Bé c«ng th¬ng BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ ***** ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Số tín chỉ 03 Trình độ đào tạo Đại học Ngành đào tạo Kế toán, Quản trị kinh doanh Năm 2020 1 T[.]
BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ ***** ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Số tín chỉ: 03 Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Kế toán, Quản trị kinh doanh Năm 2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ VÀ THỂ CHẤT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Kế toán, Quản trị kinh doanh Tên học phần: Tâm lý học đại cương Mã học phần: KHXH 010 Số tín chỉ: (3, 0) Trình độ cho sinh viên: Năm thứ Phân bổ thời gian - Lý thuyết: 30 tiết lý thuyết, tiết thực hành - Tự học: 60 tiết Điều kiện tiên quyết: Không Giảng viên STT Học hàm, học vị, họ tên Số điện thoại Email ThS Trần Thị Hồng Nhung 0974.588.423 Nhungkienlinhchi@gmail.com ThS Nguyễn Thị Hiền 0972.579.236 nguyenhienhp25@gmail.com TS Phạm Thị Hồng Hoa 0384.080136 Honghoa_dhsd@yahoo.com Mô tả nội dung học phần Học phần Tâm lý học đại cương giới thiệu cho sinh viên nội dung về: Những vấn đề khái quát tâm lý học với tư cách khoa học; sở tự nhiên sở xã hội tâm lý người; hình thành phát triển tâm lý - ý thức; hoạt động nhận thức; ngôn ngữ nhận thức; tình cảm ý chí; nhân cách thuộc tính tâm lý nhân cách Giúp sinh viên hình thành kỹ phân tích tổng hợp tri thức tâm lý học để nhận dạng tượng tâm lý bản, kỹ làm việc nhóm tự học, tự nghiên cứu tài liệu Vận dụng quy luật, chế vận hành tâm lý vào đời sống người Mục tiêu chuẩn đầu học phần 9.1 Mục tiêu Mục tiêu học phần thỏa mãn mục tiêu chương trình đào tạo: Mức độ Phân bổ mục Mục Mô tả theo thang tiêu học phần tiêu đo Bloom CTĐT MT1 Kiến thức Trình bày kiến thức tâm lý học đại cương; nhận thức vai trò MT1.1 tâm lý học đại cương trình hình [1.2.1.1a] thành tâm lý nhân cách người So sánh tượng tâm lý bản; giải MT1.2 đắn vấn đề có liên quan đến đời Mục tiêu Mức độ theo thang đo Bloom Mô tả sống tâm lý Phân bổ mục tiêu học phần CTĐT Kỹ Phân tích nội dung kiến thức MT2.1 tâm lý học đại cương, liên hệ thực tiễn để làm rõ [1.2.2.2] Vận dụng kiến thức tâm lý học đại cương để hoàn thiện nhân cách giải MT2.2 vấn đề có liên quan đến đời sống tâm lý người MT3 Mức tự chủ trách nhiệm Có lực làm việc độc lập chịu trách MT3.1 nhiệm công việc [1.2.3.1] Có lực làm việc theo nhóm thực MT3.2 nhiệm vụ chung 9.2 Chuẩn đầu Sự phù hợp chuẩn đầu học phần với chuẩn đầu chương trình đào tạo: CĐR Thang Phân bổ CĐR học đo học phần Mô tả phần Bloom CTĐT CĐR1 Kiến thức Trình bày phân tích được: Tâm lý học khoa học, thấy chất, chức phương pháp nghiên cứu tâm lý học; cấu CĐR1.1 trúc não, số hoạt động thần kinh cấp cao phản xạ, ức chế, hưng phấn vai trị hệ thống tín hiệu thức thứ hai Diễn giải nội dung: Vai trò hoạt động, giao tiếp hình thành phát triển tâm lý, ý [2.1.1] CĐR1.2 thức; nhận thức cảm tính, nhận thức lý tính, ngơn ngữ vai trị ngôn ngữ hoạt động nhận thức Diễn giải nội dung: Mặt tình cảm ý chí nhân cách trình hình thành tâm lý CĐR1.3 người; trí nhớ làm để có trí nhớ tốt; nhân cách hình thành nhân cách CĐR2 Kỹ Phân tích nội dung kiến thức tâm CĐR2.1 lý học đại cương, liên hệ thực tiễn để làm rõ [2.2.4] Vận dụng kiến thức tâm lý học đại cương để hoàn CĐR2.2 thiện nhân cách giải vấn đề có liên MT2 CĐR học phần Mơ tả Thang đo Bloom Phân bổ CĐR học phần CTĐT [2.3.1] [2.3.2] quan đến đời sống tâm lý người CĐR3 Mức tự chủ trách nhiệm Có khả làm việc độc lập, làm việc theo CĐR3.1 nhóm, sáng tạo vận dụng nguyên lý triết học vào thực tiễn Có khả định hướng, lập kế hoạch, đưa CĐR3.2 kết luận, bảo vệ quan điểm cá nhân học tập rèn luyện 10 Ma trận liên kết nội dung với chuẩn đầu học phần Chương Nội dung học phần Chương Tâm lý học khoa học I Khái quát khoa học tâm lý II Bản chất, chức phương pháp nghiên cứu tâm lý học Chương Cơ sở sinh lý thần kinh tâm lý I Cấu trúc não II Hoạt động thần kinh cấp cao III Hệ thống tín hiệu thứ hệ thống tín hiệu thứ hai Chương Hoạt động, giao tiếp hình thành phát triển tâm lý, ý thức I Hoạt động giao tiếp II Sự nảy sinh phát triển tâm lý III Sự hình thành phát triển ý thức Chương Hoạt động nhận thức I Nhận thức cảm tính II Nhận thức lý tính III Ngơn ngữ nhận thức Chương Mặt tình cảm ý chí nhân cách I Xúc cảm - Tình cảm II Ý chí Chương 6: Trí nhớ I Khái niệm trí nhớ II Các loại trí nhớ III Các q trình trí nhớ Chuẩn đầu học phần CĐR1 CĐR2 CĐR3 CĐR 1.1 x CĐR 1.2 CĐR 1.3 x CĐR 2.1 x CĐR 2.2 x CĐR 3.1 x CĐR 3.2 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Chương Nội dung học phần Chuẩn đầu học phần CĐR1 CĐR2 CĐR3 CĐR 1.1 CĐR 1.2 CĐR 1.3 CĐR 2.1 CĐR 2.2 CĐR 3.1 CĐR 3.2 IV Làm để có trí nhớ tốt x x x x x Chương Nhân cách hình thành nhân cách I Nhân cách II Các thuộc tính tâm lý nhân cách III Sự hình thành phát triển nhân cách 11 Đánh giá học phần 11.1 Kiểm tra đánh giá trình độ Chuẩn đầu Mức độ thành thạo đánh giá Kiểm tra thường xuyên, kiểm tra thực nhiệm vụ CĐR1 nhà, kiểm tra học phần Kết thảo luận lớp, thực nhiệm vụ nhà, CĐR2 tiểu luận, kiểm tra học phần, thi kết thúc học phần Kiểm tra thường xuyên, kết thực nhiệm vụ cá CĐR3 nhân theo nhóm, kiểm tra học phần, thi kết thúc học phần 11.2 Cách tính điểm học phần: Tính theo thang điểm 10 sau chuyển thành thang điểm chữ thang điểm STT Điểm thành phần Quy định Trọng số Ghi Điểm kiểm tra thường xuyên; Điểm trung điểm đánh giá nhận thức thái bình độ tham gia thảo luận; điểm 01 điểm 20% lần đánh giá đánh giá phần tập; điểm chuyên cần Điểm kiểm tra học phần 01 điểm 30% Điểm thi kết thúc học phần 01 điểm 50% 11.3 Phương pháp đánh giá Học phần sử dụng phương pháp đánh giá điểm thành phần sau: - Kiểm tra thường xuyên: Vấn đáp; đánh giá nhận thức thái độ tham gia thảo luận; đánh giá phần tập; chuyên cần - Kiểm tra học phần: Tự luận (01 kiểm tra, thời gian làm bài: 50 phút) - Thi kết thúc học phần: Trắc nghiệm (01 thi, thời gian làm bài: 60 phút) 12 Yêu cầu học phần Sinh viên thực yêu cầu sau: - Tham gia tối thiểu 80% số tiết học lớp hướng dẫn giảng viên - Đọc nghiên cứu tài liệu phục vụ học phần, hoàn thành tập cá nhân tập nhóm, tham gia thảo luận lớp - Chủ động ôn tập theo đề cương ôn tập giảng viên cung cấp - Tham gia kiểm tra học phần, thi kết thúc học phần - Dụng cụ học tập: Vở ghi, giáo trình, bút, 13 Tài liệu phục vụ học phần - Tài liệu bắt buộc: [1] - Trường Đại học Sao Đỏ (2020), Giáo trình Tâm lý học đại cương, in lưu hành nội - Tài liệu tham khảo: [2] - Bùi Kim Chi, Phan Công Luận (2010), Tâm lý học đại cương hướng dẫn trả lời lý thuyết giải tập tình trắc nghiệm, NXB Chính trị - Hành [3] - Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) (2010), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Nội dung chi tiết học phần phương pháp dạy - học Phương pháp CĐR TT Nội dung giảng dạy Số tiết dạy - học học phần 03 Chương I Tâm lý học khoa học Thuyết trình; dạy học CĐR1.1 Mục tiêu chương: (03LT, dựa vấn đề; tổ CĐR2.1 Sinh viên trình bày vài nét 0TH) chức học theo nhóm CĐR3.1 lịch sử hình thành phát triển tâm kết hợp với trực quan lý học, chất, chức - Giảng viên: phương pháp nghiên cứu tâm lý + Giải thích khái học Qua liên hệ thực tiễn niệm, định nghĩa đời sống xã hội + Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên giải Nội dung cụ thể: vấn đề I Khái quát khoa học tâm lý Vài nét lịch sử hình thành + Đưa chủ đề hướng phát triển tâm lý học dẫn sinh viên thảo luận a Những tư tưởng tâm lý học thời cổ đại theo nhóm b Những tư tưởng tâm lý học từ nửa + Hướng dẫn sinh viên đầu kỷ XIX trở trước tự học c Tâm lý học trở thành khoa + Nhận xét, đánh giá nội học độc lập dung sinh viên thảo luận Đối tượng, nhiệm vụ tâm lý học tự học a Đối tượng tâm lý học - Sinh viên: b Nhiệm vụ tâm lý học + Đọc trước tài liệu: [1]: Chương 1; II Bản chất, chức phương [2]: Tr 13-18; tr61-64 pháp nghiên cứu tâm lý học Bản chất tâm lý người [3]: Tr.5-22 Chức tâm lý + Lắng nghe, quan sát ghi Các phương pháp nghiên cứu tâm lý chép giải vấn đề + Thảo luận theo nhóm + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên tài liệu [1]: Phần b, c (1/I) 04 Chương II Cơ sở sinh lý thần kinh Thuyết trình; Phương CĐR1.1 TT Phương pháp CĐR dạy - học học phần (04LT, pháp động não; Tổ CĐR2.1 tâm lý 0TH) chức học theo nhóm, CĐR3.1 Mục tiêu chương: Trình bày cấu tạo, thành phần, nêu vấn đề trực chức não bộ, hoạt động quan hình ảnh, clip hệ thần kinh cấp cao, hệ thống tín - Giảng viên: hiệu thứ thứ hai ảnh + Giải thích khái hưởng đến tâm lý người niệm, định nghĩa Liên hệ vào thực tiễn thân + Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên giải Nội dung cụ thể: vấn đề I Cấu trúc não Cấu tạo não + Đưa vấn đề tranh luận a Các thành phần não + Hướng dẫn sinh viên b Chức chung phần vỏ tự học, tự nghiên cứu Cấu tạo vỏ não + Nhận xét, đánh giá Vấn đề định khu chức sinh viên giải vấn tâm lý não đề tự học II Hoạt động thần kinh cấp cao - Sinh viên: Một số khái niệm + Đọc trước tài liệu: a Hoạt động thần kinh cấp thấp [1]: Chương II b Hoạt động thần kinh cấp cao [2]: Tr 19-20; tr.65 c Quá trình hưng phấn ức chế [3]: Tr 29-39 d Phản xạ cung phản xạ + Lắng nghe, quan sát ghi Hoạt động phản xạ chép giải vấn đề, a Phản xạ không điều kiện tranh luận, phản biên b Phản xạ có điều kiện + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng III Hệ thống tín hiệu thứ viên tài liệu [1]: Phần hệ thống tín hiệu thứ hai Hệ thống tín hiệu thứ (I), phần (II) Hệ thống tín hiệu thứ hai 05 Chương III Hoạt động, giao tiếp Thuyết trình; Tổ chức CĐR1.2 hình thành phát triển tâm lý, (05LT, học theo nhóm, kết hợp CĐR2.1 ý thức 0TH) với nêu vấn đề trực CĐR2.2 CĐR3.1 Mục tiêu chương: quan hình ảnh, clip Trình bày liên hệ vào thực tiễn để CĐR3.2 - Giảng viên: làm rõ nội dung hoạt động, + Giải thích khái giao tiếp vai trị hoạt động niệm, định nghĩa giao tiếp trình nhận thức + Nêu vấn đề, hướng người, tích cực rèn luyện để dẫn sinh viên giải hoàn thiện thân vấn đề + Đưa chủ đề hướng Nội dung cụ thể: dẫn sinh viên thảo luận I Hoạt động giao tiếp Khái niệm hoạt động giao nhóm Nội dung giảng dạy Số tiết TT Nội dung giảng dạy Số tiết a Định nghĩa hoạt động b Định nghĩa giao tiếp Tâm lý sản phẩm hoạt động giao tiếp a Quan hệ giao tiếp hoạt động b Tâm lý sản phẩm hoạt động giao tiếp II Sự nảy sinh phát triển tâm lý Tiêu chuẩn xác định nảy sinh tâm lý Các thời kỳ phát triển tâm lý a Các thời kỳ phát triển cảm giác, tri giác, tư b Các thời kỳ năng, kỹ xảo trí tuệ c Các giai đoạn phát triển tâm lý phương diện cá thể III Sự hình thành phát triển ý thức Khái niệm chung ý thức a Định nghĩa ý thức b Cấu trúc ý thức Các cấp độ ý thức a Cấp độ chưa ý thức b Cấp độ ý thức, tự ý thức c Cấp độ ý thức nhóm ý thức tập thể Sự hình thành phát triển ý thức cá nhân IV Chú ý – điều kiện hoạt động có ý thức Chú ý gì? Các loại ý Các thuộc tính ý 06 Chương IV Hoạt động nhận thức Mục tiêu chương: (05LT, - Trình bày khái niệm, đặc 0TH, điểm quy luật cảm giác, tri 01KT) giác tư duy, tưởng tượng, vận dụng vào thực tiễn - Trình bày khái niệm, chức vai trị ngơn ngữ hoạt động nhận thức Nội dung cụ thể: Phương pháp CĐR dạy - học học phần + Hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu + Giao chủ đề thuyết trình, hướng dẫn sinh viên thuyết trình + Nhận xét, đánh giá nội dung sinh viên thảo luận, thuyết trình, giải vấn đề tự học - Sinh viên: + Đọc trước tài liệu: [1]: Chương III; [2]: Tr 21-28; tr.69-73 [3]: Tr 49-66 + Lắng nghe, quan sát ghi chép giải vấn đề + Thảo luận theo nhóm + Thuyết trình theo chủ đề giảng viên giao + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên tài liệu [1]: Phần 3/III; 3/IV Thuyết trình; nêu vấn đề; thảo luận nhóm; trực quan; đàm thoại - Giảng viên + Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên giải vấn đề + Hướng dẫn sinh viên thảo luận nhóm + Trao đổi thắc mắc sinh CĐR1.2 CĐR2.1 CĐR2.2 CĐR3.1 CĐR3.2 TT Nội dung giảng dạy A Nhận thức cảm tính I Cảm giác Khái niệm chung cảm giác a Định nghĩa cảm giác b Đặc điểm cảm giác Các quy luật cảm giác II Tri giác Khái niệm chung tri giác a Định nghĩa tri giác b Đặc điểm tri giác c Vai trò tri giác Các quy luật tri giác B Nhận thức lý tính I Tư Khái niệm chung tư a Định nghĩa tư b Bản