GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Trường TH Lộc Thủy Năm học 2018 2019 TUẦN 14 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 KỸ THUẬT 4 THÊU MÓC XÍCH (T2) (Sáng Lớp 4B tiết 4) I MỤC TIÊU Biết cách thê[.]
Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 14 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 KỸ THUẬT 4: THÊU MĨC XÍCH (T2) (Sáng : Lớp 4B tiết 4) I.MỤC TIÊU: - Biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm - HS hứng thú học thêu - Góp phần hình thành phát triển lực hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, thẩm mĩ * HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm Có thể ứng dụng móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Nêu quy trình thêu móc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm - GV nhận xét * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm nêu quy trình thêu móc xích Trả lời to, rõ ràng 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, nêu MT cần đạt & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành thêu móc xích Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp * Đánh giá: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS thực mũi thêu móc xích + Thao tác nhanh an tồn sử dụng kim + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tôn vinh; Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Hồn thành tốt + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm Có thể ứng dụng móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm tặng cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác ************************************* THỦ CÔNG 1: GẤP CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU (Chiều: Lớp 1B tiết 1) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp đoạn thẳng cách - Gấp đoạn thẳng cách theo đường thẳng kẻ Các nếp gấp chưa thẳng, phẳng - Giáo dục tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hồn thành nhiệm vụ - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, hợp tác, thẩm mĩ, ngôn ngữ * Đối với HS khiếu:Gấp đoạn thẳng cách Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Bài gấp mẫu, quy trình gấp Học sinh: - Giấy màu, vở, bút chì, keo, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập lớp Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu Việc 1: Quan sát mẫu trả lời câu hỏi: + Các nếp gấp nào? Khoảng cách nếp gấp với nhau? Việc 2: Trình bày trước lớp - Gv nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trả lời câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nhận đoạn thẳng cách nhau, chồng khít lên xếp chúng lại Trả lời to, mạnh dạn Hoạt động 2: Hướng dẫn làm mẫu Quan sát cô giáo thao tác mẫu gấp đoạn thẳng cách HS nhắc lại cách gấp đoạn thẳng cách trước lớp GV nhận xét KL: Gấp nếp thứ nhất; Gấp nếp thứ hai; Gấp nếp thứ ba *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Trả lời câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá:HS biết cách gấp đoạn thẳng cách Mạnh dạn trình bày trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động3: Thực hành Việc 1: Hs gấp đoạn thẳng cách giấy màu Việc 2: Chia sẻ cách gấp cho bạn GV quan sát hướng dẫn thêm cho hs lúng túng * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét lời, tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + Gấp đoạn thẳng cách + Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo tổ - Nhận xét sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét lời, tơn vinh; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt sản phẩm + Gấp đoạn thẳng cách nhau, đường gấp đều, thẳng, phẳng + Giấy không nhàu + Mạnh dạn, tự tin giới thiệu sản phẩm C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập góc thư viện thân thiện - Làm sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân ************************************* Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 4: CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 4A tiết 2) I MỤC TIÊU: - Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác - Tạo hình dây thép nặn dáng hoạt động người theo ý thích - Hs cảm nhận vẻ đẹp hình dáng người thể nhiều chất liệu - Hợp tác, giải vấn đề, tự tin, tưởng tượng, sáng tạo, thẩm mĩ * Em Nguyên: Tạo dáng người đơn giản đất nặn * THBVMT: Sử dụng vật tìm que, óng hút, giấy báo cũ, len, sợi,…góp phần bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Vận dụng quy trình: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Tranh, sản phẩm tạo hình số dáng người… + Những sản phẩm tạo hình HS lớp học Học sinh: + Dây thép mền, giấy báo, giấy màu, vải, kéo… + Đất nặn, vật tìm que, ống hút, len, sợi… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời, Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời, Trình bày miệng, Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo dáng người đất nặn: + Nặn phận (Đầu, mình, chân, tay,…) + Ghép dính phận thành hình người + Tạo thêm chi tiết tóc, bàn tay, bàn chân, mắt, mũi, miệng,… + Tạo dáng cho phù hợp với hoạt động nhân vật (chạy, nhảy, ngồi, nằm,…) + Nặn thêm hình ảnh khác có liên quan đến nội dung (quả bóng, ghế, cây, nhà…) HS biết cách tạo dáng người dây thép, giấy cuộn: + Lấy lượng giây thép vừa đủ để tạo dáng người + Uốn dây thép để tạo phần