Parent''s Notice of Procedural Safeguards (Vietnamese)

Parent''''s Notice of Procedural Safeguards (Vietnamese) THÔNG BÁO PHỤ HYNHU VỀ PHƯƠNG THỨC BẢO VỆ THEO THỦ TỤC Kính thưa quý phụ huynh Nguyên nhân quý vị nhận được Thông Báo Phụ Huynh về Phương Thức Bảo[.]

THÔNG BÁO PHỤ HYNHU VỀ PHƯƠNG THỨC BẢO VỆ THEO THỦ TỤC Kính thưa quý phụ huynh: Nguyên nhân quý vị nhận Thông Báo Phụ Huynh Phương Thức Bảo Vệ Theo Thủ Tục (hay thơng báo) quý vị đề xuất đánh giá tiếp nhận vào dịch vụ giáo dục đặc biệt Nếu học sinh hội đủ điều kiện tham gia vào dịch vụ giáo dục đặc biệt, trường khu phải cung cấp chương trinh giáo dục cơng miễn phí thường gọi FAPE Để cung cấp FAPE, trường khu phải hợp tác với quý phụ huynh Quý vị thành viên nhóm IEP có nhiệm vụ xem xét nhu cầu đặc biệt quý vị thiết lập chương trinh giáo dục riêng hay biết IEP, dành cho em IEP hướng dẫn biện pháp đáp ứng nhu cầu riêng em bao gồm đầy đủ dịch vụ hỗ trợ nhằm giúp đỡ em trình học tập việc tiếp thu kiến thức kỹ năng, bao gồm thứ cần thiết cho phát triển xã hội tinh thần em theo trình tự phát triển theo mong đợi Các dịch vụ giáo dục đặc biệt xác định tính vào chi phí cộng đồng q vị khơng tốn khoản phí Tất học sinh thuộc hệ thống giáo dục công bang, bao gồm học sinh khuyết tật, có hội học tài liệu đạt tiêu chuẩn giáo dục khuôn khổ chương trinh giảng dạy Massachusetts Massachusetts đưa quyền cá nhân FAPE áp dụng cho học sinh khuyết tật học trường tư thục với mức chi phí tự túc, cho cần loại dịch vụ giáo dục đặc biệt Cả hai luật liên bang tiểu bang có điều lệ quy định trường khu phải tuân theo có định việc hội đủ điều kiện học sinh chương trình giáo dục đặc biệt, từ đó, đưa loại dịch vụ phù hợp với em Các luật cung cấp thủ tục chi tiết đảm bảo cho việc học sinh tiếp nhận FAPE suốt khoản thời gian em hội đủ điều kiện cho loại dịch vụ giáo dục đặc biệt Chương trình giáo dục đặc biệt phức tạp có nhiều quy định cao Chi tiết luật cốt ý để bảo vệ học sinh giúp cho hoc sinh có dịch vu giáo dục thích hợp Q vị nhờ trợ giúp thêm để hiểu rõ tiến trình giáo dục đặc biệt văn phòng hướng dẫn nhà trường địa phương, Sở Giáo Dục Trung Học Cơ Sở Phổ Thông Cơ Sở Massachusetts (ESE), tổ chức dành cho phụ huynh có bị khuyết tật, tổ chức giáo dục đặc biệt tư nhân Thông tin từ nguồn hướng dẫn quý vị làm việc với trường khu nhằm đảm bảo việc mang đến loại dịch vụ giáo dục đặc biệt phù hợp cho quý vị Thông báo cung cấp cho quý vị thông tin quan trọng quyền tham gia vào việc lập kế hoạch cho chương trinh giáo dục đặc biệt quý vị Bảo vệ theo thủ tục quy tắc cụ thể đảm bảo việc quý vị biết rõ hoạt động khu học đề xuất (“nhận thơng báo”), đồng ý với kế hoạch khu học (“đưa chấp thuận phụ huynh”) hội giải bất đồng với khu học (“theo tiến trình đặt”) Bảo vệ theo thủ tục luật pháp cung cấp thêm bảo vệ điều tường trình tài liệu Chúng tơi hy vọng Thông Báo giúp quý vị trở nên chủ động trải nghiệm học tập Tài liệu này, Thơng Báo Phương Thức Bảo Vệ theo Thủ Tục Phụ Huynh, trả lời câu hỏi sau: “Thông báo trước” quý vị nhận được? Trang 2 “Chấp thuận phụ huynh” trường khu cần phải có chấp thuận phụ huynh? Trang “Thẩm định giáo dục độc lập” gì? PNPS 2008 Trang 14 Trang 4 Khi phụ huynh kiểm tra hồ sơ học tập mình? Trang 5 Phụ huynh nhà trường giải bất đồng nào? Trang Trách nhiệm phụ huynh đưa vào học trường tư thục gì? Trang 10 Những điều cần làm để lên kế hoạch cho giai đoạn chuyển tiếp học sinh từ nhà trường? Trang 10 Nhà trường kỷ luật học sinh khuyết tật? Trang 10 Có thể tham khảo thơng tin cần thiết, luật lệ nội quy đâu? ………………… Trang 12 Quý vị nhận Thông Báo lần năm quý vị cho hội đủ điều kiện tiếp nhận chương trình giáo dục đặc biệt Quý vị yêu cầu từ trường khu địa phương vào thời điểm từ ESE Tài liệu có sẵn trang web http://www.doe.mass.edu/sped/prb THƠNG BÁO TRƯỚC LÀ GÌ VÀ KHI NÀO PHỤ HUYNH NHẬN THƠNG BÁO NÀY? 34 CFR §300.503 Quý vị nhận thông báo trước vào thời điểm nhà trường đề nghị, khước từ, để tiến hành việc nhận biết thẩm định qua cung cấp thay đổi chương trình giáo dục đặc biết quý vị Luật liên bang gọi “ thơng báo trước” Bản thơng báo gồm có nội dung sau: • • • • Phần diễn giải điều đề nghị bị khước từ; Phần giải thích nguyên nhân đề nghị khước từ; Phần diễn giải khu học làm để đưa định đề nghị khước từ, bao gồm việc cho quý vị biết thủ tục đánh giá, thẩm định, hồ sơ ghi chép, báo cáo mà trường khu sử dụng để đưa định; Phần diễn giải lựa chọn khác mà nhóm IEP (chương trình giáo dục cá nhân học sinh) xem xét nguyên nhân dẫn đến khước từ lựa chọn Khu học cung cấp thông tin đến quý vị thông qua việc sử dụng loại đơn ESE ban hành có sẵn địa web ESE loại đơn riêng khu học có nội dung Quý vị nhận thư thơng báo trước khu học chính: đề nghị tiến hành thẩm định ban đầu tái thẩm định; đề nghị