Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 131+132 Ngày soạn Ngày dạy KIỂM TRA HỌC KÌ II A Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Giúp học sinh hệ thống hoá lại các kiến thức đã học về tiếng Việt, văn học, tập làm văn 2 Kỹ năng Rèn kĩ năng phân tíc[.]
Tiết 131+132 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II A Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá lại kiến thức học tiếng Việt, văn học, tập làm văn Kỹ : -Rèn kĩ phân tích kiến thức học vào làm tập trắc nghiệm, đọc hiểu văn tạo lập văn tập làm văn 3.Thái độ : -Lòng yêu mến văn học, tự giác tích cực học tập ý thức vươn lên học tập 4.Định hướng phát triển lực: -Năng lực tự học ,tự giải vấn đề - Năng lực thưởng thức văn học, cảm thụ thẩm mỹ - Năng lực sáng tạo… B Chuẩn bị: *Giáo viên: Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm + Tự luận MA TRẬN ĐỀ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ TỔNG SỐ Vận dụng Vận CÁC CHỦ Nhận biết Thông hiểu thấp dụng cao ĐỀ T TN TL TN TL TN TL TL TN TL N Từ Số Câu vựng câu Số 0, 25 0,25 điểm Ngữ Số Câu Câu pháp câu 1,2, 4,5,8 Số 0,75 0,75 1,5 điểm Biện Số Câu pháp câu Số tu từ 0,25 0,25 điểm Đọc Số Câu Câu Câu 3,4 hiểu câu Số văn 0,5 1,5 3,0 điểm Tạo Số Câ lập câu Số văn điểm tự Tổn Số g câu Số điểm Phầ n trăm u1 5,0 4 0,5 1 1,5 15 % 20 % 15% 5,0 5,0 2,0 8,0 20 % 80 % 50 % Đề kiểm tra PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) Hãy viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Dấu gạch ngang câu văn sau dùng để làm gì? “Đẹp đi, mùa xuân – mùa xuân Hà Nội thân yêu, Bắc Việt thương mến.” (Vũ Bằng) A Dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp B Dùng để đánh dấu phận giải thích câu C Dùng để biểu thị liệt kê D Dùng để nối từ nằm liên danh Câu Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn? A Người đẹp lụa, lúa tốt phân B Tôm trạng vạng, cá rạng đông C Uống nước nhớ nguồn D Người ta hoa đất Câu Trong từ sau, từ ghép là: A.ríu rít B.rung rinh C.ríu ran D.râu ria Câu Câu văn: “Cuộc sống tươi đẹp xây dựng” câu gì? A Câu bị động C Câu rút gọn B Câu chủ động D Câu đặc biệt Câu Trong câu sau, câu có cụm chủ - vị làm chủ ngữ câu? A Lớp 7A lớp 7B tích cực thi đua học tốt C Bà đầu bếp giỏi B Cuốn tiểu thuyết Tơ Hồi dịch nhiều thứ tiếng khác D An học giỏi khiến nhà vui Câu Xác định phép tu từ câu văn sau: “Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” (Hồ Chí Minh) A Điệp ngữ C Liệt kê B Nhân hoá D Ẩn dụ Câu Cho biết tác dụng câu đặc biệt: “Mệt quá!” A Xác định thời gian B Bộc lộ tình cảm, cảm xúc C Gọi đáp D Tường thuật Câu Đại từ sau để hỏi không gian? A Ở đâu B Chỗ C Nơi đâu D Khi PHẦN II: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ( 3,0 điểm) Em đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Mới đây, giáo sư tâm lý học trường Đại học York Toronto (Canada) tìm chứng để chứng minh rằng: Đọc sách văn học thực giúp người trở nên thơng minh tốt tính Những nghiên cứu giáo sư cho thấy người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ Ngược lại, cá nhân có khả thấu cảm tốt thường lựa chọn sách văn học để đọc Sau tìm thấy mối liên hệ hai chiều đối tượng độc giả người lớn, nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ nhận thấy điều thú vị, trẻ đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ơn hịa, thân thiện hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn.” Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu 2:Trong đoạn trích , theo nghiên cứu giáo sư tâm lí học , việc đọc sách văn học có tác dụng với người? Câu 3: Em có nhận xét văn hóa đọc sách giới trẻ Việt Nam thời đại bùng nổ thông tin nay? Câu 4: Hãy kể tên tác phẩm văn học mà em thích? Viết đến câu văn chia sẻ tác dụng tác phẩm văn học thân em? PHẦN III: TẬP LÀM VĂN ( 5,0 điểm) Dân gian có câu: “Lời nói gói vàng”, đồng thời lại có câu: “Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” Qua câu trên, em cho biết dân gian hiểu giá trị, ý nghĩa lời nói sống Đáp án biểu điểm I.Trắc nghiệm( điểm) Câu Đáp án B C D A D C B D Mỗi câu cho 0,25 điểm PHẦN II: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ( 3,0 điểm) Câu 1: PTBĐ: nghị luận ( 0,5 điểm) Câu 2:Việc đọc sách có tác dụng sau: + Đọc sách văn học thực giúp người trở nên thơng minh tốt tính + Đọc sách văn học thường có khả thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ + Đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ơn hịa, thân thiện hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn Đúng ba ý cho 1điểm.