BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Nêu vấn đề Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang đứng trước nhiều thói hư tật xấu như học sinh lười học, nghiện game online, gian lận trong thi cử, nói tục chửi thề, Một tr[.]
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG - Nêu vấn đề: Môi trường học đường đứng trước nhiều thói hư tật xấu như: học sinh lười học, nghiện game online, gian lận thi cử, nói tục chửi thề, Một vấn đề khiến “giật mình” thời gian gần “Bạo lực học đường” - Giải thích: “Bạo lực học đường” hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp cơng lí, đạo lí gây nên tổn thương thể xác tinh thần cho người khác phạm vi trường học - Thực trạng: + Đang ngày gia tăng, mối đe dọa lớn giáo dục, trở thành vấn nạn nguy hại tới cộng đồng + Hành động bạo lực diễn hình thức: lăng mạ, xỉ nhục, xúc phạm danh dự, dùng từ ngữ mang tính đe dọa làm tổn thương tinh thần người khác Nặng phổ biển đánh đập, làm tổn hại đến sức khỏe, tính mạng người khác + Quy mô bạo lực học đường trở nên lớn hơn, chuyên nghiệp hơn, + Đối tượng bạo lực học đường không bạn học sinh nam mà tượng “nữ sinh bạo lực” diễn phổ biến Lấy số, số liệu để chứng minh - Nguyên nhân: + Do phát triển thiếu toàn diện nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi thân, non nớt kỹ sống quan điểm sống giới trẻ + Gia đình, nhà trường thiếu quan tâm, bảo đắn Sự phát triển văn hóa bạo lực (phim ảnh, trò chơi bạo lực, đồ chơi bạo lực ) ảnh hưởng khơng nhỏ đến phát triển hình thành nhân cách học sinh Do bạn bè rủ rê, lôi kéo, - Tác hại: + Với nạn nhân: bị bạo lực gây tổn thương thể xác, tinh thần, ảnh hưởng đến kết học tập + Gây tổn thương cho gia đình, người thân bạn bè người bị hại + Gây xúc cho xã hội, dư luận, gây tâm lý hoang mang cho phụ huynh, thầy cô, gây nên bất ổn cho xã hội + Với người gây bạo lực: bị người lên án, xa lánh, ghét bỏ; dần nhân tính, người phát triển khơng tồn diện; mầm mống tội ác sau này, làm hỏng tương lai người đánh người khác, dần hội thành công - Giải pháp khắc phục liên hệ thân: + Giải pháp khắc phục: Đối với thân em cần phải biết xây dựng kỹ năng, giá trị sống cho thân mình, biết tơn trọng tơn trọng người khác Các bậc phụ huynh cần có quan tâm tới nhiều hơn, quan tâm tới mối quan hệ bạn bè con, xây dựng môi trường gia đình lành mạnh, thân thiện Nhà trường cần trọng công tác giáo dục đạo đức, nhân cách nữa, phải hiểu rõ tâm lý học sinh, Bên cạnh cần giáo dục kỹ sống cho học sinh, rèn luyện kỹ ứng xử + Liên hệ thân: Là học sinh, người cần rút cho học để khơng dính vào tác hại rèn luyện nhân cách, lĩnh; tham gia vào sinh hoạt văn hóa lành mạnh Cần hiểu rõ hậu bạo lực học đường, khơng tham gia “bạo lực học đường” Vì môi trường học đường lành mạnh, tất nói KHƠNG với “bạo lực học đường” Trong văn “Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới”, tác giả Vũ Khoan có viết điểm yếu người Việt Nam “Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề” Từ quan điểm tác giả hiểu biết thân, nêu suy nghĩ em tượng “học chay”, “học vẹt” học sinh ngày (Phạm vi vấn đề: học sinh ngày nay) Gợi ý Nêu vấn đề: Giải thích: Trước hết, “học vẹt” cách nói ẩn dụ, ví cách học học sinh với vẹt, cách bắt chước, nói nhại khơng hiểu Người học nhớ bóng kiến thức không hiểu nội dung, ý nghĩa, “Học chay” học đơn lập, học lý thuyết mà không gắn với thực hành, thực tế để rèn luyện kỹ phát triển lực người học Thực trạng: - Đang diễn phổ biến hầu hết môn học Trong khảo sát ngành giáo dục, hỏi học sinh cách tiếp thu kiến thức mơn học phần lớn em nói học thuộc lịng Từ môn xã hội đến môn tự nhiên Tốn, Lý, học sinh học thuộc máy móc, khơng cần hiểu Hay trường có phòng thực hành thực tế chưa đáp ứng yêu cầu, nhiều học học sinh phải tự tưởng tượng thí nghiệm, tưởng tượng đồ để phân tích, - Cách học cịn diễn cấp học, từ học sinh cấp phải học thuộc đoạn văn học sinh cấp 2,3 thuộc lượng kiến thức lớn Sinh viên đại học ngoại lệ, họ tiếp nhận kiến thức thông qua đường học vẹt chủ yếu Nguyên nhân: - Chủ quan: Do thân người học từ đầu khơng có phương pháp học tập đắn Đồng thời họ thiếu ý thức, họ chống đối, thụ động Do việc chạy theo môn học “thời thượng” - Khách quan: + Do định hướng giáo dục chưa thật phù hợp, bố mẹ muốn giỏi giang, vơ tình gây nên áp lực khiến em họ phải oằn gánh lấy ước mơ bố mẹ + Do chương trình giáo dục nặng kiến thức, khô khan dẫn đến phận học sinh chán học, học chống đối Sự đầu tư thiết bị dạy học hạn chế học chay Tác hại: - Đối với người học khả tư duy, nắm không vững kiến thức dẫn đến việc vận dụng vào thực tế, thực hành, khiến người học thêm tốn thời gian, vô bổ - Hơn thế, việc học tạo thói quen xấu làm ý nghĩa việc học, biến họ trở thành người không trung thực - Đối với xã hội, việc học làm giảm chất lượng đội ngũ tri thức, ảnh hướng đến tiến trình hội nhập đất nước Biện pháp khắc phục liên hệ thân: a BPKP: - Đối với thân người học: Cần phải có ý thức học tập đắn, có phương pháp đắn từ đầu, xác định mục tiêu cho việc học - Nên thay đổi lượng kiến thức cho phù hợp Gia đình nhà trường khơng nên tạo áp lực thi đòi hỏi dồn nén kiến thức mà nên có thi tăng kỹ thực hành b Liên hệ: Là học sinh cần nhận thức việc “học vẹt” “học chay” cách học không đúng, hiệu Chúng ta cần coi trọng kiến thức Học cốt “tinh” không cốt “đa” Phải xác định việc học phải gắn với thực hành, không nên học máy móc theo SKG Học để lấy kiến thức, để vận dụng vào thực tế, khơng lợi trước mắt mà học theo mơn “thời thượng” Hãy nói “KHÔNG” với “học chay” “học vẹt” ĐỀ BÀI: NGHỊ LUẬN VỀ VĂN HÓA ĐỌC SÁCH A MỞ BÀI: NÊU SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG: VD1: Từ xưa đến nay, muốn đến thành cơng người cần phải có tri thức Một cách tiếp cận tri thức việc đọc sách Tuy nhiên, để việc đọc sách thật hiệu cá nhân cần phải luyện cho văn hóa đọc Và đường để hình thành văn hóa đọc việc chọn lựa sách cho phù hợp Việc lựa chọn sai dẫn đến hậu nghiêm trọng, đường đưa văn hóa đọc đến vực thẳm VD2: Tất người làm, nghĩ trở thành: bảo tồn cách kì diệu trang sách Quả thật, sách kho tàng tri thức nhân loại Thế nhưng, xa thời người có một, hai sách “gối đầu giường”, thời đại cơng nghệ thơng tin bùng nổ, văn hóa nghe-nhìn “lấn át” văn hóa đọc làm cho giới trẻ ngày xa dần với thói quen đọc sách ngày B THÂN BÀI: Giải thích: “Văn hóa đọc” gì? - Văn hóa đọc thái độ, cách ứng xử tri thức