sửa đổi IEP; đề nghị thay đổi việc xếp, bao gồm việc đề nghị thay đối việc xếp lý kỷ luật; đề nghị chấm dứt loại dịch vụ giáo dục đặc biệt Quý vị nhận thơng báo khu học nhận thấy q vị không hội đủ điều kiện dịch vụ giáo dục đặc biệt khước từ yếu cầu quý vị có liên quan đến việc thẩm định cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt đến q vị Thơng báo khu học phải diễn đạt ngôn ngữ mẹ đẻ phương thức giao tiếp khác mà phụ huynh sử dụng, ngoại trừ việc rõ ràng thực Nếu ngôn ngữ mẹ đẻ phương thức giao tiếp khác quý vị dạng viết, khu học địa phương phải đảm bảo nội dụng từ thông báo nhà trường phiên dịch miệng cách khác (ví dụ: ngôn ngữ dấu), đảm bảo quý vị hiểu tồn nội dung thơng báo Quý vị nhận kèm với thông báo trước Thông Báo Bảo Vệ theo Thủ Tục này, quý vị nhận thông báo năm học tại, quý vị cho biết cách để có khác Quý vị cung cấp thông tin người mà quý vị liên lạc cho việc trợ giúp để hiểu rõ luật lệ giáo dục đặc biệt liên bang tiểu bang PNPS 2008 Trang 14 THế NÀO LÀ SỰ CHấP THUậN CủA PHụ HUYNH? 34 CFR §300.9 AND 603 CMR 28.07 (1) Khu học khơng tiến hành kiểm tra đặc biệt áp dụng dịch vụ đặc biệt quý vị quý vị không đồng ý ký đơn “chấp thuận phụ huynh” Khu học phải giải thích rõ ràng vấn đề cần đề xuất để tiến hành quý vị yêu cầu quý vị ký tên vào đơn chấp thuận nhằm xác nhận chấp thuận quý vị điều đề nghị nhà trường Điều có nghĩa “chấp thuận phụ huynh.” Việc chấp thuận hồn tồn tự nguyện Q vị hủy bỏ việc chấp thuận vào lúc Tuy nhiên, hủy bỏ, việc rút lại chấp thuận có hiệu lực hoạt động khu học khơng có tác dụng với diễn Khu học địa phương khơng từ chối chấp thuận loại dich vụ hay hoạt động quý vị để lấy làm nguyên nhân khước từ quý vị quý vị loại dịch vụ, lợi ích hoạt động khác Q vị khơng cần đưa chấp thuận trước khu học xem xét liệu có phần việc thẩm định tái thẩm định quý vị, tiến hành kiểm tra hình thức thẩm định khác quý vị mà khơng cần phải có chấp thuận MCAS kiểm tra lớp theo chương trình giáo dục tổng quát, chia sẻ thông tin với viên chức ngành giáo dục liên bang tiểu bang 2.1 KHI NÀO KHU HọC CHÍNH YÊU CầU Sự CHấP THUậN CủA PHụ HUYNH? 34 CFR §300.300 AND 603 CMR 28.07(1) Khu học yêu cầu chấp thuận quý vị trường hợp sau: Ủy quyền cho việc thẩm định ban đầu nhằm xác định quý vị có hội đủ điều kiện dịch vụ giáo dục đặc biệt hay không Khu học khơng thể làm việc thẩm định sơ khởi để xác định vấn đề khơng có chấp thuận quý vị quý vị co đủ điều kiện dịch vụ giáo dục đặc biệt và/hoặc dịch vụ có liên quan hay khơng Nếu quý vị yêu cầu thẩm định, khu học phải liên lạc yêu cầu chấp thuận quý vị vòng năm ngày học Phê chuẩn dịch vụ sơ khởi Sau việc thẩm định ban đầu hồn tất, nhóm Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân Riêng (IEP) định quý vị có đủ điều kiện dịch vụ giáo dục đặc biệt, nhóm IEP đề xuất chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan dành cho quý vị Quý vị cần phải chấp thuận để khu học cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan cho em Nếu q vị khơng chấp thuận, khu học cung cấp dich vụ giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan với em Quý vị chấp nhận khước từ phần toàn đề xuất IEP phần đề xuất Chương trình IEP phần đồng ý quý vị tiến hành thời điểm có chấp thuận Tiến hành thay đổi dịch vụ, việc xếp tái thẩm định Khi quý vị đồng ý chương trình IEP cho quý vị, khu học phải có chấp thuận quý vị trước tiến hành thay đổi dịch vụ xếp tái thẩm định quý vị Nếu quý vị từ chối, quý vị có nghĩa vụ tham dự vào buổi thảo luận với khu học để giải bất đồng Nếu quý vị khu học khơng thể thống vấn đề khu học xác định việc từ chối quý vị khước từ chương trình giáo dục cộng đồng miễn phí (FAPE) quý vị, khu học phải đề nghị buổi điều trần Cơ Quan Kháng Cáo Giáo Dục Đặc Biệt (BSEA) để quyền cung cấp dịch vụ giáo dục tái thẩm định mà khơng cần phải có chấp thuận quý vị PNPS 2008 Trang 14 Miễn cho thành viên nhóm IEP tham dự vào họp Nhóm Các thành viên IEP miễn tham dự vào họp Nhóm quý vị đồng ý văn trước họp Nếu nhóm thảo luận khn khổ thành viên miễn tham dự, thành viên miễn phải cung cấp liệu trước buổi họp Nhóm Nếu q vị khơng tán thành việc miễn tham dự cho thành viên họ bắt buộc phải tham dự họp 2.2 KHI NÀO CầN Sự CHấP THUậN CủA HọC SINH? 34 CFR §300.520 AND 603 CMR 28.07 (5) Theo luật pháp bang Massachusetts, học sinh trưởng thành độ tuổi 18 Khi học sinh bước sang tuối 18, toàn quyền định vấn đề từ bố mẹ chuyển sang cho cái, ngoại trừ tòa án định người giám hộ hợp pháp cho quý vị quý vị đưa văn yêu cầu chia sẻ quyền định vấn đề với quý vị có ý muốn cha mẹ tiếp tục giữ toàn quyền định việc học tập Khu học thảo luận với quý vị quý vị tầm ảnh hưởng chuyển giao trễ năm trước đến ngày sinh nhật thứ 18 em Với vai trò phụ huynh học sinh khuyết tật, quý vị tiếp