tế ngoại thương Phần 3: Kết luận MỤC LỤC PHẦN 1: LÝ LUẬN CHUNG Thống kê học Các khái niệm thống kê 3 Điều tra thống kê .4 Tổng hợp thống kê .5 Phân tổ thống kê PHẦN 2: ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM TBC TÍCH LUỸ CỦA SINH VIÊN KHÓA 61 CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ NGOẠI THƯƠNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM Điều tra thống kê tình hình điểm TBC tích luỹ sinh viên khóa 61 chun ngành Kinh tế ngoại thương Tổng hợp thống kê tình hình điểm TBC tích luỹ sinh viên khố 61 chuyên ngành Kinh tế ngoại thương .10 2.1 Số bình quân: 10 2.2 Mốt: 10 2.3 Trung vị: 11 2.4 Các tiêu đo dộ biến thiên tiêu thức 12 2.5 Khảo sát dãy số phân phối .14 2.6 Vẽ phổ 15 PHẦN 3: KẾT LUẬN 16 Nhận xét 16 Nguyên nhân 16 Giải pháp 17 LỜI CẢM ƠN 18 PHẦN 1: LÝ LUẬN CHUNG Thống kê học Khái niệm: Thống kê học khoa học nghiên cứu hệ thống phương pháp thu thập, xử lí phân tích số (mặt lượng) tượng số lớn để tìm hiểu chất tính quy luật vốn có chúng (mặt chất) điều kiện định Vai trò: - Trong quản lí vĩ mơ: + Cung cấp thơng tin thống kê trung thực, khách quan, xác, đầy đủ, kịp thời phục vụ việc + Đánh giá, dự báo, hoạch định chiến lược, sách, xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội ngắn dài hạn + Đánh giá tình hình thực - Trong quản lý vi mô: + Đáp ứng nhu cầu thông tin thống kê tổ chức, cá nhân xã hội + Xây dựng, cung cấp phương pháp phân tích đánh giá mặt lượng hoạt động kinh tế- xã hội tổ chức đơn vị Các khái niệm thống kê Tổng thể thống kê: - Khái niệm: Tổng thể thống kê tập hợp đơn vị, phần tử cấu thành tượng, cần quan sát phân tích - Phân loại: + Theo nhận biết trực quan + Theo mục đích nghiên cứu + Theo phạm vi nghiên cứu Đơn vị tổng thể: Là đơn vị, phần tử, tượng cá biệt cấu thành tổng thể thống kê Tiêu thức thống kê: - Khái niệm: đặc điểm đơn vị tổng thể chọn để nghiên cứu - Phân loại: + Tiêu thức thực thể (gồm tiêu thức thuộc tính tiêu thức số lượng) + Tiêu thức thời gian + Tiêu thức không gian Chỉ tiêu thống kê: - Khái niệm: phản ánh mặt lượng mối liên hệ mật thiết với mặt chất tượng số lớn điều kiện thời gian, không gian cụ thể - Cấu tạo tiêu gồm mặt: mặt khái niệm mức độ tiêu - Phân loại: + Theo hình thức biểu + Theo tính chất biểu + Theo đặc điểm thời gian + Theo nội dung phản ánh Hệ thống tiêu: tập hợp tiêu phản ánh mặt, tính chất, mối liên hệ tổng thể Điều tra thống kê Khái niệm: Điều tra thống kê việc tổ chức cách khoa học thoe cách khoa học theo kế hoạch thống việc thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu tượng nghiên cứu điều kiện cụ thể thời gian không gian Các loại điều tra thống kê - Căn vào tính liên tục, tính hệ thống điều tra + Điều tra thường xuyên: tiến hành thu thập ghi chép tài liệu tượng kinh tế - xã hội nghiên cứu cách thường xuyên, liên tục gắn với trình phát sinh, phát triển, biến động tượng nghiên cứu + Điều tra không thường xuyên: tổ chức điều tra thu thập tài liệu tượng kinh tế - xã hội nghiên cứu cách không thường xuyên, khơng liên tục, khơng gắn với q