sách Phải biết đọc cho hợp lý bổ ích Đọc cho hợp với quy luật tiếp nhận tri thức - Theo nghĩa rộng, văn hóa đọc cách ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc nhà quản lý quan quản lý nhà nước; ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cộng đồng ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân xã hội - Theo nghĩa hẹp, “văn hóa đọc” ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân hình thành nên: Thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ đọc Thực trạng: - Trước phát triển vũ bão phương tiện truyền thông đại chúng tiện ích xã hội báo điện tử, truyền hình, facebook, youtube tưởng chừng khơng cịn chỗ cho việc đọc sách, người đọc khơng cịn hứng thú với học Sách in không “cạnh tranh” với sách điện tử tiện ích, cập nhật thơng tin - Mặt khác, bối cảnh tồn cầu hóa nay, nhiều vấn đề cấp bách kinh tế, môi trường, trị, văn hóa mở nhiều hội hợp tác, giao lưu nhiều quốc gia Đây hội thuận lợi để phát triển văn hóa khó khăn thách thức cho văn hóa đọc - Tại hội thảo “Người Việt có mê đọc sách” diễn thành phố Hồ Chí Minh, thực trạng “lười đọc”, “đọc ít”, “đọc theo phong trào”, theo “tâm lý đám đông” phần nhiều giới trẻ Trong văn hóa đọc dừng lại việc đọc chủ yếu tra cứu tài liệu, đọc sách theo thị hiếu đám đơng cịn thói quen đọc, kỹ đọc chưa bạn đọc ý đầu tư Cụ thể số lượng đọc khơng đều, có người đọc nhiều có người đọc - Tình trạng lười đọc sách có sách văn học diễn nhiều thành phần xã hội, nhiều lứa tuổi khác Với giới trẻ việc đọc sách ngày có xu hướng giảm mạnh Internet đời với tiện ích trợ giúp tạo phương thức đọc phương thức đọc đại - Ngày tình trạng đọc nhanh, đọc ngắn, đọc sách mỏng tiêu chí người đọc trẻ hướng đến lựa chọn - Một tượng xảy phổ biến tình trạng bạn học sinh sinh viên chọn đọc truyện tranh truyện ngơn tình (truyện tình cảm có nguồn gốc từ Trung Quốc) Khơng khó để bắt gặp đường em học sinh cấp 1,2 chăm vào truyện tranh, học sinh cấp 2,3 sinh viên đại học đọc tiểu thuyết ngôn tình dày cộp tồn chữ chữ Theo báo cáo gần đây, hỏi 10 em học sinh có đến 5,6 em đọc truyện tranh ngơn tình, cịn lại đọc khơng nhiều, chí khơng đọc Nguyên nhân: Tại văn hóa đọc Việt Nam đáng lo ngại? - Sự phát triển công nghệ thông tin: Công nghệ điện số phát triển làm cho hình thức phương thức đọc sách có nhiều thay đổi Việc đọc sách không thiết phải đọc trang giấy in hay ngồi phòng Với phát triển tốc độ chóng mặt cơng nghệ thơng tin, người đọc sách nơi đâu, lúc nào, cần thiết bị điện tử có khă kết nối với Internet (điện thoại, máy tính bảng ) Theo với phát triển rầm rộ công nghệ giải trí, thu hút người từ lứa tuổi theo dõi, từ lơ việc đọc sách - Giới trẻ có thói quen đọc truyện tranh truyện ngơn tình, hay câu chuyện mang tính giải trí nhiều tính giáo dục triết lí Lí họ tìm đến truyện dễ bị thu hút bìa đẹp, hình ảnh minh họa sinh động, nội dung dễ hiểu, dễ tiếp thu sách mang tính giáo dục triết lí cao, yêu cầu người đọc phải suy nghĩ, tư - Ngay từ bậc phụ huynh: Một số bậc cha mẹ cho đọc sách tốn thời gian, vơ bổ Theo họ, thay dành thời gian đọc sách, học sinh nên dành thời gian làm thêm tập để nâng cao kiến thức Dường như, họ quên đọc sách phương thức để học, để