CHÍNH TẢ (Tập chép ) Tuần 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7 BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3 KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 1,2 đọc) Ngày soạn Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phẩm chất Nhân ái Yêu quý mọ[.]
Tuần 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 1,2- đọc) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người cuộc sống xung quanh - Chăm chi:Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết,giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ c̣c sớng b Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sớng xã hội) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa đọc sách , trang 122 - Bảng phụ ghi hai khổ thơ cuối 2.Học sinh: - Đọc trước bài, sách giáo khoa TV 2, tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1 KHỞI ĐỘNG - ÔN BÀI: a Mục tiêu: Ôn lại bài đọc , kiểm tra HS đọc bài Thời khóa biểu Tạo tâm hứng thú cho HS và bước làm quen bài học b Cách tiến hành: Hoạt đợng 1:Ơn lại đọc” Thời khóa biểu.” - GV bắt hát cho HS HS 1: Đọc thời khóa biểu theo ngày (thứ buổi - tiết) - HS hát - HS 1đọc bài: Thứ Hai: Buổi sáng: Tiết – Hoạt động trải nghiệm, tiết – Tiếng Việt, Buổi chiều: Tiết – Ngoại ngữ, - HS trả lời: Buổi sáng: Thứ Hai: Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết 2: Tiếng Việt HS 2: Đọc thời khóa biểu theo buổi (buổi – thứ - tiết) - HS tìm cợt “Thứ Năm”, đọc tên tiết học lớp 2B vào buổi sáng buổi chiều đọc: Buổi sáng: Thứ Hai: Tiết 1: Hoạt HS 3: Kể tên tiết học lớp 2B vào ngày thứ động trải nghiệm Tiết 2: Tiếng Việt năm - HS trả lời: Thời khóa biểu giúp em biết môn học ngày, tuần học - Mời HS nêu ý nghĩa Thời khóa biểu GV nhận xét , khen ngợi HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét phần KT đọc tiết trước Hoạt động 2:GV giới thiệu - HS chia sẻ nhóm – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đốn nợi dung đọc: cảnh đẹp, c̣c sớng n bình, điều + GV u cầu HS thảo ḷn theo nhóm đơi trả lạ,… từ sách lời câu hỏi: Chia sẻ với bạn một vài điều thú vị em đọc từ sách theo gợi ý: – HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Khi trang sách mở + GV mời HS đọc lại tên học Cho HS quan sát tranh SGK GV dẫn dắt vào bài học: Trong số em chắc hẳn có bạn thích đam mê đọc sách Mỗi đọc sách, em biết nhiều thông tin từ cuốn sách mang lại Đó học giản dị từ cuộc sống hay điều vô thú vị lạ Chúng ta học ngày hôm – Bài : Trang sách mở để tìm hiểu điều kì diệu trang sách mở KHÁM PHÁ - HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng Mục tiêu: HS đọc bài thơ “Những trang sách mở ra” ,đọc trôi chảy, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thể cảm xúc thú vị đọc bài Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc - HS quan sát tranh, nêu nhận xét:Cảnh vật trả lời câu hỏi: Em nhận xét cảnh vật trong tranh đẹp, yên bình tranh? - GV đọc mẫu toàn bài: Giọng vui tươi, thể ngạc nhiên - HS ý lắng nghe, đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ khó: cánh buồm, ướt, dạt dào, sóng vỗ - HS đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - HS ý lắng nghe luyện đọc - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): khổ thơ đầu + HS2 (Đoạn 2): khổ thơ lại TIẾT Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu: a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 123; rút ý nghĩa bài học: Sách là người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị biết liên hệ thân: yêu quý, giữ gìn, bảo quản sách, chăm đọc sách; nêu nội dung sách, báo theo mẫu b Cách tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa mợt sớ từ khó: + Chân trời: đường giới hạn tầm mắt nơi xa tít, trơng tưởng bầu trời tiếp xúc với mặt đất hay mặt biển + Dạt dào: tràn đầy, tràn ngập, dâng lên, nhiều - HS ý lắng nghe nhắc lại liên tục Bước 2: Hoạt động nhóm HS đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS trang 123 - HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: khổ thơ 1,2,3 - HS trả lời: Câu 1: Mỗi vật đưới có khổ thơ nào? + Khổ thơ 1: cỏ dại, cánh chim + Khổ thơ 2:biển, cánh buồm +Khổ thơ 3: lửa, ao sâu GV hướng dẫn HS đọc lại khổ thơ 1,2,3 để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: - HS đọc câu hỏi Câu 2: Theo em, bạn nhỏ nghe - HS trả lời: Theo em, bạn nhỏ nghe từ sách? thấy tiếng dạt sóng vỗ từ sách + GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Nhà thơ ḿn nói với bạn nhỏ điều gì? + GV hướng dẫn HS đọc lại tồn thơ, trả lời câu hỏi điều thú vị mà bạn nhỏ nhìn thấy trang sách nói lên điều + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nêu nội dung học, liên hệ thân - HS trả lời: Nhà thơ ḿn nói với bạn nhỏ sách chứa đựng nhiều điều chờ em khám phá - HS trả lời: Sách người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị; + Liên hệ thân: yêu quý, giữ gìn, bảo quản sách, chăm đọc sách Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc bài thơ; nghe GV đọc lại hai khổ thơ cuối; HS luyện đọc khổ thơ cuối; đọc thuộc lịng khổ thơ em thích; HS giỏi đọc bài thơ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp – HS nêu cách hiểu em nội dung Từ - HS trả lời: Giọng vui tươi, thể đó, xác định giọng đọc một số từ ngữ cần ngạc nhiên nhấn giọng - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV đọc lại hai khổ thơ cuối Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS: - HS luyện đọc khổ thơ cuối + Luyện đọc khổ thơ cuối – HS luyện đọc thuộc lịng + Luyện đọc tḥc lịng khổ thơ em thích -HS xung phong đọc tḥc lịng khổ thơ - GV mời 2- HS xung phong đọc khổ thơ ći, em thích trước lớp// HS khác đọc thầm đọc khổ thơ em thích theo - GV nhận xét HS luyện đọc Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động Cùng sáng tạo – Vui sách báo (SHS trang 123); viết vào tập Trao đổi lợi ích việc đọc sách b Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu phần Vui – HS xác định yêu cầu sách báo SHS trang 123: Nói mợt ćn sách tờ báo em thích (theo mẫu) M: Báo Nhi đồng có nhiều mẩu chuyện thú vị - GV hướng dẫn HS: + HS quan sát câu mẫu Nêu tên mợt ćn sách tờ báo mà em thích, nói lí em thích ćn sách, tờ báo + Mợt sớ tên sách tờ báo cho đối tượng thiếu niên nhi đồng: Báo Hoa học trị, Báo Mực tím, Báo Nhi đồng, Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm – HS thực BT vào VBT tả - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết (lưu ý khơng gị ép HS, chấp nhận cách nói đa dạng, GV chi chinh sửa cách nói HS ảnh hưởng đến phong mĩ tục, đạo đức sai ngữ pháp/ viết sai) - Nghe GV nhận xét kết – HS trao đổi nhóm đơi – HS thực BT vào VBT tả -HS chia sẻ trước lớp Củng cớ - vận dụng: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học -Học sinh nêu nội dung bài, HS nhận xét Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội - HS lắng nghe thực dung học - Nhận xét, đánh giá - Dặn:Chuẩn bị tiết sau - Về học bài, chuẩn bị KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA ( Tiết 3- viết, Tập viết ) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người cuộc sống xung quanh - Chăm chi:Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết, giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành cơng tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ cuộc sống b Năng lực đặc thù: - HS viết kiểu chữ hoa O.và câu ứng dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Giáo án - Mẫu chữ viết hoa O - Bảng phụ hướng dẫn viết nét chữ - Tranh cảnh biển, rừng, cánh chim - Thẻ từ để HS ghi từ ngữ Bài tập Học sinh : - Vở Tập viết 2, Tập - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY KHỞI ĐỘNG - ÔN BÀI: a Mục tiêu: Ôn lại bài học tiết trước, kiểm tra HS học bài nhà Tạo tâm hứng thú cho HS bước vào bài học b Cách tiến hành: Hoạt đợng 1: Ơn lại viết “ Chữ N hoa.” - GV cho HS bắt hát - GV đưa chữ mẫu N hoa, mời HS nêu độ cao, độ rộng chữ; nét chữ N - HS lớp viết lượt bảng con: chữ N hoa cỡ nhỏ, chữ Nói - GV nhận xét bảng em viết - Kiểm tra vài HS phần viết nhà - GV nhận xét tiết trước Hoạt động 2: Giới thiệu - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa K câu ứng dụng - GV ghi bảng tên KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện viết chữ O hoa a Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ O hoa theo mẫu; Viết chữ O hoa và câu ứng dụng viết chữ O hoa vào bảng con, Tập viết tập Có ý thức thẩm mỹ viết chữ.Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận b Cách tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu mẫu chữ viết K hoa: + Độ cao li, độ rộng li + Gồm nét cong trái, móc ngược trái, móc phải, nét thắt nét móc ngược phải - GV viết mẫu lần khung kẻ ô ly bảng // vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết - GV viết mẫu lần động tác chậm cho HS theo dõi Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS tập viết chữ O hoa vào bảng con, sau viết vào Tập viết –Cho HS quan sát mẫu chữ K hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ K hoa HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát -HS lắng nghe -HS lên chi vào chữ mẫu nêu : Chữ N hoa có: + Độ cao 2,5 li, độ rộng li + Gồm nét bản: móc ngược, thẳng xiên móc xuôi (hơi nghiêng) - HS viết bảng - HS nghe GV nhận xét - 1-2 HS nhắc lại tựa -– HS quan sát mẫu - HS nhắc lại cấu tạo nét chữ chữ K hoa – HS quan sát GV viết mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ Khoa - HS viết vào bảng con, Tập viết - HS nhận xét viết thân – GV viết mẫu nhắc lại quy trình viết chữ K hoa – HDHS viết chữ K hoa vào bảng –HDHS tô viết chữ K hoa vào Tập viết bạn bảng , Tập viết HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng - HS đọc câu Ong chăm làm mật - HS lắng nghe, tiếp thu - HS trả lời: Câu 1: Câu ứng dụng có tiếng Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ Ong phải viết hoa - HS quan sát bảng lớp -HS nghe quan sát GV nhắc lại quy trình viết - 1-2 HS GV nhắc lại quy trình viết câu ứng dụng - HS viết vào Tập viết : Ong chăm làm mật – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Ong bay qua cánh đồng Mang theo hương lúa thơm nồng lưng Trà Ngân - HS lắng nghe, tiếp thu - HS viết - HS lắng nghe, tự soát lại – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét một số viết KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 4- Luyện từ, câu ) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người c̣c sớng xung quanh - Chăm chi:Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rợng hiểu biết,giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành cơng tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ cuộc sống b Năng lực đặc thù: - Tìm từ ngữ chi hoạt đợng; đặt trả lời câu hỏi Làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa đọc sách , trang 122 - Bảng phụ ghi hai khổ thơ cuối 2.Học