trình thời gian phát sinh, phát triển tượng nghiên cứu - Căn theo phạm vi đối tượng điều tra + Điều tra toàn bộ: tổ chức điều tra thu nhập tài liệu cần thiết tất đơn vị tổng thể tượng nghiên cứu thuộc đối tượng điều tra, khơng bỏ sót đơn vị tổng thể + Điều tra khơng đồng bộ: tiến hành thu thập tài liệu ban đầu số đơn vị chọn toàn đơn vị tổng thể chung Các phương pháp thu thập thông tin điều tra thống kê - Phương pháp thu thập trực tiếp: Người điều tra tự quan sát, trực tiếp vấn ghi chép tài liệu - Phương pháp thu thập gián tiếp: Người điều tra không trực tiếp cân đo đong đếm mà ghi chép số liệu thông qua báo cáo đơn vị điều tra qua tài liệu có sẵn Phương án điều tra thống kê - Khái niệm: văn kiện hướng dẫn thực điều tra, xác định rõ khái miệm, bước tiến hành, vấn đề cần phải giải quyết, cần phải hiểu thống trình thực Tổng hợp thống kê Khái niệm: tiến hành tập trung, chỉnh lý, hệ thống hóa cách khoa học tài liệu ban đầu thu điều tra thống kê, nhằm làm cho đặc trưng riêng biệt đơn vị tượng nghiên cứu bước đầu chuyển thành đặc trưng chung toàn tượng Ý nghĩa: cho phân tích dự đốn thống kê Tổng hợp thống kê đắn làm cho kết điều tra trở nên có giá trị tạo điều kiện cho phân tích sâu sắc chất tính quy luật tượng Nhiệm vụ: làm cho đặc trưng riêng biệt đơn vị tổng thể bước đầu chuyển thành đặc trưng chung toàn tổng thể, làm cho biểu riêng tiêu thức điều tra bước đầu chuyển thành biểu chung đặc điểm tượng nghiên cứu Phân tổ thống kê Phân tổ thống kê - Khái niệm: vào (hay số) tiêu thức đó, tiến hành phân chia đơn vị tượng nghiên cứu thành tổ (hoặc tiểu tổ) có tính chất khác - Ý nghĩa: + Phân tổ thống kê giúp ta thực việc nghiên cứu cách kết hợp riêng chung Các đơn vị tổng thể tập hợp thành số tổ Các đơn vị phạm vị tổ có giống tính chất theo tiêu thức phân tổ, nhờ ta xác định đặc trưng riêng tổ + Phân tổ thống kê phương pháp để tiến hành tổng hợp thống kê, ta khơng thể tiến hành hệ thống hóa cách khoa học tài liệu điều tra, không áp dụng phương pháp Người ta thường xếp đơn vị vào tổ, phận, tính toán đặc điểm tổ phận, sau tính đặc điểm chung tổng thể Là phương pháp quan trọng phân tích thống kê, đồng thời sở để vận dụng phương pháp phân tích thống kê khác PHẦN 2: ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM TBC TÍCH LUỸ CỦA SINH VIÊN KHÓA 61 CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ NGOẠI THƯƠNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM Điều tra thống kê tình hình điểm TBC tích luỹ sinh viên khóa 61 chun ngành Kinh tế ngoại thương Lập kế hoạch: - Lập phiếu khảo sát, điều tra điểm TBC tích luỹ học kì I sinh viên khóa 61 chun ngành Kinh tế ngoại thương - Thống kê tập hợp số liệu - Bàn bạc lên ý tưởng cho tiểu luận - Phân chia việc làm cho thành viên nhóm - Tổng hợp kết làm việc thành viên - Kiểm tra lỗi sai hoàn thiện tiểu luận - In tiểu luận Tổ chức phân công việc làm: - Nguyễn Như Ngọc: Thống kê, tập hợp số liệu; phân chia công việc; làm phần báo cáo - Trần Thị Trà Mi: Lập phiếu khảo sát; làm lý thuyết, vài phần phần 2, làm