KẾ HOẠCH BÀI DẠY (theo SGK CTST vận dụng CV 5512) MÔN MĨ THUẬT LỚP Chủ đề Tên bài (số tiết ) Ngày dạy Từ đến Giáo viên I Mục tiêu bài học HS cần đạt Trình bày được / chỉ ra được / nêu được Thực h[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY (theo SGK CTST vận dụng CV 5512) MÔN: MĨ THUẬT - LỚP … Chủ đề: … Tên bài: ……………………………………………………………………………(số tiết…) Ngày dạy: Từ………………… đến……………………… Giáo viên: …………………………………………………… I Mục tiêu học: HS cần đạt: - Trình bày được…/ …/ nêu … -Thực được…(Vẽ/ xé, cắt dán/ tạo được…) - Nêu được/ cảm nhận được/ phân tích được… - Chia sẻ được…/ có ý thức… II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp: Hình thức tổ chức: III Đồ dùng phương tiện Chuẩn bị GV: Chuẩn bị HS: IV Các hoạt động dạy - học Tiết Nội dung, (Tên hoạt động theo bài) Hoạt động Khám phá Hoạt động Kiến tạo kiến thức - kĩ Hoạt động GV (Ghi tiến trình cần hướng dẫn HS GV tiết học) *Khởi động: Do GV linh hoạt Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND qua quan sát / tưởng tượng, nhớ lại hoạt động trải nghiệm Gợi ý cách thức tổ chức: Tạo hội cho HS tìm hiểu nội dung bắt đầu cách quan sát / nhớ lại trải nghiệm Câu hỏi gợi mở: Khơi gợi, khuyến khích HS, đưa ý kiến, nhận xét,… - Tóm tắt để HS nhận biết Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS: tìm hiểu cách thực qua hình minh hoạ, thao tác mẫu GV, Hoạt động HS (Ghi hoạt động HS cần thực hiện) - Tham gia HĐ1 theo yêu cầu GV Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS - Đồ dùng GV chuẩn bị/ đồ dùng HS chuẩn bị - SGK, BT - Trả lời câu hỏi theo gợi ý GV làm Bài tập1 (nếu có) - Quan sát, thảo luận, nhận biết/ nêu/ cách thực HĐ2 Gợi ý cách thức tổ chức: - Hướng dẫn HS nhận biết / - SGK - Sản phẩm cá nhân (nếu có) nêu/chỉ cách thực hiện; - Thực thao tác mẫu (nếu có) Câu hỏi gợi mở: Khuyến khích HS nhận xét, bước thực - Tóm tắt để HS ghi nhớ - Thực hành tạo sp cá nhân (nếu có) - Nhận xét mình/của bạn *Ghi nhớ Kiến thức, kĩ trọng tâm Hoạt động Luyện tập - sáng tạo Hoạt động Phân tích - đánh giá Hoạt động Vận dụng - phát triển Nhiệm vụ: Tạo hội, gợi mở cho HS nêu ý tưởng thực hiện/ sáng tạo sản phẩm cá nhân (hoặc nhóm) Gợi ý cách thức tổ chức: - Yêu cầu HS thực HĐ3 - Hỗ trợ HS kịp thời thực hành (nếu cần) Câu hỏi gợi mở: Gợi ý cho HS nhớ lại, có ý tưởng nội dung, hình thức, vật liệu tạo sản phẩm - Lưu ý để HS ghi nhớ - Thực HĐ3 theo hướng dẫn GV Nhiệm vụ: Tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm để sáng tạo, hoàn thiện sp cá nhân/nhóm Gợi ý cách thức tổ chức: - Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng, nêu cảm nhận sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, rút kinh nghiệm mình, bạn Câu hỏi gợi mở: Tạo hội cho HS: - Nhận xét, chia sẻ cảm nhận yếu tố/ ngun lý tạo hình… - Có ý tưởng chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm Thực theo hướng dẫn GV dựa vào nội dung HĐ - Tìm hiểu sản phẩm/ hình ảnh thực tế để có ý tưởng sáng tạo riêng - Suy nghĩ lưu ý câu hỏi - Đồ dùng theo gợi mở GV để có thêm yêu cầu tập ý tưởng sáng tạo thực tế - Thực hành tạo sp cá nhân/ sp nhóm theo yêu cầu Bài tập - Lưu ý hướng dẫn GV thực hành - Nêu cảm nhận/ yếu tố, nguyên lý MT sản phẩm mình, bạn - Sản phẩm HĐ - Chia sẻ cảm xúc cá nhân sản phẩm/ tác phẩm,… - Nêu ý tưởng chỉnh sửa, hồn thiện sản phẩm Khuyến khích HS: Vận dụng, phát triển ý tưởng - Có ý tưởng điều chỉnh để để hoàn thiện sản phẩm sản phẩm hoàn thiện Tóm tắt/ lưu ý để HS nhận biết thêm … - Sản phẩm hoạt động trước (nếu có) *Ghi nhớ Sản phẩm cá nhân/ nhóm Tiết Nội dung, hoạt động (Tên hoạt động theo bài) Hoạt động GV (Ghi tiến trình cần hướng dẫn HS GV tiết học) Hoạt động HS (Ghi hoạt động HS cần thực hiện) Hoạt động Khám phá *Khởi động: Do GV linh hoạt Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS tìm hiểu/ nhớ lại sản phẩm minh hoạ hoạt động trải