Đang tải... (xem toàn văn)
Cơ sở sinh học và thần kinh của truyền thông (Biological and neurological bases of communication) ); các mô hình hiệu quả truyền thông (Models of communicative efficiency); Các lý thuyết về dự luận xã hội (Theories of public opinion);
Cơ sở sinh học thần kinh truyền thông (Biological and neurological bases of communication); mơ hình hiệu truyền thông (Models of communicative efficiency); Các lý thuyết dự luận xã hội (Theories of public opinion); Lý thuyết học tập xã hội; Lý thuyết truyền bá A Cơ sở sinh học thần kinh truyền thơng (Biological and neurological bases of communication) Tóm tắt: Chiếc lưỡi độc đáo người cho phép tạo âm “lượng tử” để nâng cao độ mạnh mẽ giọng nói người Các mạch thần kinh liên kết vùng vỏ não với hạch cấu trúc vỏ khác điều chỉnh vận động động cơ, bao gồm lời nói Các mạch tương tự liên quan đến vỏ não trước trán điều chỉnh ngơn ngữ khía cạnh nhận thức liên quan đến “kiểm soát điều hành” - bao gồm linh hoạt trí nhớ nhận thức Những mạch tương tự mạch người khơng phải người Sự tiến hóa việc nâng cao khả kiểm soát vận động người, linh hoạt nhận thức khả sáng tạo cách 260.000 năm dường bắt nguồn từ việc quét chọn lọc yếu tố phiên mã người FOXP2 làm tăng độ dẻo khớp thần kinh liên kết hạch Cơ sở sinh học thần kinh giao tiếp người bắt nguồn từ đặc điểm mà chia sẻ với loài khác, thay đổi quan có chức khác loài khác yếu tố lạ giúp phân biệt người với loài khác Cử Charles Darwin (1872) gọi ý đến biểu cảm xúc người loài khác cách sử dụng phương tiện tương tự Cơ mặt vượn người người tương tự nhiều biểu cảm xúc bẩm sinh khuôn mặt giống Darwin kêu gọi ý đến chuyển động thể chẳng hạn nhún vai Con người loài vượn sử dụng cử người làm yếu tố giao tiếp Giải phẫu, sinh lý học điều khiển thần kinh cần thiết để tạo cử chia sẻ người tinh tinh Các nghiên cứu, chẳng hạn McNeill (1985), cử tay thể bổ sung thông tin ngôn ngữ tạo thành ký hiệu thủ cơng khóa cho cấu trúc cụm từ lời chào Darwin nhiều nhà nghiên cứu nhấn mạnh chất bẩm sinh tín hiệu giao tiếp Tuy nhiên, McNeill cử 'biểu tượng' khác, chẳng hạn hiệu 'có' cách chuyển động đầu dọc đầu ngang truyền tải mặt văn hóa thay đổi từ văn hóa sang văn hóa khác Giao tiếp giọng nói lời nói Darwin (1872) nhấn mạnh vai trò âm việc truyền tải cảm xúc Giải thích ngắn gọn cách tạo giọng nói người nhằm hiểu khía cạnh giao tiếp giọng nói chia sẻ người loài khác, chẳng hạn 'tiếng kêu cô lập' trẻ sơ sinh động vật có vú tạo ra, tín hiệu giọng nói khác cho thấy tín hiệu đau buồn, căng thẳng tích cực người ảnh hưởng đặc điểm độc đáo lời nói người Human speech anatomy Các nghiên cứu rõ ràng khả tạo giọng nói bắt nguồn từ năm cuối kỷ thứ mười tám tóm tắt năm 1848 Johannes Müller Sinh lý học cảm giác, giọng nói chuyển động bắp với khả tâm thần Như thấy, nghiên cứu cho thấy nơ-ron thần kinh tương tự điều chỉnh khả kiểm sốt động lời nói phạm vi lực nhận thức gộp chung thuật ngữ 'điều khiển điều hành' - hiểu ý nghĩa câu, 'trí nhớ làm việc' ngắn hạn, lập kế hoạch trước nhận thức Uyển chuyển Mặc dù giải phẫu giọng nói thường đánh đồng với quản, khơng phải chữ Thanh quản người (thường gọi 'hộp thoại') tạo nguồn lượng tuần hoàn cho nguyên âm phụ âm [m] [v] Thanh quản cấu trúc phức tạp nằm đầu khí quản - ‘khí quản’ dẫn lên từ phổi Các 'dây thanh' (đôi gọi 'các nếp gấp quản') hoạt động van ngăn chặn luồng khơng khí từ vào phổi bạn Chúng di chuyển xa để mở lối khơng khí q trình hơ hấp yên tĩnh Âm xảy dây âm di chuyển gần bị căng quản Luồng khơng khí khỏi phổi sau khiến chúng chuyển động dây âm nhanh chóng đóng lại mở ra, tạo luồng khơng khí nguồn cung cấp lượng âm cho nguyên âm, chẳng hạn nguyên âm thường xảy tiếng Anh phụ âm 'được lồng tiếng' [m] [v] từ ma vat Tốc độ, tức 'tần số bản' (F0), dây mở đóng phụ thuộc vào áp lực phế nang phổi, sức căng đặt lên dây âm khối lượng dây F0 trung bình coi "cao độ" giọng nói người nói Tần số ngữ âm nam giới trưởng thành, người thường có quản lớn hầu hết phụ nữ trưởng thành, thay đổi từ khoảng 60 Hz đến 200 Hz Đơn vị ‘hertz’ (Hz) đơn vị đo tần số - số kiện giây Phụ nữ trưởng thành trẻ em có F0 phạm vi lên đến vượt 500 Hz Định kỳ (thực tế phát âm theo chu kỳ) có lượng âm 'sóng hài', bội số tích phân tần số phát âm Ví dụ: F0 100 Hz, lượng âm xuất 200Hz, 300 Hz, 400 Hz, 500 Hz, v.v Tùy thuộc vào mức độ đóng mở đột ngột dây âm, lượng giảm xuống tần số tăng lên mức