kết luận - Phạm Thị Huyền: Lập phiếu khảo sát; làm lý thuyết, vài phần phần 2, làm kết luận - Nguyễn Đình Quân: Thống kê, tập hợp số liệu; làm phần báo cáo; tổng hợp lại toàn báo cáo Trình bày số liệu thu nhập được: STT TBC HT 3.59 3.50 2.74 3.82 3.68 2.76 2.82 2.44 2.88 10 2.65 11 3.29 12 2.85 13 2.91 14 15 2.21 3.24 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2.59 2.62 3.06 2.38 2.97 2.47 3.12 2.97 3.65 2.74 2.65 2.24 3.74 3.50 3.15 3.44 3.82 2.46 3.09 3.47 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 3.15 3.53 2.38 3.09 2.59 3.29 2.65 2.94 3.29 2.79 3.24 2.35 3.09 3.29 3.74 3.06 4.00 3.68 2.38 3.44 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 3.71 3.21 2.12 2.65 3.15 3.56 4.00 3.41 2.00 3.57 3.09 2.26 3.50 2.68 1.62 2.15 2.97 2.12 0.00 2.38 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 2.26 2.00 2.26 2.29 2.53 2.50 2.65 1.29 1.71 1.88 2.00 2.41 2.03 2.91 2.50 1.91 2.44 1.91 2.79 2.56 1.24 1.76 1.29 2.65 2.38 0.00 2.04 2.53 2.97 2.03 1.65 2.38 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 1.65 2.32 1.21 2.50 2.50 2.12 3.18 2.82 2.91 1.59 1.41 1.68 2.12 2.68 1.35 3.41 3.29 1.91 1.35 2.12 3.15 2.47 3.12 2.00 2.53 2.50 3.12 1.15 2.06 0.00 1.53 2.09 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 10 1.29 2.65 3.00 0.00 2.62 1.82 0.00 3.74 3.18 2.18 1.76 2.47 1.97 3.00 2.79 1.56 2.41 3.00 1.21 3.00 1.97 0.76 2.71 2.71 2.38 1.50 2.74 2.65 1.85 1.71 2.56 2.65 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 1.76 2.85 2.47 2.09 2.18 2.03 0.36 2.65 0.00 1.38 1.29 2.53 2.94 2.56 3.29 2.76 2.85 3.12 2.97 2.44 2.71 0.97 2.59 1.68 1.32 2.97 2.88 3.15 1.44 Tổng hợp thống kê tình hình điểm TBC tích luỹ sinh viên khố 61 chuyên ngành Kinh tế ngoại thương 2.1 Số bình quân: - Là mức độ đại theo tiêu thức tổng thể gồm nhiều đơn vị loại - Trị số tổ: x i = x max −x Trong đó: x max x giới hạn giới hạn tổ - Ở có xuất lượng biến x i tần số f i , có tần số khác nên sử dụng cơng thức số bình qn cộng gia truyền Ta có cơng thức: x = ∑ xi f i ∑ fi Với x i : lượng biến (trị số tổ); f i : tần số lượng biến thứ i Điểm TBC tích luỹ – 0.99 – 1.99 – 2.49 2.5 – 3.19 3.2 – 3.59 3.6 – Cộng x xi fi 0.495 1.495 2.245 2.845 3.395 3.8 xi f i 36 44 79 21 11 200 4.455 53.82 98.78 224.755 71.295 41.8 494.905 494.905 =2.475 200 2.2 Mốt: - Là biểu gặp nhiều tiêu thức nghiên cứu tổng thể hay dãy số phân phối f i - Bước 1: Xác định tổ chứa tổ mốt: mi = h i 11 Trong đó: mi : mật độ phân phối tổ thứ i fi : tần số tổ thứ i hi : trị số khoảng cách tổ tổ thứ i ( hi = x max - x ) - Bước 2: Vì dãy số có khoảng cách tổ khơng nên tính số mốt theo cơng thức: m −m M M −1 = X o + h M (m −m )+(m −m ) M M −1 M M +1 M0 0 0 0 Trong đó: X o : lượng biến nhỏ tổ chứa mốt; h M : trị số khoảng cách tổ chứa số mốt; mM : mật độ phân phối tổ chứa I; mM −1 : mật độ phân phối tổ đứng liền trước tổ chứa số mốt; mM +1 : mật độ phân phối tổ đứng liền sau tổ chứa số mốt Điểm TBC tích luỹ fi hi mi – 0.99 – 1.99 – 2.49 2.5 – 3.19 3.2 – 3.59 3.6 – 36 44 79 21 11 0.99 0.99 