CHÍNH TẢ (Tập chép ) TUẦN 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài Bàn tay dịu dàng ( TIẾT 1,2 – đọc) Ngày soạn Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phẩm chất Chăm chỉ Biết tích cực tham g[.]
TUẦN 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài : Bàn tay dịu dàng ( TIẾT 1,2 – đọc) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia cơng việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Biết quan tâm, chăm sóc ngời nhà Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: phản ứng nhanh tham gia trò chơi hoạt dộng nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Thơng qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm tranh, dự đoán cảm xúc nhân vật tranh - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập - Biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn - Viết – câu an ủi, động viên (chia buồn) - Viết kiểu chữ hoa L câu ứng dụng - Từ ngữ đặc điểm (từ ngữ có nghĩa trái ngược); câu bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp, dấu chấm than - Chơi trị chơi Bàn tay dịu dàng, nói việc người thân chăm sóc em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SHS, VTV, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Bảng phụ ghi sẵn đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An để HS luyện đọc lại Học sinh -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Dạy Hoạt động Học I.KHỞI ĐỘNG a.Mụctiêu -Hs nghe nêu suy nghĩ -Giúp học sinh từ tên chủ đề, trao đổi với bạn việc mình học b.Cách tiến hành - GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Ngôi nhà thứ hai - Giáo viên hướng dẫn quan sát tranh, thảo luận: + Mỗi người tranh làm gì? + Cảm xúc người tranh nào? - Chia kỉ niệm em việc em làm để an ủi bạn ? - GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bàn tay dịu dàng - HS đọc tên kết hợp tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu - Đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ chỗ - Bước đầu phân biệt lời nhân vật lời người dẫn truyện b Cách tiến hành - GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ cảm xúc An; giọng thầy giáo nhẹ nhàng, chậm rãi; giọng An: nói thấp giọng, thể buồn bã, câu cuối cao giọng để thể tâm làm vào sáng hôm sau) - Đọc nối tiếp câu - GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: nặng trĩu, dịu dàng,…( ý lỗi phát âm địa phương ) -HD HS chia đoạn - Luyện đọc đoạn nhóm ( nhận xét kết luyện đọc theo bảng tiêu chí : đọc đúng, đọc to rõ, ngắt nghỉ chỗ ) - Hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Thế / chẳng An / nghe bà kể chuyện cổ tích, // chẳng An cịn / bà âu yếm, / vuốt ve… - Gọi HS đọc tồn -HS chia sẻ nhóm -HS quan sát, thảo luận nhóm -HS chia sẻ -HS nghe đọc -HS đọc nối tiếp câu theo nhóm đơi - Nhiều HS đọc -HS đọc thành tiếng đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giỏi đọc -2 HS đọc Hoạy động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu - Hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập - Biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn - Tự tin thể ý kiến cá nhân, tích cực tham gia hoạt động nhóm b Cách tiến hành - Theo em, bàn tay dịu dàng đọc nói đến ai? -HS trả lời - Khi bà mất, An cảm thấy nào, sao? -Phát biểu ys kiến cá nhân + Kết hợp giải nghĩa từ khó: nặng trĩu, âu yếm, vuốt ve -HS giải nghĩa -Vì Thầy giáo An An chưa chuẩn bị bài? -Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy giáo An ? -Kể việc làm thể quan tâm thầy cô em? -Yêu cầu HS nêu nội dung -Thảo luận nhóm đơi, trình bày ý kiến -HS trả lời -HS liên hệ với thân: biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn -GV chốt nội dung chuyển sang hoạt động - Thảo luận nhóm đơi, trình bày ý kiến ND: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập Hoạt động Luyện đọc lại a.Mục tiêu -Đọc lời nhân vật lời người kể chuyện -Tích cực tham gia luyện tập, nêu nhậ xét giúp bạn tiến b.Cách tiến hành -Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Tình cảm Thầy giáo An ? - Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc mẫu lại đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An - HD HS luyện đọc lời động