Các biện pháp rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3 Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 nắm vững cách đọc, viết số có nhiều chữ số 1, Lý do chọn đề tài Trong bậc tiểu học môn toán[.]
Một số biện pháp giúp học sinh lớp nắm vững cách đọc, viết số có nhiều chữ số 1, Lý chọn đề tài Trong bậc tiểu học môn tốn có vị trí quan trọng việc hình thành kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh Thông qua mơn Tốn, học sinh làm quen, trang bị hiểu biết, kĩ ban đầu toán học, cụ thể kiến thức số học, phép tính, yếu tố đại lượng, hình học, đại số giải tốn…vv Ở chương trình tốn học sinh học nhiều mạch kiến thức khác có nội dung đọc, viết số có nhiều chữ số Nối tiếp chương trình tốn học lớp 3, lên lớp học sinh tiếp tục tiếp xúc với việc đọc, viết số Đây nội dung khơng nhiều chương trình tốn có vị trí quan trọng khơng mạch kiến thức tốn học lớp nói chung Ở lớp em làm quen với việc đọc, viết số có một, hai chữ số, viết số tự nhiên có nhiều chữ số, đọc, viết số đo độ dài, khối lượng, thời gian, diện tích, thể tích… Ở lớp em làm quen với việc đọc, viết số tự nhiên đến 100 000 lên lớp em làm quen với số có nhiều chữ số đến lớp tỉ Bên cạnh lớp nội dung sách mở rộng việc đọc viết số đo đại lượng thời gian, diện tích, …vv Qua nhiều năm giảng dạy khối thấy việc rèn cho em đọc viết số có nhiều chữ số gặp khơng khó khăn Khơng phải nội dung khó mà giáo viên học sinh chưa có phương pháp học tập chưa quan tâm sâu đến nội dung Từ lí năm qua, tơi tìm hiểu nghiên cứu việc “Một số biện pháp giúp học sinh lớp nắm vững cách đọc, viết số có nhiều chữ số” Với mong muốn tìm hiểu sâu vấn đề nhằm tìm kinh nghiệm giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho thân Nội dung cách thức thực hiện: Hướng dẫn học sinh cách đọc số: Để học sinh nắm vững cách đọc viết số có nhiều chữ số giáo viên cần lưu ý học sinh số trường hợp đọc với chữ số 0; 1; 4; - Trường hợp chữ số số có nhiều chữ số: Đọc linh vị trí hàng chục lớp Trong trường hợp chữ số đứng hàng trăm đọc không trăm, chữ số đứng hàng đơn vị đọc mươi đứng trước chữ số 2,3,4,5,6,7,8,9 Đọc mười đứng trước chữ số Ví dụ: Bài tập (trang 10) đọc số: 53 620 Năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi Bài tập (trang 10) đọc số 106 315 trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm Bài tập (trang 11) đọc số 56 032 năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai - Trường hợp chữ số số có nhiều chữ số hàng đơn vị : Đọc mốt vị trí hàng đơn vị lớp trước chữ số 2,3,…9 Đọc đứng trước chữ số Ví dụ: tập trang 13, đọc số 651 321: sáu trăm năm mươi mốt nghìn ba trăm hai mươi mốt Bài tập (trang 15) Đọc số 57 602 511: năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười Bài tập (trang 16) Đọc số 000 001: triệu không trăm linh - Trường hợp chữ số số có nhiều chữ số hàng đơn vị : Đọc tư vị trí hàng đơn vị, hàng nghìn, hàng triệu,… lớp trước chữ số 2,3, …9 Đọc bốn đứng trước chữ số Ví dụ: Đọc số 762 524: Bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm hai mươi tư Đọc số 234 514 Hai trăm ba mươi tư nghìn năm trăm mười bốn - Trường hợp chữ số hàng đơn vị số có nhiều chữ số Nếu chữ số hàng chục đọc chữ số hàng đơn vị “ Năm” Ví dụ: 234 005: Đọc Hai trăm ba mươi tư nghìn khơng trăm linh năm Nếu chữ số hàng chục khác chữ số hàng đơn vị đọc “ Lăm” Ví dụ:234 515 :Đọc Hai trăm ba mươi tư nghìn năm trăm mười lăm Chữ số đứng hàng chục, trăm, nghìn, …khi đọc ta đọc “ Năm” Ví dụ: 505 055 Đọc Năm trăm linh năm