0.49 0.69 0.39 0.4 9.091 36.364 89.794 114.493 53.846 27.5 M0 114.493−89.794 2.5 + 0.69 (114.493−89.794 ) +(114.493−53.846) = 2.674 2.3 Trung vị: - Là lượng biến tiêu thức đứng vị trí dãy số lượng biến, chia dãy số lượng biến làm hai phần, phần có số đơn vị tổng thể - Bước 1: Xác định tổ chứa số trung vị - Bước 2: Tính số trung vị theo công thức 12 Me = X M + h M e ∑ f i −S e fM M e−1 e Trong đó: X M : lượng biến nhỏ tổ chứa số trung vị e h M : trị số khoảng cách tổ chứa số trung vị e ( hi = x max - x ) ∑ fi : tổng tần số dãy số lượng biến SM : tổng tần số tổ đứng trước tổ có số trung vị e−1 ( S n = f n−1 + f n ) f M : tần số tổ có số trung vị e Điểm TBC xi fi Si hi tích luỹ – 0.99 0.495 9 0.99 – 1.99 1.495 36 45 0.99 – 2.49 2.245 44 89 0.49 2.5 – 3.19 2.845 79 168 0.69 3.2 – 3.59 3.395 21 189 0.39 3.6 – 3.8 11 200 0.4 Cộng Me 200 200 −89 2.5 + 0.69 79 = 2.596 2.4 Các tiêu đo dộ biến thiên tiêu thức Khoảng biến thiên: Là độ lệch lượng biến lớn nhỏ tiêu thức nghiên cứu R = X max - X = 3.8 – 0.495 = 3.305 Độ lệch tuyệt đối bình quân: Là số bình quân cộng độ lệch tuyệt đối lượng biến với số bình quân cộng lượng biến 13 - Vì lượng biến có tần số khác nên sử dụng công thức: = d ∑ |xi −x| f i ∑ fi Trong đó: x : số bình qn lượng biến x i : lượng biến thứ i xi x 2.475 2.475 2.475 2.475 2.475 2.475 0.495 1.495 2.245 2.845 3.395 3.8 Cộng |x i−x| fi 1.962 0.962 0.23 0.37 0.92 1.325 36 44 79 21 11 200 125.535 200 d |x i−x| fi 17.658 34.632 10.12 29.23 19.32 14.575 125.535 = 0.628 Phương sai: Là số bình quân cộng bình phương độ lệch lượng biến với số bình quân cộng lượng biến - Vì lượng biến có tần số khác nên sử dụng công thức: σ = ∑ ( xi −x )2 f i ∑ fi Trong đó: x : số bình qn lượng biến x i : lượng biến thứ i xi |x i−x| 0.495 1.495 2.245 2.845 3.395 3.8 Cộng 1.962 0.962 0.23 0.37 0.92 1.325 σ2 fi ( x i−x ) 3.849 0.925 0.053 0.137 0.846 1.756 36 44 79 21 11 200 118.178 =0.591 200 14 ( x i−x ) f i 34.641 33.3 2.332 10.823 17.766 19.316 118.178 Độ lệch tiêu chuẩn: Là bậc hai phương sai (số bình qn tồn phương) = Điểm TBC tích luỹ xi fi σ =√ σ √ 0.591 – 0.99 0.495 = 0.769 – 1.99 1.495 36 – 2.49 2.245 44 Hệ số 2.5 – 3.19 2.845 79 biến thiên: Là 3.2 – 3.59 3.395 21 tiêu tương đối 3.6 – 3.8 11 biểu quan hệ so sánh độ lệch tuyệt đối bình quân độ lệch chuẩn với số bình quân cộng dãy số lượng biến V= d x 100 = 2.475 0.628 Hoặc V = σ x 100 = 2.475 100 = 31.071% 100 = 25.374% 0.769 2.5 Khảo sát dãy số phân phối - Có x = 2.475 M0 = 2.674 Me = 2.596 Ta thấy: x < Me < M (2.475 < 2.596 < 2.674) Vậy dãy số phân phối lệch trái 2.6 Vẽ phổ Ta có bảng số liệu: 15 Từ bảng số liệu ta có phổ điểm sau: 16 PHẦN 3: KẾT LUẬN Nhận xét - Nhìn cách tổng thể báo cáo thống kê, phân tích thực trạng điểm TBC tích lũy sinh viên chuyên ngành Kinh tế ngoại thương Trường Đại học Hàng Hải Việt Nam học kì I năm học 2020-2021 Thông qua việc lập phiếu khảo sát, thu thập số liệu tính tốn phản ánh phần kết học kì vừa qua Qua việc khảo sát 200 sinh viên ta thấy điểm TBC tích lũy bình quân tổng thể 2.475 điểm Đây số điểm xếp vào mức trung bình Điều cho thấy học lực sinh viên trường nằm mức trung bình trở lên Trong số lượng sinh viên đạt số điểm từ 2.5-3.19 chiếm tỉ lệ cao Và bên cạnh đó, tỉ lệ sinh viên đạt điểm trung bình cịn chiếm khoảng 25% - tỉ lệ cao Tuy nhiên, số lượng sinh viên đạt mức giỏi trở lên chiếm mức tương đối Điều cho thấy cá nhân sinh viên tự có ý thức học tập rèn luyện thân Nguyên nhân - LƯỜI ĐI HỌC: Nhiều bạn nhà cách xa trường nên lười học từ điểm chuyên cần thấp Nhiều bạn nhà dù gần lười học khơng hứng thú với mơn học Khơng điểm chuyên cần thấp, việc lười học khiến bạn học không hiểu bài, thi không tốt, điểm trượt môn - HAM CHƠI: Nguyên nhân lớn dẫn tới nợ mơn lười học ham chơi Những thú vui chơi ln có sức hút với bạn trẻ xa gia đình nên nhiều bạn khơng kiềm chế thân sa đà vào chơi ngày đêm Ham chơi dẫn tới lười học từ ngập nợ mơn 17 - MẢI MÊ KIẾM TIỀN: Lên Đại học, khơng sinh viên có hồn cảnh gia đình khó khăn nên phải bươn chải kiếm việc làm thêm để chi trả phần tiền học phí, tiền sinh hoạt Khi làm lại bị vào công việc, kiếm tiền cảm thấy thích thú dần xao nhãng việc học - CHƯA CÓ CÁCH HỌC HỢP LÝ: Điều xảy chủ yếu sinh viên năm nhất, lên Đại học chưa biết phương pháp học tập phù hợp, cịn quen cách học phổ thơng nên dẫn tới kết học tập Vì thế, từ cịn sinh viên năm tìm cho cách học đắn, hiểu chất vấn đề Giải pháp + Phát huy tính tự giác, tích cực học tập khơng học lớp mà cịn ngồi học Đọc tài liệu trước đến lớp, ghi chép nội dung chưa rõ hay chưa hiểu Trong lớp tích cực đóng góp ý kiến xây dựng nêu thắc mắc chưa hiểu bài… + Tự tìm cho phương pháp tiếp thu lớp phù hợp như: ghi chép theo sơ đồ tư tập, đánh dấu giáo trình, ghi vắn tắt thầy/ giảng, lắng nghe chia sẻ kiến thức bạn bè, tích cực, chủ động tìm hiểu, trang bị kiến thức học tập theo nhóm thơng qua Internet + Mỗi sinh viên tự xây dựng thực kế hoạch tự học thời gian biểu phù hợp sau có kế hoạch dạy học trường học kì, nên ơn thường xun, khơng để xảy tình trạng sát ngày thi bắt đầu ơn 18 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu thống kê hướng dẫn nhiệt tình tỉ mỉ thầy Huỳnh Ngọc Oánh - Giảng viên môn Nguyên lý thống kê, bạn sinh viên lớp Do thời gian không nhiều, kiến thức hạn chế nên báo cáo khơng tránh khỏi sai sót Chính vậy, chúng em mong nhận lời góp ý từ thầy để làm chúng em hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn thầy! 19 ... pháp học tập riêng để phù hợp đạt hiệu cao môn học Nhằm giải đáp phần thắc mắc vấn đề học tập sinh viên Hàng Hải, nhóm 06 chúng em thực báo cáo ? ?Điều tra, nghiên cứu phân tích kết học tập sinh viên. .. quan trọng phân tích thống kê, đồng thời sở để vận dụng phương pháp phân tích thống kê khác PHẦN 2: ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM TBC TÍCH LUỸ CỦA SINH VIÊN KHÓA 61... PHẦN 2: ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM TBC TÍCH LUỸ CỦA SINH VIÊN KHÓA 61 CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ NGOẠI THƯƠNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM Điều tra