SỞ GD – ĐT QUẢNG TRỊ Đề cương ôn tập Ngữ văn 11 Ban cơ bản ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN VĂN LỚP 11 BAN CƠ BẢN (HỌC KỲ II) I YÊU CẦU CHUNG 1 Kiến thức Nắm được tác giả, nội dung và nghệ thuật các tác phẩm Thuộc[.]
Đề cương ôn tập Ngữ văn 11 - Ban ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN VĂN LỚP 11 BAN CƠ BẢN (HỌC KỲ II) I YÊU CẦU CHUNG: Kiến thức: - Nắm tác giả, nội dung nghệ thuật tác phẩm - Thuộc tác phẩm thơ (trữ tình), tóm tắt truyện (tự sự) - Nắm vững kiến thức “Nghĩa câu”, “Đặc điểm loại hình tiếng Việt” phần lí thuyết tập Kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận vận dụng thao tác lập luận học vào viết - Nắm chi tiết, nghệ thuật quan trọng tác phẩm biết khái quát chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm tập tiếng việt II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: A PHẦN VĂN HỌC (3 điểm) I PHẦN VĂN HỌC VIỆT NAM Bài “Vội vàng” - Xuân Diệu: - Nắm nét chung nhà thơ Xuân Diệu – nhà thơ nhà thơ với quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo - Đoạn 1: Mở đầu thể thơ ngũ ngôn, từ ngữ oai nghiêm, mệnh lệnh, lối điệp từ ngữ, điệp cấu trúc → Khẳng định ước muốn táo bạo, mãnh liệt: muốn ngự trị thiên nhiên, muốn đoạt quyền tạo hố, vội vã níu kéo thời gian để giữ nguyên hương sắc đời Từ cho thấy lòng yêu đời yêu sống cuồng si XD - Đoạn 2: Là nỗi lo lắng hốt hoảng, bồn chồn trước quy luật tạo hoá trước đối kháng thiên nhiên với người khiến nhà thơ phải than thở tưởng chừng tuyệt vọng: “Chẳng ” - Đoạn 3: Hình ảnh thơ tươi mới, đầy sức sống Ngôn từ dùng với mức độ tăng tiến nhịp điệu thơ sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt thể lòng ham sống, vui sống, say sống XD Bài “Tràng giang” - Huy Cận: - Hồn cảnh sáng tác: Bài thơ hình thành vào buổi chiều mùa thu 1939 Huy Cận đứng bờ nam bến Chèm nhìn Sơng Hồng mênh mơng sóng nước - Cảnh thiên nhiên đất nước: + “Con thuyền xuôi mái”, “thuyền nước lại” gợi ý niệm chia li + “Củi lạc”, “lơ thơ …”: bơ vơ, tán tác, lạc lõng + “Văn chợ chiều”: tàn tạ, hoang vắng + “Bèo dạt” gợi không gian mênh mông, vô định, rợn ngợp + “Chim nghiêng …”: gợi hình ảnh bé bỏng mong manh + Thời gian chiều: tan tác, trống vắng - Tâm trạng tác giả trước cảnh thiên nhiên: đau buồn, chứa chất nỗi chia li, tan tác, trống vắng Nỗi buồn khơng bắt nguồn từ cảnh ngộ, tình cảm riêng tư mà Trường THPT Phan Châu Trinh Năm học 2013 – 2014 Đề cương ôn tập Ngữ văn 11 - Ban buồn thời đại hoàn cảnh đất nước đau thương→ "dọn đường cho lòng yêu giang san đất nước"(Xuân Diệu) Bài “Đây thôn Vỹ Dạ” - Hàn Mặc Tử: - Cảm hứng sáng tác: Hàn Mặc Tử viết thơ nhận thiếp phong cảnh Hoàng Cúc gửi từ Huế → Bức bưu ảnh trực tiếp gợi nguồn cảm hứng trí tưởng tượng Huế cho nhà thơ - Cảnh người