tục nhận thơng báo từ phía nhà trường, tiếp tục kiểm tra thành tích học tập mình, chí em tự định việc học tập 2.2 KHI NÀO CầN ĐếN Sự CHấP THUậN CủA NGƯờI ĐạI DIệN PHụ HUYNH TRONG LĨNH VựC GIÁO DụC? 34 CFR §300.519 (g)) 603 CMR 28.07 (7) Nếu học sinh chịu giám hộ Sở Dịch Vụ Xã Hội, phụ huynh người giám hộ khơng có mặt khơng kiếm bị tước quyền giám hộ, ESE có trách nhiệm đảm bảo việc đưa người, hoàn toàn trung lập, thay mặt em để đưa định quan trọng việc học tập Người gọi người đại diện cho phụ huynh lĩnh vực giáo dục Nếu định, người đại diện có quyền trách nhiệm giống phụ huynh vấn đề giáo dục học sinh THẩM ĐịNH GIÁO DụC ĐộC LậP LÀ GÌ? 34 CFR §300.502 AND 603 CMR 28.04(5) Thẩm Định Giáo Dục Độc Lập (IEE) thẩm đinh giám sát người thẩm định có đủ phẩm chất, người không làm việc cho khu học khơng có trách nhiệm việc giáo dục học sinh Quý vị có quyền yêu cầu tiến hành IEE quý vị (chi phí tính vào phí cộng đồng) quý vị không đồng ý với thẩm định khu học Nếu quý vị đề nghị, khu học phải cung cấp thông tin liên lạc thủ tục cần thiết để quý vị biết quy định tiểu bang liên quan đến IEE 3.1 KHI NÀO VIệC THẩM ĐịNH GIÁO DụC ĐộC LậP Sẽ ĐƯợC TÍNH VÀO CHI PHÍ CộNG ĐồNG? Theo luật pháp bang Massachusetss, quý vị nhận IEE với mức chi phí cộng đồng tồn phần bán phần quý vị đáp ứng quy định mức thu nhập Học sinh có đủ điều kiện miễn giảm chi phí bữa ăn có quyền hưởng mức chi phí cộng đồng IEE Các học sinh khác chịu phần chi phí IEE theo biểu phí Chia sẻ thơng tin tài với khu học tự nguyện từ phía phụ huynh Nếu quý vị đồng ý chia sẻ thông tin tài chính, khu học phải thơng báo văn cho dù quý vị có đủ điều kiện để nhận tài trợ toàn hay phần theo quỹ IEE tiếp tục tài trợ IEE dựa mức độ khác PNPS 2008 Trang 14 Quyền quý vị quỹ cộng đồng IEE thông qua mức thu nhập hợp lệ có hiệu lực vịng 16 tháng kể từ ngày thẩm định khu học vấn đề mà quý vị không đồng ý Nếu mức thu nhập quý vị không hội đủ yêu cầu q vị khơng đồng ý trình bày thơng tin tài cá nhân, khu học phải xem xét đơn yêu cầu quý vị quỹ cộng đồng IEE dựa luật pháp liên bang Trong vòng ngày, khu học đồng ý cung cấp IEE với chi phí cộng đồng yêu cầu buổi điều trần Ban Kháng Cáo Giáo Dục Đặc Biệt (BSEA) để chứng minh toàn diện phù hợp từ việc thẩm định khu học Để biết thêm chi tiết, tham khảo cẩm nang tư vấn quản trị IEE 2004-1 2001-3 trang web http://www.doe.mass.edu/sped/advisories/?section=admin Quý vị có quyền nhận IEE với chi phí cộng đồng lần khu học tiến hành thẩm định Quý vị tiến tiến hành thẩm định độc lập với chi phí cá nhân vào thời điểm 3.2 KếT QUả IEE PHảI ĐƯợC KHU HọC CHÍNH XEM XÉT TRONG VÒNG 10 NGÀY Nếu quý vị nhận IEE mức phí cộng đồng chia việc thẩm định sử dụng chi phí cá nhân với khu học chính, hoc khu phải triệu tập họp Nhóm vòng 10 ngày làm việc sau nhận thơng tin thẩm định Nhóm xem xét kết thẩm định xác định cần có thay đổi IEP học sinh KHI NÀO Q Vị CĨ THể KIểM TRA THÀNH TÍCH CủA CON MÌNH? 34 CFR 300.611 603 CMR 23.00 AND Hồ sơ thành tích học sinh bao gồm học bạ liệu tạm thời nhà trường gồm có thông tin sức khỏe, kỳ kiểm tra, thẩm định, thông tin kỷ luật liệu khác đơi với chương trình khả hội đủ điều kiện giáo dục đặc biệt học sinh Quý vị quý vị (nếu học sinh từ độ tuổi 14 trở lên) có quyền xem liệu thành tích học sinh vòng 10 ngày kể từ lúc yêu cầu trước họp IEP đến hạn tiến trình điều trần Q vị xin thông tin dựa đơn yêu cầu với mức phí hợp lý Hơn nữa, quý vị gặp gỡ nhân viên chuyên nghiệp có đầy đủ phẩm chất nhà trường giải thích liệu thành tích Q vị yêu cầu người đại diện (người bênh vực, người cố vấn, luật sư) giám định, xem lại, giải nghĩa liệu thành tích học sinh quý vị chấp thuận văn cụ thể Toàn quyền liên quan đến liệu thành tích học sinh trình bày Nội Quy Dữ Liệu Học Sinh Bang Massachusetts 603 C.M.R.23.00 Quý vị tham khao trang web http://www.doe.mass.edu/lawsregs/603cmr23.html yêu cầu nội quy từ khu học ESE Thông thường, phụ huynh, học sinh đủ điều kiện, nhân viên nhà trường ủy quyền, nhân viên Sở Giáo Dục tiểu bang liên bang có quyền xem hồ sơ thành tích học sinh mà khơng cần đến chấp thuận cụ thể văn từ phụ huynh học sinh trưởng thành Khu học bắt buộc cung cấp số thông tin cho nhân viên giáo dục tiểu bang liên bang theo lệnh tịa đáp ứng an tồn sức khỏe thi hành luật pháp Q vị tham khảo thêm thơng tin hồ sơ thành tích học sinh trang web http://www.doe.mass.edu/lawsregs/advisory/cmr23qanda.html Khu học hạn chế việc truy nhập hồ sơ thành tích học sinh quan nhận tài liệu hợp pháp lệnh hạn chế giấy ly dị giấy giám hộ có phần quy định việc cấm truy nhập thông tin học sinh PNPS 2008 Trang 14 PHụ HUYNH VÀ NHÀ TRƯờNG LÀM THế NÀO Để GIảI QUYếT CÁC BấT ĐồNG? 34 CFR 300.151, 300.506 -300.518 AND 603 CMR 28.08 Luật giáo dục đặc biệt tiểu bang liên bang tạo nhiều