đầu, cổ, tay, mình, chân,… Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 3: Thực hành: 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Tạo dáng người đơn giản đất nặn Đối với học sinh khiếu : + Bước dầu tạo dáng người dây thép mềm + Lựa chọn, xếp dáng người khác để tạo thành bố cục tranh thể nội dung chủ đề Sáng tạo thêm chi tiết khác để tạo không gian cho sản phẩm nhóm Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Sử dụng vật tìm để làm sản phẩm khác * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Sản phẩm đẹp có chất lượng trưng bày góc học tập tặng cho người thân Tận dụng vật liệu tìm để góp phần bảo vệ mơi trường ********************************* KỸ THUẬT 5: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (TIẾT 3) (Sáng: 5A tiết 3, 5B tiết ) I MỤC TIÊU - Biết chọn thực hành sản phẩm tự chọn - Làm sản phẩm khâu, thêu - Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm - Năng lực tự giải vấn đề, sáng tạo, thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu thêu dấu nhân - Mấu đính khuy - Các sản phẩm khâu thêu ứng dụng Học sinh: - Mảnh vải kích thước 35cm x35cm, kim khâu, màu, phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu, khuy lỗ, lỗ… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo sản phẩm học tập tiết học trước Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS có sản phẩm tết học trước, chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động Thực hành ( Tiếp) Việc 1: Tiếp tục làm sản phẩm khâu, thêu yêu thích Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh GV quan sát hướng dẫn thêm cho hs lúng túng *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS làm việc tích cực, cẩn thận an toàn sư dụng kim, kéo Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + Hoàn thành sản phẩm tự chọn + Sản phẩm đẹp, sáng tạo + Mạnh dạn, tự tin trình giới thiệu sản phẩm C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm tặng cho bạn bè, người thân ********************************************* NHẬT KÍ MĨ THUẬT 3: CHỦ ĐỀ BỐN MÙA Thời lượng: 3tiết (Chiều: 3A tiết 1, 3B tiết 3) I MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm bật mùa năm(xuân, hạ, thu, đơng); Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh - Vẽ tranh mùa năm - Yêu thích mùa năm - Hợp tác, diễn đạt mạch lạc, sáng tạo, thẫm mĩ GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 * Em Đức: Vẽ hình ảnh đơn giản liên quan đến chủ đề theo phân công nhóm II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ nhau, Tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ Giáo viên: + Ảnh cảnh đẹp bốn mùa năm + Một số vẽ HS tranh phong cảnh bốn mùa hình minh họa cách thực Học sinh: + Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán… + Tranh, ảnh cảnh đẹp hoạt động vui chơi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Nêu đặc điểm bật mùa năm(xuân, hạ, thu, đông) + Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách thực tranh tập thể: + Chọn nội dung chủ đề hình thức thể + Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề (vẽ, xé/ cắt dán,…) + Sắp xếp hình ảnh thành tranh tập thể + Vẽ thêm hình ảnh khác tạo khơng gian cho tranh thêm sinh động Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành 3.1 : Hoạt động cá nhân 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ hình ảnh đơn giản liên quan đến chủ đề theo phân cơng nhóm Đối với học sinh khiếu : + Biết sử dụng màu sắc phù hợp với nội dung tranh + Thể nét đặc trưng mùa sắc màu nóng, lạnh + Biết xếp hình ảnh vào bố cục cân đối, biết vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh sinh động Có ý thức học tập sáng tạo Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ tranh mùa mà em thích vào giấy A4 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: hs vẽ tranh theo ý thích để trang trí tặng người thân Bài vẽ đẹp, sáng tạo, bỗ cục cân đối, màu sắc hài hịa ****************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 6: KHU VƯỜN KÌ DIỆU Thời lượng: tiết (Chiều: Lớp 2B tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nhận nêu vẻ đẹp, đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại hoa, Biết cách vẽ trang trí hoa, lá, xếp chúng để tạo thành tranh khu vườn - Vẽ trang trí hoa, lá, xếp chúng để tạo thành tranh khu vườn - Yêu mến thiên nhiên, biết chăm sóc, bảo vệ trồng - Góp phần hình thành phát triển lực hợp tác nhóm, sáng tạo, tưởng tượng, thẩm mĩ * Em Đạt: Vẽ trang trí loại hoa theo ý thích * THBVMT: Yêu mến thiên nhiên, biết chăm sóc, bảo vệ trồng góp phần bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 1.Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh, ảnh hoa, - Một số vẽ cây, hoa Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Lá cây, hoa tranh ảnh cây, hoa - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nhận nêu vẻ đẹp, đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại hoa, cây: + Lá có phận: phiến lá, gân lá, cuống Có đơn, kép, dài, ngắn,… + Hoa có phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa Hoa có bơng to, bơng nhỏ, cánh tròn, cánh dài,…với nhiều màu sắc khác + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trang trí hoa, + Vẽ hoa, nét cong + Vẽ phận hoa, (cánh hoa, nhị hoa, nhụy hoa, đài hoa, cuống hoa, thân lá, gân lá, cuống la) + Vẽ thêm nét trang trí hoa, vẽ màu Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân 3.2 Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Học sinh: - Giấy màu, vở, bút chì, keo, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập lớp Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu Việc 1: Quan sát mẫu trả lời câu hỏi: + Các nếp gấp nào? Khoảng cách nếp gấp với nhau? Việc 2: Trình bày trước lớp - Gv nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trả lời câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nhận đoạn thẳng cách nhau, chồng khít lên xếp chúng lại Trả lời to, mạnh dạn Hoạt động 2: Hướng dẫn làm mẫu Quan sát cô giáo thao tác mẫu gấp đoạn thẳng cách HS nhắc lại cách gấp đoạn thẳng cách trước lớp - GV nhận xét KL: Gấp nếp thứ nhất; Gấp nếp thứ hai; Gấp nếp thứ ba *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Trả lời câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách gấp đoạn thẳng cách Mạnh dạn trình bày trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động3: Thực hành Việc 1: Hs gấp đoạn thẳng cách giấy màu Việc 2: Chia sẻ cách gấp cho bạn GV quan sát hướng dẫn thêm cho hs lúng túng GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét lời, tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + Gấp đoạn thẳng cách + Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo tổ - Nhận xét sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét lời, tôn vinh; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt sản phẩm + Gấp đoạn thẳng cách nhau, đường gấp đều, thẳng, phẳng + Mạnh dạn, tự tin giới thiệu sản phẩm C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập góc thư viện thân thiện - Làm sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân *************************************** THỦ CƠNG 2: GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRỊN (T2) (Sáng: Lớp 2B tiết 3, 2A tiết 4) I MỤC TIÊU: - Nắm cách gấp, cắt, dán hình trịn - Gấp, cắt, dán hình trịn, hình chưa trịn có kích thước to, nhỏ tuỳ thích Đường cắt mấp mơ - Giáo dục em u thích mơn học thủ cơng q SP làm - Góp phần hình thành phát triển lực: giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ * Với HS khéo tay gấp, cắt, dán thêm hình trịn có kích thước khác * Em Đạt: Gấp, cắt, dán hình trịn II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Các mẫu gấp, cắt, dán hình trịn - Tranh quy trình Học sinh - Giấy màu, bút chì, kéo, thước, keo III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Nêu quy trình kĩ thuật gấp, cắt, dán hình trịn? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm *Đánh giá: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ hs.Mạnh dạn, tự tin trình bày Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành gấp, cắt, dán hình trịn Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Gấp, cắt, dán hình trịn Việc 3: Chia sẻ cách gấp hình cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Hướng dẫn em Đạt gấp hình * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS gấp, cắt, dán hình trịn + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Chia sẻ kết quả Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: Hồn thành tốt: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Gấp, cắt, dán hình trịn, hình trịn có kích thước to, nhỏ khác Đường cắt thẳng, phẳng + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân *************************************** Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018 GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 4: CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 4B tiết 2) I MỤC TIÊU: - Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác - Tạo hình dây thép nặn dáng hoạt động người theo ý thích - Hs cảm nhận vẻ đẹp hình dáng người thể nhiều chất liệu - Hợp tác, giải vấn đề, tự tin, tưởng tượng, sáng tạo, thẩm mĩ * THBVMT: Sử dụng vật tìm que, óng hút, giấy báo cũ, len,sợi,… góp phần bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Vận dụng quy trình: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Tranh, sản phẩm tạo hình số dáng người… + Những sản phẩm tạo hình HS lớp học Học sinh: + Dây thép mền, giấy báo, giấy màu, vải, kéo… + Đất nặn, vật tìm que, ống hút, len, sợi… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời, Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời, Trình bày miệng, Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo dáng người đất nặn: + Nặn phận (Đầu, mình, chân, tay,…) + Ghép dính phận thành hình người GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 + Tạo thêm chi tiết tóc, bàn tay, bàn chân, mắt, mũi, miệng,… + Tạo dáng cho phù hợp với hoạt động nhân vật (chạy, nhảy, ngồi, nằm,…) + Nặn thêm hình ảnh khác có liên quan đến nội dung (quả bóng, ghế, cây, nhà…) HS biết cách tạo dáng người dây thép, giấy cuộn: + Lấy lượng giây thép vừa đủ để tạo dáng người + Uốn dây thép để tạo phần đầu, cổ, tay, mình, chân,… Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 3: Thực hành: 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Tạo dáng người đơn giản đất nặn Đối với học sinh khiếu : + Bước dầu tạo dáng người dây thép mềm + Lựa chọn, xếp dáng người