viên thầy với An luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An - HS khá, giỏi đọc -GV nhận xét Hoạt động Luyện tập mở rộng a.Mục tiêu -Bồi dưỡng, phát triển phẩm chất biết chia sẻ yêu thương, an ủi động viên bạn bè người thân b.Cách tiến hành -Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Kết nối yêu thương -HS trao đổi nhóm năm, HS đóng vai An, bạn cịn lại đóng vai bạn lớp viết lời an ủi, động viên An -GV nhận xét -HS thực vào VBT – chia sẻ kết với bạn III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG (?) Nêu lại nội dung -Hãy viết lời động viên tới bạn lớp mà e muốn? - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị -– HS nhắc lại nội dung -HS trả lời, xác định giọng đọc -HS nghe GV đọc mẫu -HS luyện đọc nhóm đơi Đọc trước lớp nhận xét bạn đọc -HS xác định yêu cầu -Các nhóm thể trước lớp, nhận xét nhóm bạn -HS viết thư gửi bạn sau học -Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài : Bàn tay dịu dàng (tiết 3-tập viết) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Biết quan tâm, chăm sóc ngời nhà Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: phản ứng nhanh tham gia trị chơi hoạt dộng nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Thông qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm tranh, dự đoán cảm xúc nhân vật tranh - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập - Biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn - Viết – câu an ủi, động viên (chia buồn) - Viết kiểu chữ hoa L câu ứng dụng - Từ ngữ đặc điểm (từ ngữ có nghĩa trái ngược); câu bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp, dấu chấm than - Chơi trị chơi Bàn tay dịu dàng, nói việc người thân chăm sóc em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SHS, VTV, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Bảng phụ ghi sẵn đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An để HS luyện đọc lại Học sinh -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Dạy Hoạt động Học I.KHỞI DỘNG a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b.Cách tiến hành - GV cho bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa L câu ứng -Hs hát dụng - GV ghi bảng tên -HS lắng nghe II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện viết chữ L hoa a Mục tiêu: -Viết chữ L hoa -Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận b Cách tiến hành: -Cho HS quan sát mẫu chữ L hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ L hoa -GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ L hoa -GV yêu cầu HS viết chữ L hoa vào bảng ( lưu ý HS viết yếu ) -Nhắc nhở tư ngồi viết, cách cầm bút -HD HS tô viết chữ L hoa vào VTV Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng a Mục tiêu: -HS viết câu ứng dụng - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận b Cách tiến hành: -HD HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Lên rừng, xuống biển.” -GV nhắc lại quy trình viết chữ L hoa cách nối từ chữ L hoa sang chữ ê -GV viết chữ Lên -HD HS viết chữ Lên vào bảng -HD HS viết chữ Lên câu ứng dụng “Lên rừng, xuống biển.” vào VTV Hoạt động Đánh giá viết a Mục tiêu: -Đánh giá kĩ viết, tính cẩn thận HS -Giúp HS khắc phục sửa lỗi sai b Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn -GV nhận xét số viết III.CỦNG CỐ -VẬN DỤNG -Qua hôm em học thêm kiến thức nào? -Nhận xét chung lớp dặn dò HS chuẩn bị học sau -HS quan sát mẫu -HS quan sát GV viết mẫu -HS viết chữ L hoa vào bảng con, VTV -HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng -HS nghe GV nhắc lại quy trình viết -HS viết vào BT -HS tự đánh giá phần viết bạn -HS nghe GV nhận xét số viết -HS trả lời -Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài : Bàn tay dịu dàng (tiết 4-luyện từ câu) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia cơng việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Biết quan tâm, chăm sóc ngời nhà Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: phản ứng nhanh tham gia trò chơi hoạt dộng nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Thơng qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm tranh, dự đoán