hội cho phụ huynh tham dự vào việc lên kế hoạch học tập cho học sinh bị khuyết tất Luật pháp đưa nhiều biện pháp giải bất đồng phụ huynh khơng đồng ý với khu học thay đổi liên quan đến việc phân định, thẩm định, xếp chương trình giáo dục hoc sinh khuyết tật, dịch vụ FAPE cung cấp cho học sinh khuyết tật Con quý tiếp tục chương trình giáo dục theo xếp suốt trình khiếu nại liên quan đến việc xếp chương dịch vụ, ngoại trừ q vị khu học có thỏa thuận khác với xếp quý vị thay đổi kỷ luật Sau phương thức để quý vị khu học giải bất đồng 5.1 KHIếU NạI LÊN CÁC NHÂN VIÊN TRƯờNG HọC CÔNG TạI ĐịA PHƯƠNG Bước giải mối bất đồng, quý vị liên lạc với hiệu trưởng nhà trường, người chịu trách nhiệm Chương Trình Giáo Dục Đặc Biệt giám thị khu Quý vị viết thư giải thích tình hình vấn đề quý vị quan tâm 5.2 Sử DụNG Hệ THốNG GIảI QUYếT VấN Đề CủA ESE Nếu quý vị cảm thấy cần trợ giúp khơng thuộc khu học chính, q vị liên hệ với ESE, Văn Phịng Dịch Vụ Đảm Bảo Chất Lượng Chương Trình Giáo Dục (PQA) qua số điện thoại 781-338-3700 để sử dụng “Hệ Thống Giải Quyết Vấn Đề” tiểu bang trình bày trang web http://www.doe.mass.edu/pqa/prs/ Q vị làm đơn khiếu nại với PQA vi pham luật pháp giáo dục tiểu bang liên bang nhận trợ giúp nhiệt tình từ PQA để giải vấn đề Quý vị phải viết đơn khiếu nại cần PQA điều tra thức Nhân viên PQA giúp quý vị việc chuẩn bị nộp hồ sơ Đơn khiếu nại bao gồm: phần trình bày vấn đề cần quan tâm, nỗ lực giải vấn đề từ thân, hướng giải từ nhà trường mà quý vị cho làm dàn xếp vấn đề, chữ ký thông tin liên lạc cá nhân Nếu đơn khiếu nại quý vị muốn nói đến học sinh cụ thể nào, quý vị cần cung cấp tên học sinh địa cư ngụ tên trường học Tuy nhiên, vấn đề khiếu nại giới hạn xảy không năm trước PQA nhận đơn khiếu nại thức Nếu quý vị làm đơn theo quy cách thông qua Hệ Thống Giải Quyết Vấn Đề PQA, quý vị phải gửi kèm thêm đơn khiếu nại đến khu học ngun nhân việc khiếu nại PQA giải khiếu nại vòng 60 ngày sau gửi đến quý vị kết định Làm đơn theo quy cách với PQA không ảnh hưởng đến việc sử dụng phương cách khác, trao đổi trực tiếp với khu học địa phương, hịa giải, tiến trình điều trần Ban Kháng Cáo Giáo Dục Đặc Biệt (được thảo luận bên dưới) để giải khiếu nại Tuy nhiên, quý vị yêu cầu buổi điều trần, đơn khiếu nại trước tạm gác lại tiến trình điều trần kết thúc Để so sách việc giải khiểu nại thông qua hệ thống giải vấn đề khiếu nại giải tiến trình điều trần, xin vui lòng tham khảo trang web: http://www.doe.mass.edu/sped/docs.html PNPS 2008 Trang 14 5.3 YÊU CầU CHỉ ĐịNH HỊA GIảI VIÊN TRUNG LậP Việc hịa giải dịch vụ cung cấp cá nhân trung lập huấn luyện chuyên luật giáo dục đặc biệt với phương thức điều đình Việc hịa giải tiến hành xảy bất đồng nhà trường phụ huynh vần đề liên quan đến giáo dục đặc biệt, chí làm đơn khiếu nại thông qua Hệ Thống Giải Quyết Vấn Đề PQA Nhân viên hòa giải làm việc với phụ huynh khu học trao đổi vướng mắt, bất đồng từ đến thống quan điểm vấn đề cho hai bên Việc trao đổi q trình hịa giải hồn tồn giữ bí mật khơng có thơng tin hai bên cung cấp sử dụng sau khiếu nại trở thành đề tài cho buổi điều trần thức phiên xử tịa án Khi đạt thống nhất, tồn vấn đề trình bày dạng văn bản, hai bên ký tên thi hành theo tòa án Để yêu cầu hòa giải, xin liên hệ BSEA qua số điện thoại 781-338-6443 Hòa giải viên lên lịch hẹn với quý vị khu học vòng 30 ngày kể từ thời điểm yêu cầu hịa giải Các hẹn bố trí giấc địa điểm thích hợp Việc tham dự hồn tồn tự nguyện, nhà trường phụ huynh phải đồng ý tham dự vào trình hịa giải Dich vụ hồn tồn khơng tốn chi phí Để biết thêm thơng tin cơng việc hịa giải, xin vui lịng liên lạc với BSEA 781-338-6400 xuất phẩm "Các câu hỏi thường gặp vấn đề hòa giải” “Giảng Giải Q Trình Hịa Giải ” 5.4 YÊU CầU TIếN TRÌNH ĐIềU TRầN VÀ THAM Dự VÀO CUộC HọP GIảI QUYếT VấN Đề Nếu nhà trường quý vị giải mối bất đồng, q vị có quyền nhờ đến nhân viên điều trần trung lập công minh khách quan, họ lắng nghe từ hai phía, xem nghe lời khai, kiểm tra chứng, đưa định Phiên điều trần BSEA chủ trì gọi tiến trình điều trần Nhân viên điều trần BSEA huấn luyện chuyên luật giáo dục đặc biệt khơng có mối liên hệ cá nhân nghề nghiệp với quý vị khác có liên quan đến mối bất đồng Tiến trình điều trần xem xét khiếu nài tính thích hợp; việc thẩm định IEP; định xếp chương trình giáo dục, bao gồm kết kỷ luật; FAPE; cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biêt; việc bảo vệ theo thủ tục từ luật pháp liên bang tiểu bang học sinh khuyết tật Quý vị phải đệ đơn cho phiên điều trần vòng hai năm biết, biết thủ tục hình thành nên khiếu nại Khoảng thời gian gia hạn quý vị chứng minh thân gặp trở ngại việc đệ đơn khu học khơng trung thực việc giải vấn đề đơn khiếu nại khu học giữ thơng tin u cầu cần phải có quý vị Quý vị khu học viết