sinh: - Đọc trước bài, sách giáo khoa TV 2, tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh Cách tiến hành GV yêu cầu học sinh hoạt đợng theo nhóm đơi, chia - HS chia sẻ với bạn sẻ với bạn nội dung tranh minh họa tập Hs chia sẻ trước lớp Gọi số học sinh chia sẻ trước lớp - HS ý lắng nghe - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS quan sát tranh, đọc khổ thơ, tìm từ ngữ chi đồ vật có khổ thơ; tìm thêm mợt sớ từ ngữ chi đồ vật hai khổ thơ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm từ ngữ chi đồ vật đoạn thơ đây: - GV mời 2HS đứng dậy đọc đoạn thơ a đoạn thơ b: - GV hướng dẫn HS: quan sát tranh minh họa tập; đọc kĩ đoạn thơ a,b; tìm từ ngữ chi đồ vật có khổ thơ Bước 2: Hoạt đợng nhóm - GV hướng dẫn HS thảo ḷn nhóm đơi - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết - GV nhận xét kết - GV u cầu HS tìm thêm mợt sớ từ ngữ chi đồ vật hai khổ thơ - GV nhận xét , mời HS bổ sung; chốt Bài tập Hoạt động 2: Luyện câu a Mục tiêu: HS quan sát câu mẫu, đặt trả lời câu hỏi công dụng đồ dùng học tập Bài tập 3; viết vào tập - HS đọc thơ, HS khác lắng nghe, đọc thầm – HS xác định yêu cầu - HS lắng nghe, thực -– HS quan sát tranh minh họa, tìm từ ngữ - HS thảo ḷn nhóm đơi bạn - HS trả lời: cặp, thước, thỏi gôm, sách, bút, vở, bàn ghế, mực, phấn, bảng - HS trả lời: Một số từ ngữ chi đồ vật hai khổ thơ: bút mực, bút chì, thước kẻ, cục tẩy, b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt đợng nhóm - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 4: Đặt trả lời câu hỏi công dụng đồ dùng học tập Bài tập M: - Cây thước dùng để làm gì? - Cây thước dùng để kẻ - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi + Xem lại xác định từ ngữ chi đồ dùng học tập vừa tìm Bài tập 3: cặp, thước, thỏi gôm, sách, bút, vở, bàn ghế, mực, phấn, bảng + Quan sát câu mẫu, đặt trả lời câu hỏi công dụng đồ dùng học tập + Từng HS nhóm hỏi đáp cơng dụng đồ dùng học tập - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá - HS đọc - HS xác định yêu cầu BT - HS đọc mẫu – HS làm việc theo nhóm - cặp HS trình bày trước lớp: + Cục gơm dùng để làm gì? - Cục gơm dùng để tẩy + Quyển sách dùng để làm gì? - Quyển sách dùng để đọc + Cây bút dùng để làm gì? - Cây bút dùng để viết + Bàn ghế dùng để làm gì? - Bàn ghế dùng để ngồi học - HS lớp GV nhận xét , đánh giá bạn trình bày hỏi đáp - HS viết vào câu đặt - HS đọc làm // bạn lắng nghe – HS tự đánh giá làm bạn - GV nhận xét, chốt nội dung BT Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực tập vào - GV mời đại diện 2-3 HS đọc - GV nhận xét, chữa Hoạt động 2: VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS trao đổi với người thân lợi ích việc đọc sách b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS: Đọc sách quan trọng phát triển suy nghĩ chúng ta, mang lại cho kiến thức học GV gợi ý cho HS lợi ích việc đọc sách việc trả lời câu hỏi: + Khi đọc sách, em có biết thêm kiến thức khơng? + Đọc sách có giúp cho em cải thiện làm tăng vốn từ ngữ lên khơng? + Sách, truyện – thơ sách báo cho biết nhiều tình h́ng xảy c̣c sớng, vậy đọc sách em có biết liên hệ thân cần cư xử mực khơng? - HS nêu thêm mợt sớ lợi ích khác sách - HS lắng nghe, tiếp thu, thực - HS trả lời câu hỏi: - Khi đọc sách, em biết thêm kiến thức bổ ích, thú vị - Đọc sách có giúp cho em cải thiện làm tăng vốn từ ngữ - Khi đọc sách em biết liên hệ thân, cư xử mực, Một số HS phát biểu tùy theo hiểu biết tư em - HS thực hoạt đợng nhà - GV góp ý, khen ngợi Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực hoạt động nhà, trao đổi với người