tiếp thu kiến thức Hay nhiều bạn, bố mẹ bận rộn với cơng việc, quan tâm tới mình, khuyến khích đọc sách - Học sinh hạn chế thời gian để đọc sách: Hiện nay, nhiều học sinh trở thành “máy học” Học sinh học từ sáng đến chiều trường, tiếp tục thêm ca học thêm buổi tối, chưa kể thêm thời gian giải núi tập trường học thêm Nhiều bạn học sinh khơng có thời gian đủ để học, để ngủ lấy đâu thời gian để đọc sách - Do thiếu hiệu giáo dục: Nhà trường tập trung nhiều vào việc nhồi nhét vào đầu học sinh kiến thức theo khuôn mẫu (chỉ theo sách giáo khoa), việc đề cao điểm số dẫn đến học sinh thiếu thiết tha với việc đọc sách có đọc nhiều hay ít, chẳng ghi nhận, quan tâm sách đọc học trường, cần học theo sách giáo khoa đạt điểm cao - Các nhà xuất chạy theo xu hướng thị trường, quan tâm chủ yếu tới số lượng (số lượng sách bán ra, lợi nhuận thu nhiều hay ít) thay chất lượng quan trọng Các nhà xuất đầu tư cho sách mới, chất lượng Chỉ thấy sách tái tái lại, thay bìa cịn nội dung y cũ bày bán kệ sách Việc kiểm soát sách giả, sách nhái quan chức chưa chặt chẽ, đánh niềm tin nơi độc giả Hậu quả: - Học sinh không muốn đọc sách dẫn đến việc tiếp thu kiến thức trở nên khó khăn, hiểu biết bị hạn hẹp, hạn chế Một hậu dễ thấy học sinh ngày viết sai tả nhiều, khơng phân biệt lỗi phát âm lỗi diễn đạt thô, vụng Nhà văn Chu Quang Tiềm (1897-1986) viết: “Học vấn không chuyện đọc sách đọc sách đường quan trọng học vấn” - Không đọc sách khiến cho cách ứng xử thiếu lịch, văn minh Học sinh ngày trở nên cộc cằn, thơ lỗ, nói tục, chửi bậy, ứng xử thiếu lịch sự, vô lễ với thầy cô người lớn tuổi Ít đọc sách khiến tâm hồn trở nên khô héo, thiếu cảm xúc rung động chân thành Xã hội có nhiều người nhìn thấy người khác gặp khó khăn, dửng dưng mặc kệ, coi khơng nhìn thấy, thấy lấy điện thoại quay tung clip lên lạng xã hội kèm theo lời “caption” mang tính giả tạo đến ghê rợn đầy tiêu cực Học sinh chia sẻ, yêu thương, kìm chế thân trước lời trêu đùa người khác, dẫn đến gia tăng số lượng vụ bạo lực học đường Biện pháp khắc phục: - Giúp người hiểu tầm quan trọng việc đọc sách.”Sách kho tàng quý báu cất giữ tinh thần nhân loại, coi đường tiến hóa học thuật nhân loại” Qua đó, tự giúp hồn thiện mặt kiến thức đạo đức - Văn hóa đọc cần phải xây dựng từ gia đình Các bậc phụ huynh nên khuyến khích em đọc sách cách tham gia đọc sách, tham gia tranh luận sách em, đưa em đến thư viện hưởng ứng phong trào nhân rộng văn hóa đọc sách - Các dự án cổ vũ, khích lệ người đọc sách cần hưởng ứng khuyến khích em đọc sách, giảm bớt nỗi lo lắng điểm số – Tạo nhóm, câu lạc bộ, diễn đàn chia sẻ, nêu cảm nghĩ sách, ý kiến thắc mắc đọc sách Có văn hóa đọc Việt Nam phát triển Bàn luận: - Nhiều người đọc sách, thiếu tơn trọng sách, xem thường sách, hủy hoại sách Những vụ hủy hoại sách lịch sử đau lòng (Việc đốt sách Việt Nam xảy lần lịch sử, năm 1914 1954 1975) - Mặt khác, có nhiều người muốn tỏ người đọc nhiều Họ đọc sách cách vội vã, đọc trăm nghìn chả chữ đọng lại đầu Đó người coi trọng số lượng chất lượng Trong văn “Bàn đọc sách” nhà văn Trung Quốc Chu Quang Tiềm có câu: “Đọc sách khơng cốt lấy nhiều, quan trọng chọn cho tinh, đọc cho kỹ” => Những hành động