nghìn khơng trăm năm mươi lăm Nắm cách phân định lớp hàng lớp đó: Để việc xác định lớp hàng cần làm rõ cho học sinh phải xác định từ phải sang trái Tính từ hàng đơn vị ba chữ số tạo thành lớp Do ta có lớp số thường gồm: Lớp đơn vị gồm hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị Lớp nghìn gồm hàng trăm nghìn, hàngchục nghìn, hàng nghìn Lớp triệu gồm hàng trăm triệu , hàng chục triệu hàng triệu Lớp tỉ gồm: Hàng tỉ , hàng chục tỉ, hàng trăm tỉ ( phải đọc) Để làm rõ nội dung cần làm rõ sơ đồ cấu tạo hàng lớp Lớp tỉ Trăm Chục tỉ tỉ Lớp triệu Trăm Chục Tỉ triệu triệu Triệu Lớp nghìn Trăm Chục nghìn nghìn Lớp đơn vị Nghìn Trăm Chục Đơn vị Ở lớp, dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc thêm tên lớp Riêng lớp đơn vị khơng đọc tên lớp Muốn em nắm vững cách đọc số tự nhiên ngồi việc nêu việc cho học sinh xác định số chữ số có số vô quan trọng Việc đếm số chữ số có nhiều tác dụng mà thường hay bỏ qua Thông qua việc đếm số chữ số số học sinh xác định hàng cao số Từ em đọc số xác Ví dụ đọc số 35 627 449 Bài tập trang 17 sgk ta hướng dẫn học sinh sau: - Các em xác định số 35 627 449 có chữ số, chữ số từ trái sang phải thuộc hàng nào, lớp nào? ( hàng chục triệu) - Từ việc em xác định hàng cao số học sinh xác định lớp cao có chữ số việc xác định hàng, lớp lại dễ dàng Và việc đọc số dễ dàng với em Song song với việc xác định hàng lớp số việc viết tách chữ số lớp cần thiết học sinh Nếu số 35 627 449 mà viết chữ số liền 35627449 em khó xác định lớp số Tôi tâm đắc với người viết sách giáo khoa tách lớp số nên học sinh biết số có lớp Như theo kinh nghiệm tơi để học sinh nắm vững cách đọc điều nên để học sinh xác định xem số có chữ số hàng cao số hàng nào, số có lớp, lớp gồm chữ số, cách đọc chữ số 0, 1, 4, hàng việc đọc số học sinh dễ dàng việc dạy đọc số trở nên nhẹ nhàng mà Hướng dẫn học sinh cách viết số: Việc viết số học sinh cần phải hướng dẫn cụ thể tỉ mỉ khơng hướng dẫn kĩ học sinh dễ viết sai với học sinh khá, giỏi Ở lớp bốn việc hướng dẫn học sinh viết số có nhiều dạng có số dạng sau đây: - Viết số kết hợp đọc số điền chữ số vào hàng bảng - Viết số trực tiếp dựa vào cách đọc số - Viết số, biết số gồm Đây ba dạng thường gặp sách giáo khoa toán Ngồi cịn số dạng khác khơng phải dạng tốn viết số có nhiều chữ số nên không cập nhật nội dung đề tài Với dạng thứ nhất: Viết số kết hợp đọc số điền chữ số vào hàng bảng Đây dạng nhằm củng cố cho em mối liên hệ đọc số, viết số xác định vị trí chữ số hàng bảng Đối với tập dạng để học sinh dễ làm không bị sai hướng dẫn cho em điền theo cách sau: - Nếu tốn chưa viết số u cầu học sinh dựa vào cách đọc số để viết số cho sau dựa vào cách viết số xác định hàng tương ứng số để điền chữ số vào hàng tương ứng số - Nếu toán cho hàng tương ứng số dựa vào hàng bảng viết số tương ứng Ví dụ trang 11 sgk Đọc số Viết số Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục nghìn trăm chục nghìn nghìn Hàng đơn vị Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai Bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba 54 302 Chín trăm mười hai nghìn tám trăm Dạng thứ hai: Viết số trực tiếp dựa vào cách đọc số Đây dạng tốn khơng khó học sinh địi hỏi học sinh phải đọc kĩ xác định rõ lớp bước viết số Với dạng thường hướng dẫn học sinh cách viết sau: - Bước 1: Xác định lớp tách thành lớp theo cách đọc - Bước 2: Viết số lớp theo thứ tự từ trái sang phải (giữa lớp có khoảng cách) Ví dụ Bài 3/16 sgk Toán Viết số sau: b Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba Bước 1: - Xác định lớp tách thành lớp theo cách đọc (từ phải sang trái) Năm trăm mười hai triệu / ba trăm hai mươi sáu nghìn / trăm linh ba - Sau tách xong giáo viên yêu cầu học sinh gạch chân tên gọi chữ số lớp để em dễ viết số Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba Bước 2: Viết số từ trái sang phải (dựa vào chỗ gạch chân để viết số) Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba 512 326 103 Vậy số viết là: 512 326 103 Dạng thứ ba: Viết số, biết số gồm Đây dạng tương đối khó với học sinh , dạng yêu cầu cao viết số em phải nắm vững kiến thức hàng, lớp biết cách viết số Đây dạng toán Olimpic toán thường Chúng ta thường thấy tập trình bày hai dạng chủ yếu sau: - Ví dụ: 2/ 17 – Tốn Viết số biết số gồm: a triệu, trăm nghìn , chục nghìn, trăm, chục đơn vị b triệu, trăm nghìn , nghìn, trăm, chục đơn vị Để em có kĩ làm dạng hướng dẫn sau: Bước 1: Vẽ bảng phân tích hàng lớp Lớp triệu Trăm Chục triệu triệu Triệu Lớp nghìn Trăm Chục nghìn nghìn Lớp đơn vị Nghìn Trăm Chục Đơn vị Bước Điền chữ số vào hàng tương ứng: Lớp triệu Trăm Chục triệu triệu Triệu Lớp nghìn Trăm Chục nghìn nghìn Lớp đơn vị Nghìn Trăm Chục Đơn vị Bước 3: Nhận xét Nhìn từ hàng cao số (hàng triệu) đến hàng thấp (hàng đơn vị) ta thấy hàng nghìn khơng có giá trị nên ta viết vào hàng chữ số Như ta được: Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Trăm Chục Trăm Chục Đơn Triệu Nghìn Trăm Chục triệu triệu nghìn nghìn vị Bước 4: Viết số : 760 342 (viết từ trái sang phải) Tương tự vậy, dựa vào vị trí hàng học sinh làm câu b - Ví dụ Câu 1: Olimpic tốn vịng Số gồm bảy mươi nghìn, hai trăm, năm chục chín đơn vị viết Tương tự yêu cầu tập tập tất giá trị số đưa học sinh hay bị nhầm lẫn Chính sau có sơ đồ vị trí hàng cho hướng dẫn em gạch chân sau: bảy mươi nghìn, hai trăm, năm chục chín đơn vị Việc gạch chân có tác dụng xác định chữ số cần viết hàng tương ứng dễ dàng Cơng việc cịn lại học sinh làm theo cách Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Những biện pháp tơi trình bày áp dụng giảng dạy tất đối tượng học sinh đặc biệt lớp có nhiều đối tượng học sinh trung bình, yếu Trong q trình thực đề tài thân tơi nhận xét thấy tình hình học tập lớp có nhiều khả quan Nhiều em từ buổi ban đầu chưa nắm cách đọc vài lần hướng dẫn em nắm cách đọc viết số có nhiều chữ số Qua tơi thấy cách hướng dẫn hướng Ngay hững em yếu lớp sau học xong phần cho kiểm tra lại em biết cách đọc đọc trôi chảy Kết luận: Từ vấn đề đặt trên, thấy biện pháp giúp học sinh nắm vững cách đọc, viết số có nhiều chữ số lớp thu số kết tốt đẹp Qua tiết dạy qua theo dõi em học tập thấy em bắt đầu ham học hơn, cố gắng tập trung để nhớ lâu Hầu hết em học chậm, chây lười đến em học khá, giỏi tham hào hứng với ý thức kỉ luật, ý thức đồng đội cao Từ dẫn đến em học tập ngày chăm hơn, hăng say qua chất lượng dạy học lớp tơi nâng lên rõ rệt ... sinh biết số có lớp Như theo kinh nghiệm để học sinh nắm vững cách đọc điều nên để học sinh xác định xem số có chữ số hàng cao số hàng nào, số có lớp, lớp gồm chữ số, cách đọc chữ số 0, 1, 4,... hàng lớp số việc viết tách chữ số lớp cần thiết học sinh Nếu số 35 627 449 mà viết chữ số liền 35 627449 em khó xác định lớp số Tơi tâm đắc với người viết sách giáo khoa tách lớp số nên học sinh. .. học sinh khá, giỏi Ở lớp bốn việc hướng dẫn học sinh viết số có nhiều dạng có số dạng sau đây: - Viết số kết hợp đọc số điền chữ số vào hàng bảng - Viết số trực tiếp dựa vào cách đọc số - Viết số,