thân lợi ích việc đọc sách CỦNG CỐ : - Gọi HS nhắc lại tên bài, HS nêu lại nội dung - Yêu cầu HS luyện đọc, luyện viết thêm nhà, chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giágiờ học - Về học chuẩn bị cho tiết sau - Về học bài, chuẩn bị KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 4: BẠN MỚI(Tiết 1- Đọc) VIẾT: MỖI NGƯỜI MỘT VE Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Thân thiện, hòa nhã, biết giúp đỡ bạn bè - Chăm chi:Đức tính ham học hỏigiúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhà trường xã hội Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ c̣c sớng b Năng lực đặc thù: - Tìm từ ngữ chi hoạt động; đặt trả lời câu hỏi Làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa đọc sách , trang 125 - Bài viết đoạn từ Bạn thứ hai đến hàng khuya vải xinh xinh để hướng dẫn HS luyện đọc - Tranh ảnh chuyện Chuyện thước kẻ - Bài thơ Mỗi người một vẻ viết sẵn giấy to bảng phụ - Bảng phụ ghi tập luyện viết ( Bài b; c )Bài 3, 4, ; trang 127 2.Học sinh: - Sách báo có thơ tình cảm bạn bè đọc - Hình ảnh trang phục em thích - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV 10 - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Theo em, đâu hai người bạn lớp Kim? + GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa đọc để trả lời câu hỏi + GV mời đại diện 1-2 HS đọc trước lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Bạn Sa Li mặc trang phục nào? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS đọc trước lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3: - HS trả lời: Theo em, hai người bạn Kim là: hai bạn đứng hai bên - HS trả lời: Bạn Sa Li mặc áo dài màu hồng phấn, không xẻ tà áo dài giáo Trên áo có đến hai dải lụa trang trí hoa văn thật bật: mợt dải thắt ngang lưng, mợt dải chéo qua vai Đó trang phục truyền thớng dân tợc Chăm Câu 3: Tìm từ ngữ tả hình dáng bạn Vừ + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS trả lời: Từ ngữ miêu tả hình dáng bạn Vừ: có vóc dáng khỏe mạnh, nước da đỏ hồng, mắt xếch - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4: Câu 4:Vì Kim thích trị chuyện với hai người bạn mới? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nêu nội dung học, liên hệ thân - HS trả lời: Kim thích trị chuyện với hai người bạn bạn giúp Kim thêm nhiều điều thú vị Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc và số từ ngữ cần nhấn mạnh; nghe GV đọc lại đoạn từ Bạn thứ hai đến hàng khuy vải xinh xinh; HS khá, giỏi đọc bài b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS xác định lại giọng đọc toàn bài: - GV đọc lại đoạn từ Bạn thứ hai đến hàng khuy vải xinh xinh Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS: Luyện đọc đoạn từ Bạn thứ hai đến hàng khuy vải xinh xinh – HS luyện đọc nhóm, - GV mời 1-2 HS đọc đoạn từ Bạn thứ hai đến hàng khuy vải xinh xinh - GV mời 1HS giỏi đọc tồn CỦNG CỚ - VẬN DỤNG: (?) Nêu lại nội dung – HS nêu nội dung đọc: Những điều thú vị làm quen với ngườibạn – HS liên hệ thân: quý mến, tôn trọng bạn bè - HS trả lời: giọng đọc thong thả, nhấn giọng mợt sớ từ ngữ chi đặc điểm, hình dáng, trang phục bạn Sa Li bạn Vừ - HS lắng nghe, đọc thầm - HS lắng nghe, thực hiên - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 13 - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 4: BẠN MỚI (Tiết 2- Chính tả) VIẾT: MỖI NGƯỜI MỘT VE Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Thân thiện, hòa nhã, biết giúp đỡ bạn bè - Chăm chi:Đức tính ham học hỏigiúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhà trường xã