đơn u cầu tiến trình điều trần với bên phía gửi đến BSEA để tiếp nhận tiến trình điều trần BSEA phát hành mẫu đơn yêu cầu phiên điều trần , quý vị sử dụng tự viết đơn thay sử dụng đơn có sẵn, phải đảm bảo việc bao gồm tên học sinh địa cư trú (hoặc thông tin liên lạc học sinh vô gia cư); tên trường học sinh; phần mô tả chi tiết vấn đề quý vị lưu tâm, bao gồm việc cụ thể vấn đề đó; đưa hướng giải vấn đề Lưu ý phiên điều trần giới hạn phạm vi vấn đề có liên quan đề cập đến khiếu nại http://www.doe.mass.edu/bsea/mediation.html?section=faq http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/m_brochure.doc Thông tin việc yêu cầu tiến trình điều trần có thời hạn: http://www.doe.mass.edu/bsea/process.html?section=1 http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/hearing.doc PNPS 2008 Trang 14 Quý vị phải gửi văn yêu cầu tiến trình điều trần đến khu học (hoặc bên bao gồm đơn khiếu nại) gửi đến BSEA Nếu việc khiếu nại tiến trình có giới hạn khơng cung cấp đầy đủ thơng tin, bên đối lập phản kháng thỏa đáng vòng 15 ngày BSEA định vòng ngày phản kháng đơn khiếu nại có đầy đủ hay khơng Có thể cung cấp thêm thơng tin vào đơn khiếu nại có đồng ý bên đối lập phép từ nhân viên điều trần Tuy nhiên, việc khiếu nại bổ sung thêm tài liệu sau đó, lịch trình phiên điều trần tiến hành lại từ đầu Nếu khơng có phản kháng tính đầy đủ đơn khiếu nại, tiến trình điều trần tiếp tục tiến hành Nếu khu học khơng gửi đến q vị thư thơng báo trước nói vấn đề mà q vị khiếu nại, sau vịng 10 ngày nhận thư u cầu tiến trình điều trần có thời hạn quý vị, khu học phải gửi thư phúc đáp việc khiếu nại đến quý vị Lưu ý: Nếu khu học đệ đơn u cầu tiến trình điều trần có thời hạn, phía phụ huynh phải phúc đáp vịng 10 ngày kể từ lúc nhận thư yêu cầu, diễn giải cụ thể vấn đề mà khu học nêu Sau quý vị đệ đơn u cầu tiến trình điều trần có thời hạn, khu học có thời hạn 30 ngày để trao đổi với quý vị nhằm giải mối bất đồng trước diễn phiên điều trần Khu học yêu cầu phải bố trị họp giải vấn đề vòng 15 kể từ thời điểm nhận đơn khiếu nại tiến trình có thời hạn quý vị Khu học xác định với quý vị thành viên thuộc IEP cần phải tham dự họp Những nhân viên thuộc khu học đưa định chương trình học quý vị phải tham dự họp Luật sư khu học khơng thể tham dự ngoại trừ luật sư quý vị tham dự họp Quý vị phải tham dự họp dàn xếp trừ quý vị nhà trường thống hủy họp văn quý vị khu học định tiến hành tiến trình hịa giải Nếu khu học khơng thể u cầu q vị tham dự họp, quan u cầu viên chức điều trần bác bỏ đơn khiếu nại quý vị Nếu quý vị sẵn sàng gặp gỡ, phía khu học lại từ chối trì hỗn họp 15 ngày sau nhận thông báo yêu cầu phiên điều trần quý vị, quý vị yêu cầu nhân viên điều trần tiến hành tiến trình điều trần Trong trường hợp quý vị gặp trao đổi, khu học giải thỏa mãn nhu cầu quý vị vòng 30 ngày kể từ thời điểm quý vị đệ đơn khiếu nại, tiến trình điều trần có thời hạn tiếp tục Tiến trình giải chấm dứt xảy việc sau: • • • • Khi quý vị khu học đến thống kết thúc tiến trình giải văn bản; Sau 30 ngày tiến trình giải dàn xếp; Vào thời điểm kết thúc việc hòa giải; Khi quý vị nhân viên khu học ký vào biên xác nhận quý vị đồng ý cách giải mâu thuẩn Đây “thỏa thuận dàn xếp” tòa an liên bang tiểu bang thi hành Lưu ý quý vị khu học đến thỏa thuận từ kết họp dàn xếp, q vị lẫn khu học làm hiệu lực thỏa thuận vòng ngày làm việc kể từ thời điểm hai ký vào thỏa thuận Nếu quý vị khu học đồng ý việc hịa giải, q vị đồng ý tiếp tục hịa giải sau khoảng thời gian 30 ngày Không yêu cầu phải giải khu học đề nghị tiến trình điều trần có thời hạn PNPS 2008 Trang 14 5.5 TRÌNH BằNG CHứNG LÊN NHÂN VIÊN ĐIềU TRầN BấT THIÊN Vị TRONG THờI GIAN DIễN RA TIếN TRÌNH ĐIềU TRầN CĨ THờI HạN Khi q vị đệ đơn khiếu nại tiến trình có thời hạn, BSEA bố trí lịch trình cho phiên điều trần, định viên chức điều trần, gửi đến quý vị thơng tin tiến trình điều trần danh sách luật sư người ủng hộ khơng tính phí có chi phí thấp để q vị liên lạc xin trợ giúp Trong suốt thời gian diễn tiến trình điều trần có thời hạn, q vị khu học phải trình chứng cung cấp lời khai nhân chứng lên nhân viên điều trần bất thiên vị BSEA Ở tiến trình điều trần có thời hạn, bao gồm buổi điều trần liên quan thủ tục kỷ luật, q vị có thể: • • • • • • • đem theo nhờ luật sư hoặc/và người ủng hộ tư vấn làm đại diện cho quý vị; đem học sinh có mặt phiên điều trần; có phiên điều trần cơng khai rộng rãi; trình chứng tài liệu báo cáo; yêu cầu, địi hỏi thơng qua trát địi hầu tịa, nhân chứng đến tham dự phiên điều trần trả lời câu hỏi; xem qua chứng sử dụng phiên điều trần ngày làm việc trước thời điểm diễn phiên điều trần yêu cầu nhân viên điều trần lấy chứng mà quý vị chưa xem qua; tiếp nhận bảng lưu liệu phát việc định từ phiên điều trần văn hoặc, theo tùy chọn phiên điện tử, nguyên văn với chữ-theo-chữ liệu hồn tồn miễn phí Để có văn liệu phiên điều trần, quý vị phải làm đơn yêu cầu Để biết thêm chi tiết tiến trình điều trần có thời hạn, xin vui lòng liên hệ BSEA qua số điện thoại 781-338-6400 qua địa web: http://www.doe.mass.edu/bsea/process Các phiên điều trần chủ trì tổ chức dựa theo Đạo Luật Thủ Tục Điều Hành bang Massachusetts Nội Quy Điều Trần 10 BSEA Nhân viên điều trần phải đưa kết luật cuối vòng 45 ngày vào lúc kết thúc thời hạn giải đề cập ngoại trừ nhân viên điều trần gia hạn thêm thời gian theo yêu cầu hai bên Nhân viên điều trần gửi định đến quý vị khu học Cả khu học quý vị phải tuân theo định nhân viên điều trần đưa Dù cho định nhân viên điều trần chấp nhận cho quý vị tiếp nhận FAPE phải dựa phát vi phạm quyền lợi giáo dục đặc biệt quý vị có xác định phía khu học khơng thực thi bổn phận quý vị chiếu theo luật pháp nội quy giáo dục đặc biệt Nếu quý vị có khiếu nại việc vi phạm thủ tục giáo dục đặc biệt (ví dụ khơng có tổ chức họp nhóm cách thức, bất cẩn việc lưu giữ hồ sơ, thất bại việc tuân theo lịch trình thời gian) nhân viên điều trần khơng đồng ý để quý vị tiếp nhận FAPE việc thất bại tiếp diễn theo thủ tục sau: • Gây cản trở quyền lợi học sinh tiếp nhận FAPE; • Gây cản trở nghiêm trọng với khả có để tham dự vào định việc học tập, giáo dục học sinh; • Tước lợi ích giáo dục quý vị M.G.L c.30A http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/hearing_rules.doc 10 PNPS 2008 Trang 14 Quyết định nhân viên điều trần định cuối Bộ không BSEA tái xem xét thay đổi ESE Các định phiên điều trần công khai rộng rãi 11 trang web BSEA http://www.doe.mass.edu/bsea/decisions.html 5.6 KHÁNG CÁO QUYẾT ĐỊNH CủA PHIÊN ĐIềU TRầN LÊN TÒA ÁN TIểU BANG VÀ LIÊN BANG Nếu phụ huynh lẫn khu học khơng đồng ý định nhân viên điều trần, họ thỉnh cầu tồn án tiểu bang liên bang xem xét lại định Đơn yêu cầu xem xét lại phải đệ lên vòng 90 ngày kể từ phiên điều trần định 5.7 CHI PHÍ CHO LUẬT SƯ 34 CFR §300.517 Mỗi bên có trách nhiệm tốn phí luật sư trừ tịa án có định khác Nếu quý vị nhận kết khả quan từ văn định phiên điều trần phiên xử tịa án, tịa 12 đưa định yêu cầu phía khu học nên trả phí luật sư thích hợp cho quý vị Lưu ý, nhiên, q vị khơng hưởng phí khoản thời gian kiện tụng hồ sơ quý vị sau khu học đưa lời đề nghị dàn xếp nếu: • • • Khu học đưa lời đề nghị dàn xếp 10 ngày trước diễn phiên điều trần, Quý vị không chấp nhận đề nghị vịng 10 ngày, Kết phiên điều trần khơng khả quan đề nghị dàn xếp Tịa án yêu cầu quý vị luật sư quý vị tốn khoản chi phí hợp pháp khu học quan quyền tiểu bang tòa án phát luật sư quý vị làm đơn tiếp tục kiện tụng sau biết rõ đơn khiếu nại hồn tồn khơng có sở, khơng hợp lý, phù phiếm, chạy theo mục đích khơng đáng TRÁCH NHIệM CủA PHụ HUYNH KHI ĐƯA CON CÁI VÀO HọC TRƯờNG TƯ THụC VÀ CHO RằNG KHU HọC CHÍNH Sẽ 34 CFR §300.148 HỒN TRả LạI TIềN HọC PHÍ? Có nhiều phụ huynh nghĩ trường cơng lập không cung cấp FAPE cho học sinh họ định đưa vào học trường tư thục Phụ huynh đăng ký cho họ vào học trường tư thục lúc với mức chi phí tự túc Tuy nhiên, phụ huynh cho trường cơng lập có trách nhiệm chịu khoản chi phí từ việc học tập học sinh trường tư thục, họ phải báo cho khu học biết việc phản đối IEP học sinh chương trình, khước từ IEP, báo cho khu học biết ý định họ rút khỏi trường đăng ký vào trường tư thục, yêu cầu BSEA tổ chức phiên điều trần Phụ huynh phải thơng báo cho khu học trước rút họ khỏi trường công lập cách nói miệng họp Nhóm cuối văn 10 ngày trước tiến hành chuyển trường cho học sinh Khu học khơng cần phải tốn chi phí học tập cho học sinh vào học trường tư trường hợp khu học đề xuất FAPE cho học sinh Sự bất đồng phụ huynh khu học việc chương trình học học sinh có cung cấp FAPE u cầu hồn chi phí từ chương trình học cá nhân giải thơng qua thủ tục tiến trình đươc trình bày Điều trần viên xác định việc khu học đề xuất FAPE đến với học sinh hay không Nếu điều trần viên phát khu học 11 Quyết định từ phiên điều trần công bố rộng rãi sau soạn thảo thông tin cho phép học sinh sẵn sang nhận biết 12 Điều Trần Viên từ BSEA khơng có quyền trả phí cho luật sư PNPS 2008 Trang 10 14 khơng cung cấp FAPE cho học sinh, quý vị tuân theo bước trên, việc vào học trường tư thích hợp, điều trần viên, sau xem xét tình hình xung quanh việc chuyển trường cho học sinh, yêu cầu khu học hồn trả chi phí phần tồn phần cho việc học tập trường tư NHữNG ĐIềU CẦN LÀM LÊN Kế HOạCH CHO VIệC CHUYểN TIếP HọC SINH Từ TRƯờNG PHổ THÔNG TRUNG HọC? Việc lên kế hoạch chuyển tiếp học sinh sang giai đoạn hậu trung học sở cần phải tiến hành em đến tuổi 15, phải bàn bạc năm Khu học phải trao đổi với quý vị quý vị nhu cầu chuyển tiếp em phải xem xét mục tiêu em sau tốt nghiệp trường phổ thông trung học thông thường em bước sang tuổi 22 Khu học phải sử dụng Mẫu Đơn Lập Kế Hoạch Chuyển Tiếp 13 để lưu giữ kết từ cuôc trao đổi năm Bảng IEP quý vị phải bao gồm mục tiêu thấy giai đoạn hậu trung học sở, mục tiêu dịch vụ dựa đánh giá thích hợp mức độ khuyết tật nhu cầu chuyển tiếp em Tốt nghiệp từ trường phổ thông thông thường thay đổi việc xếp có nghĩa học sinh khơng cịn hội đủ điều kiện tham dự vào chương trình giáo dục đặc biệt Khu học phải thơng báo đến quý vị khu học mong muốn quý vị tốt nghiệp từ trường phổ thông trung học thông thường Việc bàn bạc phải tiến hành suốt họp Nhóm năm trước học sinh tốt nghiệp NHÀ TRƯờNG Sẽ Kỷ LUậT HọC SINH KHUYếT TậT NHƯ THế NÀO? 34 CFR 300 530 Các trường công lập phải lập thủ tục chuẩn mực để đảm bảo mơi trường học tập an tồn cho học sinh Các trường học khuyến khích, trường phổ thông phải bắt buộc, công bố nội quy hạnh kiểm để học sinh biết họ cần làm Nếu học sinh vơ trật tự vi phạm nội quy hạnh kiểm nhà trường, nhà trường kỷ luật học sinh Việc kỷ luật phải cơng đồng Nhìn chung, học sinh bị kỷ luật tạm học hay nghỉ học thời gian ngắn, không 10 ngày Trước tiến hành kỷ luật học tập cho nghỉ nhà, nhà trường phải cho học sinh biết lỗi vi phạm gây tạo hội cho học sinh tường trình lại vấn đề từ phía em Trong khoản thời gian ngắn tiến hành kỷ luật, nhà trường không cần phải giảng dạy học sinh khuyết tật trừ việc làm áp dụng học sinh thông thường Khi học sinh khuyết tật rút xếp nhà trường 10 ngày năm học học sinh nhận dịch vụ giáo dục cho phép em tiếp tục tham dự vào môn học chương trình giáo dục chung cố gắng đạt mục tiêu đề IEP em Viên chức nhà trường phải hội ý với giáo viên học sinh đê xác định dịch vụ cần thiết em Các dịch vụ phải bắt đầu vào ngày thứ 11 khoảng thời gian kỷ luật năm học tiếp tục giai đoạn tiến hành kỷ luật Nhà trường phải tuân theo nội quy kỷ luật đặc biệt học sinh khuyết tật hội đủ điều kiện 14 Bảng mô tả việc điều hành nội quy kỷ luật có sẵn nhận dịch vụ giáo dục đặc biệt 15 Các nội quy kỷ luật đặc biệt áp dụng học sinh bị loại khỏi trang web ESE 13 http://www.doe.mass.edu/sped/28MR/28m9.doc Các nội qui kỷ luật giáo dục đặc biệt áp dụng cho đối tượng học sinh không hội đủ điều kiện tham dự giáo dục dục đặc biệt Ưu tiên cho việc kiểm soát câu hỏi, phụ huynh lưu tâm tình trạng tàn tật khơng thể viết thư gửi lên nhân viên giám thị người quản trị giáo viên giáo viên viên chức khác lưu tâm hành vi ứng xử học trình bày lên giám đốc ban giáo dục đặc biệt nhân viên giám thị khác, học sinh đề xuất thẩm định chưa hoàn thành việc áp dụng nội qui đặc biệt Các nội qui kỷ luật không áp dụng phụ huynh không đồng ý học sinh cho không hội đủ điều kiện tham dự giáo dục đặc biệt trước 15 http://www.doe.mass.edu/sped/IDEA2004/spr_meetings/disc_chart.doc 14 PNPS 2008 Trang 11 14 chương trình giáo dục 10 ngày, học sinh bị loại khỏi chương trình học tổng cộng 10 ngày liên tiếp năm học có số tùy chọn cho việc đình tương xứng với hành vi ứng xử Nhà trường phải thông báo cho quý vị đưa định loại khỏi chương trình học từ 10 ngày trở lên cung cấp cho quí vị Thơng Báo Nhóm IEP học sinh phải mở họp vòng 10 ngày kể từ nhà trường định để tiến hành xem xét kỷ luật Tại họp này, gọi “xác định biểu lộ hành vi”, quý vị thành viên nhóm IEP xác định xem việc hành vi vi phạm học sinh gây có liên quan đến tình trạng khuyết tật học sinh, hậu trực tiếp từ việc nhà trường sai lầm không cung cấp dịch vụ IEP yêu cầu Qua việc xác định biểu lộ hành vi, quý vị thành viên khác IEP phải xem xét thơng tin có liên quan từ hồ sơ học sinh, bao gồm bảng IEP học sinh, theo dõi phụ huynh giáo viên hành vi học sinh, thông tin liên quan phụ huynh cung cấp Nếu nhóm xác định hành vi vi phạm học sinh không liên quan đến không tàn tật gây không xếp sai IEP, học sinh phải chịu kỷ luật thời gian hình thức học sinh thơng thường khác có vi phạm Tuy nhiên, nhóm IEP phải xem xét bố trí chương trình học tạm thời (IAES), xếp học sinh vào đâu loại chương trình chọn IAES thiết lập khác với chương trình học giúp học sinh tiếp tục tiếp nhận chương trình giáo dục thơng thường dựa theo bảng IEP học sinh Nhân viên nhà trường xem xét tình hình riêng biệt học sinh để xác định thay đổi có phù hợp với học sinh khuyết tật hay khơng Nếu Nhóm xác định vi phạm học sinh có liên quan trực tiếp tình trạng tàn tật gây sai lầm việc tiến hành IEP, học sinh phải trả với lần điều chỉnh IEP cuối trừ quý vị Nhóm IEP có xếp khác Học sinh phải trải qua đánh giá hành vi chức Cuộc đánh giá hành vi chức FBA thẩm định toàn diện hành vi ứng xử, cung cấp cho Nhóm IEP thơng tin hành vi học sinh đưa giải pháp can thiệp hành vi bổ sung chương trình thiết kế chuyên biệt nhằm nêu hành vi vi phạm để chúng không tái diễn Nếu học sinh đánh giá hành vi chức có