độ lớn thấp Nhưng quản không tạo âm nào, khơng có áp suất khơng khí phế nang tạo phổi Phổi kết q trình mày mị tiến hóa Như Darwin ra, phổi phản ánh q trình tiến hóa quan biến đổi cho số mục đích khác Về nguồn gốc loài, Darwin lưu ý quan sửa đổi cho số mục đích khác khác biệt Hình minh họa túi nước cá minh họa tốt, cho thấy quan ban đầu cấu tạo cho mục đích, cụ thể nổi, chuyển đổi thành quan cho mục đích hồn tồn khác, hô hấp (Darwin [1859] 1964: 190) Cá cao cấp, chẳng hạn loài thường thấy bể cá, có túi bên bị phồng lên xẹp xuống cách truyền khơng khí từ mang cá cá bay lượn, với động tác di chuyển tối thiểu chân chèo Kết thực trình tiến hóa tạo phổi nói chuyện, phải thực loạt cử vận động phức tạp kèm theo lực thần kinh có tính đến độ dài câu định nói trước âm Kiểm soát âm điệu phế quản Darwin chuyến tàu khảo sát Anh, Beagle, đến cá phổi bảo tồn Nam Mỹ, hóa thạch sống, gần giống với điểm bắt đầu trình chuyển đổi bàng quang thành phổi Chúng ta có hai bao phổi đàn hồi bơm căng trực tiếp để tăng lượng nước mà chuyển nước Các hô hấp bụng ngực bạn hoạt động để tăng thể tích thể bạn Đổi lại, bao phổi nở ra, làm giảm áp suất khơng khí bên chúng để khơng khí khí áp suất cao chảy vào chúng trình hứng khởi 'Sự co lại đàn hồi' hai bao phổi giãn nở sau đẩy khơng khí ngồi hết hạn (Bouhuys 1974) Trong q trình hơ hấp n tĩnh, bao phổi đàn hồi hoạt động lò xo, tạo áp suất phế nang tối đa bắt đầu thở Áp suất khơng khí phế nang giảm dần Nó giống thể bạn thổi bóng bay sau để bay Khí cầu bắt đầu cách bay xung quanh nhanh, sau giảm tốc độ xẹp xuống, cuối rơi xuống đất Nói hát có vấn đề áp lực phế nang xảy q trình hơ hấp n tĩnh khơng điều chỉnh Độ chắn ban đầu cao thổi bay dây âm, loại trừ khả phát âm Khi áp suất khơng khí phế nang giảm, tần số âm giảm Thay vào đó, điều mà người nhắc đến người nói chuyện trước từ đó, họ 'lập trình' kế hoạch huy bắp bắt đầu cách chống lại tối đa (kìm hãm) lực lò xo bao phổi đàn hồi cách sử dụng 'truyền cảm hứng' làm giãn nở phổi họ trình truyền cảm hứng Chức giữ, phanh giảm dần, phù hợp với lực đàn hồi bao phổi rơi để đạt áp suất phế nang tương đối ổn định, tương đối Chức kìm hãm bao phổi đàn hồi phụ thuộc vào độ dài câu mà bạn định nói Mọi người đốn trước độ dài câu nói mà họ định nói cách thổi phồng phổi họ lên mức độ lớn trước bắt đầu câu dài (Lieberman Lieberman 1973) Các thao tác tương tự xảy trình hát Phức tap? Đó kết q trình tiến hóa mày mò chế tạo túi bơi để 'tạo ra' phổi Thanh quản Thanh quản người có lịch sử tiến hóa lâu đời Ở cá phổi, bịt kín đường vào phổi cá bơi nước Cuốn sách năm 1949 Victor Negus tóm tắt nghiên cứu ông nhiều thay đổi làm thay đổi âm thanh quản Thanh quản 'bộ chuyển đổi', chuyển đổi luồng khí thở khơng nghe phổi thành nguồn âm nằm phạm vi tần số mà thính giác người hệ thống nghe thấy Tốc độ hơ hấp người bình thường khoảng 12 chu kỳ phút Điều tương đương với tần số 0,2 Hz, thấp nhiều so với giới hạn tần số thấp từ 15 đến 20 Hz hệ thống thính giác người Ếch tất voi mẹ giao tiếp giọng nói cách sử dụng tín hiệu âm thanh quản chúng tạo F0contour biên độ ngữ âm thường thay đổi người nói, tạo tín hiệu ngữ âm truyền thông tin ngôn ngữ cảm xúc ngôn ngữ tham chiếu Prosody cung cấp thông tin xác định ngôn ngữ, phương ngữ cá nhân cụ thể Tần số định dạng Mặc dù đường viền F0 ngắn, từ vựng, đóng vai trị xác định từ nhiều ngơn ngữ, ví dụ, ngôn ngữ Trung Quốc, nguyên âm phụ âm tạo nên từ phần lớn xác định tần số định dạng Như Müller (1848) ra, đường thở phía quản có chọn lọc cho phép lượng tối đa thơng qua tần số định, gọi tần số định dạng Đường thở này, đường quản miệng (SVT), hoạt động lọc âm thanh, tương tự đường ống nội tạng di chuyển mặt chúng ta, lưỡi di chuyển quản lên xuống nói chuyện Các hình dạng khác thay đổi đặc tính lọc SVT, tạo thay đổi liên tục mẫu tần số phù hợp (Chiba Kayiyama 1941; Fant 1960) Chúng tơi trả lại tồn khía cạnh quan trọng giọng nói người, mang lại lợi tín hiệu so với tín hiệu tiêu cự khác - tốc độ truyền liệu nhanh khoảng mười lần Các quan đường ống hoạt động theo cách Lưu ý mà bạn nghe thấy tổ chức nhấn phím sản phẩm ống đàn organ đóng vai trị lọc âm, nguồn lượng âm Nguồn lượng tương tự tất đường ống Bạn tạo nguyên âm phụ âm gọi âm với nguồn quản Một phép tương tự hữu ích xem xét cách thức mà kính râm nhuộm màu giới Màu kính râm kết "nguồn" lượng ánh sáng (điện từ) "lọc" thấu kính có màu kính râm Thuốc nhuộm thấu kính kính hoạt động lọc, cho phép lượng ánh sáng tối đa vượt qua tần số cụ thể dẫn đến việc bạn nhìn thấy giới trước nhuộm màu vàng, xanh màu kính râm bạn chọn Trịng kính kính râm khơng cung cấp lượng ánh sáng nào; "nguồn" lượng ánh sáng ánh sáng mặt trời có lượng dải tần số điện từ mà hệ thống thị giác nhìn thấy màu trắng Nếu lượng bị loại bỏ tần số thấp, kết màu nhạt Chiếc lưỡi người Cái lưỡi người đặc biệt Charles Darwin lần đưa câu hỏi lại có lưỡi kỳ lạ Trong ấn Nguồn gốc lồi, ơng lưu ý “Một thực tế kỳ lạ hạt thức ăn đồ uống mà nuốt phải nằm lỗ khí quản, với số nguy rơi vào phổi ” (Darwin [ 1859] Năm 1964: 191) Lý khiến dễ bị sặc thức ăn nuốt hình dạng vị trí lưỡi người sửa đổi q trình tiến hóa để tạo ngun âm giúp giảm thiểu sai sót việc hiểu cố gắng truyền đạt Lưỡi bạn cho phép bạn cẩu thả bạn tạo nguyên âm giúp giao tiếp giọng nói bị nhầm lẫn Lưỡi người di chuyển xuống cổ họng, kéo theo quản xuống vị trí khiến dễ bị hóc ăn Các nghiên cứu Victor Negus (1949) lúc sinh lông bạn tương tự vượn Nó điều chỉnh để nuốt Hình dạng vị trí lưỡi người thay đổi khoảng từ đến tuổi, khơng giống với sinh vật khác trái đất có khả tạo tồn giọng nói người (Lieberman et al 2001) Ăn uống Nếu bạn uống ăn, nói chuyện khơng thích hợp Khi sinh, người sơ sinh, lưỡi nằm gần hoàn toàn miệng quản gần với lỗ mũi Sự xếp cho phép trẻ sơ sinh vừa bú sữa vừa thở Thanh quản trẻ sơ sinh nâng lên khóa đường mũi giống kính tiềm vọng nhỏ, bị chặn lại khỏi đường dẫn chất lỏng nước, sữa chất lỏng chảy qua hai bên quản nâng lên Khỉ, chó, mèo lồi voi mẹ khác có lưỡi miệng giống suốt đời Đó lý chó mèo lao mà không ngừng thở hết bát Newbornhumans người bắt buộc phải thở mũi khoảng ba bốn tháng tuổi cấu trúc xương, họng hộp sọ bắt đầu thay đổi Giải phẫu kiểm soát thần kinh kết hợp để tạo điều kiện cho trẻ sơ sinh bú mà khơng có nguy bị nghẹn Khi nuốt thức ăn rắn, vượn người loài động vật khác có lợi người trưởng thành Đầu tiên lưỡi chúng đẩy thức ăn dọc theo vòm miệng, qua quản vào đường thực quản dẫn đến dày Nuốt kiểu thở khác sâu sắc người động vật linh trưởng người (Lieber-man 2011: 295–302) Ở động vật linh trưởng khơng phải người, não hình thành 'ống ống' khơng khí chảy trực tiếp từ phổi qua mũi Thanh quản, lối vào đường dẫn khí bên nằm lỗ mở mũi, bị bịt kín khỏi ống dẫn ngồi mà chất lỏng chất rắn mềm nuốt vào Hai 'nắp' mô mềm - nắp quản màng đệm chồng lên nhau, bịt kín quản nhơ lên khỏi đường dẫn thức ăn uống Khi nuốt thức ăn rắn, nắp quản bị lật xuống thở ngừng lại giây lát tất động vật có vú trưởng thành, bao gồm người Nguy nghẹt thở gia tăng mà người phải đối mặt bắt nguồn từ việc lưỡi người thay đổi hình dạng di chuyển xuống yết hầu sáu đến tám năm đời, mang theo quản xuống Con người lớn tám tuổi phải kéo quản xương hyoid hỗ trợ quản phía trước lên để đưa khỏi quỹ đạo mảnh thức ăn rắn đẩy mạnh xuống đường thức ăn-hầu họng - đồng thời di chuyển nắp quản xuống để bao bọc ấu trùng -ynx Khoảng 500.000 người Hoa Kỳ bị rối loạn nuốt (khó nuốt) không phối hợp thao tác phức tạp Việc giới thiệu phương pháp Heimlich, cố gắng làm thông quản cách tạo áp lực lên bụng để nén phổi, 'bật ra' ấu trùng bị tắc nghẽn, ngạt thở thức ăn đọng lại quản nguyên nhân lớn thứ tư số ca tử vong tai nạn Hoa Kỳ (Hội đồng An toàn Quốc gia 2009) Đường quản quản người Sự phát triển di truyền SVT người lần nghiên cứu Negus (1949) cho thấy chiều dài khoang miệng bị giảm hai năm đầu sau sinh trình tăng trưởng xương khác biệt làm di chuyển vịm miệng cứng (vịm miệng) phía sau Lưỡi bắt đầu di chuyển xuống yết hầu mang theo xương cụt quản xuống với (Thanh quản bị treo lên khỏi màng ngăn.) Khi lưỡi xuống yết hầu, chiều dài cổ thu hẹp lại để thích ứng với vị trí thấp quản Cổ ngắn quản dài ngăn cản việc nuốt (Lieberman 2006; Lieberman McCarthy2007) Quá trình phát triển tạo đường âm lồi người cụ thể nửa lưỡi nằm miệng, nửa yết hầu Đường viền phía sau, phía sau lưỡi người trở thành hình trịn đoạn SVTv ‘dọc’ miệng hầu họng lưỡi gặp góc vng Ngược lại, bắt đầu q trình phát triển trẻ sơ sinh thành người, tỷ lệ lưỡi, SVTh, phần miệng 'nằm ngang' khoang miệng trẻ sơ sinh, so với phần lưỡi, SVTv, phần 'chiều dọc' ngắn yết hầu 1,5 quản vị trí thấp q trình phát âm mạnh Truby et al (1965) nghiên cứu điện ảnh tiếng khóc trẻ sơ sinh người Âm lượng Các nghiên cứu mơ hình hóa máy tính cho thấy ý nghĩa chức thay đổi phát