Thư Viện STEM STEAM Kế hoạch bài học môn Hóa học 9 Năm học 2020 2021 Tuần 11 Ngày soạn 16 / 11 /2021 Tiết 22 Bài 19 SẮT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết được Biết được Tính chất hoá học của sắt chúng có nh[.]
Kế hoạch học mơn: Hóa học Tuần: 11 Tiết: 22 Năm học: 2020-2021 Ngày soạn: …16./…11./2021 Bài 19: SẮT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Biết được: Biết được: - Tính chất hố học sắt: chúng có tính chất hố học chung kim loại; sắt không phản ứng với H 2SO4 đặc, nguội; sắt kim loại có nhiều hố trị 2.Kỹ : - Dự đốn, kiểm tra kết luận tính chất hố học sắt Viết phương trình hố học minh hoạ - Phân biệt nhôm sắt phương pháp hố học - Tính thành phần phần trăm khối lượng hỗn hợp bột nhôm sắt - Tính khối lượng sắt tham gia phản ứng theo hiệu suất phản ứng 3.Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường , thao tác thí nghiệm yêu thích môn học Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: - Phương pháp làm thí nghiệm trực, dạy học theo nhóm, vấn đáp tìm tịi, hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Đồ dùng dạy học: a Giáo viên : Hình vẽ 2.15/SGK59 b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Hoạt động GV Giáo viên: Hoạt động HS Hoạt động : Khởi động Nội dung ghi Trường THCS Kế hoạch học mơn: Hóa học -GV: Kiểm tra cũ Nêu tính chất hố học nhơm? Viết phương trình phản ứng xảy ra? -GV: đặt vấn đề Trong đời sống hàng ngày thấy kim loại sắt có nhiều ứng dụng quan trọng Vậy sắt dùng làm thực tế? Chúng có tính chất vật lí hóa học sao? Chúng ta tìm hiểu học hôm Năm học: 2020-2021 -HS: lên bảng kiểm tra cũ -HS ý lắng nghe Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS biết được: - Tính chất hố học sắt: chúng có tính chất hố học chung kim loại; sắt không phản ứng với H 2SO4 đặc, nguội; sắt kim loại có nhiều hố trị b Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, thực hành hóa học , sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, lực giải vấn đề - GV: - GV: Cho HS quan sát - HS: Quan sát I TÍNH CHẤT CỦA mẫu đinh sắt yêu cầu HS trả trả lời NHƠM lời câu hỏi tính chất vật lý I.1: Tính chất vật lý sắt mà em biết ? I TÍNH CHẤT VẬT LÍ - Sắt kim loại, màu GV: Thông báo thêm thông tin trắng xám, có tính dẻo, tính chất: Sắt có tính nhiễm dẫn điện, dẫn nhiệt tốt từ, khối lượng riêng, nhiệt độ - HS: Lắng nghe nhôm, sắt có nóng chảy ghi tính nhiễm từ GV: u cầu HS nhắc lại tính I.2: Tính chất hóa học chất hóa học chung kim Tác dụng với phi kim loại (Phụ đạo HS yếu kém) - HS: Nhắc lại - GV: Hãy dự đoán xem sắt có tính chất hóa học ? Hãy kiểm tra dự đốn - HS: Dự đốn Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học mơn: Hóa học - GV: Ở lớp ta biết phản ứng sắt với phi kim ? Mô tả tượng, viết PTHH (Phụ đạo HS yếu kém) - GV: Cho HS quan sát H2.15 mơ tả thí nghiệm: Sắt tác dụng với khí clo - GV: Yêu cầu HS viết PTHH xảy (Phụ đạo HS yếu kém) - GV: Thông báo: nhiệt độ cao, sắt phản ứng với nhiều phi kim khác : Lưu huỳnh, brôm… tạo thành FeS, FeBr3 - GV: Yêu cầu HS cho ví dụ phản ứng sắt với dung dịch axit (Phụ đạo HS yếu kém) - GV: Cho HS rút nhận xét phản ứng sắt với axit - GV: Lưu ý: Sắt không tác dụng với H2SO4 đặc, nguội, HNO3 đặc, nguội - GV: Yêu cầu HS cho thí dụ phản ứng sắt với dung dịch muối (Phụ đạo HS yếu kém) - GV: Yêu cầu HS rút kết luận tính chất hố học sắt - GV: Hãy so sánh tính chất hóa học nhơm sắt Giáo viên: Năm học: 2020-2021 tính chất hóa học sắt a Tác dụng với oxi 3Fe + 2O2 t Fe3O4 - HS: Phản ứng sắt với khí oxi.Sắt cháy lóe sáng oxi 3Fe + 2O2 t Fe3O4 b Tác dụng với Cl2 - HS: Quan sát 2Fe + 3Cl2 t 2FeCl3 lắng nghe 0 - HS: Viết PTHH 2Fe + 3Cl2 t 2FeCl3 - HS: Lắng nghe Tác dụng với dung dịch axit Fe + H2SO4 FeSO4 + H2 Fe + 2HCl FeCl2+ H2 *Lưu ý: Fe khơng tác - HS: Lấy ví dụ dụng với HNO3 đặc, Fe + H2SO4 nguội H2SO4 đặc, FeSO4 + H2 nguội Fe + 2HCl Tác dụng với dung FeCl2+ H2 - HS: Rút nhận dịch muối Fe + 2AgNO3 xét Fe(NO3)2 + 2Ag - HS: Lắng nghe Fe + CuSO4 - HS: Lấy ví dụ FeSO4 +Cu Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2+ 2Ag - HS: Sắt có tính Kết luận: chất hố học - Sắt có tính chất hố học kim loại - HS: Suy luận kim loại trả lời Trường THCS Kế hoạch học mơn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất hố học chung nhôm Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực tính toán - Giáo viên chiếu tập lên tivi - Học sinh đọc BT1: Hoàn thành phản ứng hóa học sau: A Fe + HCl ? + H2 - Học sinh lên bảng B Fe + CuCl2 ? + Cu FeCl3 C Fe + ? D Fe + O2 ? - HS: Thảo luận nhóm 5’ -GV hướng dẫn cho HS cách làm BT: trình bày kết vào bảng phụ BT2: Hòa tan 5,6g sắt 500mldung dịch H2SO4 aM vừa đủ thu 8,96 lít - HS: Nhận xét khí H2 (đktc) - HS: Chép vào Tính khối lượng sản phẩm thu được? xác định a? -Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài, - HS: Lắng nghe, ghi gọi học sinh khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức sắt giải vấn đề thực tiễn b Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS học cách tra cứu tìm kiếm thơng tin cách hợp tác làm việc nhóm hiệu d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề sống, sử dụng CNTT TT GV: chia lớp thành nhóm, nhóm chuẩn - HS chia nhóm, phân nhóm bị bảng phụ máy tính trả lời câu hỏi trưởng, thư kí bảng phụ GV chiếu nhiệm vụ học tập Các nhóm HS: ý lắng nghe, Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học mơn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Tại đồ dùng sắt thường bị trả lời câu hỏi, nhanh chóng ghi gỉ tạo thành gỉ sắt lâu dần không dùng bảng phụ nữa? -Các nhóm ý quan sát thực nhiệm vụ -GV tổ chức cho hs báo cáo kết tìm -GV nhận xét, chốt kiến thức, cho điểm nhóm -HS: đại diện học sinh nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động Tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tìm tịi kiến thức sống kim loại b Phương thức dạy học: Tự học nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực vận dụng kiến thức Hoá học vào sống -GV chiếu hình ảnh, thơng tin sau: -HS ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ thông tin Người ta lại vận chuyển H2SO4 đặc bình thép Vì H2SO4 đặc thụ động với nhơm sắt V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học mơn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Tổng kết -GV: +Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học +Chốt lại kiến thức học +Yêu cầu hs nhà sơ đồ tư chủ đề kim loại Hướng dẫn tự học nhà -Xem trước Hợp kim sắt: Gang , thép - Làm tập nhà:2,3,4,5 SGK/60 ……………………………………… Giáo viên: Trường THCS ... lời câu hỏi trưởng, thư kí bảng phụ GV chiếu nhiệm vụ học tập Các nhóm HS: ý lắng nghe, Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học môn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Tại đồ dùng sắt thư? ??ng bị trả lời câu