TRƯỜNG THPT GIA HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT GIA HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ SỬ ĐỊA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc o0o o0o KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁ[.]
TRƯỜNG THPT GIA HỘI Tổ: SỬ-ĐỊA -o0o - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -o0o - KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (Năm học 2012 -2013) Dựa vào kế hoạch đổi mới PPDH và KTĐG của nhà trường và dựa vào kế hoạch cá nhân của mỗi giáo viên tổ, tổ SỬ-ĐỊA xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH và KTĐG năm học 2012 – 2013 sau: A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NĂM HỌC 2012 -2013 I Thuận lợi Về phía sở Giáo dục, nhà trường - Được sự quan tâm lãnh đạo, đạo kịp thời của sở GD & ĐT Tỉnh, của Đảng thành phố Huế, BGH nhà trường quan tâm, tạo điều kiện việc ĐMPPDH - Hàng năm nhà trường có tổ chức các buổi hội thảo, thao giảng theo chuyên đề ĐMPPDH, tổ môn cũng có các buổi sinh hoạt theo chuyên đề đổi mới PPDH và KTĐG nhằm nâng cao chất lượng cho học sinh - Các tổ chức, đoàn thể nhà trường phát huy chức năng, nhiệm vụ của và có sự quan tâm phối hợp công việc giáo dục học sinh Về phía học sinh Khá động và nhạy bén tiếp cận với công nghệ thông tin nên thuận lợi việc tìm kiếm thơng tin liên quan đến kiến thức qua mạng Internert và dễ dàng tham gia tiết học mà giáo viên có sử dụng giáo án điện tử phục vụ cho việc giảng dạy theo hướng tích cực Về đội ngũ giáo viên - Đội ngũ giáo viên tổ Sử- Địa có 09GV(trong đó có 02 thạc sĩ và học thạc sĩ 01GV) Về sở vật chất, trang thiết bị nhà trường Các trang thiết bị dạy học bổ sung khá đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng dạy và học.Tuy nhiên Tổ môn chưa có phịng chức II Khó khăn - hạn chế Về phía học sinh : - Chất lượng đầu vào của trường không cao số trường thành phố Huế nên khả tiếp thu của HS hạn chế, HS thiếu tự tin, kỹ yếu - Số lượng HS lớp học khá đông nên phần nào có khó khăn việc đổi mới phương pháp giảng dạy (khó việc phân nhóm dạy học theo PP nhóm) Về đội ngũ giáo viên: - Chất lượng giáo dục toàn diện có nhiều tiến song chưa thật vững - Việc đổi mới phương pháp của các giáo viên tổ Sử-Địa chưa thật đồng Về sở vật chất, trang thiết bị nhà trường - Trường nằm vùng thấp trũng, năm nào đến mùa mưa cũng bị ngập nước, ngập bùn đó sở vật chất có phần bị xuống cấp B/ KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PPDH VÀ KTĐG I Tính cấp thiết của việc đổi mới PPDH đổi mới KTĐG: Tính cấp thiết của việc ĐMPPDH: Đổi mới PPDH có ý nghĩa cực kỳ quan trọng và mang tính thời sự của nền giáo dục nước ta hiện Đặc biệt, bối cảnh có sự đấu tranh xu hướng muốn giữ nguyên phương pháp dạy học truyền thống với chủ trương đổi mới PPDH theo hướng tích cực Vì vậy, làm rõ vấn đề về ĐMPPDH có ý nghĩa khoa học góp phần làm thay đổi nhận thức về mặt lý luận mà thực tiễn hoạt động giáo dục, nhằm giúp người giáo viên có thể lựa chọn PPDH thích hợp kích thích sự hứng thú học tập của học sinh cách có hiệu nhất Với mục đích nâng cao chất lượng dạy học nói chung và dạy môn Sử-Địa nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội, nhiều định hướng chiến lược quán triệt đến giáo viên và bước đầu có chuyển biến Tuy nhiên, quá trình giảng dạy, cơng tác trường THPT Gia Hội, chúng tơi nhận thấy cịn nhiều tồn tại việc giảng dạy, chất lượng môn Sử-Địa trường thực tế cũng chưa cao mong muốn giáo viên tở ln quan tâm để tìm hướng đởi mới thích hợp và tích cực Tính cấp thiết của việc đổi mới KTĐG: Qua KTĐG phát hiện mặt tốt lẫn mặt chưa tốt trình độ đạt tới của HS, sở đó tìm hiểu kỹ nguyên nhân của lệch lạc, về phía dạy cũng phía học, có thể từ khách quan Từ đó GV điều chỉnh, uốn nắn, tháo gỡ khó khăn trở ngại để nâng cao chất lượng dạy học Trong dạy học, kiểm tra - đánh giá là vấn đề hết sức phức tạp, nếu không cẩn thận dễ dẫn đến sai lầm Vì đởi mới PPDH nhất thiết phải đổi mới cách kiểm tra - đánh giá, đối với bài kiểm tra từ tiết trở lên phải thực hiện quy trình kiểm tra II Kế hoạch đổi mới PPDH Sử-Địa đổi mới KTĐG: 2.1 Công việc trọng tâm Toàn thể GV tổ Sử-Địa quyết tâm thực hiện tốt các yêu cầu của sở GD – ĐT và BGH nhà trường về các công việc trọng tâm của việc đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG mà BGH nhà trường quy định như: * Về Đổi mới PPDH: - Thiết kế giáo án theo cấu trúc quy định - Tổ chức tiết lên lớp theo các bước thiết kế giáo án - Tổ chức kiểm tra miệng hợp lí, giúp củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS - Thực hiện đổi mới PPDH với yêu cầu giáo dục kỹ sống thông qua việc dạy học các môn văn hóa và hoạt động ngoài giờ lên lớp Tổ Sử-Địa tiến hành ngoại khóa nhằm tăng tính tích cực hứng thú học tập đồng thời củng cố và bổ sung kiến thức mới cho HS - Toàn tổ tích cực hưởng ứng việc đổi mới phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT Theo quan điểm của toàn thể GV tở Sử-Địa đổi mới PPDH cần kế thừa, phát triển mặt tích cực, ưu điểm của các PPDH quen thuộc (PPDH truyền thống) cải tiến hạn chế cho phù hợp Đồng thời cần học hỏi, vận dụng cách sáng tạo các PPDH mới, hiện đại phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện cụ thể của nước ta * Về đổi mới KTĐG: - Tổ Sử-Địa thực hiện tốt qui trình bài kiểm tra viết tiết trở lên gồm các bước sau: + Công bố đề cương ôn tập: ghi đầy đủ các trọng tâm cần kiểm tra về kiến thức, về kỹ để học sinh chuẩn bị trước kiểm tra 10 ngày + Xây dựng ma trận đề mẫu quy định + Ra đề, đáp án, biểu điểm + Tổ chức kiểm tra + Công khai đề, đáp án, biểu điểm (bản in và trang web) + Chấm và trả lời, lập phiếu thống kê kết kèm theo nhận xét + Nộp hồ sơ bài kiểm tra - Chú trọng nội dung chính học các bài kiểm tra viết - Coi trọng việc tự đánh giá của học sinh: Việc tổ chức, hướng dẫn học sinh tự đánh giá về kết học tập của là giải pháp đổi mới PPDH quan trọng, tác động đến giáo dục nhân cách và kỹ sống cho học sinh 2.2 Kế hoạch cụ thể về đổi mới PPDH và KTĐG của Tổ Sử-Địa: Tháng 10 11 12 Công việc - Mỗi GV lập kế hoạch cá nhân đó nêu đổi mới PPDH - Từ kế hoạch cá nhân, tổ lập kế hoạch tổ với đổi mới - Hội ý theo nhóm: phân tích việc thiết kế giáo án - Tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm tiết dạy - Lập hồ sơ bài kiểm tra viết theo quy trình - Tở chức dự giờ rút kinh nghiệm - Báo cáo sơ kết việc ĐMPPDH Chuyên đề THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề Chuyên đề 1: Tất giáo viên tổ Sử-Địa 1: Thiết kế giáo án đổi mới và việc dạy học theo kiến thức, kỹ chuẩn Chuyên đề 2: Chuyên đề 2: Tổ chức Tổ tiến hành thao giảng tiết theo chuyên đề:Dạy học tiết lên theo PP nhóm lớp & tổ GV thực hiện: cô Lê thị thu Hằng - môn Địa chức hoạt động nhóm cho HS Chuyên đề 3: Lập ma trận đề & quy trình tiến hành tiết kiểm tra viết Chuyên đề - Thi GV dạy 4: giỏi cấp trường Tổ chức tiết - Giáo dục kỹ lên lớp với sống cho việc giáo HS dục Kỹ sống cho HS Chuyên đề 3: - Tổ chức kiểm tra theo quy trình - Phụ trách xét duyệt đề cương, ma trận và đề kiểm tra: +Cô Phan thị Lệ Hải-Mơn Sử + Cơ Hồng thị Vinh-Mơn Địa Chun đề 4: -GV thực hiện tiết lên lớp với việc giáo dục kĩ sống cho học sinh: -Cô Cao Thị Mai Huyền Thông qua thực nghiệm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của các GV có đăng kí danh hiệu thi đua - Tổ chức hội thảo cho HS: vấn đề tự học, tự kiểm tra đánh giá của HS - Sơ kết về việc xây dựng quy tắc ứng xử của học sinh - Dự giờ dạy mẫu - Thông qua các đề tài SKKN Rút kinh nghiệm về việc ứng dụng các đề tài SKKN - Thiết kế giáo án tiết thực hành dạy tại phịng mơn - Tiến hành tiết dạy học theo dự án Chuyên đề 5: Ứng dụng CNTT công tác dạy học Chuyên đề 5: Các GV đăng kí danh hiệu thi đua cấp sở: cô Lê Thị Ngọc Hằng, thầy Nguyễn Văn Trung, cô Phan Thị Hương Giang, cô Cao Thị Mai Huyền báo cáo phần thực nghiệm đề tài SKKN trước tổ (Nên có đề tài ứng dụng CNTT vào dạy học) Chuyên đề 6: Giúp đỡ học sinh thực hiện việc tự kiểm tra, đánh giá Chuyên đề 7: Rèn luyện tác phong cho học sinh thông qua các tiết lên lớp Chuyên đề 8: Đề tài SKKN Chuyên đề 6: Toàn GV tổ đều tiến hành giúp đỡ HS sinh thực hiện việc tự kiểm tra, đánh giá Chuyên đề 9: Hoạt động ngoại khóa môn & dạy tiết tại phịng mơn Chun đề 9: - Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho khối 11 với chủ đê ̀:TTHUẾ với kháng chiến chống Mỹ - Dạy thao giảng tiết tại phịng mơn (Dạy học theo dự án): GV dạy: Thầy Nguyễn văn Trung Chuyên đề 7: - Toàn GV tổ đều tiến hành rèn luyện tác phong cho học sinh thông qua các tiết lên lớp - GV dạy mẫu: Thầy Nguyễn Văn Trung Chuyên đề 8: - Cô Phan Thị Hương Giang, thầy Nguyễn Văn Trung , cô Lê Thị Ngọc Hằng, cô Cao Thị Mai Huyền báo cáo SKKN trước tổ - Tổ thảo luận và góp ý, rút kinh nghiệm Tp Huế, ngày 22 tháng năm 2012 TTCM PHAN THỊ LỆ HẢI ... càng cao của xã hội, nhiều định hướng chiến lược quán triệt đến gia? ?o viên và bước đầu có chuyển biến Tuy nhiên, quá trình giảng dạy, cơng tác trường THPT Gia Hội, chúng tơi nhận... với chủ trương đổi mới PPDH theo hướng tích cực Vì vậy, làm rõ vấn đề về ĐMPPDH có ý nghĩa khoa học góp phần làm thay đổi nhận thức về mặt lý luận mà thực tiễn hoạt động gia? ?o... trọng việc tự đánh gia? ? của học sinh: Việc tổ chức, hướng dẫn học sinh tự đánh gia? ? về kết học tập của là giải pháp đổi mới PPDH quan trọng, tác động đến gia? ?o dục nhân cách