cảm xúc nhân vật tranh - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập - Biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn - Viết – câu an ủi, động viên (chia buồn) - Viết kiểu chữ hoa L câu ứng dụng - Từ ngữ đặc điểm (từ ngữ có nghĩa trái ngược); câu bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp, dấu chấm than - Chơi trị chơi Bàn tay dịu dàng, nói việc người thân chăm sóc em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SHS, VTV, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Bảng phụ ghi sẵn đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An để HS luyện đọc lại Học sinh -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Dạy Hoạt động Học I.KHỞI DỘNG a.Mục tiêu: Tạo hứng thú trước học cho HS b.Cách tiến hành: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu -Hs hát - GV ghi bảng tên -HS lắng nghe II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: -Mở rộng vốn từ từ trái nghĩa -Mạnh dạn, tự tin giao tiếp b Cách tiến hành: -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT -HS quan sát tranh, tìm cặp từ phù hợp -HS xác định yêu cầu -HS tìm từ ngữ theo nhóm đơi Đáp án: dày – mỏng, to – nhỏ, – cũ -GV nhận xét kết -HS viết cặp từ tìm vào VBT -HS tìm thêm số cặp từ tương tự, giải nghĩa đặt câu Hoạt động 2: Luyện câu a Mục tiêu: -Giúp HS hiểu bộc lộ cảm xúc qua nhiều cách nói khác -Nắm cách sử dụng dấu câu: Dấu chấm than b Cách tiến hành: * Nhận diện câu thể cảm xúc -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a – GV hướng dẫn cách tìm câu thể cảm xúc (GV gợi ý cho HS: “Câu thể cảm xúc câu dùng để bộc lộ trạng thái, cảm xúc cách trực tiếp vui vẻ, phấn khích, buồn bã, đau xót, ngạc nhiên,… người nói vật, tượng đó, VD: A, mẹ về!”) -Yêu cầu HS trả lời - HS nghe bạn GV nhận xét -GV nêu thêm số tình để HS biểu lộ cảm xúc * Dấu chấm than -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b -GV đọc câu biểu lộ cảm xúc qua giọng nói để HS dễ dàng xác định -HS thảo luận nhóm đơi để tìm dấu câu phù hợp với ô vuông -HS nhận biết dấu câu kết thúc câu thể cảm xúc ( dấu chấm than ) - HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét * Viết câu thể cảm xúc -HS trao đổi ý kiến cá nhân -HS xác định yêu cầu BT – HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi -HS lắng nghe -HS chia sẻ đáp án với bạn -HS tự đánh giá làm bạn - HS xác định yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đơi - HS tự đánh giá làm bạn - HS xác định yêu cầu BT 4c - HS viết câu thể cảm xúc BT 4b vào VBT - HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu - HS nghe bạn GV nhận xét - HS xác định yêu cầu BT - HS viết câu theo u cầu BT nhóm đơi - HS tự đánh giá làm bạn III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG Chơi trò chơi Bàn tay dịu dàng - HS xác định yêu cầu hoạt động: Chơi nói nối tiếp - HS chơi theo HD GV nhóm nhỏ việc người thân làm cho em theo hướng dẫn GV: + HS thứ hỏi: Tay mẹ dịu dàng + HS thứ hai: Chải tóc cho em + HS thứ 3: Tay bà dịu dàng - HS nói trước lớp chia sẻ +… - Một vài nhóm HS thực trước lớp - HS nnghe bạn GV nhận xét -Nhận xét chung lớp dặn dò HS chuẩn bị học sau -Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài 3: Danh sách tổ em (tiết 1- đọc) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: + Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương u, q mến bạn bè, lịng tri ân người khác: biết q trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; + Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em + Phát triển kĩ đọc + Có hứng thú học tập , ham thích lao động Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: tích cực giải yêu cầu Phát triển tư ngôn ngữ 2.2 Năng lực đặc thù: - Giới thiệu thành viên tổ em - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thơng tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ - Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt - MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu - Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc - Chia sẻ thơ đọc trường học - Thực hành lập danh sách nhóm