cần phải lên án phê phán mạnh mẽ Giúp họ hiểu sức mạnh to lớn việc đọc sách C KẾT BÀI: KHẲNG ĐỊNH VẤN ĐỀ VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN: Đọc sách cách tốt để nuôi dưỡng tâm hồn Một xã hội tiến phải xã hội quý trọng sách Cần phải xây dựng văn hóa đọc vững mạnh khuyến khích tồn xã hội đọc sách Một người say mê đọc sách chắn tri thức phát triển, nhân tài xuất hiện, đất nước cường thình, phồn vinh Là học sinh, ngồi ghế nhà trường, đọc sách ngày để phát triển tâm hồn, quý trọng, giữ gìn bảo vệ sách Suy nghĩ em “những việc tử tế” sống ngày hơm Gợi ý - Giải thích: “những việc tử tế” việc tốt, nhân nghĩa, có ích cho người, cho cộng đồng, trung thực lĩnh, - Biểu “Những việc tử tế” + Giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn + Đem lại bình an, hạnh phúc cho người + - Vai trị: Làm “những việc tử tế” khơng hoàn thiện nhân cách thân mà người u q, kính trọng, xã hội tơn vinh, góp phần làm cho mối quan hệ người trở nên tốt đẹp, xã hội ngày văn minh hơn, - Bàn luận: Bên cạnh :những việc tử tế người tử tế làm xã hội cịn kẻ “khơng tử tế” sống thờ ơ, vô cảm với đồng loại, với người xung quang => Lên án - Bài học: + Nhận thức: làm “những việc tử tế” hành động đắn, tốt đẹp + Hành động: Với người cần thực hành “những việc tử tế” sống hàng ngày, quan tâm đến người xung quanh, biết giúp đỡ, chia sẻ với cộng đồng, Là học sinh: “những việc tử tế” gắn với lứa tuổi; cần rèn luyện tu dưỡng đạo đức thật tốt để trở thành ngoan trò giỏi; biết quan tâm đến bạn bè, giúp đỡ bạn bè sống học tập; quan tâm giúp đỡ người sống quanh (tham gia mua tăm ủng hộ người mù, mua bút ủng hộ người khuyết tật việc trích phần bữa ăn sáng ),thực hành động thiện nguyện theo phát động địa phương, nhà trường, Facebook website truy cập miễn phí cơng ty Facebook, Inc điều hành Người dùng tham gia mạng lưới tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học khu vực để liên kết giao tiếp với người khác Mọi người kết bạn gửi tin nhắn cho họ, cập nhật trang hồ sơ cá nhân để thơng báo cho bạn bè biết chúng” (Theo Wikipedia) Hiện Việt Nam có khoảng 40 triệu tài khoản facebook Nhiều bạn trẻ sử dụng nhiều lạm dụng facebook, người sáng lập Mark Zuckerberg lại không bị hội chứng nghiện facebook Viết văn nghị luận lợi ích tác hại việc sử dụng facebook giới trẻ Gợi ý Mở bài: - Chúng ta sống giới tồn cầu hóa, “một giới phẳng”, kỷ nguyên kĩ thuật số, khoa học công nghệ phát triển vũ bão Con người nỗ lực không mệt mỏi để phát minh sáng chế, công cụ phục vụ, đáp ứng nhu cầu vơ tận nhân loại Trong đó, internet nói chung mạng xã hội nói riêng cơng cụ vơ tiện ích Facebook mạng xã hội đời muộn số bậc tiền bối như: Myspace, Yahoo, Blog ,nhưng nhanh chóng trở thành mạng xã hội khổng lồ, số giới, thu hút hàng tỉ người tham gia, lấn át đối thủ - Trong thời kỳ hội nhập ấy, Việt Nam 10 quốc gia có số lượng người truy cập, sử dụng facebook lớn giới với 40 triệu tài khoản/ 90 triệu dân Việc sử dụng nhiều lạm dụng facebook khiến khơng người bị hội chứng nghiện Facebook, người sáng lập Mark Zurkerberg lại không bị hội chứng Đây vấn đề đặt nhiều suy ngẫm Thân bài: a Giải thích: Facebook mạng xã hội ảo, đời năm 2004 từ Mĩ Hiện nay, giám đốc điều hành trang mạng xã hội Mark Zurkerberg- người sáng lập từ anh cịn sinh viên trường đại học Havard b Thực trạng: Facebook mạng mang tính giải trí hấp dẫn, nơi giao lưu, chia sẻ bạn bè, người thân; công cụ hữu hiệu việc truyền tải thông điệp, thông tin đến hàng triệu người khắp hành tinh Sự đời facebook nhằm đáp ứng nhu cầu kết nối, chia sẻ thơng tin Đó thay đổi hình thức ghi chép cá nhân từ riêng tư (nhật ký, hồi ký trước đây) sang hình thức ghi chép, chia sẻ cơng khai Chỉ cần có tài khoản facebook, người dùng đưa (post) lên nội dung, ảnh, clip,…chia sẻ người, tham gia bình luận (comment), like lại, động viên tác giả c Những lợi ích tác hại mạng xã hội đem lại cho người: - Những lợi ích: + Sự chia sẻ tạo cho người giải tỏa áp lực đời sống, giúp người hiểu sống, tâm tư, tình cảm người thân nơi xa xơi, an ủi, động viên, giúp đỡ tình khó khăn mà họ gặp phải + Làm phong phú đời sống tinh thần người + Mở rộng, lan tỏa thông tin, kết gia bạn bè, quảng cáo sản phẩm, …(facebook công cụ độc đáo hiệu để tìm tội phạm, tố cáo hành vi phạm tội…) + Hỗ trợ công tác tuyên truyền cho hoạt động từ thiện, nhân đạo, môi trường, hiệu - Những điều khơng tích cực việc sử dụng mạng xã hội: + Lạm dụng mạng xã hội dẫn đến tình trạng phụ thuộc (gọi nghiện Face- theo nhà nghiên cứu đại học Anh người truy cập facebook 10 lần/ngày xem nghiện); dẫn đến thời gian, tập trung vào công việc + Những thông tin mạng xã hội không kiểm chứng, xác thực tạo thơng tin khơng xác, gây hậu đáng tiếc cho cá nhân xã hội Sử dụng facebook với mục đích xấu (nói xấu, bơi nhọ danh dự, giả mạo để trục lợi…) gây ảnh hưởng đến xã hội + Những thơng in Facebook tạo áp lực cho cá nhân, dẫn tới tự chủ, kiểm soát, trầm cảm…Facebook kết nối giới ảo lại làm ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người mạng mà quên giao tiếp với người thân, đắm chìm giới ảo mà thờ ơ, dửng dưng với người, không muốn giao tiếp với người thân, không muốn cách giao tiếp, chia sẻ với người xung quanh, chí niềm tin nơi đời thực, có dẫn đến mặc cảm đơn, trầm cảm, thu lại + Facebook làm gia tăng tệ nạn xã hội: hành vi bạo lực, lừa gạt tình dục, lừa gạt tài sản, bắt cóc…do kẻ lợi dụng facebook để kiếm lợi cho thân Khơng người trở thành nạn nhân trộm cắp chia sẻ nhiều, lộ bí mật cá nhân, thời gian vắng nhà… d Nguyên nhân: - Do chế quản lý lỏng lẻo facebook - Do nhận thức cá nhân trình độ sử dụng, ứng dụng công nghệ chưa cao; cảnh giác với thủ đoạn lừa đảo công nghệ, tâm lí chạy theo xu hướng, thói quen cộng đồng… e Giải pháp: ... lường Một người nói tục, bàn nói tục, lớp nói tục, trường nói tục…lan ngồi xã hội Khi xã hội văn minh biến mà thay vào xã hội thiếu văn hóa trầm trọng Nói tục chửi thề nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã. .. trọng, xã hội tơn vinh, góp phần làm cho mối quan hệ người trở nên tốt đẹp, xã hội ngày văn minh hơn, - Bàn luận: Bên cạnh :những việc tử tế người tử tế làm xã hội cịn kẻ “khơng tử tế” sống thờ... Đọc sách cách tốt để nuôi dưỡng tâm hồn Một xã hội tiến phải xã hội quý trọng sách Cần phải xây dựng văn hóa đọc vững mạnh khuyến khích tồn xã hội đọc sách Một người say mê đọc sách chắn tri thức