GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Trường TH Lộc Thủy Năm học 2019 2020 TUẦN 20 Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1 CHỦ ĐỀ 9 THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lồng ghép và tích hợp GDĐP[.]
Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 TUẦN 20 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lồng ghép tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : tiết (Sáng: 1B tiết 3, 1A tiết 4) I ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm danh lam thắng cảnh địa phương Biết cách vẽ tranh phong cảnh địa phương - Vẽ tranh phong cảnh địa phương - u mến, tự hào có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Tài liệu giáo dục địa phương - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh + Hình hướng dẫn vẽ thể loại nét tranh phong cảnh + Hình minh họa vẽ HS Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Tài liệu giáo dục địa phương - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực (Nếu thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm danh lam thắng cảnh địa phương: Suối nước khống nóng Bang – Lệ Thủy; Sơng Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới,… GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh địa phương + Nhớ lại hình ảnh định vẽ + Vẽ hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau + Sửa điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt + Vẽ màu theo ý thích + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Biết vận dụng đường nét đơn giản để vẽ tranh cảnh đẹp nơi sống Đối với học sinh khiếu : + Vẽ tranh mang vẻ đẹp đặc trưng quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình Biết lựa chọn, xếp hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động + Tích cực, tự giác, hồn thành cơng việc giao Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm thời gian + Bài vẽ thể nội dung + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + Mạnh dạn, tự tin trình bày V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ tranh theo ý thích, sử dụng đường nét màu sắc trang trí cho hình ảnh đẹp * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả sáng tạo trí tưởng tượng qua sản phẩm ************************************* THỦ CÔNG 1: GẤP MŨ CA LÔ (TIẾT 2) GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 (Chiều: Lớp 1B tiết 1) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp mũ ca lô giấy - HS gấp mũ ca lô giấy Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng - Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hồn thành nhiệm vụ - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ * Đối với HS khiếu: Gấp mũ ca lô giấy Mũ cân đối Các nếp gấp thẳng phẳng II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Ví mũ ca lơ có kích thước lớn, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán… Học sinh: - Giấy màu, hồ dán, thủ công… III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: + Hôm trước học gì? + Nêu bước mũ ca lô? - HS trả lời, gv nhận xét * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời, Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu bước gấp mũ ca lơ + Trình bày mạnh dạn, tự tin Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành Việc 1: Hs gấp mũ ca lơ theo trình tự bước Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh - GV quan sát hướng dẫn thêm cho hs lúng túng * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS gấp mũ ca lơ theo trình tự bước + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo tổ - Nhận xét sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét lời, tôn vinh; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + Gấp mũ ca lô giấy Các nếp gấp thẳng, phẳng + Mạnh dạn, tự tin trình bày C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Trưng bày sản phẩm góc học tập hoặ góc thư viện thân thiện ******************************** KỸ THUẬT 4: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ GIEO TRỒNG RAU, HOA (Sáng : Lớp 4B tiết 4) I MỤC TIÊU: - HS biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa; Biết cách sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản - Thực hành sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản - Có ý thức giữ gìn, bảo quản bảo đảm an toàn lao động dùng dụng cụ gieo trồng rau hoa - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, hợp tác, ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình có vịi hoa sen, bình xịt nước - Tranh , ảnh số rau, hoa, PBT… Học sinh: - SGK, sưu tầm loại hạt giống… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Trồng rau, hoa có lợi ích gì? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nêu lợi ích việc trồng rau, hoa Mạnh dạn, tự tin trình bày Hình thành kiến thức Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa Đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: + Kể tên số hạt giống rau, hoa mà bạn biết? + Gia đình bạn thường bón loại phân cho rau, hoa? + Theo bạn dùng loại phân tốt nhất? GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết thảo luận, thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS kể số vật liệu chủ yếu gieo trồng rau, hoa: + Hạt giống (hoặc giống): Hạt cải, hạt ngị, + Phân bón cung cấp chất dinh dưỡng: Phân kali, đạm, lân, phân xanh, phân chuồng, + Đất trồng: chọn đất thích hợp với + Hợp tác tốt với bạn Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa Việc 1: Quan sát ranh, ảnh kết hợp với đọc thông tin mục SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa Việc 2: Hai bạn chia sẻ câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo cô giáo Hỏi thầy cô điều em chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS nắm đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa như: cuốc, cào, vồ,dầm xới, bình tưới nước,… + Trình bày ngắn gọn, mạnh dạn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em chia sẻ người thân, bạn bè vật liệu, dụng cụ trồng rau, hoa * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác ************************************* GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 TNXH 1: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC (Chiều: 1B tiết 3) I MỤC TIÊU: Giúp Hs: - Xác định số tình nguy hiểm dẫn đến tai nạn đường học ; Biết sát mép đường phía tay phải vỉa hè - Kĩ phòng tránh tai nạn xảy đường học - GDH có ý thức đảm bảo an tồn cho thân - Góp phần hình thành phát triển lực hợp tác, giao tiếp, tự giải quyết, tự tin ** Tích hợp PTTNBM: Nhận biết biển cảnh báo nguy hiểm kiên không vào nơi có biển báo nguy hiểm để PTTNBM Biết cách PTTNBM II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Gv: Các hình SGK, biển báo giao thông Tranh vẽ cảnh báo số nơi khơng an tồn; Tài liệu PTTNBM Hs: SGK, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS vui vẻ, hát lời hát, tâm thoải mái sẵn sàng vào học 2.Hình thành kiến thức - Giới thiệu - ghi đề - Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Quan sát tranh Việc 1: Quan sát tranh trang 42 SGK trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? + Điều xảy cảnh này? + Có em khơng? + Em khuyên bạn nào? Việc 2: Một bạn hỏi bạn trả lời GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Việc 3: Trình bày trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời, Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Hình 1: Tranh vẽ bạn đá bóng đường + Hình 2: Tranh vẽ bạn ngồi thuyền không mặc áo phao + Hình 3: Tranh vẽ bạn nhỏ sang đường +Hình 4: Tranh vẽ bạn nhỏ lội suối học +Hợp tác tốt với bạn Hoạt động 2: Một số quy định đường Việc 1: Quan sát tranh trang 43 SGK trả lời câu hỏi: + Bức tranh có khác ? + Bức tranh người vị trí đường? + Bức tranh người vị trí đường? + Đi đảm bảo an toàn chưa ? Gv kết luận: Cần phải vỉa hè, khơng có vỉa hè sát mép đường phía tay phải.Những nơi có biển báo cấm khơng có lối nịm khơng vào gặp nguy hiểm bom mìn, VLCN cịn sót lại sau chiến tranh * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời, Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Bức tranh vẽ giao thông đường nông thôn, tranh vẽ giao thông đường phố + Bức tranh người đi sát mép đường bên phía tay phải + Bức tranh người đi vỉa hè đường dành cho người + Hs trình bày mạnh dạn, tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ” Việc 1: Nghe GV phổ biến cách chơi, luật chơi Việc 2: Hs chơi GV nhận xét, tuyên dương * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời, Tôn vinh; Trị chơi - Tiêu chí đánh giá: Hs biết quy tắc đèn tín hiệu + Tham gia chơi tích cực C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân, bạn bè nội dung học * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác Thứ ba ngày 15 tháng năm 2019 KỸ THUẬT 5: CHĂM SÓC GÀ GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 (Sáng: 5A tiết 3, 5B tiết ) I MỤC TIÊU: - Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà; Biết cách chăm sóc gà - Liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn gia đình địa phương - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ gà - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, tự tin II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh, ảnh SGK, bảng nhóm - Phiếu học tập (giấy to – bút dạ) Học sinh: SGK… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu mục đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà? - GV nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức học trước + HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn trình bày Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà Việc 1: Đọc nội dung mục (SGK) trả lời câu hỏi: + Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà? Việc 2: Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 4: Thống ý kiến, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS nắm mục đích việc chăm sóc gà: giúp gà khỏe mạnh, mau lớn có sức chống bệnh tốt + Mạnh dạn, tự tin trình bày GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cách chăm sóc gà Việc 1: Đọc thơng tin mục SGK (đọc lần) : Việc 2: Tìm hiểu cách chăm sóc gà Việc 3: Ghi vào PBT kết Việc 1: Trao đổi với bạn cách chăm sóc gà Việc 2: Đặt câu hỏi liên hệ thực tế cách chăm sóc gà gia đình địa phương Việc 3: Thống kết Việc 1: Thảo luận chung Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nắm cơng việc chăm sóc gà: Sưởi ấm cho gà; chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà; phịng ngộ độc thức ăn cho gà + Liên hệ thực tế việc cho gà ăn gia đình địa phương + Hợp tác tốt với bạn, trình bày lưu loát C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người ********************************************* NHẬT KÍ MĨ THUẬT 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA Thời lượng: tiết (Chiều: 3A tiết 1, 3B tiết 3) I MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm hình dáng vẻ đẹp số loại trái quen thuộc - Vẽ, nặn xé dán vài loại trái câu theo ý thích - Cảm nhận vẻ đẹp loại - Góp phần hình thành phát triển lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ * Em Đức: Nêu đặc điểm hình dáng vẻ đẹp hai loại trái quen thuộc II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Sách học mĩ thuật lớp - Một số loại trái quen thuộc địa phương - Hình minh họa cách thực tạo hình trái Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo… - Hình