Giáo dục giới tính trong xã hội hiện đại

Giáo dục giới tính trong xã hội hiện đại Thông tin xã hội học Xã hội học, số 3 – 1990 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www ios org 103 Giáo dục giới tính trong xã hội hiện đại Cần có thái độ như thế nà[.]

Thông tin xã hội học Xã hội học, số – 1990 103 Giáo dục giới tính xã hội đại Cần có thái độ mối quan hệ tình dục trước nhân tượng phổ biến rộng rãi “hôn nhân thử”? Vấn đề thu hút quan tâm nhiều bạn trẻ nhà khoa học Dưới lược trích ý kiến giáo sư- Tiến sĩ triết học I.Kon( Liên Xơ) Tình dục mặt quan trọng đời sống cá nhân xã hội Bất xã hội điều chỉnh biểu vấn đề nhờ vào giúp đỡ chuẩn mực đạo đức tinh thần- tư tưởng Thái độ tình dục phụ thuộc vào giá trị văn hố, bao hàm quan niệm chất người, chất khác biệt giới tính quan niệm tình u mối quan hệ nhân Mỗi giai đoạn lịch sử có quan niệm riêng đạo đức giới tính Nền văn minh phương Đơng cổ đại, chẳng hạn ấn Độ Trung Quốc khơng khơng nên án mà cịn nâng nghệ thuật “tình u” vào hàng văn hố tơn giáo Ngược lại, Kyto giáo- có ảnh hưởng mạnh mẽ đến phát triển văn hố châu âu lại có thái độ đặc biệt hằn thù tình dục, coi thuộc xác thịt, nhục thể người tội lỗi, thấp hèn Đương nhiên biểu thái độ cấm dục có phân biệt nhà thờ Kyto giáo khác nhau- Thiên chúa giáo, đạo Chính thống, đạo Tin lành phương Tây, Thiên chúa giáo từ kỷ 13 có tác phẩm hội hoạ điêu khắc tơn giáo hình thức khoả thân đạt đến trình độ nghệ thuật cao Nhưng ảnh thánh đạo Tin lành, vẻ đẹp bên thân thể lại bị che kín Hiện nay, nguồn gốc cấm đốn lưu giữ nhận thức tầng lớp dân cư nảy sinh họ ràng buộc định Hiện có xu hướng chung tất nước công nghiệp phát triển Trước hết chín muồi giới tính nhanh trẻ vị thành niên tương ứng phát sinh sớm em ham thích tình dục Chẳng hạn cộng hoà dân chủ Đức lứa tuổi trung bình bắt đầu đời sống tình dục 16,9 , ngang nam nữ Đồng thời, mối quan hệ trước hôn nhân đựơc phổ biến rộng rãi thái độ vấn đề trở nên khoan dung dễ dãi thành phố Permi vùng Ural, nghìn trường hợp mang thai người sinh đẻ lần đầu năm1981 có 271 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org Xã hội học, số – 1990 104 Thông tin xã hội học ca phá thai, 140 sinh giá thú, 271 sinh tháng sau kết Tương ứng có biến đổi nguyên tắc đạo đức Trong trưng cầu xã hội học với sinh viên Liên Xô, trả lời câu hỏi “Tại bạn anh(chị) tham gia vào quan hệ gần gũi nam nữ?” có 37% trả lời tình u, 30& lý khoái lạc khác (được thoả mãn, giải trí ), cịn động khác để tiến đến nhân chiếm 7% Quan hệ tình dục có ý nghĩa đặc biệt lớn nhân Theo số lệu nhà tình dục học, hồ hợp tình dục xếp vị trí thứ ba nhân tố thành công hôn nhân Một số nhà nghiên cứu xếp biểu vào khái niệm “cuộc cách mạng tình dục” thân q trình đặt nhiều vấn đề xã hội Sự sụp đổ chuẩn mực cũ điều cấm đốn hình thành phận niên tâm lý cho điều phép Do quan hệ tình dục bị thân mật, ý nghĩa tinh thần Điều tạo làm trầm trọng thêm tổng thể vấn đề tình dục, khơng bền vững hôn nhân kết thúc lan rộng bệnh hoa liễu bệnh truyền nhiễm nguy hiểm khác Ở Liên Xơ có mạng lưới tư vấn gia đình, trường phổ thơng đưa vào giảng dạy giáo trình chuẩn bị cho đời sống gia đình Quan điểm có tính chiến lược vấn đề là: giáo dục giới tính cho học sinh phổ thơng cần thiết, song khơng phải độc lập mà coi phận giáo dục đạo đức cá nhân chuẩn bị cho đời sống gia đình Quan điểm năm gần ngày ủng hộ nhiều người Tây Âu Mộy số nhà sư phạm có kinh nghiệm khẳng định rằng, việc “kỹ thuật hoá” giáo dục giới tính tiến hành tách rời giáo dục đạo đức- thẩm mỹ gây kết tiêu cực Đương nhiên thực tế nhiều vấn đề cần giải Khơng có bác sỹ tương lai hay thầy giáo tương lai nhận trường đại học kiến thức cần thiết lĩnh vực tình dục học Cũng khơng có nghiên cứu xã hội học có hệ thống hành vi tình dục niên Các thơng tin tình Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org Thông tin xã hội học Xã hội học, số – 1990 105 dục học trình bày trường phổ thơng đầy đủ Do e ngại nói q sớm cho em điều “hớ”, trường phổ thông thực tế thông tin cho em q làm điều muộn cần thiết Hãy lấy vấn đề phương tiện tránh thai làm ví dụ Nếu hỏi thầy bậc cha mẹ, liều có cần thơng tin cho em lớp lớn vấn đề này, đa số trả lời: Khơng, thơng tin khuyến khích quan hệ tình dục sớm Nhưng nhiều học sinh bắt đầu quan hệ sinh hoạt nam nữ mà không hỏi đến bố mẹ Sự không chuẩn bị đầy đủ nhiều dẫn đến hiệu khơng mong muốn Do trình độ hiểu biết thấp dân cư phương tiện tránh thai - ngụ ý người lớn- số lượng phá thai Liên Xô cao nhiều nước khác Nhiệm vụ thầy cô giáo bác sỹ gia đình khơng phải “giữ gìn” cho niên nam nữ khỏi sa vào quan hệ tình dục- điều không cần thiết- mà dạy cho họ biết điều khiển khía cạnh quan trọng đời sống cá nhân xã hội H.A Theo tạp chí Sputnik 2/1988 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org ... tình dục học Cũng khơng có nghiên cứu xã hội học có hệ thống hành vi tình dục niên Các thơng tin tình Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org Thông tin xã hội học Xã hội học, số – 1990 105 dục. .. hoá” giáo dục giới tính tiến hành tách rời giáo dục đạo đức- thẩm mỹ gây kết tiêu cực Đương nhiên thực tế nhiều vấn đề cần giải Khơng có bác sỹ tương lai hay thầy giáo tương lai nhận trường đại. . .Xã hội học, số – 1990 104 Thông tin xã hội học ca phá thai, 140 sinh giá thú, 271 sinh tháng sau kết Tương ứng có biến đổi nguyên tắc đạo đức Trong trưng cầu xã hội học với sinh