nghiệm để hoàn thiện sản phẩm từ tiết học trước - Tham gia HĐ1 theo yêu cầu GV - Trả lời câu hỏi theo gợi ý GV làm tiếp Bài tập Hoạt động Kiến tạo kiến thức - kĩ Gợi ý cách thức tổ chức: Hướng dẫn, hỗ trợ HS nêu /chỉ yếu tố, nguyên lý mĩ thuật vận dụng để tạo sản phẩm; Câu hỏi gợi mở: Gợi ý cho HS nhận xét, nêu cách thực mình, bạn để rút kinh nghiệm, hồn thiện sản phẩm - Tóm tắt để HS ghi nhớ - Quan sát, thảo luận/ nêu/ cách thực HĐ2 để củng cố KT, KN Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS - Sản phẩm từ tiết học trước - Đồ dùng HS chuẩn bị - SGK, BT - SGK - Sản phẩm cá nhân - Nhận xét mình/của bạn cách thực hiện, yếu tố, nguyên lý MT vận dụng *Ghi nhớ Kiến thức, kĩ trọng tâm Hoạt động Luyện tập - sáng tạo Hoạt động Phân tích - đánh giá Nhiệm vụ: Tạo hội, gợi mở cho HS sáng tạo sản phẩm cá nhân (hoặc nhóm) Gợi ý cách thức tổ chức: - Yêu cầu HS thực tiếp sản phẩm từ tiết học trước - Hỗ trợ HS kịp thời thực hành (nếu cần) - Tìm hiểu sản phẩm minh hoạ để có ý tưởng sáng tạo riêng Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS lựa chọn hình thức Trưng bày, giới thiệu sp cá nhân/nhóm Gợi ý cách thức tổ chức: - Khuyến khích HS nêu cảm nhận chia sẻ vẽ/ sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, đánh giá Thực theo hướng dẫn GV dựa vào nội dung HĐ - Trưng bày sản phẩm - Sản phẩm HĐ - Nêu cảm nhận vẻ đẹp, yếu tố, nguyên lý MT sản phẩm mình, bạn - Suy nghĩ lưu ý câu hỏi gợi mở GV để có thêm ý tưởng sáng tạo - Thực hành hồn thiện sp cá nhân/ tạo sp nhóm (nếu có) theo yêu cầu Bài tập - Sản phẩm hoạt động trước (thực tiếp) - Đồ dùng theo yêu cầu tập thực tế Câu hỏi gợi mở: Tạo hội cho HS: - Nhận xét, chia sẻ cảm nhận, nhận biết yếu tố/ nguyên lý tạo hình… - Có nhận thức, thái độ, phẩm chất… (tuỳ nội dung bài) - Ý tưởng phát triển, sử dụng sản phẩm (nếu có) Hoạt động Vận dụng - phát triển Khuyến khích HS: - Tìm hiểu thêm, nêu cảm nhận yếu tố, nguyên lý sản phẩm/ tác phẩm MT - Vận dụng- phát triển ý tưởng học sau kết nối kiến thức mĩ thuật với sống, … - Chia sẻ cảm xúc cá nhân sản phẩm,… - Nêu ý tưởng phát triển, sử dụng sản phẩm (nếu có) - Chia sẻ cảm xúc cá nhân Sản phẩm/ tác sản phẩm/ tác phẩm MT phẩm MT - Phát triển thành sản phẩm MT điều chỉnh để có sản phẩm hồn thiện - Có ý tưởng để vận dụng KT- KN, sản phẩm học vào thực tế vào chủ đề - Phát huy lực chuyên biệt phẩm chất cá nhân sau học *Nhận biết thêm về… Tóm tắt/ Tổng kết để HS nhận biết thêm … Một số lưu ý xây dựng kế hoạch dạy: Bài giảng cần kích thích tính tị mị, đem lại niềm vui học tập cho HS Thúc đẩy sáng tạo sáng tạo khơng ngừng cho HS Các phương pháp, hình thức dạy học vận dụng linh hoạt (học qua nhiều kênh,…) Có thể linh hoạt điều chỉnh bắt đầu học Hoạt động trước tuỳ theo ý tưởng, phương pháp, cách thức tổ chức GV điều kiện thực tế HS Nếu dạy tiết liền thực theo hoạt động; dạy tiết theo hoạt động Tiết (trọng tâm HĐ1,2,3), nhiên, HĐ3 cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm (HĐ4), nhắc dặn HS chuẩn bị cho Tiết 2(trọng tâm HĐ 3,4,5) để trưng bày, chia sẻ vận dụng, phát triển Tuỳ ý tưởng sáng tạo linh hoạt, GV thiết kế KHBD 2,3 hay cột, miễn đảm bảo nội dung cần thiết (tên nội dung HĐ; HĐ GV; HĐ HS; đồ dùng, thiết bị sử dụng HĐ) ... học vào thực tế vào chủ đề - Phát huy lực chuyên biệt phẩm chất cá nhân sau học *Nhận biết thêm về… Tóm tắt/ Tổng kết để HS nhận biết thêm … Một số lưu ý xây dựng kế hoạch dạy: Bài. .. trải nghiệm để hoàn thiện sản phẩm từ tiết học trước - Tham gia H? ?1 theo yêu cầu GV - Trả lời câu hỏi theo gợi ý GV làm tiếp Bài tập Hoạt động Kiến tạo kiến thức - kĩ Gợi ý cách thức tổ chức:... pháp, cách thức tổ chức GV điều kiện thực tế HS Nếu dạy tiết liền thực theo hoạt động; dạy tiết theo hoạt động Tiết (trọng tâm H? ?1, 2,3), nhiên, HĐ3 cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm (HĐ4), nhắc dặn