hội Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ cuộc sống b Năng lực đặc thù: - HS viết đoạn tả thơ Mỗi người vẻ; phân biệt g/ gh;ang/ang II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Bài thơ Mỗi người một vẻ viết sẵn giấy to bảng phụ - Bảng phụ ghi tập luyện viết ( Bài b; c )Bài 3, 4, ; trang 127 2.Học sinh: - Bảng - Vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY KHỞI ĐỘNG - ÔN BÀI: a Mục tiêu: Ôn lại đọc trước , kiểm tra HS đọc ” Khi trang sách mở ra” Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ôn lại đọc” Khi trang sách mở ra.” - GV bắt hát cho HS - GV mời HS đọc khổ thơ 1,2,3 Câu hỏi: Mỗi khổ thơ có vật nào? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc // bạn khác lắng nghe, nhận xét - HS trả lời : + Khổ thơ 1: cỏ dại, cánh chim 14 - HS đọc trả lời câu hỏi: Câu hỏi: Nhà thơ ḿn nói với bạn nhỏ điều gì? - HS trả lời, GV nhận xét, khen GV nhận xét cũ Hoạt động 2: Giới thiệu “ Đọc : Bạn mới.” - GV giới thiệu tên học – HS hoạt đợng nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn điều em thấy thú vị một bạn lớp – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đốn nợi dung đọc: nhân vật, trang phục dân tộc, điểm thú vị nhân vật,… + GV dẫn dắt vào học: Năm em học sinh lớp 2, chắc hẳn người có cho người bạn thân thiết em thấy người bạn có nét thú vị, đáng yêu riêng Vậy em có cịn nhớ, em từ trường mẫu giáo lên trường tiểu học, bước vào lớp với bỡ ngỡ, em làm quen với người bạn khơng? Các bạn có nét thú vị nào? Trong học ngày hơm nay, tìm hiểu nét thú vị, đáng yêu người bạn Bài – Bạn Chúng ta vào – HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bạn Hoạt động 3: Nghe – viết a Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu đoạn tả thơ Mỗi người mợt vẻ (từ Có bạn khểnh đến Lung la lung linh); cầm bút cách, tư ngồi thẳng, viết đoạn văn vào tập b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt đông lớp - GV đọc đoạn mẫu( Chi bảng phụ chép thơ) lần đoạn tả thơ Mỗi người mợt vẻ (từ Có bạn khểnh đến Lung la lung linh) - GV mời HS đứng dậy đọc lại mợt lần đoạn tả - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đoạn thơ có nợi dung gì? - GV hướng dẫn HS đọc, đánh vần mợt sớ tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ: khểnh, lúm, rạng rỡ, 15 + Khổ thơ 2:biển, cánh buồm +Khổ thơ 3: lửa, ao sâu - HS đọc trả lời câu hỏi: -Sách người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát GV ghi tên đọc - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - Nợi dung đoạn thơ: Mỗi bạn có mợt vẻ xinh xắn đáng yêu riêng - HS lắng nghe GV đọc thơ, trả lời câu hỏi nội dung thơ lung la lung linh, ngữ nghĩa, VD: dịu - GV yêu cầu HS viết bảng một số chữ dễ viết sai Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu (Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) - GV hướng dẫn HS cầm bút cách, tư ngồi thẳng, viết đoạn tả vào - GV đọc cho HS viết tả: đọc to, rõ ràng dịng, tớc đợ vừa phải, dịng đọc - lần - GV đọc sốt lỗi tả - GV kiểm tra, nhận xét một số viết Hoạt động 4: Luyện tập tả - Phân biệt g/gh ( b ) a Mục tiêu: HS đọc thầm câu đố, tìm lời giải đớ chứa tiếng bắt đầu chữ g chữ gh, giải nghĩa từ vừa tìm được; viết vào tập b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2b: Giải câu đố sau, biết lời giải đố chứa tiếng bắt đầu chữ g gh + Bốn chân mà chi nhà Khi khách đến kéo mời ngồi (Là gì?) + Lấp la lấp lánh Treo tường Trước đến trường Bé soi chải tóc (Là gì?) - GV hướng dẫn HS: + HS đọc thầm câu đớ, tìm lời giải đố chứa tiếng bắt đầu chữ g gh + HS giải nghĩa từ vừa