triển xảy người Họ cácSVT người người sinh khơng thể tạo tồn giọng nói người (Lieberman et al 1969, 1972; Carre et al 1995; de Boer 2010) Không thể tạo nguyên âm [i], [u] [a] (các nguyên âm từ see, ma) Những nguyên âm số 'phổ qt' ngơn ngữ người chứng thực (Greenberg 1963) Các thử nghiệm nhằm mục đích thiết lập nguyên âm mắc lỗi cho hệ thống nhận dạng giọng nói máy tính thực cho thấy [i] [u] có khả bị nhầm lẫn với nguyên âm khác thấp người nghe không quen với giọng nói người mà họ nghe Trong 10.000 lần thử nghiệm, [i] nhầm lẫn hai lần, [u] sáu lần (Peterson Barney 1952) Các nguyên âm khác bị nhầm lẫn hàng trăm lần nghiên cứu năm 1950 Hillenbrand et al (1995), tái tạo cách sử dụng phân tích âm máy tính thực khơng tồn năm 1950 Kenneth Stevens (1972) cung cấp phần câu trả lời cho việc nguyên âm [i], [u], [a] làm cho lời nói người trở thành phương tiện giao tiếp giọng nói hiệu Stevens SVT loài người cụ thể tạo gián đoạn chức trung điểm mười-một cần thiết để tạo nguyên âm [i], [u] [a], mà Stevens gọi 'lượng tử.' đường âm người cụ thể, đường viền phía sau lưỡi gần hình tròn Một nửa lưỡi, SVTv định vị hầu, nửa lưỡi SVTh định vị khoang miệng SVTv vàSVTh gặp góc gần bên phải, hình dạng tuần hồn phía sau lưỡi Các bên lưỡi, cố định chắn xương, di chuyển lưỡi khơng định hình để tạo thành đột ngột điểm mười-một điểm khu vực mặt cắt ngang SVT Stevens, sử dụng mơ hình máy tính mơ hình vật lý SVT có hình dạng dụng cụ gió gỗ kỳ lạ, cho thấy điểm ngắt quãng đột ngột cần thiết để ghép nguyên âm lượng tử Hình trình bày phác thảo người trưởng thành quản quản Các nguyên âm quan trọng bật mặt tri giác hội tụ hai tần số hình thức tạo đỉnh quang phổ để phân biệt từ nói Một hình ảnh học sử dụng cờ tín hiệu có màu bão hịa thay cho bảng màu tương đương với nguyên âm khác Các mẫu tần số hình thức nguyên âm lượng tử khơng thay đổi vị trí lưỡi thay đổi chút điểm – người nói cẩu thả tạo nguyên âm ‘giống nhau’ Vào năm 1978, Terrance Neareys chứng minh nguyên âm [i], mức độ thấp nguyên âm [u], có đặc tính khác giải thích chúng không bị nhầm lẫn với nguyên âm khác nguyên âm [i] tín hiệu tối ưu để xác định độ dài đường âm người nói, bước cần thiết trình phức tạp để khơi phục nội dung ngơn ngữ từ tín hiệu âm truyền tải lời nói (Nearey 1978) Người nghe, hệ thống máy tính sử dụng hệ thống điện thoại cố gắng nhận bạn nói điện thoại, phải đoán độ dài SVT bạn Điều cần thiết tần số định dạng cho người nói có SVT ngắn khác với tần số tạo người nói có SVT dài cho từ Chúng không nhận thấy điều Một người có SVT ngắn tạo từ giống người có SVT dài với tần số định dạng cao hơn, não bù đắp cách vô thức cho khác biệt tần số nghe thấy từ giống Nearey (1978) ước tính độ dài SVT người nói cách vơ thức để đạt thành tích Ngun âm [i] nguyên âm tối ưu để làm điều Không thể tạo nguyên âm ‘quantal’ [i], [u] [a] trừ SVTv vàSVTh có độ dài gặp góc vng Điều địi hỏi phải có lưỡi người giống kẻ ngu ngốc Ngược lại, tất nguyên âm phi lượng tử khác tạo SVT linh trưởng 'bình thường' người mô tả lần Negus (1949) hình dạng SVT để tạo chức diện tích mặt cắt ngang đỉnh Diện tích mặt cắt ngang SVT có chức xác định tần số định dạng (Chiba Kajiyama 1941; Fant 1960) điểm 10: thay đổi khu vực mặt cắt ngang cần thiết để tạo nguyên âm bình thường (Stevens, 1972) Trong trường hợp người, liệu X-quang tiết lộ hình dạng đường thở MRI (hình ảnh hình thành cơng nghệ Hình ảnh Reso-nance từ tính) mang lại chức diện tích mặt cắt ngang sử dụng để xác định phạm vi hình dạng SVT có Sau đó, SVT định hình tính tốn so sánh với liệu Sau đó, phạm vi tính tốn ngun âm so sánh với phép đo âm thực tế để xác nhận kỹ thuật mơ hình hóa Ngược lại, de Boer Fitch (2010) ra, nghiên cứu mơ hình hóa máy tính L-J Boe đồng nghiệp ông tranh cãi đặc tính độc đáo lưỡi người vốn thiếu sót kỹ thuật mơ hình hóa sử dụng nghiên cứu này, quy trình VLAM, khơng thực giải thích mối quan hệ giải phẫu áp đặt SVT mơ hình hóa bề ngồi Các thuật tốn máy tính VLAM liên tục định hình lại SVT thành SVT người trưởng thành (đặc biệt phụ nữ Pháp cao tuổi tạo nên sở liệu VLAM) Khi phạm vi ngun âm tính tốn VLAM cho trẻ sơ sinh trẻ nhỏ so sánh với nguyên âm thực tạo ra, rõ ràng bao gồm khơng xác ngun âm lượng tử không xảy (Buhr 1980) Sự khác biệt rõ ràng liệu Serkhane cộng (2007) nghiên cứu cố gắng sử dụng kỹ thuật VLAM để nghiên cứu chi tiết thể người trẻ sơ sinh trẻ nhỏ 10 Phụ âm mã