ảnh số loại trái cây… IV CÁC HOẠT ĐỘNG: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu * Các bạn nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Nêu đặc điểm hình dáng vẻ đẹp số loại trái quen thuộc + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp… - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái + Vẽ hình dáng bên trái + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá,… + Vẽ màu theo ý thích + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ nặn hai trái đơn giản Đối với học sinh khiếu : + Tạo hình trái cách nặn tạo khối từ giấy loại giấy màu + Thể nét đặc trưng trái cụ thể GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 + Sắp xếp loại trái khác thành giỏ dĩa trái + Có ý thức học tập sáng tạo Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái theo ý thích chất liệu khác * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo ý thức tự giác ****************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT Thời lượng: tiết (Chiều: Lớp 2B tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nhận nêu vẻ đẹp đặc điểm số loại tự nhiên - Thể mâm ngày tết cách vẽ, nặn xé dán giấy màu - Cảm nhận vẻ đẹp loại - Góp phần hình thành phát triển lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngơn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ nhau, tạo hình ba chiều - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh số loại tranh vẽ, sản phẩm tạo hình chủ đề “Mâm ngày tết” GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Hình minh họa cách vẽ Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực - Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành - Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nhận nêu vẻ đẹp đặc điểm số loại tự nhiên + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo loại hình thức khác Vẽ quả: + Vẽ hình dáng quả: trịn, dài,… + Vẽ chi tiết: lá, cuống,… + Vẽ màu theo ý thích Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng quả, vẽ thêm chi tiết cuống, lá,… + Xé giấy màu dán kín hình Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích theo màu tự nhiên + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm + Nặn hình dáng + Nặn chi tiết cuống, lá,… + Gắn chi tiết hoàn chỉnh Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân 3.2 Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 + Vẽ nặn tạo hình đơn giản Đối với học sinh khiếu : + Vẽ, xé dán nặn tạo hình thể đặc điểm riêng hình dáng màu sắc có đậm nhạt, thể đặc điểm riêng, tạo dáng vật sinh động; biết vẽ thêm hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động + Biết kết hợp, xếp hình ảnh cân đối để tạo thành mâm nhóm Thêm hình ảnh (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm ngày Tết + Hợp tác tốt, tích cực hồn thành cơng việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ tranh mâm để trang trí ngày Tết * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo Thứ tư ngày 16 tháng năm 2019 THỦ CÔNG 2: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T2) (Sáng: Lớp 2B tiết 3, 2A tiết 4) I MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp ,cắt trang trí thiếp chúc mừng - Cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn Nội dung hình thức trang trí đơn giản - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng để sử dụng * Em Đạt: Cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng * Đối với HS khiếu: Cắt, gấp trang trí thiệp chúc mừng Nội dung hình thức tranh trí phù hợp, đẹp II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Quy trình gấp , vật mẫu, giấu màu Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Nêu quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ hs Mạnh dạn, tự tin trình bày Hình thành kiến thức Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Hướng dẫn em Đạt cắt, gấp, trang trí * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Chia sẻ kết Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: Hồn thành tốt: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 + Cắt, gấp trang trí thiệp chúc mừng Nội dung hình thức tranh trí phù hợp, đẹp + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác *************************************** Thứ năm ngày 17 tháng năm 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 4: CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 4B tiết 2; Chiều 4A tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách lắng nghe vận động theo giai điệu âm nhạc, chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy - Nhận hịa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt tranh vẽ theo nhạc Kĩ năng: - Từ đường nét, màu sắc tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa Thái độ: Giúp HS u thích âm nhạc Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: cảm thụ âm nhạc, lực tưởng tưởng tạo hình, sáng tạo, hợp tác, thẩm mĩ, tự giải quyết, ngôn ngữ * Em Nguyên: Tạo sản phẩm đơn giản II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ theo nhạc - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Âm nhạc, giấy A0, số hình minh họa cách vẽ theo nhạc HS Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, vải, kéo… GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: * Cùng với nhóm giúp đỡ em Ngun tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời, Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Biết cách lắng nghe vận động theo giai điệu âm nhạc, chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy + Nhận hịa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt tranh vẽ theo nhạc + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời, Trình bày