kế hoạch can thiệp hành vi, Nhóm IEP cần xem xét có nên đưa thay đổi kế hoạch can thiệp hành vi hay không Nếu vi phạm sai lầm việc tiến hành IEP, nhà trường phải phải khắc phục thiếu sót Lưu ý: quý vị sở hữu sử dụng vũ khí chất ma túy, gây thương tích nghiêm trọng người khác nhà trường dịp lễ nhà trường tổ chức, hiệu trưởng nhà trường đưa học sinh vào IAES lên đến 45 ngày hành vi biểu tình trạng tàn tật hay khơng Nhóm IEP xem xét IASSE dịch vụ giáo dục phù hợp để cung cấp cho học sinh trình chịu IAES 8.1 KHÁNG CÁO QUYếT ĐịNH Kỷ LUậT Nếu phụ huynh không đồng ý với định kỷ luật việc bố trí chương trình học học sinh không đông ý việc xác định biểu hành vi, khu học cho việc trì xếp chương trình gây tổn thương cho học sinh người khác, phụ huynh khu học kháng cáo định kỷ luật cách làm đơn yêu cầu BSEA bố trí phiên điều trần, phần nêu BSEA bố trí phiên điều trần xem xét việc xếp chương trình học việc xác định biệu lộ hành vi theo lịch trình sớm 16 Trong khoản thời gian kháng cáo định kỷ luật, học sinh phải tiếp nhận IAES điều trần viên đưa định thời hạn kỷ luật kết thúc, trừ phụ huynh khu học có xếp khác 16 Xem thêm thông tin cách giải phiên điều trần Luật điều trần BSEA II.C http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/hearing_rules.doc p.6 PNPS 2008 Trang 12 14 CÓ THể THAM KHảO CÁC THƠNG TIN HữU ÍCH, NộI QUY VÀ LUậT PHÁP ĐÂU? 9.1 LUậT PHÁP VÀ NộI QUY Quý vị tìm thấy tồn văn luật Giáo Dục Đặc Biệt tiểu bang Chương 71B Luật Tổng Quát bang Massachusetts Luật tiểu bang biết đến rộng rãi với tên “Chương 766” Các nội quy giáo dục đặc biệt tiểu bang nằm Bộ Luật Nội Quy Massachusetts (CMR) phần 603 CMR 28.00 Ngoài ra, luật, nội quy nguồn thông tin khác trình bày trang web ESE 17 Luật giáo dục đặc biệt liên bang Đạo Luật Giáo Dục Cá Nhân Khuyết Tật, gọi “IDEA” Đạo luật liên bang nằm Bộ Luật Hoa Kỳ phần 20 U.S § 1400 Phần thực thi IDEA trình bày Chương 34, mục 300 Bộ Luật Nội Quy Liên Bang (CFR) Để tham khảo thêm đạo luật liên bang, nội quy phần giải thích thơng tin , xin vui lịng truy cập vào trang web Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ http://idea.ed.gov/ 9.2 HƯớNG DẫN VÀ CÁC MẫU ĐƠN CủA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DụC RIÊNG BIệT Để biết tống quan chung tiến trình thủ tục giáo dục đặc biệt (thơng tin từ hướng dẫn IEP USDOE soạn thảo), xin vui lòng truy cập vào trang web http://www.doe.mass.edu/sped/iep Để tham khảo phần giải thích ESE việc triển khai IEP, tư vấn hướng dẫn tiến trình thủ tục IEP mẫu đơn chuẩn IEP, xin vui lòng truy cập vào trang web: http://www.doe.mass.edu/sped/iep 9.3 BảNG TÊN VIếT TắT Rất nhiều cụm từ chuyên lĩnh vực giáo dục đặc biệt viết tắt cấu tạo từ nhóm ký tự đầu cụm từ Để hiểu rõ ràng, xin trình bày cụm từ viết tắt đề cập tài liệu đây: BSEA: CFR: CMR: ESE: FAPE: FBA: IAES: IDEA: IEE: IEP: PQA: 17 Cục Kháng Cáo Giáo Dục Đặc Biệt Bộ Luật Nội Quy Liên Bang Bộ Luật Nội Quy bang Massachusetts Sở Giáo Dục Trung Học Cơ Sở Phổ Thông Cơ Sở Massachusetts Chương Trình Giáo Dục Cơng Thích Hợp Miễn Phí Cuộc Đánh Giá Hành Vi Chức Năng Bố Trí Chương Trình Giáo Dục Tạm Thời Riêng Biệt với Đạo Luật Giáo Dục Khuyết Tật Thẩm Định Giáo Dục Độc Lập Chương Trình Giáo Dục Riêng Biệt Dịch Vụ Đảm Bảo Chất Lượng Chương Trình http://www.doe.mass.edu/sped/laws.html PNPS 2008 Trang 13 14 9.3 BảNG LIệT KÊ ĐịA CHỉ WEB Cục Kháng Cáo Giáo Dục Đặc Biệt http://www.doe.mass.edu/bsea/decisions.html http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/hearing_rules.doc http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/hearing.doc http://www.doe.mass.edu/bsea/mediation.html http://www.doe.mass.edu/bsea/forms/m_brochure.doc http://www.doe.mass.edu/bsea/mediation.html?section=faq http://www.doe.mass.edu/bsea/process.html Kỷ Luật : http://www.doe.mass.edu/sped/IDEA2004/spr_meetings/disc_chart.doc Đạo Luật Người Khuyết Tật: http://idea.ed.gov/ Chương Trình Giáo Dục Riêng Biệt: http://www.doe.mass.edu/sped/iep Thẩm Định Giáo Dục Độc Lập: http://www.doe.mass.edu/sped/advisories/?section=admin Thông Báo Phụ huynh Phương Thức Bảo Vệ Theo Thủ Tục: http://www.doe.mass.edu/sped/prb So sánh Hệ Thống Giải Quyết Vấn Đề PQA với Khiếu Nại Tiến Trình có Thời Hạn BSEA: http://www.doe.mass.edu/sped.docs.html Hệ Thống Giải Quyết Vấn Đề Dịch Vụ Đảm Bảo Chất Lượng Chương Trình: http://www.doe.mass.edu/pqa/prs Các Nội Quy Luật Giáo Dục Đặc Biệt: http://www.doe.mass.edu/sped/laws.html Mẫu Đơn Lập Kế Hoạch Chuyển Tiếp Giáo Dục Đặc Biệt: http://www.doe.mass.edu/sped/28MR/28m9.doc Nội Quy Dữ Liệu Thành Tích Học Sinh: http://www.doe.mass.edu/lawsregs/603cmr23.html Các Câu Hỏi Trả Lời Hồ Sơ Thành Tích Học Sinh http://www.doe.mass.edu/lawsregs/advisory/cmr23qanda.html?section PNPS 2008 Trang 14 14