Huế tâm tưởng: + Cảnh ấm áp, rực rỡ, tinh khiết buổi sớm mai trẻo, gợi cảm mơ hồ, hư ảo, không dễ nắm bắt + Con người xuất vẻ đẹp kín đáo, dịu dàng, hồn hậu người Huế, tâm hồn Huế → Gợi khát khao mong mỏi, nỗi niềm trắc ẩn nhà thơ kỷ niệm nao lịng thơ, tình u, đời - Tâm trạng trạng nhà thơ: vô vọng, đau đớn, trước tình đời, tình người khắc khoải, đắng cay trước chia lìa đời ngày đến gần Bài “ Chiều tối” - Hồ Chí Minh: - Hồn cảnh sáng tác: Bài thơ sáng tác đường người bị giải từ từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo - Cảnh vật chiều buồn khơng ảm đạm mà nên thơ, cao, khống đạt cách nhìn người ngắm cảnh có tâm hồn thản, phóng khống, cảm nhận tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên Cho thấy rõ người tù dù cô đơn lịng ln hướng sống, tình u thiết tha gắn bó, trân trọng Người dành cho thiên nhiên - Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình ln lạc quan, u đời, mộ nhân cách lớn, tâm hồn lớn (người tù cách mạng Hồ Chí Minh) II PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGỒI “Tơi yêu em” - A Pus-kin: - Những mâu thuẫn tâm trạng (4 câu đầu) câu đầu: Một tình yêu mê say, âm thầm, thủy chung - Nỗi khổ đau nhân vật trữ tình (2 câu giữa): Tình yêu nhiều trạng thái, cung bậc cảm xúc - Sự cao thượng chân thành (2 câu cuối): Biểu nhân cách cao thượng, vị tha; tình yêu có văn hóa “Người cầm quyền khơi phục uy quyền” (Trích “Những người khốn khổ”) V Huygơ - Nắm hình tượng nhân vật đoạn trích (Giăng – Van – Giăng, Gia ve) - Chủ đề, tư tưởng tác phẩm thể qua đoạn trích: Ánh sáng tình thương có sức mạnh đẩy lùi bóng tối, dẫn dắt người khổ đến với mà họ khao khát - Chỉ rõ bút pháp lãng mạn qua đoạn trích Trường THPT Phan Châu Trinh Năm học 2013 – 2014 Đề cương ôn tập Ngữ văn 11 - Ban B PHẦN TIẾNG VIỆT (2 điểm) “Nghĩa câu” - Nắm khái niệm hai thành phần nghĩa câu: Nghĩa việc nghĩa tình thái - Vận dụng lí thuyết vào giải tập Bài: “Đặc điểm loại hình Tiếng Việt” a) Loại hình ngơn ngữ b) Đặc điểm loại hình ngơn ngữ Tiếng Việt: - Tiếng đơn vị sở ngữ pháp: - Từ khơng biên đổi hình thái: - Biện pháp chủ yếu để biểu thỉ ý nghĩa ngữ pháp đặt từ theo thứ tự trước sau sử dụng hư từ c) Vận dụng lí thuyết để làm tập đặc điểm từ Tiếng Việt: C PHẦN LÀM VĂN (5 điểm) I YÊU CẦU CHUNG: Về kiến thức: - Học thuộc thơ, nắm cốt truyện tác phẩm tự - Chú ý khai thác nghệ thuật để làm rõ nội dung tư tưởng tác phẩm - Nắm vững nội dung tác phẩm - Chủ yếu sử dụng thao tác lập luận phân tích thao tác lập luận so sánh để làm Về kĩ năng: - Biết sử dụng linh hoạt thao tác nghị luận phân tích, bình giảng, phân tích làm - Cần phải nắm cốt truyện, kiện, chi tiết tiêu biểu liên quan đến nhân vật chính, chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm - Kĩ để viết văn nghị