Thư Viện STEM STEAM Kế hoạch dạy học môn Hóa học 8 Năm học 2020 2021 Ngày soạn 27 / 11 /2021 CHƯƠNG 3 MOL VÀ TÍNH TOÁN HOÁ HỌC Tiết 26 CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT (T2) I MỤC TIÊ[.]
Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Ngày soạn: 27 / 11 /2021 CHƯƠNG 3: MOL VÀ TÍNH TỐN HỐ HỌC Tiết 26: CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết biểu thức biểu diễn mối liên hệ lượng chất (n) thể tích (V) Kó năng: - Tính n V chất khí điều kiện tiêu chuẩn biết đại lượng có liên quan Thái độ: - Hình thành tính cẩn thận tính tốn tính suy luận Định hướng hình thành phẩm chất, lựcnh hướng hình thành phẩm chất, lựcng hình thành phẩm chất, lựcm chất, lựct, lựcng lựcc Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập ví dụ, cơng thức Học sinh - Đọc trước nhà IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (2’) - Hoá học gì? Hố học có vai trị đời sống? Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp NỘI DUNG Giáo viên: Trần Thị Minh Lê Trường THCS Quế Phú Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Làm để tìm cơng thừc tính thể tích chất từ số mol ngược lại Để trả lời câu hỏi b học hơm giúp cho em hiểu vấn đề Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Chuyển đổi thể tích lượng chất a.Mục tiêu: HS biết chuyển đổi thể tích lượng chất b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực tính tốn Muốn tính thể tích II.Chuyển đổi lượng chất khí (ở đktc), ta lấy chất thể tích ? Vậy muốn tính thể tích lượng chất (số mol) nhân nào? chất khí (ở đktc) với thể tích 1mol khí biết lượng chất (số (ở đktc 22,4 lít ) mol) ta phải làm nào? Nếu ta đặt kí hiệu GV: Nếu ta đặt kí hiệu V= n 22,4 -n số mol chất (lượng -n số mol chất hay lượng chất) chất n = V/22,4 -V thể tích chất khí -V thể tích chất khí đktc V= đktc n 22,4 ? (l) em rút biểu thức tính thể tích ? Hay ? nTừ biểu thức = V/22,4 moltrên em nêu cách tính n (số mol)? Hoạt động 2.2: Bài tập vận dụng a.Mục tiêu: HS biết vận dụng công thức làm tập b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực tính tốn Bài tập 1: Tính thể tích (ở đktc) a 0,25mol khí Cl2 b 0,625mol khí CO GV: hướng dẫn gọi HS làm tập cho HS khác thảo luận theo nhóm Giáo viên: Trần Thị Minh Lê - HS làm nhóm cịn lại thảo luận làm bảng ghi bút - HS tính bảng Các hs lại làm vào giấy nháp, chấm lấy điểm miệng Bài tập 1: Tính thể tích (ở đktc) a/ VCl2 = n 22,4 = 0,25.22,4 = 5,6 lít b/ VCO = n 22,4 = 0,625.22,4 = 14 lít Trường THCS Quế Phú Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học Gọi HS tính bảng - HS làm vào tập - HS làm Trên bảng Năm học: 2020-2021 Bài tập 2: Tính số mol a/ n= V/22,4 = 2,8/22,4 0,125 mol b/ n = V/22,4 = 33,6/22,4 = 0,15 mol Bài tập 3: a/ Ap dụng công thức: n=m/ M Bài tập 2: Tính số mol a 2,8 lít khí CH4(ở đktc ) b 3,36 lít khí CO2(ở đktc ) -Khối lượng: (m) Gv: Thu chấm lấy m SO 32 n SO điểm -khí SO2 MSO 32 16.2 -Tính thể tích SO2? 32 0,5(mol) Bài tập 3: Tính thể tích -V: (l) 64 đktc -V=n.22,4 -Ap dụng công thức: a/ 32g SO2 V=n.22,4 b/ 9,2 g NO2 -n=m/M VSO n SO 22, -Hướng dẫn hs tóm tắt đề: -Tính khối lượng mol= 0,5.22, 11,2(l) ?Đại lượng có đơn vị PTK gam? Kí hiệu gì? -Tính n dựa vào CT: Vậy thể tích 32g khí SO2 đktc 11,2 (l) ?32g khối lượng n=m.M chất nào? -Tính V dựa vào CT: ?Đề u cầu gì? V=n.22,4 ?Thể tích kí hiệu gì? Đơn vị? ?Tính thể tích chất khí đktc áp dụng cơng thức nào? ?Tính M ntn? ?Tính n biết số khối lượng m dựa vào công thức nào? -Đối với tập làm ntn? - Tương tự nhà làm tiếp câu b Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn a.Mục tiêu: HS biết vận dụng linh hoạt cơng thức giải tốn liên quan đến m, n, V b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: làm HS d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học, lực tính tốn 2 2 (đktc) Giáo viên: Trần Thị Minh Lê Trường THCS Quế Phú Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học Năm học: 2020-2021 Em điền số thích hợp vào trống bảng sau:n số thích hợp vào trống bảng sau: thích hợp vào ô trống bảng sau:p vào ô trố thích hợp vào trống bảng sau:ng bảng sau:ng sau: Hỗn hợp khí 0,1 mol CO2 &0,4 mol O2 0,2 mol CO2 & 0,3 mol O2 n hỗn hợp V hỗn hợp m hỗn hợp V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - HS tự tổng kết kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 3,4,5/ SGK/67 Giáo viên: Trần Thị Minh Lê Trường THCS Quế Phú