MẪU THEO CV – 5512 GỢI Ý KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Theo chủ đề) Môn học MĨ THUẬT; LỚP 6 Chủ đề NGHỆ THUẬT CỔ ĐẠI THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM (số tiết 06) Thời gian thực hiện ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) GIỚ[.]
MẪU THEO CV – 5512 GỢI Ý KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Theo chủ đề) Môn học: MĨ THUẬT; LỚP Chủ đề: NGHỆ THUẬT CỔ ĐẠI THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM (số tiết: 06) Thời gian thực hiện: ngày… tháng… năm…(hoặc từ …/…/… đến …/…/…) GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ: (dựa vào SGK SGV để giới thiệu) Chủ đề giúp HS biết số cơng trình kiến trúc, MT thời Cổ đại thông qua HĐ MT như: Vẽ phong cảnh qua “Ai cập Cổ đại mắt em”; nghệ thuật tranh in với “Hoạ tiết trống đồng”; cách ứng dụng họa tiết thời Cổ đại thực tiễn qua “Thảm trang trí với hoạ tiết trống đồng” Giúp HS không nhận thức nét văn hóa thời cổ đại mà cịn hướng dẫn em cách phát huy giới thiệu hình vẽ sống em Yêu cầu cần đạt chủ đề: (trong SGK) - Chỉ nét đặc trưng nghệ thuật cổ đại cách vẽ tranh qua ảnh - Vẽ tranh mơ theo phong cách tạo hình nghệ thuật Ai Cập cổ đạị - Phân tích nét độc đáo, giá trị nghệ thuật cổ đại giới nhận biết số cơng trình tiêu biểu thời kì - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Biết trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật Việt Nam dân tộc giới Bài 1: AI CẬP CỔ ĐẠI TRONG MẮT EM; (2 Tiết) Thời gian thực hiện: ngày…tháng…năm…(hoặc từ …/…/… đến …/…/…) MỤC TIÊU/ Yêu cầu cần đạt Về Năng lực, phẩm chất Yêu cầu cần đạt (trong SGV) - Chỉ nét đặc trưng nghệ thuật Cổ đại cách vẽ tranh qua ảnh - Vẽ tranh có hình ảnh nghệ thuật Ai Cập Cổ đại - Phân tích nét độc đáo, giá trị nghệ thuật Cổ đại giới nhận biết số cơng trình, tác phẩm tiêu biểu thời kì - Có ý thức tun truyền, giữ gìn giá trị vẻ đẹp di sản THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: (dựa vào SGV) HS: Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy, màu vẽ, hồ dán, tranh ảnh Ai Cập Cổ đại, GV: Tranh ảnh Ai Cập Cổ đại, hình minh hoạ theo nội dung hoạt động TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Thực bước lên lớp (Nội dung HĐ dựa vào SGV + SGK) Nội dung HĐ KHÁM PHÁ Khám phá nghệ thuật cổ đại tranh vẽ HĐ KIẾN TẠO KIẾN THỨC- KĨ NĂNG Cách tạo tranh theo ảnh HĐ GV - Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận tìm hiểu cơng trình kiến trúc, điêu khắc Ai Cập Cổ đại thể tranh - Khuyến khích HS hình ảnh, bố cục, màu sắc, khơng gian, chất liệu tranh – Nêu câu hỏi gợi ý để HS tư trả lời nội dung HĐ1 - Đánh giá kết HĐ HS - Quan sát, thảo luận ra: + Công trình kiến trúc thể tranh + Hình ảnh, bố cục, màu sắc, không gian + Chất liệu tạo hình * Tóm tắt nội dung HĐ (nếu có) Ghi nhớ - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá - Quan sát hình minh hoạ - Tạo cơ hội cho HS quan sát GV chuẩn bị, hình SGK hình minh hoạ để nhận biết - Thảo luận và nêu cách tạo bước thực tạo tranh theo ảnh gợi ý tranh theo ảnh – Khuyến khích HS nêu ghi - Nêu cách sử dụng màu sắc nhớ bước thực tạo tạo không gian, thời gian tranh tranh theo ảnh – Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận - Đánh giá kết * Tóm tắt nội dung HS cần ghi nhớ HĐ - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá *Ghi nhớ Nét đặc trưng về hình khối, màu sắc, của công trình kiến trúc cổ đại có thể gợi những ý tưởng sáng tạo tranh HĐ LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO Tạo tranh nghệ thuật Ai cập cổ đại - Gợi ý HS lựa chọn ảnh thực hành tạo tranh theo ý thích với chất liệu phu hợp - Yêu cầu HS: + Thực tạo tranh theo ý thích cảm nhận riêng - Lựa chọn ảnh cơng trình kiến trúc, điêu khắc cổ đại có ấn tượng - Lựa chọn chất liệu phu hợp để thể ý tưởng -Thực hành tạo tranh theo ý thích cá nhân nhóm - Khuyến khích HS: + Có thể làm theo nhóm + Tham khảo tranh ảnh để có ý tưởng riêng cho vẽ/ sản phẩm - Trình bày kết thực Đánh giá kết sản phẩm - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá HĐ PHÂN TÍCH - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm ở vị trí - Trưng bày sản phẩm - Nêu cảm nhận phân tích - ĐÁNH GIÁ Trưng bày sản phẩm CHIA sẻ thích hợp để thuận tiện quan sát - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhận biết cách sắp xếp nét, hình, màu, nhịp điệu, cân bằng, tương phản tranh - Gợi ý để HS có thêm ý tưởng điều chỉnh cho tranh hoàn thiện hơn - Đánh giá kết HĐ 5.VẬN DỤNG -PHÁT TRIỂN Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc cổ đại giới - Yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu số cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời cổ đại như: Đấu trường Colosseum, Italia Đền Parthenon, Hi Lạp Vạn lí trường thành, Trung Quốc – Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận trả lời - Đánh giá kết * Tóm tắt nội dung HS cần biết thêm Nghệ thuật Ai Cập Cổ đại về: + Bức tranh ấn tượng + Nhịp điệu, cân bằng,tương phản hình, màu tranh + Ý tưởng điều chỉnh để tranh hoàn thiện - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá - Quan sát hình, đọc thơng tin, thảo luận cho biết: + Tên cơng trình kiến trúc + Đặc điểm kiến trúc cơng trình - Trình bày kết - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá *Ghi nhớ Bài 2: HỌA TIẾT TRỐNG ĐỒNG (2 Tiết) Thời gian thực hiện: ngày…tháng…năm…(hoặc từ …/…/… đến …/…/…) MỤC TIÊU/ Yêu cầu cần đạt Về Năng lực, phẩm chất HS cần đạt (trong SGV) Chỉ cách tạo hình bằng kĩ thuật in Mô hoạ tiết trống đồng bằng kĩ thuật in Phân tích vẻ đẹp hoạ tiết trống đồng qua hình in Có ý thức trân trọng, giữ gìn, phát triển di sản nghệ thuật dân tộc THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: (dựa vào SGV) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Thực bước lên lớp (Nội dung HĐ dựa vào SGV + SGK) Nội dung HĐ GV HĐ HS HĐ1.KHÁM PHÁ - Hướng dẫn HS quan sát Khám phá hình hoạ tiết trống đồng hoạ tiết - Nêu câu hỏi gợi mở, trống đồng khuyến khích HS thảo luận, chia sẻ cảm nhận nét, hình cách tạo hình, sắp xếp hoạ tiết trống đồng - Đánh giá kết - Quan sát hình minh hoạ(do GV chuẩn bị SGK Mĩ thuật trang 51) HĐ2.KIẾN TẠO - Quan sát hình ở trang 52 - Yêu cầu HS quan sát hình, - Thảo luận, chia sẻ cảm nhận nét, hình cách tạo hình, sắp xếp hoạ tiết trống đồng KIẾNTHỨC–KĨ NĂNG thảo luận để nhận biết cách tạo hình bằng kĩ thuật in - Nêu câu hỏi gợi ý để HS Cách mô phỏng suy nghĩ, thảo luận về: vật hoạ tiết bằng kĩ liệu, loại màu để in, cách thuật in mô phỏng hoạ tiết kĩ thuật in SGK Mĩ thuật 6, thảo luận bước tạo hình bằng kĩ thuật in - Gợi ý để HS nhắc lại cung ghi nhớ bước thực hành in - Đánh giá kết Tóm tắt để HS ghi nhớ *Ghi nhớ - Có thể mơ hình hoạ tiết trống đồng bằng kĩ thuât in HĐ3 LUYỆN TẬP–SÁNG TẠO Mô phỏng hoạ tiết trống đồng bằng kĩ thuật in - Yêu cầu HS: - Chọn hoạ tiết trống + Lựa chọn hoạ tiết yêu thích đồng để vẽ mơ lại hình để mơ lên khay xốp + Chọn chất liệu màu để in + Thực in theo ý thích - Chọn chất liệu màu để in (màu nước/ màu acrylic, ) - Khuyến khích HS tham khảo - Tham khảo số sản phẩm thêm in khác để có in để có thêm ý tưởng sáng thêm ý tưởng sáng tạo cho tạo cho mình - Thực theo hướng dẫn - Lưu ý HS: Có thể chọn một nhóm hoạ tiết để tạo khn in - Đánh giá kết HĐ4 PHÂN TÍCH–ĐÁNH GIÁ Trưng bày sản phẩm chia sẻ - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Nêu cảm nhận phân tích về: - Nêu câu hỏi gợi mở, khuyến khích HS phân tích + Hình in u thích chia sẻ cảm nhận đường + Các nét có hình in nét, nhịp điệu, điểm đặc trưng, vai trò ý nghĩa hoạ tiết trống đồng + Đặc điểm hoạ tiết trống đồng - Đánh giá kết + Ý nghĩa hoạ tiết trống đồng + Cảm xúc thực tập in; bề mặt hình in… HĐ5 VẬN DỤNG –PHÁT TRIỂN Tìm hiểu nghệ thuật tạo hình trớng đờng - Khuyến khích HS đọc nội dung SGK , thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp nghệ thuật giá trị lịch sử trống đồng - Đọc thông tin ở trang 54 SGK Mĩ thuật để hiểu thêm vẻ đẹp nghệ thuật, giá trị lịch sử, vai trò, ý nghĩa hoạ tiết trống đồng – Gợi ý để HS tư duy, trả lời về: Thời kì xuất trống đồng; Nét đặc trưng, cách sắp xếp hoạ tiết trống đồng - Đánh giá kết - Suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV về: *Tóm tắt để HS biết thêm +Thời kì xuất trống đồng; + Nét đặc trưng hoạ tiết trống đồng; đường nét, cách xếp *Ghi nhớ: nghệ thuật tạo hình trớng đờng Trớng đơng là hiẹn vât teu biểu về nghẹ thuât tạo hình của người Viẹt cổ Hoạ tết tren trống đông thường được thể hiẹn bằng những đường kỉ hà và sắp xếp theo hướng chuyển động ngược chiều kim đông hô, chạy quanh biểu tượng mặt trời Bài 3: THẢM TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT TRỐNG ĐỒNG (2 tiết) Thời gian thực hiện: ngày…tháng…năm…(hoặc từ …/…/… đến …/…/…) MỤC TIÊU/ Yêu cầu cần đạt Về Năng lực, phẩm chất HS cần đạt (trong SGV) Chỉ được cách vân dụng nguyên lí lặp lại, cân bằng và nhịp điệu trang trí thảm hình vuông Trang trí được thảm hình vuông với hoạ tiết trống đồng Phân tích được nhịp điệu và sự cân bằng bài vẽ Có ý thức giữ gìn nét đẹp di sản nghệ thuât của dân tộc THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: (dựa vào SGV) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Thực bước lên lớp (Nội dung HĐ dựa vào SGV + SGK) Nội dung HĐ1 HĐ GV - Hướng dẫn HS quan sát HĐ HS - Quan sát hình minh hoạ sản KHÁM PHÁ Khám phá cách trang trí thảm số hình ảnh thảm, sản phẩm thảm, thảo luận chia sẻ cảm nhận hình thức, nguyên lí sắp xếp hoạ tiết thảm, màu sắc, tương quan sắc độ màu hoạ tiết màu - Nêu câu hỏi gợi ý để HS tư trả lời - Đánh giá kết *Tóm tắt để HS nhận biết: phẩm thảm GV chuẩn bị SGK trang 55 - Thảo luận chia sẻ cảm nhận hình thức, nguyên lí sắp xếp hoạ tiết thảm, màu sắc, tương quan sắc độ màu hoạ tiết màu *Ghi nhớ Nguyen lí sắp xếp hoạ tết trang trí thảm là lặp lại, xen kẽ, đối xứng hoặc không đối xứng Các hoạ tết giống thường được vẽ cung màu, cung độ đâm nhạt HĐ2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC–KĨ NĂNG Cách trang trí thảm hình vng - u cầu HS quan sát hình - Quan sát hình ở trang 56 SGK để nhận biết cách SGK để nhận biết cách trang trang trí thảm hình vng trí thảm hình vng - Vẽ minh hoạ số cách bố cục hình mảng khái qt trang trí thảm hình vng - Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận - Gợi ý để HS nhắc lại ghi nhớ bước thực - Quan sát GV vẽ minh hoạ để hiểu rõ hơn nguyên lí lặp lại, xen kẽ, cân bằng, đối xứng, trang trí - Chỉ bước thực trang trí thảm hình vng trang trí thảm hình vng - Đánh giá kết *Tóm tắt để HS ghi nhớ *Ghi nhớ: Cách sắp xếp các hoạ tết theo nguyen lí cân bằng đối xứng qua truc có thể vân dung trang trí các hình cơ bản HĐ3 LUYỆN TẬP– SÁNG TẠO Trang trí thảm với hoạ tiết trống đờng - Khuyến khích HS quan sát hình mẫu để nhận biết cách tạo điểm nhấn, mảng chính, mảng phụ tạo tính cân bằng trang trí thảm - Hướng dẫn HS quan sát, lựa chọn hoạ tiết trống đồng chia sẻ ý tưởng cách thực trang trí thảm - Chọn hoạ tiết trống đồng hình vng u thích để thực sản - Gợi mở để HS suy nghĩ có ý tưởng lựa chọn cách thể phẩm theo ý tưởng * Lưu ý không sử dụng nhiều màu trang trí *Lưu ý HS : cách sử dụng màu trang trí - Đánh giá kết HĐ4 PHÂN TÍCH– ĐÁNH GIÁ 10 -Quan sát hình minh hoạ để nhận biết cách tạo điểm nhấn, mảng chính, mảng phụ tạo tính cân bằng trang trí thảm Tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu, phân tích chia sẻ cảm nhận nguyên lí lặp lại, cân bằng, nhịp điệu Trưng bày sản phẩm chia sẻ hoạ tiết, đường nét, màu sắc, có thảm hình vuông - Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm phân tích, chia sẻ cảm nhận cá nhân - Trưng bày sản phẩm - Nêu cảm nhận phân tích về: + Bài trang trí thảm hình vng yêu thích - Nêu câu hỏi gợi mở để HS + Cách chia mảng xếp suy nghĩ, trả lời, tham gia thảo luận, nhận xét, đánh giá hoạ tiết mảng tự đánh giá sản phẩm + Đường nét hoạ tiết mình, bạn + Màu sắc đậm nhạt - Đánh giá kết + Sự cân nhịp điệu tạo nên từ hoạ tiết, màu sắc, đậm nhạt, HĐ5 VẬN DỤNG– PHÁT TRIỂN Khuyến khích HS quan sát tìm hiểu dạng thức trang trí cân bằng, đối xứng sản phẩm ứng dụng sống Tìm hiểu dạng thức trang - Yêu cầu HS quan sát hình ở trí cân bằng SGK, đới xứng sống - Nêu câu hỏi, gợi mở để HS suy nghĩ, thảo luận, tìm hiểu thêm dạng thức trang trí nguyên lí mĩ thuật ứng dụng sản phẩm -Quan sát hình ở trang 58 SGK để tìm hiểu dạng thức trang trí nguyên lí sắp xếp đường nét, màu sắc hoạ tiết sản phẩm ứng dụng đời sống - Suy nghĩ, trả lời dựa 11 câu hỏi GV về: + Các sản phẩm đời sống thường ứng dụng trang trí hình vng +Dạng thức cân bằng, đối xứng trang trí sản phẩm + Sự hài hoà, đa dạng đường nét, màu sắc, đậm nhạt hoạ tiết sản phẩm - Đánh giá kết *Ghi nhớ *Tóm tắt để HS nhận biết ghi nhớ thêm Trang trí theo nguyên lí cân bằng, đối xứng ứng dụng đa dạng, phong phú, tạo nét đẹp thẩm mĩ nhiều lĩnh vực sống III ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Nhắc lại hình thức MT chủ đề - Vẽ phong cảnh qua “Ai cập Cổ đại mắt em”; - Nghệ thuật tranh in với “Hoạ tiết trống đồng”; - Ứng dụng họa tiết thời Cổ đại thực tiễn qua “Thảm trang trí với hoạ tiết trống đồng” - Tích hợp với Lí luận LSMT thực hành chủ đề Nhấn mạnh nội dung giáo dục chủ đề Biết trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật Cổ đại Việt Nam dân tộc giới 12 Khuyến khích HS vận dụng, phát triển học học tập ở nhà hay tiết học lớp Có thể vận dụng , phát triển cách Trang trí hình cơ với nhiều dạng thức sắp xếp hình hoạ tiết khác Một sớ lưu ý xây dựng kế hoạch dạy học: KHBD nên xây dựng theo chủ đề để có liên kết mạch nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức sản phẩm chủ đề Các HĐ cần kích thích tính tò mò, đem lại niềm vui học tập cho HS Thúc đẩy sáng tạo sáng tạo không ngừng cho HS Các phương pháp, hình thức dạy học vận dụng linh hoạt (học qua nhiều kênh,…) Có thể linh hoạt điều chỉnh bắt đầu học bằng Hoạt động trước tuỳ theo ý tưởng, phương pháp, cách thức tổ chức GV điều kiện thực tế HS Nếu dạy tiết liền thực theo hoạt động; Dạy tiết nên chia thời gian phu hợp theo hoạt động Tiết (trọng tâm HĐ1,2,3), nhiên, HĐ3 cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm, nhắc dặn HS chuẩn bị cho Tiết 2(trọng tâm HĐ 3,4,5) để trưng bày, chia sẻ vận dụng, phát triển Dựa ý tưởng sáng tạo linh hoạt, GV thiết kế KHBD 2,3 hay cột, miễn đảm bảo nội dung cần thiết (tên nội dung HĐ; HĐ GV; HĐ HS; đồ dung, thiết bị sử dụng HĐ) 13 ... xếp hình hoạ tiết kh? ?c Một số lưu ý xây dựng kế hoạch dạy học: KHBD nên xây dựng theo chủ đề để có liên kết mạch nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức sản phẩm chủ đề Các HĐ cần kích... Tích hợp với Lí luận LSMT thực hành chủ đề Nhấn mạnh nội dung giáo dục chủ đề Biết trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật Cổ đại Việt Nam dân tộc giới 12 Khuyến khích HS vận dụng, phát... để mơ lên khay xốp + Chọn chất liệu màu để in + Thực in theo ý thích - Chọn chất liệu màu để in (màu nước/ màu acrylic, ) - Khuyến khích HS tham kh? ??o - Tham kh? ??o số sản phẩm thêm in kh? ?c để có