miệng, Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo thực sáng tạo hình ảnh tranh vẽ theo nhạc: + Cắt rời phần tranh chọn Dựa vào hình ảnh tưởng tượng đường nét, màu sắc tranh , vẽ thêm đường nét màu sắc để làm rõ hình ảnh tưởng tượng + Làm khung cho tranh hoàn thành + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 3: Thực hành: * Nhóm giúp đỡ em Nguyên làm sản phẩm 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Cắt xé dán để tạo hình sản phẩm đơn giản từ tranh “ vẽ theo nhạc” Đối với học sinh khiếu : + Tạo hình hình thức, chất liệu khác + Sáng tạo cách tạo hình biết trang trí thêm hình ảnh phụ cho tranh đẹp, sinh động + Sáng tạo thêm chi tiết khác để tạo không gian cho tranh GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 + T ích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng phần lại “vẽ theo nhạc” để tạo hình trang trí số sản phẩm đồ họa ứng dụng đời sống * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác sáng tạo ***************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 8: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 5A tiết 3) I MỤC TIÊU: - Hiểu đa dạng khơng gian sân khấu Biết sử dụng vật tìm để tạo dựng mơ hình săn khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn sân khấu - Vận dụng kiến thức, kĩ tạo dáng, trang trí chữ học vào trang trí sân khấu - u thích loại hình sân khấu, có ý thích giữ gìn bảo tồn loại hình sân khấu - Năng lực hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng sáng tạo, thẩm mĩ, ngơn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề + Xây dựng cốt truyện - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Sách dạy học Mĩ thuật lớp - Hình ảnh sân khấu biểu diễn - Hình minh họa, sản phẩm số loại hình sân khấu Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, vật tìm được, bút chì, keo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết sân khấu nơi để: + Biểu diễn loại hình nghệ thuật như: chèo, tuồng, múa rối nước, ca nhạc, + Tổ chức kiện như: lễ kỉ niệm, giao lưu, hội thi, Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, loại hình sân khấu có cách trang trí phù hợp với nội dung chương trình, kiện, Các hình ảnh thường trang trí sân khấu: + Nền phơng gồm có chữ ghi nội dung chương trình, kiện hình ảnh trang trí, + Tùy chương trình, kiện có đồ vật(bục bệ, loa, đài, ) phù hợp với nội dung + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nêu cách tạo hình sân khấu + Chọn hình thức sân khấu, chương trình, kiện,…để tạo hình sản phẩm + Tạo hình nhân vật giấy màu, giấy bìa, đất nặn từ vật tìm + Tạo không gian, bối cảnh cho nhân vật xây dựng nội dung câu chuyện, kiện,… + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc Hoạt động 3: Thực hành *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo dáng người đơn giản từ đất nặn giấy bìa Góp ý để xây dựng ý tưởng trang trí sân khấu Đối với học sinh khiếu : + Tạo hình nhân vật giấy màu, giấy bìa, đất nặn từ vật tìm + Tạo không gian, bối cảnh cho nhân vật xây dựng nội dung câu chuyện, kiện + Có ý thức học tập sáng tạo Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Sản phẩm sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Sản phẩm thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, thuyết trình hay, thuyết phục V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình nhân vật sân khấu theo ý thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Có ý thức tự giác sáng tạo ***************************************** KỸ THUẬT 4: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ GIEO TRỒNG RAU, HOA (Chiều: Lớp 4A tiết 3) I MỤC TIÊU: - HS biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa; Biết cách sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản - Thực hành sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản - Có ý thức giữ gìn, bảo quản bảo đảm an tồn lao động dùng dụng cụ gieo trồng rau hoa - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, hợp tác, ngôn ngữ * Em Nguyên: biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình có vịi hoa sen, bình xịt nước - Tranh , ảnh số rau, hoa, PBT… Học sinh: - SGK, sưu tầm loại hạt giống… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Trồng rau, hoa có lợi ích gì? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nêu lợi ích việc trồng rau, hoa Mạnh dạn, tự tin trình bày Hình thành kiến thức Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa (Nhóm giúp đỡ em Nguyên) Đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: + Kể tên số hạt giống rau, hoa mà bạn biết? + Gia đình bạn thường bón loại phân cho rau, hoa? + Theo bạn dùng loại phân tốt nhất? Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết thảo luận, thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS kể số vật liệu chủ yếu gieo trồng rau, hoa: + Hạt giống (hoặc giống): Hạt cải, hạt ngị, + Phân bón cung cấp chất dinh dưỡng: Phân kali, đạm, lân, phân xanh, phân chuồng, + Đất trồng: chọn đất thích hợp với + Hợp tác tốt với bạn Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa (Nhóm giúp đỡ em Nguyên) Việc 1: Quan sát ranh, ảnh kết hợp với đọc thông tin mục SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa Việc 2: Hai bạn chia sẻ câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ Việc 4: Báo cáo cô giáo Hỏi thầy cô điều em chưa hiểu *Đánh giá: GV: Bùi Thị Hiền ... tin trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh... tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái theo ý thích chất liệu khác * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu... động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh