CHÍNH TẢ (Tập chép ) TUẦN 16 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 8 NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ BÀI 1 Mẹ của Oanh (Tiết 1,2 đọc) Ngày soạn Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phẩm chất Nhân ái Các em hiểu nghề nào cũn[.]
TUẦN 16 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ BÀI 1: Mẹ Oanh (Tiết 1,2- đọc) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Các em hiểu nghề đáng quý, đáng trân trọng; Biết yêu thương bố mẹ, tự hào nghề nghiệp bố mẹ, người thân - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào đời sống ngày - Trung thực: Thật thà, thẳng học tập, lao động sinh hoạt ngày; mạnh dạn nói lên ý kiến mình; - Trách nhiệm:Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc vừa sức; Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù:Tìm từ ngữ chỉ hoạt động; đặt 2-3 câu có từ ngữ tìm được, đặt câu hỏi Ở đâu? theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video nghề nghiệp bố mẹ hình ảnh HS giúp đỡ bố mẹ làm việc (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau vài giây sững lại đến Em thật đáng khen! 2.Học sinh: - Sách giáo khoa TV 2, tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1/ KHỞI ĐỘNG- ÔN BÀI a Mục tiêu: Chia sẻ với bạn công việc người thân gia đình; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ b Cách thức tiến hành: Hoạt động 1: Ôn : Bạn Mời HS lên bốc thăm chọn bơng hoa có viết câu hỏi, HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi + HS1: Từ đầu đến “dân tộc Chăm” -HS đọc bài// Các em bên lớp ý lắng + HS2: Đoạn lại nghe + HS3: trả lời câu hỏi :Vì Kim thích trị chuyện với hai người bạn mới? - HS trả lời: Kim thích trị chuyện với hai người bạn bạn giúp Kim thêm nhiều điều thú vị – HS nêu nội dung đọc: Những điều thú vị làm quen với ngườibạn – HS liên hệ thân: quý mến, tôn trọng bạn bè + HS 4: Nêu nội dung học liên hệ thân –GV khen , nhận xét HS đọc Nhận xét cũ Hoạt động 2: GV giới thiệu tên chủ điểm: Nghề quý Chủ điểm – Nghề quý, hướng đến việc bồi dưỡng cho em phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thức, trách nhiệm Giúp em hiểu nghề nghiệp đáng quý, đáng trân trọng; bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc vừa sức; biết yêu thương bố mẹ, tự hào nghiệp bố mẹ, người thân - GV giới thiệu tên học: + GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: Nói với bạn cơng việc người thân gia đình: tên cơng việc, nội dung công việc, thời gian làm việc, + GV dẫn dắt vào học: – HD HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn cơng việc người thân gia đình: tên cơng việc, nội dung công việc, thời gian làm việc,… – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Mẹ Oanh – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc:nhân vật, việc làm nhân vật,… - Hs nghe nêu suy nghĩ - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS đọc KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Mẹ Oanh( SHS trang 130,131)một cách trôi chảy, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; nhấn giọng từ ngữ chỉ nghề nghiệp, thái độ công việc, nghề nghiệp b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc trả lời câu hỏi: Quan sát tranh, em đoán - HS trả lời: Nhân vật tranh minh họa xem nhân vật tranh minh họa đọc làm đọc làm nghề lao cơng nghề gì? - GV đọc mẫu toàn bài: + Đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ chỉ nghề nghiệp, thái độ với công việc, nghề nghiệp; giọng giáo nhẹ nhàng, trìu mến; giọng Oanh ban đầu rụt rè, sau tự tin + Dừng lâu sau đoạn - GV hướng dẫn HS: + Luyện đọc số từ khó: bác sĩ, say sưa, cỗ máy, trìu mến, sững lại, sẽ, giúp đỡ + Luyện đọc câu dài: Tuấn say sưa kể/về cố máy/mà bố cậu chế tạo.//; Cơ giáo cảm ơn Qn/rồi trìu mến/nhìn phía Oanh.// – HS đọc thành tiếng nối câu// HS GV nhận xét, góp ý Bước 2: Hoạt động nhóm - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “chế tạo” + HS2 (Đoạn 2): đến “chờ mẹ chở + HS3 (Đoạn 3): đoạn lại – HS đọc thành tiếng nối đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp -GV nhận xét, góp ý để em đọc tốt - GV nhận xét hoạt động luyện đọc thành tiếng - HS ý lắng nghe, đọc thầm - HS ý lắng nghe luyện đọc - HS đọc bài, HS khác nêu nhận xét bạn đọc - HS đọc -HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS nêu nhận xét góp ý bạn đọc TIẾT Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 131; Hiểu nội dung đọc: Người làm nghề đáng quý; biết liên hệ thân: kính trọng, biết ơn người lao động b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa số từ khó: + Say sưa: trạng thái tập trung, hút hồn tồn vào cơng việc hứng thú + Lúng túng: trạng thái khơng biết nói năng, hành động nào, khơng làm chủ tình + Trìu mến: biểu lộ tình u thương tha thiết Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS trang 131 - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ thái độ Lan Tuấn nói cơng việc bố mẹ mình? + GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức - HS lắng nghe, nhắc lại nghĩa vài từ khó - HS đọc thầm -1 HS đọc câu hỏi - HS đọc lại đoạn trước lớp// HS lớp nghe , suy nghĩ trả lời câu hỏi - 1-2 HS trả lời: Từ ngữ chỉ thái độ Lan Tuấn nói cơng việc bố mẹ mình: hãnh diện, say sưa + GV mời HS lớp nhận xét câu trả lời bạn GV nhận xét chốt lại câu trả lời - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Mẹ Oanh làm cơng việc trường? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi + GV mời HS lớp nhận xét câu trả lời bạn GV nhận xét chốt lại câu trả lời -1 HS đọc câu hỏi - HS đọc lại đoạn trước lớp// HS lớp nghe , suy nghĩ trả lời câu hỏi - 1-2 HS trả lời:Mẹ Oanh làm công việc lao công trường -1 HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Khi bạn vỗ tay, Oanh cảm thấy nào? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi + GV mời HS lớp nhận xét câu trả lời bạn GV nhận xét chốt lại câu trả lời - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4: Câu 4: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + GV hướng dẫn HS đọc qua lần đọc, trả lời câu hỏi bạn nhỏ lớp Oanh lại vỗ tay trước câu trả lời nghề nghiệp mẹ Oanh + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi Gv nhận xét, vài em nhăc lại câu trả lời + GV nhận xét câu trả lời HS nội dung đọc - GV yêu cầu HS nêu nội dung học, liên hệ thân – HS nêu nội dung đọc – HS liên hệ thân: kính trọng, biết ơn người lao động + GV nhận xét, chốt nội dung đọc.Liên hệ giáo dục HS - HS trả lời: Khi bạn vỗ tay, khuôn mặt Oanh đỏ ửng, đôi môi khẽ nở nụ cười -1 HS đọc câu hỏi - HS đọc thầm đọc lần, suy nghĩ tìm câu trả lời - 2-3 HS trả lời trước lớp: Câu chuyện giúp em hiểu: Người làm nghề đáng quý - Vài HS nhăc lại nội dung đọc - HS suy nghĩ,liên hệ thân: kính trọng, biết ơn người lao động - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện đọc lại: a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc nhân vật, số từ ngữ cần nhấn giọng; Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS xác định lại lần giọng đọc nhân vật, số từ ngữ cần nhấn giọng câu chuyện Mẹ oanh - GV đọc lại đoạn từ “Sau vài giây sững lại” đến “Em thật đáng khen” - HS trả lời: + Giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả; giọng cô giáo nhẹ nhàng, trìu mến; giọng Oanh ban đầu rụt rè, sau tự tin + Nhấn giọng từ ngữ chỉ nghề nghiệp, thái độ với công việc, nghề nghiệp - HS lắng nghe, đọc thầm theo Bước 2: Hoạt động nhóm - GV đọc mẫu đoạn từ “Sau vài giây sững lại” đến - HS trao đổi ,luyện đọc nhóm nhỏ “Em thật đáng khen” - HS trao đổi ,luyện đọc nhóm nhỏ – HS đọc phân vai nhóm - GV mời 1-2 HS xung phong đọc đoạn từ “Sau vài giây sững lại” đến “Em thật đáng khen” - HS đọc bài, HS khác đọc thầm theo HS , GV nhận xét – HS nhận xét bạn đọc trước lớp – HS đọc phân vai nhóm HS GV nhận – HS nghe GV nhận xét kết xét - GV mời HS khá, giỏi đọc toàn – HS GV nhận xét kết - GV nhận xét hoạt động luyện đọc lại Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động Nghề quý SHS trang 131: đọc câu đố, giải đố; tìm giải thêm số câu đố khác nghề nghiệp; nói 1-2 câu em vừa tìm (hoặc nghề mà em biết) b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm - GV đọc yêu cầu tập phần Nghề quý: Đố bạn Nói 1-2 câu em vừa tìm câu đố (hoặc nghề mà em biết) - GV mời 2HS đứng dậy đọc câu đố, HS đọc câu đố + HS1 đọc: Nghề bạn vữa với vơi Xây nhà cao đẹp, bạn - tơi cần (Là nghề gì?) + HS2: Ai mặc áo trắng Có chữ thập xinh Cho thuốc Mau mau lành bệnh (Là nghề gì?) - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đơi: HS đọc câu đố, ý vào từ ngữ chỉ nghề nghiệp để tìm câu trả lời: vữa, vơi, xây/áo trắng, chữ thập xinh, cho thuốc, mau lành bệnh - GV mời đại diện 3-4 nhóm HS trình bày kết - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm đơi, giải câu đố: + Thợ biển cạn/Sơng sâu từng? (Là nghề gì?) + Nghề dìu dắt tuổi xanh/Ra sức học hành, mai - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc câu đố - HS trao đổi nhóm đơi đọc câu đố 3-4 HS đại diện nhóm trả lời: + Giải đố trả lời: thợ xây, bác sĩ - HS lắng nghe, thực - HS tìm trả lời: : “Thợ biển cạn, sơng sâu từng?” (thợ lặn); “Nghề dìu dắt tuổi xanh/ Ra sức học lớn khôn? hành, mai lớn khôn?” (dạy học); v.v (Là nghề gì?) - HS lắng nghe, thực Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS nói 1-2 câu em vừa tìm (hoặc nghề mà em biết) - GV hướng dẫn HS: HS nói nghề nghiệp theo gợi ý: Tên nghề nghiệp, công việc nghề nghiệp (làm việc gì, làm việc đâu, ) - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày, - GV nhận xét, khen ngợi HS có nói hay, sáng tạo GV nhận xét kết hoạt động luyện tập mở rộng Củng cố vận dụng: -GV mời HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết + HS trả lời: Nghề thợ xây vất vả Công việc bác thợ xây xây dựng nên nhà cửa, đường sá, cầu cống, cầu đường, - 1-2 HS nêu lại nội dung - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ BÀI 1: Mẹ Oanh (Tiết 3- Viết ,Tập viết) Viết: Chữ hoa Ô, Ơ Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Các em hiểu nghề đáng quý, đáng trân trọng; Biết yêu thương bố mẹ, tự hào nghề nghiệp bố mẹ, người thân - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào đời sống ngày - Trung thực: Thật thà, thẳng học tập, lao động sinh hoạt ngày; mạnh dạn nói lên ý kiến mình; - Trách nhiệm:Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc vừa sức; Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù:Viết kiểu chữ hoa Ơ, Ơ câu ứng dụng.Tìm từ ngữ chỉ hoạt động; đặt 2-3 câu có từ ngữ tìm được, đặt câu hỏi Ở đâu? theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: – SHS, Giáo án – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Mẫu chữ viết hoa Ô Ơ Học sinh: - Vở Tập viết lớp 2,tập - Bảng - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ KHỞI ĐỘNG: a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào - GV ghi bảng tên bài: Viết: Chữ hoa Ô, Ơ Từ chỉ hoạt động Đặt câu hỏi Ở đâu? HOẠT ĐỘNG HỌC HS hát HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện viết chữ Ô, Ơ hoa a Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ Ơ, Ơ hoa theo mẫu; Viết kiểu chữ hoa Ô, Ơ câu ứng dụngvào bảng con, Tập viết tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu mẫu chữ viết Ô, Ơ hoa: + Độ cao li, độ rộng li -– HS quan sát mẫu + Gồm nét cong kín, phần cuối nét lượn vào bụng chữ - GV viết mẫu lên bảng: Điểm đặt bút đường kẻ ngang – HS quan sát GV viết mẫu 6, kéo bút sang trái để viết nét cong kín Khi đến điểm đặt bút, lượn vào bụng chữ, đến đường kẻ lượn lên chút dừng bút + Với chữ Ô hoa: viết nét thẳng xiên ngắn trái nối với nét xiên ngắn phải để tạo dấu mũ, đầu nhọn dấu mũ chạm đường kẻ 7, đặt cân đối đầu chữ O hoa + Với chữ Ở hoa: đặt bút đường kẻ 6, viết đường - 1-2 em nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu cong nhỏ (nét râu) bên phải chữ viết O hoa tạo nét chữ chữÔ hoa - HS nêu quy trình viết chữ Ơ hoa -HS quan sát GV viết mẫu nêu quy hình viết chữ Ô hoa – HS viết chữ Ô, Ơ hoa vào bảng con, Bước 2: Hoạt động cá nhân VTV - GV yêu cầu HS tập viết chữ Ô, Ơ hoa vào bảng con, sau viết vào Tập viết Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng a Mục tiêu: HS quan sát phân tích câu ứng dụng Ở hiền gặp lành; HS viết câu ứng dụng vào Tập viết b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc to câu phần Viết ứng dụng: Ở hiền gặp lành - GV hướng dẫn HS giải thích ý nghĩa câu Ở hiền gặp lành: ta đối xử tử tế, nhân hậu, sẵn sàng giúp đỡ người khác cách hết lịng, khơng vụ lợi… trước sau điều tốt đẹp đến với ta - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Câu ứng dụng có tiếng? Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ phải viết hoa? - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp: + Viết chữ viết hoa Ở đầu câu + Đặt dấu chấm cuối câu Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết GV quan sát, hướng dẫn thêm HS thực hành viết Trong TV Hoạt động 3: Luyện viết thêm a Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa câu thơ Đêm bên bến Ô Lâu/ Cháu ngồi cháu nhờ chòm râu Bác Hồ; viết câu thơ vào Tập viết b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp – Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao: Đêm bên bến Ô Lâu Cháu ngồi cháu nhớ chòm râu Bác Hồ Thanh Hải - HS đọc câu Ở hiền gặp lành - đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng - HS trả lời: Câu 1: Câu ứng dụng có tiếng Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ Ở phải viết hoa - HS quan sát bảng lớp – HS nghe GV nhắc lại quy trình - HS viết vào Tập viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - GV giải thích cho HS nghĩa câu thơ: tình cảm u thương, kính trọng bạn nhỏ q hương Ơ Lâu dành cho Bác Hồ Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết câu thơ : - HS viết Tập Viết Đêm bên bến Ơ Lâu Cháu ngồi cháu nhớ chịm râu Bác Hồ vào - HS lắng nghe, tự soát lại –HD HS viết chữ Ơ hoa câu ca dao vào Hoạt động 4: Đánh giá viết a Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá viết HS; HS sửa (nếu chưa đúng) b Cách thức tiến hành: - GV kiểm tra số viết học sinh – HS tự đánh giá phần viết - GV yêu cầu HS sửa lại viết chưa – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp 3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Gv mời HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị bạn – HS nghe GV nhận xét số viết - HS nêu nội dung - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau, bài:Luyện từ câu KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ BÀI 1: Mẹ Oanh (Tiết 4–Luyện từ và câu) Từ hoạt động Đặt câu hỏi Ở đâu? Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Các em hiểu nghề đáng quý, đáng trân trọng; Biết yêu thương bố mẹ, tự hào nghề nghiệp bố mẹ, người thân - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào đời sống ngày - Trung thực: Thật thà, thẳng học tập, lao động sinh hoạt ngày; mạnh dạn nói lên ý kiến mình; - Trách nhiệm:Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc vừa sức; Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù:Viết kiểu chữ hoa Ơ, Ơ câu ứng dụng.Tìm từ ngữ chỉ hoạt động; đặt 2-3 câu có từ ngữ tìm được, đặt câu hỏi Ở đâu? theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: – SHS, Giáo án – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) Học sinh: - Bảng - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ KHỞI ĐỘNG: a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh - HS hát bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào - GV ghi bảng tên bài: Từ chỉ hoạt động Đặt câu hỏi Ở đâu? KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a.Mục tiêu: HS quan sát tranh, tìm từ ngữ gọi tên hoạt hoạt động phù hợp với tranh; chơi tiếp sức viết từ ngữ phù hợp tranh; Tìm thêm số từ ngữ hoạt động người, vật ,đặt trả lời câu hỏi Ở đâu? Kể tên số người trường không làm công tác dạy học b.Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm từ ngữ gọi tên hoạt động có tranh - GV yêu HS quan sát tranh minh họa tập: - GV hướng dẫn HS: HS quan sát tranh minh họa, ý hành động nhận vật tranh, gọitên hoạt động có tranh Ví dụ: Tranh – lau bảng Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Tiếp sức, viết từ ngữ tìm phù hợp tranh - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu - HS lắng nghe, thực - HS thảo luận nhóm - HS chơi trò chơi Tiếp sức, nối tiếp lên bảng viết từ ngữ : + Tranh 1: Lau bảng + Tranh 2: Bọc + Tranh 3: Quét sân + Tranh 4: Sắp xếp sách + Tranh 5: Tưới + Tranh 6: Trồng - GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ chỉ hoạt động – HS tìm thêm số từ ngữ chỉ hoạt người vật động :Từ ngữ chỉ hoạt động người vật: dọn dẹp, sắp xếp, nấu nướng, /vờn ,đuổi, sủa, hót, gáy, - GV nhận xét kết quả, chốtnhận xét từ chỉ hoạt động người , vật Hoạt động 2: Luyện câu a Mục tiêu: HS đặt 2-3 câu với từ ngữ tìm Bài tập 3; HS quan sát câu mẫu, đặt câu hỏi cho từ ngữ in đậm, viết vào tập câu hỏi Ở đâu? vừa đặt b.Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 4a: Đặt 2-3 câu với từ ngữ tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: – HS xác định yêu cầu BT + Xác định đọc lại từ ngữ tìm Bài tập 10 vật, hoạt động, … + GV dẫn dắt vào học: Các em đọc sách dày với số trang nhiều chưa? Nếu em muốn đọc cuối sách, em cần phải tra cứu mục lục sách Vậy em biết cách tìm mục lục tra cứu mục lục sách chưa Chúng ta tìm hiểu điều học ngày hôm – Bài 2: Mục lục sách –GV ghi tên đọc Mục lục sách KHÁM PHÁ-HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Mục lục sách SHS trang 133 trôi chảy vớigiọng thong thả, chậm rãi, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc trả lời câu hỏi: Quan sát mục lục , em biết thông tin gì? - GV đọc mẫu tồn bài: Giọng đọc thong thả, chậm rãi Giọng bác thủ thư ân cần, giọng Hà mừng rỡ, biết ơn - GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ khó: dã ngoại, sẵn sàng, kế hoạch, lưu giữ Bước 2: Hoạt động nhóm - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “đây nhé” + HS2 (Đoạn 2): đoạn lại - GV hướng dẫn HS đọc thành tiếng nối câu trước lớp, em nhận xét bạn đọc - GV hướng dẫn HS đọc thành tiếng nối đoạn nhóm đơi, em đọc nhận xét bạn đọc - Mời HS đọc theo đoạn trước lớp Gv HS theo dõi - GV nhận xét hoạt động đọc - HS quan sát , nêu tên đọc - HS nghe // theo dõi , đọc thầm mắt -HS nghe GV HD luyện đọc theo -HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS nhận xét nghe bạn nhận xét đọc Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 134; rút ý nghĩa học, liên hệ thân b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa số từ khó: + Mục lục: ghi đề mục với số trang, theo - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức trình tự trình sách, tạo chí để đầu 14 cuối sách, tạp chí + Cẩm nang: sách ghi điều hướng dẫn cần thiết + Vật dụng: đồ thường dùng hàng ngày + Ứng phó: chủ động đối phó cách kịp thời + Thủ thư: người quản lý, hướng dẫn việc đọc sách thư viện Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS trang 134 - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Bác thủ thư làm để hướng dẫn Hà cần đọc? + GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Trang mục lục sách gồm nội dung gì? - HS đọc thầm - HS đọc câu hỏi 1// HS lớp đọc thầm lại đoạn - HS trả lời: Bác thủ thư hướng dẫn Hà tìm cần đọc mục lục - HS đọc câu hỏi - HS quan sát tranh minh họa - HS trả lời: Trang mục lục sách gồm tên số trang + GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa đọc để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Đọc thông tin trang mục lục? + GV hướng dẫn HS quan sát trang minh họa đọc, đọc mục lục để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi - HS trả lời: Bài 4: vật dụng cần mang theo trang 12; Bài 6: Ứng phó với tình bất ngờ trang 18 - HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4: Câu 4: Vì việc biết mục lục sách điều thú vị Hà? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi + HS GV nhận xét bạn trả lời - HS đọc đoạn , trả lời câu hỏi: Việc biết mục lục sách điều thú vị Hà Hà nhanh chóng tìm cần đọc - HS trả lời: Mục lục sách giúp em tìm cần đọc cách dễ dàng + Liên hệ thân: ý cách tìm kiếm nhanh gọn, hiệu - GV yêu cầu HS nêu nội dung học, liên hệ thân - GV nhận xét qua phần đọc hiểu Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS luyện đọc phần Mục lục sách trước lớp; HS khá, giỏi đọc 15 b Cách thức tiến hành: - GV đọc phần mục lục sách - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV yêu cầu HS: - HS luyện đọc + Luyện đọc phần Mục lục sách + Luyện đọc - GV mời 1-2 HS xung phong đọc đọc phần - HS đọc Mục lục sách - HS đọc bài, HS khác đọc thầm theo - GV mời HS khá, giỏi đọc tồn 3/ CỦNG CỚ-DẶN DÒ: GV mời 1-2 HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về đọc lại Mục lục sách chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ BÀI 2: MỤC LỤC SÁCH ( Tiết –Viết,Chính tả) Nghe viết: Mẹ Oanh Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: -Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm: giúp em hiểu nghề đáng quý, đáng trân trọng; 2.Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác:Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù:Mở rộng vốn từ nghề nghiệp, (từ ngữ chỉ nghề nghiệp từ ngữ chỉ hoạt động tương ứng); đặt câu Ai làm gì? theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Thẻ từ ghi sẵn tên nhãn Bài tập 2b để tổ chức trò chơi cho HS - Thẻ từ ghi sẵn tên nhãn Bài tập để tổ chức trò chơi cho HS 2.Học sinh: - Sách giáo khoa TV 2, tập - HS mang tới lớp sách/ báo có đọc cơng việc, nghề nghiệp đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY KHỞI ĐỘNG- ÔN BÀI a Mục tiêu : Kiểm tra viết tiết học trước: Viết : Mỗi người vẻ; Phân biệt g/ gh, an / ang - HS viết bảng từ khó : ngỡ, hoa lan, dịu HOẠT ĐỘNG HỌC - HS viết bảng 16 dàng - GV nhận xét viết tiết trước KHÁM PHÁ-HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe – viết a Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu đoạn tả Mẹ Oanh (từ “Giờ Tiếng Việt” đến “chế tạo”); cầm bút cách, tư ngồi thẳng, viết đoạn văn vào tập b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc đoạn mẫu lần đoạn tả Mẹ Oanh (từ “Giờ Tiếng Việt” đến “chế tạo”) - GV mời HS đứng dậy đọc lại lần đoạn tả - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đoạn văn có nội dung gì? Đoạn tả có câu? Trong có chữ cần viết hoa, sao? -HS nhận xét bảng – HS đọc đoạn tả; trả lời câu hỏi nội dung : +Đoạn tả có câu + Chữ cần viết hoa Giờ Tiếng Việt, Lan , Tuấn chữ đầu câu tên riêng – HS đánh vần, nêu cấu tạo từ ngữ –HS viết bảng con: Việt, việc, hãnh diện, giới thiệu,cỗ máy - GV hướng dẫn HS đọc, đánh vần số từ khó -HS nhận xét bảng đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ: Việt, giới thiệu, việc, bác sĩ, cỗ máy, ; ngữ nghĩa, VD: giờ, giới, diện – HS nghe GV hướng dẫn - GV yêu cầu HS viết bảng số chữ dễ viết sai - GV nhận xét qua phần tìm hiểu từ khó đoạn văn - Chuẩn bị viết : – HS thực theo hướng dẫn GV hướng dẫn HS cách trình bày vở: hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu (Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) - GV hướng dẫn HS cầm bút cách, tư - HS viết vào ngồi thẳng, viết đoạn tả vào tập Bước 2: Hoạt động cá nhân – HS nghe GV đọc lại viết // soát lỗi - GV đọc lại đoạn tả lần 2, lưu ý HS nhớ vở, báo số lỗi cách viết lại viết hoa tên riêng - GV đọc cho HS viết tả: đọc to, rõ ràng – HS tự đánh giá phần viết bạn dòng, tốc độ vừa phải, dòng đọc - – HS nghe GV nhận xét số viết lần - GV đọc sốt lỗi tả - GV kiểm tra, nhận xét số viết Hoạt động 2: Luyện tập tả - Phân biệt eo/oeo a Mục tiêu: HS chọn vần eo/oeo thích hợp với thêm dấu (nếu cần); thực 17 tập vào tập; đặt câu với từ vừa tìm b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 2b: – HS đọc yêu cầu BT Chọn vần eo/oeo thích hợp với thêm dấu (nếu cần) – HS đánh vần o-e-o-oeo - GV hướng dẫn HS: oeo vần khó đọc GV cho HS đánh vần - GV hướng dẫn HS: HS đọc khổ thơ, chọn vần eo/oeo cho phù hợp với từ ngữ đoạn thơ thêm dấu (nếu cần) Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS: thực tập vào tập, đặt câu với từ vừa tìm - GV mời 2-3 HS đại diện trình bày kết - GV nhận xét, khen ngợi HS tìm từ đặt câu với từ vừa tìm - GV giải nghĩa từ nằm khoèo: nằm n chỗ, khơng làm – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp - HS trả lời: mèo, trèo, khéo, khoèo + Đặt câu: Nhà em có ni mèo mướp đáng yêu tinh nghịch –HS thực BT vào VBT (mèo, leo, khéo, khoèo) –GV xem số HS, nhận xét tập , khen HS làm tốt, HD em sửa lại ( có sai – HS nghe bạn GV nhận xét sót) - GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập tả - Phân biệt d/r, ăc/ăt a Mục tiêu: HS chọn tiếng ngoặc đơn phù hợp với ; thực tập vào tập; giải nghĩa đặt câu với số từ ngữ vừa tìm b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc tầm yêu cầu Bài tập 2c: Chọn tiếng ngoặc đơn phù hợp với - GV hướng dẫn HS: + Đọc lượt từ ngoặc đơn, điền từ ngoặc đơn vào đến phù hợp + HS giải nghĩa từ ngữ đặt câu với từ vừa tìm b Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực tập vào tập – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS thực BT vào VBT – HS chơi tiếp sức thực BT bảng lớp/// - HS lắng nghe, thực - HS trình bày: + Rầm rộ, dầm mưa + Rơi rụng, sử dụng + Du lịch, ru ngủ + Tắm giặt, đánh giặc 18 - GV mời 2-3 HS đại diện trình bày kết : HS nêu kết giải nghĩa (hoặc GV giải nghĩa), HS đặt câu với từ tìm + Vững chắc, chắt lọc + Sắt thép, xuất sắc - HS giải nghĩa: Xuất sắc thành tích bật mức bình thường - HS đặt câu:+ Em chăm học tập để đạt thành tích xuất sắc + Hè năm ngối bố mẹ em cho em du lịch biển Đà Nẵng .– HS nghe bạn GV nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS điền - HS tự soát lại làm, sửa lại ( câu, giải nghĩa đặt câu sai) –GV xem số HS, nhận xét tập , khen HS làm tốt, HD em sửa lại ( có sai sót) - GV nhận xét phần luyện tập Chốt kiến thức 3/CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Nhận xét, đánh giá chung tiết học - Về học bài, chuẩn bị sau : Viết : Vượt qua lốc dữ; Phân biệt ng/ ngh, s/x, uôc/ uôt - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau : Đọc trước bài, tìm từ khó bàiviết tập, phân tích từ khó KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 8: NGHỀ NÀO CŨNG QUÝ BÀI 2: MỤC LỤC SÁCH ( Tiết – Luyện từ và câu) Mở rộng vốn từ : Nghề nghiệp Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý vật , người sống xung quanh - Chăm chỉ:Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết,giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm : Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc vừa sức 2.Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác:Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập 19 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù:Mở rộng vốn từ nghề nghiệp, (từ ngữ chỉ nghề nghiệp từ ngữ chỉ hoạt động tương ứng); đặt câu Ai làm gì? theo mẫu Nói đáp lời cảm ơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Thẻ từ ghi sẵn tên nhãn Bài tập 2b để tổ chức trò chơi cho HS - Thẻ từ ghi sẵn tên nhãn Bài tập để tổ chức trò chơi cho HS 2.Học sinh: - Sách giáo khoa TV 2, tập - HS mang tới lớp sách/ báo có đọc cơng việc, nghề nghiệp đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu GV giới thiệu trực tiếp vào Mục lục sách (tiết 3) - GV ghi bảng tên 2.KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS quan sát tranh, tìm từ ngữ cơng việc, nghề nghiệp người có tranh; nói thêm từ ngữ công việc, nghề nghiệp b.Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm từ ngữ chỉ công việc, nghề nghiệp người có tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa tập Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: + Quan sát hành động nhân vật tranh, tìm từ ngữ chỉ cơng việc, nghề nghiệp người tranh + HS nói từ khác ý nghĩa Ví dụ: thợ xây – công nhân xây dựng + Chia sẻ thêm từ ngữ chỉ công việc, nghề nghiệp - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lắng nghe -HS đứng dậy đọc yêu cầu BT - HS quan sát tranh minh họa - HS lắng nghe, thực 20 ... đâu? - HS trình bày - GV mời đại diện 2-3 HS nói trước lớp + Các bạn tưới hoa đâu? - GV nhận xét, đánh giá, +Bác lao công quét rác đâu? - HS viết - HS đọc - GV yêu cầu HS viết vào tập - GV... - HS đọc bài, HS khác đọc thầm theo - GV mời HS khá, giỏi đọc toàn 3/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: GV mời 1-2 HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương -. .. tiến hành: - GV đọc phần mục lục sách - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV yêu cầu HS: - HS luyện đọc + Luyện đọc phần Mục lục sách + Luyện đọc - GV mời 1-2 HS xung phong đọc đọc phần - HS đọc Mục