luận văn học có luận điểm, luận xác, lập luận hợp lí, thuyết phục (Cụ thể: Khâu phân tích đề, lập dàn ý, tìm lí lẽ, dẫn chứng - vận dụng kết hợp thao tác lập luận; khâu diễn đạt ) II YÊU CẦU CỤ THỂ: Vội vàng (Xuân Diệu) - Tình yêu sống thiết tha, rạo rực (Khổ 1) - Sự băn khoăn, lo lắng, nuối tiếc tác giả trước trôi chảy thời gian (Khổ 2) - Sự vội vàng, cuống quýt tận hưởng sống (Khổ 2) Tràng giang (Huy Cận) - Bức tranh sông nước, mây trời mênh mông, vô vô tận, hoang vắng - Tâm trạng: cảm thấy bơ vơ, cô độc, buồn trước cảnh trời rộng, sông dài; nỗi nhớ quê hương Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) - Cảnh vườn thôn Vĩ nỗi niềm tác giả (Khổ 1) - Cảnh gió, mây, sơng, trăng nỗi niềm tác giả (Khổ 2) - Con người xứ Huế nỗi niềm tác giả (Khổ 3) Chiều tối (Hồ Chí Minh) Trường THPT Phan Châu Trinh Năm học 2013 – 2014 Đề cương ôn tập Ngữ văn 11 - Ban - Bức tranh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người lúc chiều tối (2 câu đầu) - Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình (người tù cách mạng Hồ Chí Minh) (2 câu cuối) III MỘT SỐ ĐỀ THI THAM KHẢO: Có ý kiến cho “Tràng giang” Huy Cận thơ vừa cổ điển, vừa đại” Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ Cảm nhận anh/chị khổ thơ sau thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử): “Gió theo lối gió, mây đường mây ……………………………… Có chở trăng kịp tối nay” Bàn thơ Xn Diệu, nhà phê bình Hồi Thanh khẳng định: “Thơ Xuân Diệu nguồn sống dạt chưa thấy chốn nước non lặng lẽ Xuân Diệu say đắm tình yêu, say đắm cảnh trời, sống vội vàng, sống cuống quýt muốn tận hưởng đời ngắn ngủi Khi vui buồn, nồng nàn tha thiết ” (Hoài Thanh – Hoài Chân, Thi nhân Việt Nam) Qua phân tích thơ “Vội vàng”, anh/chị làm sáng tỏ nhận định Anh/ chị phân tích thơ “Mộ” (Chiều tối) – Hồ Chí Minh để làm rõ nét đẹp cổ điển đại tác phẩm D CẤU TRÚC ĐỀ THI Câu (3điểm): Kiểm tra kiến thức văn học (kể văn học nước ngoài) Câu (2 điểm): Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt (vận dụng lý thuyết để làm tập) Câu (5 điểm): Vận dụng kiến thức đọc hiểu văn để làm nghị luận văn học HẾT Trường THPT Phan Châu Trinh Năm học 2013 – 2014 ... uy quyền” (Trích “Những người khốn khổ”) V Huygơ - Nắm hình tượng nhân vật đoạn trích (Giăng – Van – Giăng, Gia ve) - Chủ đề, tư tưởng tác phẩm thể qua đoạn trích: Ánh sáng tình thương có sức... nồng nàn tha thiết ” (Hoài Thanh – Hoài Chân, Thi nhân Việt Nam) Qua phân tích thơ “Vội vàng”, anh/chị làm sáng tỏ nhận định Anh/ chị phân tích thơ “Mộ” (Chiều tối) – Hồ Chí Minh để làm rõ nét đẹp... hình Tiếng Việt” a) Loại hình ngơn ngữ b) Đặc điểm loại hình ngơn ngữ Tiếng Việt: - Tiếng đơn vị sở ngữ pháp: - Từ khơng biên đổi hình thái: - Biện pháp chủ yếu để biểu thỉ ý nghĩa ngữ pháp đặt