hóa giọng nói Sự kết hợp phụ âm nguyên âm đánh dấu lời nói người tạo sở cho lợi trọng tâm so với giao tiếp giọng nói loài sinh vật khác - tốc độ truyền liệu cao Các nghiên cứu dấu hiệu âm định phụ âm dừng, chẳng hạn âm [b] [p] từ bat and pat, [t], [d] (của từ to and do) phụ âm đầu từ , Nhận thức mã lời nói, xuất năm 1967 Alvin Liberman đồng nghiệp ơng Phụ âm dừng hình thành cách mơi lưỡi đóng SVT (dừng lại) sau đột ngột nhả Tiếng Anh có ba chuỗi phụ âm, âm nghĩa, liên quan đến chuyển động môi, lưỡi cử động thể lưỡi cản trở SVT giây lát Sự phân biệt phụ âm dừng (được tạo từ môi) [b] [p], phụ thuộc vào thời gian trôi qua 'bùng nổ' âm xảy môi mở bắt đầu phát âm âm cho 'độ trễ ngắn' [b] nhỏ 25 msec (một mili giây = 1/1000 giây) Khoảng thời gian cho độ trễ dài [p] vượt 25 mili giây Leigh Lisker Arthur Abramson, vào năm 1964, phân tích điểm dừng nhiều ngôn ngữ khắp giới Họ phát ngôn ngữ sử dụng khoảng thời gian tương tự, mà họ gọi thời gian khởi phát (VOT), để phân biệt phụ âm dừng Trong tiếng Anh, khác biệt VOT phân biệt độ trễ ngắn [b], [d] [g] với độ trễ dài [p], [t] [k] Các phụ âm dừng [t] [d], [g] [k] từ to, do, go come hình thành cách dùng lưỡi cản trở VOT Loại Athird VOT ‘pre-voice’, không sử dụng tiếng Anh, liên quan đến việc bắt đầu âm trước phát phụ âm dừng Ví dụ, tiếng Tây Ban Nha sử dụng lồng tiếng trước cho phụ âm dừng từ bắt đầu chữ b Các phụ âm khác, chẳng hạn âm [s] [f] từ sat and fat, liên quan đến việc co thắt SVT mức độ mà hỗn loạn khơng khí dẫn đến ‘nguồn ồn’ tạo chỗ thắt Sự khác biệt thời lượng đóng vai trị quan trọng việc xác định phụ âm khác tất nguyên âm Ví dụ, nguyên âm wordbat dài nhiều so với nguyên âm từ bit Khi nói chuyện, hợp mẫu tần số định dạng xác định phụ âm nguyên âm riêng lẻ Q trình khơng phải thiếu sót - thay vào đó, cung cấp tốc độ truyền liệu cao khiến lời nói trở thành chế độ ngữ âm mặc định ngôn ngữ người Điều trở nên rõ ràng Phịng thí nghiệm Haskins cố gắng chế tạo máy 'đọc' to văn in cho người mù Các nhà ngơn ngữ học hàng nghìn năm, kể từ thời học giả tiếng Phạn, cho lời nói bao gồm chuỗi ‘âm vị’, phân đoạn xác định từ Người ta cho từ cấu tạo âm vị (gần tương đương với chữ cái) tương tự hạt sợi dây Trước ngạc nhiên người, chứng minh khơng thể tách biệt âm tương ứng với chữ hốn vị để tạo thành từ Chẳng hạn, lẽ tách âm vị [t] khỏi đoạn băng ghi âm nói từ này, âm xuất trước âm [u] (ký hiệu ngữ âm nhà ngôn ngữ học sử dụng tương đương với chữ oo) Tuy nhiên, đoạn băng ghi âm lẽ tương ứng với chữ ‘pure’ [t] bị cô lập liên kết với nguyên âm [i] phân đoạn từ từ, tín hiệu kết hiểu Rõ ràng khơng có âm giọng nói 'thuần túy' mẫu tần số tự hình thức âm vị độc lập giả định kết hợp với âm tiết từ Ví dụ: mẫu tần số định dạng truyền tải ‘âm vị’ [t], [ɪ] [p] giải từ kết hợp với thành âm tiết Khi lưỡi di chuyển khỏi vị trí so với vịm miệng (vịm miệng) để tạo phụ âm đầu 'dừng' nghe [t], mẫu tần số định dạng tạo chuyển thành nguyên âm [ɪ], đến cuối ngừng phụ âm [p] Người nói có kế hoạch trước Thay vào đó, bạn nói từ (trong ký hiệu phiên âm [tu]) mơi bạn nhô thu hẹp lại nguyên âm [u] Nhưng cẩu thả rõ ràng giá trị giao tiếp vốn có Khi nghe luồng âm riêng lẻ, âm kết hợp thành tiếng vo vo với tốc độ vượt 15 âm giây Ở tốc độ chậm hơn, phát âm (Lieberman et al 1967) Nhóm nghiên cứu giọng nói Haskins phát tần số ghép âm dạng chuẩn, mà họ gọi giọng nói 'mã hóa', cho phép người truyền phân biệt ngữ âm với tốc độ lên đến 20 đến 30 'phân đoạn' giây Lời nói người tín hiệu 'được mã hóa' thơng tin truyền với tốc độ âm tiết chậm sau giải mã thành âm vị Ở tốc độ khơng nói chậm, bạn qn phần đầu câu nói ra, trước bạn đến cuối câu Do đó, lời nói đóng vai trị quan trọng ngơn ngữ người, khiến cho việc truyền đạt suy nghĩ câu dài có quy nạp cú pháp phức tạp trở nên thuận tiện Mã hóa khác ngơn ngữ Ví dụ, người nói tiếng Thụy Điển lên kế hoạch trước khoảng thời gian dài bắt đầu âm tiết so với người nói tiếng Anh (Lubker Gay 1982) Đơn vị mã hóa tối thiểu forspeech âm tiết, hiệu ứng mã hóa có khoảng thời gian dài Bảng chữ orthogra-phy có lẽ khiến tin từ tạo thành pho-neme hốn vị, tả mã hóa tồn từ, chẳng hạn tiếng Trung Quốc, tỷ người sử dụng 11 Lưỡi người phát triển nào? Độ sâu thời gian cho tiến hóa lưỡi người phải kéo dài trước thời kỳ trước người di cư khỏi châu Phi 80.000 năm trước Những người hoàn toàn đại định cư Eurrope thời đại đồ đá cũ khoảng 40.000 năm trước có tiếng người SVT hồn tồn đại Tuy nhiên, người châu Phi cận Sahara có loại lưỡi SVT hoàn toàn đại, đặt q trình tiến hóa Châu Mỹ trước thời kỳ Đồ đá cũ Thượng (Lieberman McCarthy 2007) Vì hậu tiêu cực việc có lưỡi người, sở thần kinh để kiểm soát vận động lồi kỹ thuật phải có trước đột biến dẫn đến lưỡi người cụ thể loài giữ lại Vì vậy, Lieberman Crelinnoted vào năm 1971, người Neanderthal khơng có lưỡi người SVT phải tẩy trắng, bị tẩy xóa 12 Cơ sở thần kinh lời nói ngơn ngữ Các sở thần kinh lời nói ngơn ngữ phản ánh tập hợp NaturalSelection, bao gồm bước nhỏ, kéo theo thay đổi đột ngột dẫn đến việc sửa đổi trình mà Darwin lưu ý, nơi ‘cơ quan’ thực chức Cả cấu trúc vỏ não vỏ điều chỉnh trình tạo lời nói người tham gia vào q trình nhận thức lời nói tạo nghe câu nói Như trường hợp giải phẫu học, số sở thần kinh người có lịch sử tiến hóa lâu dài Vỏ não trước (ACC) kết hợp trở lại với Therapsids, lồi bị sát giống động vật có vú xuất thời đại khủng long ACC, trường hợp cấu trúc thần kinh khác, kết nối với phần khác não mạch thần kinh Khi mạch thần kinh liên quan đến ACC khỉ sơ sinh cịn sơ sinh, khỉ khơng thể tạo 'cuộc gọi cách ly' động vật có vú để báo hiệu nhu cầu ý chúng Tổn thương khỉ mẹ khiến chúng không ý đến chúng (Newman Maclean 1982) người khía cạnh gen-eral ý kiểm soát quản Mạch thần kinh liên kết hạch ACC hạch bị thối hóa PD, dẫn đến suy giảm chức quản, giảm lưu lượng quản thờ - mát chung nguồn lực có chủ ý (Cummings 1993) Các tác động PD bác bỏ tuyên bố việc người có mạch thần kinh để kiểm sốt quản bỏ qua (Deacon 1997; Fitch 2010) Tuyên bố dựa hai nghiên cứu thiếu sót cố gắng nghiên cứu đối tượng người cách sử dụng kỹ thuật đánh dấu phát triển cho nghiên cứu động vật liên quan đến việc hy sinh động vật (c.f Lieberman 2012) Nếu mạch thần kinh giả thuyết bỏ qua đường hạch thực tồn tại, bệnh Parkinson không ảnh hưởng đến khả kiểm soát ý quản Vấn đề giải Hình ảnh Khơng xâm lấn DiffusionTenor (DTI) theo dõi đường dẫn thần kinh DTI cho thấy người sử dụng mạch thần kinh từ vỏ não đến hạch tương tự mạch thần kinh tìm thấy lồi khác (Lehericy etal 2004) để kiểm soát hành vi vận động, bao gồm hoạt động quản, loạt nhiệm vụ nhận thức khía cạnh khác hành vi 13 Các mạch hạch vỏ não người, ngôn ngữ nhận thức Trong suốt ba kỷ, nỗ lực lặp lặp lại để dạy khỉ nói chuyện khơng thành cơng Như lưu ý trên, điều coi giới hạn giải phẫu Các nghiên cứu mơ hình máy tính Lieberman et al (1969, 1972) khỉ vượn có SVT có khả tạo tần số dạng chuẩn xác định tất nguyên âm phi lượng tử hầu hết phụ âm Tuy nhiên, phân tích âm (ví dụ, Lieberman 1968) cho thấy họ khơng Do đó, rõ ràng lồi linh trưởng người phải thiếu chế thần kinh cho phép người học tạo lệnh vận động phức tạp cần thiết để tạo tiếng nói Kết luận đưa sau khỉ vượn khơng có khu vực hoạt động Broca, nơi nói tiếng nói truyền thống Tuy nhiên, rõ ràng lý thuyết ngôn ngữ Broca-Wernicke truyền thống sai Lý thuyết Broca-Wernicke truyền thống, lặp lặp lại sách hết sách đến sách khác, tuyên bố khu vực Broca bán cầu não trái phần trán tân vỏ não (lớp ngồi não người) kiểm sốt q trình tạo lời nói Khu vực Wernicke, phần sau (phía sau) tân vỏ não, quan hiểu giọng nói theo lý thuyết não Bằng chứng cho lý thuyết thiếu sót từ đầu Năm 1861, Paul Broca cơng bố nghiên cứu nạn nhân bị đột quỵ, Broca đặt biệt danh ‘Tan’ khơng thể nhiều âm tiết mà tai Broca nghe giống từ ‘tan’ Bệnh nhân nhanh chóng qua đời Mặc dù Brocaosystem thực khám nghiệm tử thi sau khám nghiệm não bệnh nhân, ông cho Tan có khả nói chuyện với tổn thương khu vực cụ thể vỏ não bệnh nhân, gọi khu vực Broca Broca kiểm tra bệnh nhân thứ hai, người mắc chứng khiếm tương tự Trong trường hợp này, Broca thực khám nghiệm tử thi cho thấy tổn thương lan rộng đến hạch Bộ não hai bệnh nhân bảo quản cồn Chụp MRI sau tử thi có độ phân giải cao (Dronkers et al 2007) não bệnh nhân Tan cho thấy tình trạng tổn thương vỏ não kéo dài phần não Broca xác định ngôn ngữ ghế ngồi tổn thương lớn hạch nền, cấu trúc vỏ khác đường kết nối cấu trúc thần kinh vỏ não vỏ Vào năm 1874, Karl Wernicke nghiên cứu bệnh nhân đột quỵ gặp khó khăn việc hiểu lời nói bị tổn thương vùng sau, thái dương sau, vùng vỏ não Licht-heim vào năm 1885 đề xuất đường vỏ não liên kết vùng Broca Wernicke Vùng vỏ não Hus Brocas Wernicke trở thành sở thần kinh ngôn ngữ người, cho dành riêng cho ngôn ngữ ngôn ngữ Những nghi ngờ bày tỏ từ năm 1920 trở Marie (1926), dựa kết luận việc khám nghiệm tử thi nạn nhân đột quỵ, đề xuất hội chứng Broca thay vào bắt nguồn từ tổn thương hạch Trong năm 1970, chụp CT cho phép tế bào thần kinh dễ dàng thiết lập mơ hình tổn thương não dẫn đến hội chứng ngôn ngữ Broca Wernicke Các hội chứng - mơ hình thâm hụt có có thật chúng khơng bắt nguồn từ tổn thương não khu trú vùng vỏ não Bệnh nhân thường hồi phục gặp vấn đề nhỏ, vùng Broca’s Wer-nicke bị phá hủy hoàn toàn, miễn cấu trúc vỏ não não nguyên vẹn Naeser cộng (1982) ghi nhận triệu chứng dấu hiệu ngôn ngữ bệnh nhân bị tổn thương não hoàn tồn khơng cịn vỏ não, hạch bị lão hóa đường dẫn đến mạch thần kinh liên kết vùng vỏ não thông qua hạch nền, đồi thị cấu trúc vỏ khác Stuss Benson nhấn mạnh cách tích cực sách năm 1986 họ, The frontal thùy, hướng dẫn nhà nghiên cứu ngôn ngữ học, chứng ngôn ngữ khơng xảy ra, khơng có tổn thương vỏ Trong suốt kỷ 20, người ta thấy rõ bệnh nhân bị tổn thương não dẫn đến ngôn ngữ, vĩnh viễn khả ngơn ngữ, có suy giảm nhận thức Kurt Goldstein, sách năm 1948 mình, dựa quan sát bệnh nhân suốt nhiều thập kỷ, mô tả chứng ngôn ngữ khả "trừu tượng" Những bệnh nhân ngôn ngữ khả linh hoạt nhận thức ngôn ngữ Hội tụ tục quy trình (1984: 34) Lý thuyết Habermas hành động giao tiếp, lý thuyết tham số ơng lồng vào, thảo luận Chương 2, Eadie Goret Chương 3, Craig tập Trong phần này, khám phá mơ hình lập luận lấy ba cách tiếp cận làm bản, dùng để minh họa liên quan đến trường hợp 3.1 Perelman Olbrechts-Tyteca Nhà hùng biện 3.2 Grice nhà biện chứng thực dụng 3.3 Toulmin logic khơng thức Kết luận: ứng dụng rộng rãi nguồn thu thập hùng biện Như phần ra, truyền thống tranh luận hùng biện tạo mơ hình quan trọng hiệu giao tiếp Những mơ hình mơ hình giới Hy Lạp-La Mã đưa vào thảo luận đương đại loạt phương pháp tiếp cận lý thuyết Họ quan tâm chủ yếu đến giao tiếp tác nhân người Học bổng gần xóa bỏ định kiến giới hạn vốn có truyền thống Ví dụ, ý chuyển sang truyền thống khác Ấn Độ Châu Á Trong Hamblin (1970) ý đến logic Ấn Độ nghiên cứu ông ngụy biện, ông bỏ qua cách mà nhiều triết học Ấn Độ sử dụng cách hiệu để truyền đạt ý tưởng Các nhà tư tưởng phương Tây bắt đầu ý nhiều đến vai trò tường thuật lập luận, việc thu hút nguồn tư liệu Ấn Độ đề xuất làm phong phú mở rộng hiểu biết (Stroud 2004) Thuật hùng biện lập luận người châu Á có truyền thống liên quan đến việc cân nhắc hiệu giao tiếp, điều phần lớn bị bỏ qua phương Tây Bây chúng trở nên quan trọng ý hạn chế (Xem Jensen 1987; Wang 2004) Nghiên cứu tiến hành với mong muốn thận trọng không áp đặt quan điểm phương Tây cách nói lập luận người châu Á, phần lớn công việc thiết phải quan điểm phương Tây tiếp cận chủ đề theo cách so sánh Do đó, Mary Garrett (1993) khám phá vấn đề phức tạp góc độ hùng biện Trung Quốc tầm quan trọng cảm xúc vị trí giao tiếp, vàJensen (1992) giải thích thực hành tranh luận châu Á theo cách mà khán giả phương Tây hiểu Nhưng nhiều điều cần thu thập từ nguồn nhiều học giả hướng ý họ sang phương Đông Một lĩnh vực học thuật phát triển khác khám phá mối quan hệ truyền thơng, tranh luận trí tuệ nhân tạo cách thức mà mạng Internet phương tiện truyền thơng ảnh hưởng đến vai trị hùng biện lập luận hiệu giao tiếp Cơng việc nhà logic học khơng thức Douglas Walton nhà khoa học máy tính ủng hộ rộng rãi tìm cách sử dụng công cụ sơ đồ lập luận (Walton et al 2008) để phát triển hệ thống mơ hình hóa ngơn ngữ tự nhiên Bản thân Walton tham gia vào công việc (xem Reed Walton 2005), lập luận điểm ảnh hưởng lập luận trí tuệ nhân tạo phát triển khuôn khổ phù hợp với phép biện chứng thực dụng (Walton Godden2006) Nhìn chung, cơng trình sáng tạo thúc đẩy mơ hình cộng tác dựa lược đồ phản ánh cách sử dụng chủ đề Aristotle Ciceronian Nó mơ hình kết hợp công việc nhà khoa học máy tính với hiểu biết nâng cao lý thuyết vơ phủ để truyền thơng hiệu Người ta dành nhiều ý cho cách thức mà phương tiện truyền thông tạo quy trình truyền thơng sử dụng biện pháp hùng biện biện luận, có việc sử dụng Internet để tiếp cận đối tượng khác mà người truyền thơng trước tưởng tượng Chiến dịch Tổng thống Obama năm 2008 kết hợp phương tiện truyền thông việc truyền đạt thơng điệp phản hồi nhanh chóng thơng điệp phản bác Tốc độ truyền thông lợi phương tiện truyền thơng Cân nhược điểm việc đối tượng nhận dạng rõ ràng mà phản hồi họ đo lường cập nhật theo ngày tháng Cuốn sách Barbara Warnick (2007) nằm số số phương pháp điều trị sáng tạo việc sử dụng thuật hùng biện trực tuyến Cô đề cập đến tầm quan trọng việc phân tích hoạt động hùng biện web, đặc biệt điều thể thơng qua chiến dịch trị Rõ ràng, lĩnh vực cần tiếp tục thu hút ý nhà lý thuyết hùng biện lập luận quan tâm đến lĩnh vực mơ hình hiệu giao tiếp Theo nhiều cách, giới ảo, giống truyền thống phương Đông, giới thực thực tế hóa tiêu chuẩn hùng biện lập luận phương Tây, đó, mục tiêu cải thiện giao tiếp chưa rõ ràng Mặc dù truyền thống đóng vai trị việc hiểu với tư cách người truyền tin, chúng cần đánh giá lại lĩnh vực trải nghiệm giao tiếp khám phá Các kết làm phong phú thêm không hiểu biết sức mạnh vốn có hùng biện lập luận để thúc đẩy mơ hình hiệu giao tiếp mà cịn với tư cách tác nhân xã hội đàm phán điều khoản khuyến khích C Các lý thuyết dư luận xã hội Tóm tắt: Trong vấn đề lực công dân làm học giả bất bình suốt lịch sử, khái niệm đại cơng chúng truyền thơng đại chúng cịn tương đối ”Mơ hình đầu kỷ Twen-tieth cho cách tiếp cận theo định hướng tâm lý hiệu ứng truyền thông ngày Chúng tơi lập luận ngồi việc hiểu cách khán giả xử lý nội dung trung bình, lý thuyết dư luận xã hội phải tính đến cách nội dung truyền thông cấu trúc phổ biến, điều phức tạp chất thay đổi bối cảnh truyền thông bạn Giới thiệu Các nghị luận phổ biến dư luận xã hội có xu hướng xoay quanh vấn đề ngày Công dân tự hỏi thân làm để công chúng nắm bắt quan điểm cụ thể vấn đề định Các cử tri dự đốn ứng cử viên trị hoạch định chiến lược định hình vấn đề để thu hút nhiều ủng hộ Và cá nhân đọc câu chuyện đọc blog internet, sau tận dụng hộp bình luận để chia sẻ quan điểm họ Các nỗ lực học tập liên quan đến dư luận tập trung vào vấn đề tương tự Họ xem xét q trình thơng tin trình bày, cách người dân tìm hiểu vấn đề tác động thông tin thái độ, suy nghĩ hành vi giả định chuẩn tắc Ví dụ, người tạo nên công chúng? Các thành viên công dân lý tưởng hiểu biết trị họ nên tham gia vào q trình trị nào? Ý kiến dựa cảm xúc có nên có sức nặng thơng tin dựa ý kiến không? Khi nghiên cứu trình nói trên, học giả dư luận xã hội liên kết chặt chẽ dư luận xã hội với vận hành xã hội dân chủ thành viên hệ thống dân chủ Ngoài ra, đặc biệt truyền thơng nhìn-nhìn nghiên cứu, lý thuyết tập trung vào kết khác bối cảnh truyền thông tiếp tục phát triển, lĩnh vực phải xem xét lại tác động thứ (xem Peters1995 để xem lại), điểm xuất phát chúng tơi đấu trí đầu kỷ XX Walter Lippmann John Dewey, người có khác biệt quan điểm phản ánh tranh luận lâu dài nhỏ giọt qua nhiều thập kỷ để tạo kho văn học phong phú Cuộc tranh luận Lippmann-Dewey quan trọng mối quan tâm phản ánh lý thuyết khác dư luận, tất liên quan đến hiệu ứng truyền thơng Chúng tơi xem xét quan điểm hiệu ứng truyền thông lý thuyết dư luận kỷ qua, kết thúc thảo luận cách lý thuyết cần xem xét bối cảnh môi trường truyền thông ngày có định hướng cơng nghệ Quan điểm đầu kỷ XX 2.1 Quan điểm công chúng: Lippmann vs Dewey từ thời Hy Lạp cổ đại trở đi, lực công dân trọng tâm nhiều tranh cãi công chúng Những câu hỏi việc liệu cơng dân có đủ hiểu biết để cai trị hay khơng hay liệu việc quản lý có nên giao cho triết gia Plato xuất liên tục năm qua Thật vậy, mấu chốt cách mà trí thức công cộng Walter Lippmann nhà lý thuyết John Dewey nhìn thấy cơng chúng vào đầu năm 1900 Lippmann, sách hay trích dẫn mình: Public Opinion (1922) The Phantom Public (1925), vẽ chân dung đáng thương công chúng - chân dung xử lý thông tin sâu sắc hành xử hợp lý Trong sách Public Opinion, Lippmann dựa vào câu chuyện ngụ ngôn hang động, từ Quyển VII Plato’s The Republic Dây xích ngăn chúng di chuyển chân quay đầu; đó, họ nhìn thấy qua trước mặt họ Và lửa miệng hang phía sau họ, người bị xiềng xích khơng nhìn thấy ngồi ... hình hiệu truyền thơng Tóm tắt: Chương khám phá mối quan hệ chặt chẽ truyền thông tốt truyền thống hùng biện lập luận, từ nguồn gốc chúng theo thuyết Aristotle đến lý thuyết đương đại lý luận phép... định hướng tâm lý hiệu ứng truyền thông ngày Chúng tơi lập luận ngồi việc hiểu cách khán giả xử lý nội dung trung bình, lý thuyết dư luận xã hội phải tính đến cách nội dung truyền thông cấu trúc... xét quan điểm hiệu ứng truyền thông lý thuyết dư luận kỷ qua, kết thúc thảo luận cách lý thuyết cần xem xét bối cảnh môi trường truyền thông ngày có định hướng cơng nghệ Quan điểm đầu kỷ XX 2.1