khác để tạo thành bố cục tranh thể nội dung chủ đề Sáng tạo thêm chi tiết khác để tạo không gian cho sản phẩm nhóm Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Sử dụng vật tìm để làm sản phẩm khác * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Sản phẩm đẹp có chất lượng trưng bày góc học tập tặng cho người thân Tận dụng vật liệu tìm để góp phần bảo vệ mơi trường ***************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 5: TRƯỜNG EM GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 5A tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kể hoạt động diễn nhà trường - Khai thác hình ảnh, hoạt động đặc trưng nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều - Hs u mến có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngơi trường - Năng lực hợp tác, diễn đạt ngôn ngữ * THBVMT: Sử dụng vật liệu phế thải vỏ hộp giấy, bìa tơng vải vụn,… góp phần bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân III.CHUẨN BỊ Giáo viên: + Một số hình vẽ trường học + Hình minh họa sản phẩm chủ đề trường học Học sinh: + Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, băng dính hai mặt, keo, vật tìm được(vỏ đồ hộp, bìa – tơng, tre, vải vụn, cây, đá, sỏi ) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) - Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Biết quang cảnh trường học : Cổng trường, sân trường, phòng học + Các hoạt động diễn trường:Hoạt động diễn ngày (dạy học, vui chơi, lao động); hoạt động kiện (lễ khai giảng, lễ chào cờ, hội thi, văn nghệ,…) hoạt động ngoại khóa,… + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nêu cách thực chủ đề trường em: + Thảo luận để lựa chọn nội dung, nhân vật, khung cảnh, chất liệu, hình thức thể sản phẩm + Vẽ, xé/ cắt dán, nặn tạo hình khối ba chiều nhân vật, cảnh vật,…để tạo kho hình ảnh GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 + Sắp xếp hình ảnh, thêm chi tiết để tạo sản phẩm tập thể + Hợp tác tốt, trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân 3.1 Hoạt động nhóm *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo sản phẩm đơn giản nhân vật cảnh vật hình thức vẽ nặn Đối với học sinh khiếu : + Vẽ, xé/ cắt dán, nặn tạo hình khối ba chiều nhân vật, cảnh vật + Sử dụng thêm chất liệu khác để trang trí, hồn thiện sản phẩm + Sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm tập thể Biết tạo không gian cho sản phẩm chung nhóm + Có ý thức học tập sáng tạo Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Sản phẩm sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình nhân vật câu chuyện u thích với hình thức, chất liệu khác * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết sử dụng vật liệu phế thải để tạo hình sản phẩm góp phần bảo vệ mơi trường ***************************************** KỸ THUẬT 4: THÊU MĨC XÍCH (T2) (Chiều: Lớp 4A tiết 3) I.MỤC TIÊU: - Biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - HS hứng thú học thêu - Góp phần hình thành phát triển lực hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, thẩm mĩ * HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm Có thể ứng dụng móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản * Em Ngun: Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Nêu quy trình thêu móc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm - GV nhận xét * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm nêu quy trình thêu móc xích Trả lời to, rõ ràng 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, nêu MT cần đạt & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành thêu móc xích Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS thực mũi thêu móc xích + Thao tác nhanh an toàn sử dụng kim + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tơn vinh; Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm Có thể ứng dụng móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm tặng cho bạn bè, người thân ************************************* Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 NHẬT KÍ MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 5: TRƯỜNG EM Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 5B tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kể hoạt động diễn nhà trường - Khai thác hình ảnh, hoạt động đặc trưng nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều - Hs yêu mến có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngơi trường - Năng lực hợp tác, diễn đạt ngôn ngữ * THBVMT: Sử dụng vật liệu phế thải vỏ hộp giấy, bìa tơng vải vụn,… góp phần bảo vệ mơi trường II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân III.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: + Một số hình vẽ trường học + Hình minh họa sản phẩm chủ đề trường học Học sinh: + Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, băng dính hai mặt, keo, vật tìm được(vỏ đồ hộp, bìa – tông, tre, vải vụn, cây, đá, sỏi ) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) GV: Bùi Thị Hiền ... tin trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh... Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời, Trình bày miệng, Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo dáng người đất... động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh