PHIẾU KHẢO SÁT Về Dự thảo Chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp năm 2020

Trung tâm BDCB-HVTP Mã phiếu: KS TKTHA.01 Số phiếu: PHIẾU KHẢO SÁT Về Dự thảo Chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp năm 2020 Họ tên người khảo sát (ghi không ghi):………………………………………………… Cơ quan cơng tác: …………………………………………………………………………………………… Chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp Bộ Tư pháp ban hành kèm theo Quyết định số 3098/QĐ-BTP ngày 20/12/2013 Chương trình xây dựng sở Chương trình bồi dưỡng ngạch Chuyên viên Bộ Nội vụ ban hành kèm theo Quyết định số 975/QĐ-BNV ngày 28/8/2013 Ngày 14/12/2018, Bộ Nội vụ ban hành Chương trình bồi dưỡng ngạch Chun viên thay Chương trình ban hành năm 2013 Theo đó, Chương trình bồi dưỡng ngạch Chun viên năm 2018 có số điểm thay đổi quy định liên quan tới thời lượng bắt buộc tham gia khoá học, tới nội dung chi tiết chuyên đề chương trình Vì vậy, để đảm bảo phù hợp với Chương trình bồi dưỡng ngạch Chuyên viên Bộ Nội vụ ban hành năm 2018, Lãnh đạo Bộ giao Học viện Tư pháp thực chỉnh sửa Chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp ban hành năm 2013 Đến nay, Dự thảo Chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp năm 2020 hồn thiện1, để Chương trình ban hành đạt chất lượng, hiệu quả, đề nghị đồng chí vui lịng trả lời khách quan vấn đề với hình thức trả lời sau: Với câu hỏi theo hình thức sử dụng thang đánh giá, trả lời cách khoanh trịn vào số thích hợp với mức độ đánh giá đồng chí Mức độ đánh giá theo thang mức độ sau:  Không phù hợp 10 Hoàn toàn phù hợp Đối với câu hỏi mở, đồng chí vui lịng viết rõ câu trả lời Trân trọng cảm ơn phối hợp đồng chí! I ĐÁNH GIÁ TỔNG QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG Về đối tượng bồi dưỡng: Không phù hợp  10 Hoàn toàn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Về mục tiêu bồi dưỡng: 10 Không phù hợp  Hoàn toàn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Xin xem Dự thảo Chương trình theo link: http://hocvientuphap.edu.vn/boiduong/Pages/thong- bao-chung.aspx Về phương pháp thiết kế chương trình Không phù hợp  10 Hoàn toàn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Về kết cấu chương trình: 4.1 Khối lượng kiến thức thời gian bồi dưỡng 10 Không phù hợp  Hoàn toàn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Cấu trúc chương trình 10 Không phù hợp  Hoàn toàn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Yêu cầu biên soạn tài liệu, giảng dạy, học tập chuyên đề 10 Không phù hợp  Hoàn toàn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Yêu cầu việc trình bày chuyên đề báo cáo 10 Khơng phù hợp  Hồn tồn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Đánh giá học tập 10 Rất khơng phù hợp  Hồn tồn phù hợp Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… II ĐÁNH GIÁ ĐỐI VỚI NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA CHƯƠNG TRÌNH Dưới tiêu chí đánh giá chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp theo quy định Thông tư số 10/2017/TT-BNV ngày 29 tháng 12 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Nội vụ Anh/chị lựa chọn mức đánh giá (con số) thang đánh thấy phù hợp nội dung liên quan, đánh dấu X vào số Mức độ đánh giá: Phần 1: Nền hành nhà nước TT Mức độ đánh giá  Rất → Rất tốt Tiêu chí/Chỉ báo CT Tính phù hợp chuyên đề Sự phù hợp chuyên đề với mục tiêu 1.1 bồi dưỡng 1.2 Sự phù hợp chuyên đề với học viên 1.3 Thời gian thực chuyên đề CT Tính khoa học chuyên đề 2.1 Tính xác nội dung chuyên đề 2.2 Tính cập nhật nội dung chuyên đề CT Tính cân đối chuyên đề Tính cân đối nội dung chuyên đề 3.1 với thời gian khóa bồi dưỡng Tính cân đối chuyên đề 3.2 chương trình Tính cân đối nội dung lý thuyết thực 3.3 hành, thực tế CT Tính ứng dụng chuyên đề Mức độ đáp ứng chuyên đề với nhu 4.1 cầu học viên Mức độ đáp ứng chuyên đề với yêu 4.2 cầu thực tiễn công việc học viên CT Hình thức chuyên đề 5.1 Các chuyên đề trình bày khoa học 5.2 Sử dụng ngơn ngữ xác                                                                                                                         Phần 2: Quản lý nhà nước theo ngành lãnh thổ TT Mức độ đánh giá  Rất → Rất tốt Tiêu chí/Chỉ báo CT Tính phù hợp chuyên đề Sự phù hợp chuyên đề với mục tiêu 1.1 bồi dưỡng 1.2 Sự phù hợp chuyên đề với học viên 1.3 Thời gian thực chuyên đề CT Tính khoa học chuyên đề 2.1 Tính xác nội dung chuyên đề 2.2 Tính cập nhật nội dung chuyên đề CT Tính cân đối chuyên đề Tính cân đối nội dung chuyên đề 3.1 với thời gian khóa bồi dưỡng Tính cân đối chun đề 3.2 chương trình Tính cân đối nội dung lý thuyết thực 3.3 hành, thực tế CT Tính ứng dụng chuyên đề Mức độ đáp ứng chuyên đề với nhu 4.1 cầu học viên Mức độ đáp ứng chuyên đề với yêu 4.2 cầu thực tiễn công việc học viên CT Hình thức chuyên đề 5.1 Các chuyên đề trình bày khoa học 5.2 Sử dụng ngơn ngữ xác                                                                                                                         Phần 3: Những kỹ TT Mức độ đánh giá Tiêu chí/Chỉ báo  Rất → Rất tốt CT Tính phù hợp chuyên đề 1.1 Sự phù hợp chuyên đề với mục tiêu           bồi dưỡng 1.2 Sự phù hợp chuyên đề với học viên           1.3 Thời gian thực chuyên đề           CT Tính khoa học chuyên đề 2.1 Tính xác nội dung chuyên đề           2.2 Tính cập nhật nội dung chuyên đề           CT Tính cân đối chuyên đề 3.1 Tính cân đối nội dung chuyên đề           với thời gian khóa bồi dưỡng 3.2 Tính cân đối chuyên đề           chương trình 3.3 Tính cân đối nội dung lý thuyết thực           hành, thực tế CT Tính ứng dụng chuyên đề 4.1 Mức độ đáp ứng chuyên đề với nhu cầu học viên           4.2 Mức độ đáp ứng chuyên đề với yêu cầu thực tiễn công việc học viên           CT Hình thức chuyên đề 5.1 Các chuyên đề trình bày khoa học           5.2 Sử dụng ngơn ngữ xác           III Những ý kiến đóng góp khác Dự thảo Chương trình bồi dưỡng …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… IV Xin anh/chị cho biết số thông tin cá nhân: Giới tính: Tuổi: □ Nam □ Nữ ……………………… Thâm niên cơng tác công việc tại: …………………………………… XIN CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA ÔNG/BÀ! Trân trọng cảm ơn! ... NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA CHƯƠNG TRÌNH Dưới tiêu chí đánh giá chương trình bồi dưỡng ngạch Chấp hành viên trung cấp theo quy định Thông tư số 10/2017/TT-BNV ngày 29 tháng 12 năm 2017 Bộ trưởng Bộ... gian khóa bồi dưỡng Tính cân đối chuyên đề 3.2 chương trình Tính cân đối nội dung lý thuyết thực 3.3 hành, thực tế CT Tính ứng dụng chuyên đề Mức độ đáp ứng chuyên đề với nhu 4.1 cầu học viên Mức... gian khóa bồi dưỡng Tính cân đối chun đề 3.2 chương trình Tính cân đối nội dung lý thuyết thực 3.3 hành, thực tế CT Tính ứng dụng chuyên đề Mức độ đáp ứng chuyên đề với nhu 4.1 cầu học viên Mức