chất xã hội tư c Đặc điểm tư Các giai đoạn trình tư Các loại tư vai trò chúng II Tưởng tượng Khái niệm chung tưởng tượng a Định nghĩa tưởng tượng b Bản chất tưởng tượng c Đặc điểm tưởng tượng Các loại tưởng tượng a Tưởng tượng tích cực tưởng tượng tiêu cực b Ước mơ lý tưởng Các cách sáng tạo tưởng tượng C Ngôn ngữ nhận thức I Ngôn ngữ chức ngôn ngữ Khái niệm Chức a Chức nghĩa b Chức khái quát hóa c Chức thông báo II Các loại ngôn ngữ Ngôn ngữ bên ngồi a Ngơn ngữ nói b Ngơn ngữ viết Số tiết Phương pháp dạy - học viên + Giao tập nhà theo cá nhân, nhóm + Hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu + Nhận xét, đánh giá giải vấn đề tự học - Sinh viên + Đọc trước tài liệu [1]: Chương IV [2]: Tr 29-32; tr.35-38; tr 74-82 [3]: Tr 69-104; tr.121-135 + Lắng nghe, quan sát ghi chép giải vấn đề + Chuần bị nội dung thảo luận theo nhóm, mục 3.1.2.2 + Đưa câu hỏi thắc mắc + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên tài liệu [1]: Phần 2/II/A; 2/I/B; 1/II/C + Làm kiểm tra học phần CĐR học phần TT Nội dung giảng dạy Số tiết Ngơn ngữ bên III Vai trị ngôn ngữ hoạt động nhận thức Vai trị ngơn ngữ nhận thức cảm tính a Đối với cảm giác b Đối với tri giác Vai trị ngơn ngữ nhận thức lý tính a Đối với tư b Đối với tưởng tượng c Vai trị ngơn ngữ trí nhớ Kiểm tra học phần 04 Chương V Mặt tình cảm ý chí nhân cách (04LT, Mục tiêu chương: 0TH) Trình bày phân tích khái niệm tình cảm, phân biệt mức độ quy luật tình cảm từ liên hệ vào sống Nhận thức tầm quan trọng ý trí kỹ xảo nghề nghiệp thân Nội dung cụ thể: I Xúc cảm - Tình cảm Khái niệm chung Các mức độ loại tình cảm a Các mức độ tình cảm b Các loại tình cảm Các quy luật tình cảm a Quy luật “thích ứng” b Quy luật “cảm ứng” c Quy luật “pha trộn” d Quy luật “di chuyển” e Quy luật “lây lan” g Quy luật hình thành tình cảm II Ý chí Khái niệm ý chí a Định nghĩa b Các phẩm chất ý chí nhân cách Hành động ý chí a Hành động ý chí gì? Phương pháp dạy - học CĐR học phần Thuyết trình; Phương pháp động não; Tổ chức học theo nhóm, nêu vấn đề trực quan hình ảnh, clip - Giảng viên: + Giải thích khái niệm, định nghĩa + Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên giải vấn đề + Hướng dẫn sinh viên thảo luận nhóm + Hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu + Nhận xét, đánh giá nội dung sinh viên thảo luận nhóm, tự học - Sinh viên: + Đọc trước tài liệu: [1]: Chương II; [2]: Tr.40-51; tr.86-91 + Lắng nghe, ghi chép giải vấn đề + Thảo luận nhóm + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên tài liệu [1]: Phần 2/I; 3/II CĐR1.3 CĐR2.1 CĐR2.2 CĐR3.1 CĐR3.2 TT Nội dung giảng dạy Số tiết b Cấu trúc hành động ý chí Hành động tự động hóa, kỹ xảo thói quen a Hành động tự động hóa gì? b Quy luật hình thành kỹ xảo 04 Chương VI Trí nhớ (04LT, Mục tiêu chương: Trình bày phân tích trí nhớ, 0TH) loại trí nhớ phương pháp để có trí nhớ tốt Liên hệ với q trình rèn luyện trí nhớ thân Nội dung cụ thể: I Khái niệm trí nhớ Định nghĩa trí nhớ Vai trị trí nhớ II Các loại trí nhớ Trí nhớ vận động, trí nhớ xúc cảm, trí nhớ hình ảnh trí nhớ từ ngữ Logic a Trí nhớ vận động b Trí nhớ xúc cảm c Trí nhớ hình ảnh d Trí nhớ từ ngữ - logic Trí nhớ khơng chủ định trí nhớ chủ định a Trí nhớ khơng chủ định b Trí nhớ có chủ định Trí nhớ ngắn hạn trí nhớ dài hạn a Trí nhớ ngắn hạn b Trí nhớ dài hạn III Các trình trí nhớ Q trình ghi nhớ Quá trình giữ gìn Quá trình tái Sự quên IV Làm để có trí nhớ tốt Làm để ghi nhớ tốt? Làm để giữ gìn (ơn tập) tốt? Làm hồi tưởng quên 10 Phương pháp dạy - học CĐR học phần Thuyết trình; Phương pháp động não; Tổ chức học theo nhóm, nêu vấn đề trực quan hình ảnh - Giảng viên: + Giải thích khái niệm, định nghĩa + Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên giải vấn đề + Đưa vấn đề tranh luận + Hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu + Nhận xét, đánh giá sinh viên giải vấn đề tự học - Sinh viên: + Đọc trước tài liệu: [1]: Chương II; [2]: Tr.33-35; tr.83-84 [3]: Tr.105-120 + Lắng nghe, ghi chép giải vấn đề, tranh luận, phản biên + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên tài liệu [1]: Phần (II), phần (IV) CĐR1.3 CĐR2.1 CĐR2.2 CĐR3.1 CĐR3.2 TT Nội dung giảng dạy Số tiết 04 Chương VII Nhân cách hình thành nhân cách (04LT, Mục tiêu chương: 0TH) Phân biệt khái niệm cá nhân, cá tính, người nhân cách Phân tích thuộc tính tâm lý nhân cách q trình hình thành phát triển nhân cách Liên hệ trình hình thành nhân cách thân Nội dung cụ thể: I Nhân cách Định nghĩa nhân cách a Khái niệm người, cá nhân, cá tính, chủ thể, nhân cách b Khái niệm nhân cách tâm lý học Đặc điểm nhân cách a Tính thống nhân cách b Tính ổn định nhân cách c Tính tích cực nhân cách d Tính giao lưu nhân cách II Các thuộc tính tâm lý nhân cách Xu hướng nhân cách động nhân cách a Xu hướng nhân cách b Động nhân cách Tính cách a Tính cách gì? b Cấu trúc tính cách Khí chất a Khí chất gì? b Các kiểu khí chất Năng lực a Năng lực gì? b Các mức độ lực III Sự hình thành phát triển nhân cách Các yếu tố chi phối hình thành, phát triển nhân cách a Giáo dục nhân cách b Hoạt động nhân cách c Giao tiếp nhân cách 11 Phương pháp CĐR dạy - học học phần Thuyết trình; dạy học CĐR1.3 dựa vấn đề; tổ CĐR2.1 chức học theo nhóm CĐR2.2 CĐR3.1 kết hợp với trực quan CĐR3.2 - Giảng viên: + Giải thích khái niệm, định nghĩa + Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên giải vấn đề + Đưa chủ đề hướng dẫn sinh viên thảo luận theo nhóm + Hướng dẫn sinh viên tự học + Nhận xét, đánh giá nội dung sinh viên thảo luận, giải vấn đề tự học - Sinh viên: + Đọc trước tài liệu: [1]: Chương I; [2]: Tr 57-59; 98-102 [3]: Tr.153-186 + Lắng nghe, ghi chép giải vấn đề + Thảo luận theo nhóm + Tự nghiên cứu hướng dẫn giảng viên tài liệu [1]: Phần 3,4/II; 3/IIIS TT Nội dung giảng dạy Số tiết d Tập thể nhân cách Sự hoàn thiện nhân cách Những sai lệch phát triển nhân cách a Các mức độ sai lệch hành vi b Phân loại sai lệch hành vi cách khắc phục Phương pháp dạy - học CĐR học phần Hải Dương, ngày 24 tháng năm 2020 TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG BỘ MÔN Phạm Thị Hồng Hoa Phạm Xuân Đức 12