tổ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -SHS, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Tranh ảnh, video clip số vật dụng quen thuộc gia đình (nếu có) Học sinh: -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Dạy Hoạt động Học I KHỞI ĐỘNG -GV hướng trị chơi Ai nhớ mình? (Hướng dẫn: Cho phép HS đổi chỗ tự Sau đó, GV bắt đầu nhanh -HS chơi trò chơi theo hướng dẫn GV HS HS khác phải nói xác bạn tổ nào, tổ có thành viên, tổ trưởng Thời gian suy nghĩ trả lời giây HS trả lời có quyền gọi HS khác tiếp tục trả lời.) -GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Danh sách tổ em -HS quan sát , ghi tên đọc -HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh để phán đoán nội dung đọc II KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1.Luyện đọc thành tiếng a.Mục tiêu -Đọc trôi chảy bài, ngắt nghỉ -Nắm cách đọc danh sách b Cách thức tiến hành -GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp kiểu văn thông tin Gợi ý: đọc chậm rãi, từ tốn -HD HS cách đọc ngày tháng năm sinh -HS nghe -Yêu cầu HS đọc nối số thứ tự -3,4 HS đọc -Yêu cầu HS đọc nối nhóm ( số thứ tự 1-3 ; -HS đọc nối tiếp nhóm 2, đọc trước lớp 4-6 ; 7-9 ) -HS HS sử dụng bảng tiêu chí đánh giá để nhận xét -HS đọc lượt bạn đọc: đọc đúng, đọc to, rõ, ngắt nghỉ chỗ -Gọi HS đọc toàn -Nhận xét bạn theo tiêu chí -Nhận xét hoạt động chuyển ý sáng hoạt động -HS giỏi đọc toàn Hoạt động Luyện đọc hiểu a.Mục tiêu: - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thơng tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ b.Cách tiến hành -Yêu cầu HS giải thích Câu lạc “Cây cọ nhí” “Chim sơn ca” câu lạc sinh hoạt nội dung -HS giải nghĩa -GV giải thích nghĩa từ “cột” cách vào trang sách -Yêu cầu HS đọc câu hỏi mời bạn trả lời -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -HS thực -Thay đổi khơng khí trị chơi “ Ai nhanh “ -Các nhóm thảo luận nêu ý kiến câu hỏi ( chia lớp thành nhóm, nhóm cử - Các nhóm tham gia chơi, lớp quan sát HS tham gia) nhận xét -HS đọc mời bạn trả lời câu hỏi -Sau câu hỏi GV chốt ý - HD HS nêu ND học -ND:Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia -GV nhận xét, hỏi thêm : Trong lớp có bạn -Phát biểu ý kiến cá nhân tham gia câu lạc sinh hoạt hè không? -Giới thiệu thêm câu lạc mà em tham gia theo độ tuổi Hoạt động Luyện đọc lại a.Mục tiêu: -Đọc trôi chảy bài, ngắt nghỉ -Nắm cách đọc danh sách -Tích cực tham gia luyện tập, nêu nhận xét, giúp bạn tiến b.Cách tiến hành: -GV đọc lại danh sách; nghe GV hướng dẫn luyện đọc lại -HS nhắc lại nội dung -HD HS luyện tập theo nhóm -Các nhóm thi đọc -HS luyện đọc theo nhóm -Nhận xét, tuyên dương -3 nhóm thi đọc -HS khá, giỏi đọc -GV chốt ý chuyển sang hoạt động -2 HS đọc III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài 3: Danh sách tổ em (tiết 2- viết tả) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia cơng việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: + Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương yêu, quý mến bạn bè, lòng tri ân người khác: biết q trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; + Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em + Phát triển kĩ đọc + Có hứng thú học tập , ham thích lao động Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: tích cực giải yêu cầu Phát triển tư ngôn ngữ 2.2 Năng lực đặc thù: - Giới thiệu thành viên tổ em - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thông tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ - Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt - MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu - Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc - Chia sẻ thơ đọc trường học - Thực hành lập danh sách nhóm tổ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -SHS, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Tranh ảnh, video clip số vật dụng quen thuộc gia đình (nếu có) Học sinh: -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Dạy Hoạt động Học I KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b.Cách tến hành 11 -GV cho HS bắt hát -Giới thiệu nội dung học hôm -Ghi bảng II KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Nghe – viết