tìm Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết HS khác nhận xét, GV chốt lời giải Hoạt đợng 5: Luyện tập tả - Phân biệt ay/ây, an/ang ( 2c) a Mục tiêu: HS đọc đoạn thơ, chọn vần ay/ây, ang/ang với thêm dấu (nếu cần) b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn thơ, điền 16 - HS đánh vần - HS viết từ khó vào bảng con.HS Gv nhận xét vài bảng - HS lắng nghe, thực - HS chuẩn bị viết - HS viết - HS soát lỗi - HS lắng nghe, tự sốt lại mình, báo sớ lỗi cho GV Nghe GV hướng dẫn cách sửa lỗi - HS đọc - HS lắng nghe, thực - HS viết - HS trả lời: + Ghế: đồ vật dùng để ngồi, thường đặt phòng khách, lớp học, + Gương: đồ vật dùng để soi – HS xác định yêu cầu BT 2(c) vần ay/ây, ang/ang với thêm dấu (nếu cần) Bước 2: Hoạt đợng nhóm - GV u cầu HS thảo ḷn nhóm đơi - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết - GV yêu cầu HS đặt câu với 1-2 từ ngữ vừa tìm – HS nghe đọc thơ, trả lời câu hỏi nội dung thơ – HS đánh vần mợt sớ tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: khểnh, lúm, rạng rỡ, lung la lung linh,…; ngữ nghĩa, VD: dịu – HS nghe GV đọc cụm từ ngữ viết thơ vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết dòng thơ Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét một số viết CỦNG CỚ - VẬN DỤNG: (?) Nêu lại nợi dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - HS trả lời: ay/ây (bay, cây, đầy), an/ang (dàng, lang, tràn) - Đặt câu với 1-2 từ ngữ vừa tìm được: + Cây: Nhà em có trồng một khế, khế cho nhiều ngọt + Tràn: Con xin lỗi mẹ mải chơi để nước tràn hết nhà - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3: BẠN MỚI( Tiết – Luyện từ và câu) MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRƯỜNG HỌC ( Tiếp theo) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Thân thiện, hòa nhã, biết giúp đỡ bạn bè - Chăm chi:Đức tính ham học hỏigiúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhà trường xã hội Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ c̣c sớng b Năng lực đặc thù: 17 - Tìm từ ngữ chi hoạt động; đặt trả lời câu hỏi Làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa đọc sách , trang 125 - Bài viết đoạn từ Bạn thứ hai đến hàng khuya vải xinh xinh để hướng dẫn HS luyện đọc - Tranh ảnh chuyện Chuyện thước kẻ - Bài thơ Mỗi người một vẻ viết sẵn giấy to bảng phụ - Bảng phụ ghi tập luyện viết ( Bài b; c )Bài 3, 4, ; trang 127 2.Học sinh: - Sách báo có thơ tình cảm bạn bè đọc - Hình ảnh trang phục em thích - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV bắt nhịp cho HS hát một - GV giới trực tiếp vào Bạn (tiết 3-4) KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt đợng 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS tìm từ ngữ chi hoạt đợng có tiếng: tập, đọc, hát; giải nghĩa từ hoạt động chứa tiếng tập, đọc, hát vừa tìm b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm từ ngữ chi hoạt đợng có tiếng: tập, đọc, hát - GV hướng dẫn HS: + HS tìm từ ngữ chi hoạt đợng có chứa tiếng: tập, đọc, hát – HS tìm từ ngữ theo u cầu nhóm nhỏ kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm - từ ngữ (tập hát, tập đọc, tập đàn, tập bơi,…; đọc bài, đọc tḥc lịng, đọc đồng thanh, đọc thầm,…; hát hò, hát nhạc, hát bè, hát đệm,…) Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) Ví dụ: Tập đọc (Việc đọc cách phát âm thanh, đọc với mục đích rèn luyện giọng đọc, cách phát âm từ ngữ khó, ) – HS nghe GV nhận xét kết 18 HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lắng nghe, thực - HS trả lời: tập (tập hát, tập đọc, tập bơi), đọc (đọc bài, đọc thuộc lòng, đọc đồng thanh, đọc thầm), hát (hát hò, hát nhạc, hát bè, hát đệm) - HS lắng nghe, thực Bước 2: Hoạt đợng nhóm - GV hướng dẫn HS thảo ḷn nhóm đơi - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày kết Hoạt đợng 2: Đặt câu a Mục tiêu: HS đặt 1-2 câu với từ ngữ vừa tìm Bài tập 3; viết vào tập 1-2 câu có chứa từ ngữ tìm Bài tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 4a: Đặt 1-2 câu với từ ngữ vừa tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: + HS xác định, xem lại từ ngữ tìm Bài tập 3: tập (tập hát, tập đọc, tập bơi), đọc (đọc bài, đọc tḥc lịng, đọc đồng thanh, đọc thầm), hát (hát hò, hát nhạc, hát bè, hát đệm) + Đặt 1-2 câu với từ ngữ tìm Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào tập - GV mời đại diện 2-3 HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách viết hay, sáng tạo Hoạt đợng 3: Câu hỏi Làm ? a Mục tiêu: HS tìm từ ngữ trả lời câu hỏi làm gì? câu cho tập b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 4b: Tìm từ ngữ trả lời câu hỏi làm gì? câu đây: Kim trò chuyện với hai người bạn Thước kẻ xin lỗi bút chì bút mực - GV hướng dẫn HS: Từ ngữ trả lời cho câu hỏi làm gì? thường đứng đầu mợt câu Ví dụ: Mẹ hái rau vườn Từ ngữ trả lời câu hỏi: Mẹ (Mẹ làm gì?) Bước 2: Hoạt đợng nhóm - GV u cầu HS thảo ḷn nhóm đơi - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết CỦNG CỚ - VẬN DỤNG Gv mời HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - HS trả lời: + Buổi chiều, em đến câu lạc bộ tập hát tập múa + Em luyện đọc tḥc lịng thơ Đi học để đọc tặng mẹ em + Em đứng dàn đồng ca nhà trường để hát bè - HS lắng nghe, thực - HS trả lời: Kim làm gì? Thước kẻ làm gì? - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT 19 CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 4: BẠN MỚI( Tiết 4- Luyện từ – câu) ĐỌC – KỂ : CHUYỆN CỦA THƯỚC KE Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người cuộc sống xung quanh - Chăm chi:Đức tính ham học hỏi em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ cuộc sống b Năng lực đặc thù: - Tìm từ ngữ chi hoạt động; đặt trả lời câu hỏi Làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - tranh minh họa câu chuyện Chuyện thước kẻ sách , trang 128 2.Học sinh: - Sách HS, trang 128 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh và bước làm quen bài học b Cách thức tiến hành: - GV bắt nhịp cho HS hát một - GV giới thiệu trực tiếp vào Bạn (tiết 4) KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc lại truyện Chuyện thước kẻ a Mục tiêu: HS đọc lại truyện Chuyện thước kẻ để nhớ lại nội dung truyện: nhân vật, việc, b.Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS mở SHS trang 114, 115, đọc thầm lại truyện Chuyện thước kẻ Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo ḷn theo nhóm đơi: - HS đọc thầm - HS lắng nghe, thực - HS trình bày: + Câu chuyện có nhân vật: thước kẻ, bút mực, bút chì + Sự việc xảy câu chuyện: Thước kẻ, bút mực, bút chì chung sớng vui vẻ Nhưng lâu sau, thước kẻ thấy giỏi, lúc cũng ưỡn ngực lên nên bị cong 20 ... cho HS viết tả: đọc to, rõ ràng dịng, tớc đợ vừa phải, dòng đọc - lần - GV đọc sốt lỗi tả - GV kiểm tra, nhận xét mợt sớ viết Hoạt đợng 4: Luyện tập tả - Phân biệt g/gh ( b ) a Mục tiêu:... công dụng đồ dùng học tập - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá - HS đọc - HS xác định yêu cầu BT - HS đọc mẫu – HS làm việc theo nhóm - cặp HS trình bày trước lớp:... th? ?) lần đoạn tả thơ Mỗi người mợt vẻ (từ Có bạn khểnh đến Lung la lung linh) - GV mời HS đứng dậy đọc lại mợt lần đoạn tả - GV u cầu HS trả lời câu hỏi: Đoạn thơ có nợi dung gì? - GV