Đúng 1ý cho 0,25điểm, ý cho 0,75 điểm Câu3: 0,5 điểm Có thể trình bày theo số ý sau: =>Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin nay: -Giới trẻ thờ với việc đọc sách Chưa có thói quen đọc sách, khơng dành thời gian để đọc sách -Giớí trẻ khơng mặn mà với loại sách văn học -Một số đọc theo phong trào ,chưa xác định mục đích việc đọc sách -Giới trẻ ngày hờ hững với văn hóa đọc điện thoại mạng intơnet.Nói cách khác văn hóa đọc giới trẻ Câu 4:1 điểm -Tên tác phẩm, tác giả : 0,5 điểm -Vì nêu ý sau:0,5 điểm Nêu ý trở lên cho 0,5 điểm +Tác dụng cung cấp tri thức, hiểu biết +Bồi dưỡng tâm hồn, rèn giũa nhân cách đạo đức +Rèn luyện ngôn ngữ, thấy vẻ đẹp ngôn ngữ +Năng cao kĩ sống PHẦN III: TẬP LÀM VĂN ( 5,0 điểm) * Yêu cầu: Mở bài: (0,5 điểm) - Dẫn dắt vấn đề - Nêu vấn đề cần giải thích: Giá trị ý nghĩa lời nói sống củacon người - Trích dẫn câu tục ngữ Thân bài: (4 điểm) Học sinh vận dụng hiểu biết sống để giảng giải ý nghĩa câu tục ngữ theo trình tự lập luận: a Thế “Lời nói gói vàng”? “ Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”, có ý nghĩa nào? (1,0 điểm) b Tại ông cha ta lại đề cao giá trị ý nghĩa lời nói? (Hay nói cách khác: ông cha ta lại nói “Lời nói gói vàng”? “ Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”?) (2,5 điểm) - Lời nói vỏ âm ý thức tình cảm người Nó phương tiện để tư duy, cơng cụ giao tiếp Nên có ý nghĩa quan trọng thiếu sống người (0,75 điểm) - Mối quan hệ tình cảm người có gắn bó khăng khít, tốt đẹp bền vững hay khơng phụ thuộc vào lời nói Vì nói ta phải suy nghĩ thận trọng, thấu đáo lời nói q vàng (0,75 điểm) - Lời nói thể suy nghĩ tình cảm người Lời nói phản ánh trình độ văn hoá, thước đo phẩm giá người (0,5 điểm) - Biết ăn nói cịn làm cho người khác kính nể Lời nói bí thành cơng Lời nói chân thành tạo nên tin cậy, cảm thông chia sẻ lẫn nhau, tạo nên mối quan hệ xã hội tốt đẹp (0,5 điểm) c Chúng ta phải làm để lời nói thực có giá trị ý nghĩa (0,5 điểm) - Thận trọng khơng coi thường lời ăn tiếng nói (0,25 điểm) - Tuỳ đối tượng giao tiếp mà lựa chọn lời nói cho phù hợp (0,25 điểm) Kết bài: 0,5 điểm - Ý nghĩa vấn đề người - Bài học cho thân * Cách cho điểm: - Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp suy nghĩ sâu sắc vấn đề giải thích, lập luận chắn, bố cục rõ ràng (4,0 điểm- 5,0 điểm) - Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có suy nghĩ tương đối vấn đề giải thích, lập luận tương đối chắn, diễn đạt đơi chỗ chưa lưu lốt, cịn mắc lỗi nhỏ dùng từ (2,0 điểm- 3,0 điểm) - Chưa hiểu hết yêu cầu đề bài, vấn đề giải thích chưa sáng rõ, trình bày chưa khoa học, sai lỗi dùng từ, sai câu (0,5 điểm- 1,0 điểm) - Khơng hiểu đề bài, trình bày lạc đề không cho điểm * Lưu ý chung: - Phần hướng dẫn chấm ý khái quát, làm học sinh trình bày theo ý hướng dẫn có cách trình bày khác, đủ cách ý cho điểm tối đa - Trong trình chấm cần quan tâm đến kỹ trình bày, diễn đạt, tính sáng tạo học sinh * Học sinh: Ôn tập kiến thức học để kiểm tra C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động: -Tiết học kiểm tra học kì II Hoạt động thực hành: -GV: Phát kiểm tra cho học sinh -Học sinh: Làm kiểm tra Hoạt động bổ sung: -Về nhà xem lai kiến thức học để đối chiếu lại làm xem chỗ hay chưa được, ... Số văn điểm tự Tổn Số g câu Số điểm Phầ n trăm u1 5,0 4 0,5 1 1,5 15 % 20 % 15 % 5,0 5,0 2, 0 8,0 20 % 80 % 50 % Đề kiểm tra PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2, 0 điểm) Hãy viết chữ đứng trước phương án vào... sách truyện thường có cách ứng xử ơn hịa, thân thi? ??n hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn Đúng ba ý cho 1? ?iểm.Đúng 1? ? cho 0 ,25 điểm, ý cho 0 ,75 điểm Câu3: 0,5 điểm Có thể trình bày theo số... sách truyện thường có cách ứng xử ơn hịa, thân thi? ??n hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn.” Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu 2: Trong đoạn trích , theo nghiên cứu giáo sư