a.Mục tiêu -Nghe – viết tả, luyện tính thẩm mĩ, trình bày văn b.Cách tiến hành -Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn Bàn tay dịu dàng (từ Khi thầy đến gần đến thương yêu) - HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: nặng trĩu, kể chuyện, vỗ nhẹ, trìu mến,…; ngữ nghĩa, VD: dịu dàng -Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng - GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) - HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn - HS nghe GV nhận xét số viết Hoạt động Phân biệt ch/tr a.Mục tiêu -Rèn kĩ viết tả ch/tr - Ôn tập viết hoa tên người b.Cách tiến hành Bài 2b: -Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS chọn tên bạn nhóm tổ viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ (có thể tìm tên bạn lớp tên bạn ngồi lớp) nhóm nhỏ - HS nghe bạn GV nhận xét - HD HS viết tên bạn tìm theo yêu cầu vào VBT - HS nghe GV nhận xét mộ Bài 2c: -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c) - Gv chuẩn bị hai câu sách, chỗ trống che hoa học tập HS lên bảng điền, điền nhận hoa học tập mang -HS nghe GV sửa III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 12 -HS hát -HS quan sát , nhắc lại đọc - HS xác định yêu cầu - HS đánh vần -HS viết bảng - HS nghe GV đọc -HS rà soát lại đánh giá làm bạn - HS nghe GV nhận xét số viết - HS xác định yêu cầu BT 2b - HS viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ - HS đọc tên tìm thứ tự xếp trước lớp -HS đọc -HS thực hiện, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài 3: Danh sách tổ em (TIẾT 3-luyện từ, câu) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia cơng việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: + Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương yêu, quý mến bạn bè, lòng tri ân người khác: biết q trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; + Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em + Phát triển kĩ đọc + Có hứng thú học tập , ham thích lao động Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: tích cực giải yêu cầu Phát triển tư ngôn ngữ 2.2 Năng lực đặc thù: - Giới thiệu thành viên tổ em - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thông tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ - Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt - MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu - Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc - Chia sẻ thơ đọc trường học - Thực hành lập danh sách nhóm tổ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -SHS, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Tranh ảnh, video clip số vật dụng quen thuộc gia đình (nếu có) Học sinh: -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Dạy Hoạt động Học I.KHỞI ĐỘNG - Kể tên phòng học trường mà em biết? 13 Hs kể - GV giới thiệu hoạt động - GV ghi bảng tên II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Luyện từ a.Mục tiêu -Giúp HS mở rộng vốn từ : Trường học -Tự tin, tích cực hoạt động nhóm b.Cách tiến hành - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3a, đọc đoạn văn - Thảo luận nhóm đơi, viết từ tìm vào phiếu BT - GV nhận xét kết Giới thieeuk thêm khu vực trường: phòng bảo vệ, tin,… - HS xác định yêu cầu BT 3b - HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp - HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) - GV nhận xét kết Hoạt động Luyện câu a.Mục tiêu -Rèn kỹ đặt câu, nêu suy nghĩ bộc lộ cảm xúc -Mạnh dạn, tự tin giao tiếp b.Cách tiến hành -GV chia lớp thành ba nhóm, nhóm thực yêu cầu BT -Thành viên nhóm trình bày câu -GV nhận xét III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - HS lắng nghe -2HS đọc -HS thực hiện, trình bày trước lớp, nhận xét -HS đọc -Các nhóm thực -3 nhóm HS thực theo u cầu -Hs trình bày, nhóm khác nhận xét bổ xung - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ THỨ HAI Bài 3: Danh sách tổ em ( tiết 4-nói nghe) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: + Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương u, q mến bạn bè, lịng tri ân người khác: biết q trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; 14 + Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em + Phát triển kĩ đọc + Có hứng thú học tập , ham thích lao động Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: tích cực giải yêu cầu Phát triển tư ngôn ngữ 2.2 Năng lực đặc thù: - Giới thiệu thành viên tổ em - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thông tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ - Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt - MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu - Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc - Chia sẻ thơ đọc trường học - Thực hành lập danh sách nhóm tổ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -SHS, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Tranh ảnh, video clip số vật dụng quen thuộc gia đình (nếu có) Học sinh: -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Dạy Hoạt động Học I.KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b.Cách tiến hành -Gv cho HS bắt hát - GV giới thiệu hoạt động - GV ghi bảng tên II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1.Đóng vai theo tập đọc a.Mục tiêu -Rèn kĩ sắm vai, ghi nhớ nội dung chuyện b.Cách tiến hành - HS HS xác định nhân vật: Thầy giáo, An bạn - HD HS xác định cảm xúc nhân vật - HD HS phân vai An, thầy giáo bạn, luyện tập nhóm ba - Một vài nhóm HS nói đáp trước lớp 15 -HS hát - HS lắng nghe -HS xác định -Các nhóm thảo luận phân vai diễn nhóm -Trình bày trước lớp, nhận xét nhóm - GV hướng dẫn: + Khi em cần nói lời chia buồn? + Em cần nói lời chia buồn với giọng điệu, cử chỉ,… nào? - HS nghe bạn GV nhận xét Hoạt động 2: Đóng vai theo tình a.Mục tiêu -Mở rộng vốn từ đặt câu thể cảm xúc b.Cách tiến hành - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b - HS nghe GV gợi ý: + Trước em chào thầy cô nào? + Nếu em thầy cô, HS chào, em chào lại nào? + Em chào thầy có khác với chào bạn em khơng? - HD HS phân vai thực theo nhóm đơi - Một vài nhóm HS nói đáp trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị nhóm bạn -HS xác định -Các nhóm thực hiện, diễn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ HẠNH PHÚC Bài 3: Danh sách tổ em (tiết 5- tập làm văn) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: + Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương u, q mến bạn bè, lịng tri ân người khác: biết q trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; + Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em + Phát triển kĩ đọc + Có hứng thú học tập , ham thích lao động Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: tích cực giải yêu cầu Phát triển tư ngôn ngữ 2.2 Năng lực đặc thù: 16 - Giới thiệu thành viên tổ em - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thông tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ - Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt - MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu - Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc - Chia sẻ thơ đọc trường học - Thực hành lập danh sách nhóm tổ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: -SHS, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Tranh ảnh, video clip số vật dụng quen thuộc gia đình (nếu có) Học sinh: -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Giáo viên I.KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b.Cách tiến hành - Trò chơi “Truyền điện” kể tên đồ vật lớp - GV nhận xét, giới thiệu II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Sắp xếp câu văn tìm hiểu nội dung a.Mục tiêu -Nắm cách miêu tả đồ vật b.Cách tiến hành - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a - HD HS đọc xếp lại câu theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn nhóm đơi Một vài HS đọc đoạn văn sau xếp - HS nghe bạn GV nhận xét - HD HS viết số thứ tự vào VBT - HD HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh, trả lời câu hỏi nhóm đơi phần 6b - Một vài HS nói câu trả lời trước lớp - HS nghe GV bạn nhận xét câu trả lời Hoạt động 2: Luyện viết đoạn văn a.Mục tiêu: Phát triển ngôn ngữ kĩ làm văn, miêu tả đồ vật b.Cách tiến hành 17 Hoạt động Học sinh -Hs tham gia chơi - HS xác định yêu cầu BT - HS đọc xếp nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp - HS viết số thứ tự vào VBT - HS chia sẻ trước lớp - HS xác định yêu cầu BT -Lắng nghe -Yêu cầu HS đọc từ gợi ý -GV làm mẫu -Yêu cầu HS tự làm vào - Một vài HS nói trước lớp viết kết hợp với ảnh chiếu thước kẻ (nếu có) - HS nghe bạn GV nhận xét III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG -Hôm em học gì? -Nhận xét tiết học - HS viết vào VBT - HS chia sẻ trước lớp -HS chia sẻ trước lớp KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT Chủ điểm NGÔI NHÀ HẠNH PHÚC Bài 3: Danh sách tổ em (tiết 6- đọc mở rộng) Ngày soạn:……… Ngày dạy:…… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: + Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương yêu, quý mến bạn bè, lòng tri ân người khác: biết quý trọng tình bạn, đồn kết, giúp đỡ bạn bè; + Biết giữ gìn đồ vật gần gũi, quen thuộc xung quanh mình; biết ơn người vất vả, khó nhọc làm vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi,… em + Phát triển kĩ đọc + Có hứng thú học tập , ham thích lao động Năng lực: 2.1 Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác học tập tham gia hoạt động -Giao tiếp hợp tác: biết hợp tác học tập làm việc nhóm -Giải vấn đề sáng tạo: tích cực giải yêu cầu Phát triển tư ngôn ngữ 2.2 Năng lực đặc thù: - Giới thiệu thành viên tổ em - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa - Hiểu nội dung đọc: Danh sách tổ để biết thông tin thành viên câu lạc bạn tham gia - Biết liên hệ thân: hiểu biết thông tin bạn bè để chia sẻ, giúp đỡ - Nghe – viết đoạn văn; luyện tập viết hoa tên người; phân biệt ch/tr, ăc/ăt - MRVT: Trường học (từ ngữ khu vực học tập, làm việc trường, người làm việc trường); câu giới thiệu - Nói đáp lời chia buồn, lời chào trước - Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc - Chia sẻ thơ đọc trường học - Thực hành lập danh sách nhóm tổ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: 18 -SHS, SGV -Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) -Tranh ảnh, video clip số vật dụng quen thuộc gia đình (nếu có) Học sinh: -SGK, tập viết lớp tập -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Giáo viên I.KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b.Cách tiến hành - Gv cho HS bắt hát - GV nhận xét, giới thiệu II.KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc mở rộng a.Mục tiêu -Phát triển ngôn ngữ, tự tin giao tiếp b.Cách tiến hành * Chia sẻ thơ đọc trường học - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a - HD HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên thơ, tên tác giả, vần thơ, từ ngữ hay, chọn từ ngữ phù hợp để nói lên cảm xúc em sau đọc thơ,… - Một vài HS chia sẻ trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét -HD HS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ, tên tác giả, vần thơ, từ ngữ hay -Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp -HS nghe bạn GV nhận xét Hoạt động Học sinh -Hs hát -HS xác định -HS chia sẻ nhóm -HS chia sẻ trước lớp Hoạt động 2: Lập danh sách nhóm a.Mục tiêu: -Phát triển tư logic -Củng cố học b.Cách tiến hành: -Gv linh động cho HS lập danh sách nhóm -HS lựa chọn lập danh sách người, lập danh sách nhóm theo sở thích -u cầu HS lập danh sách vào -Trình bày làm -GV nhận xét, dặn HS chuẩn bị sau -Vài HS trình bày bài, nhận xét III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG -Hơm em học gì? - HS chia sẻ -Nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò HS chuẩn bị sau Duyệt 19 ... đọc ngày tháng năm sinh -HS nghe -Yêu cầu HS đọc nối số thứ tự -3 ,4 HS đọc -Yêu cầu HS đọc nối nhóm ( số thứ tự 1-3 ; -HS đọc nối tiếp nhóm 2, đọc trước lớp 4-6 ; 7-9 ) -HS HS sử dụng bảng tiêu... tập mang -HS nghe GV sửa III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG ( ?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 12 -HS hát -HS quan sát , nhắc lại đọc - HS xác định yêu cầu - HS đánh vần -HS viết... xét III.CỦNG CỐ-VẬN DỤNG ( ?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - HS lắng nghe -2 HS đọc -HS thực hiện, trình bày trước lớp, nhận xét -HS đọc -Các nhóm thực -3 nhóm HS thực