SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC BẢNG TỔNG[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢNG TỔNG HỢP THỐNG NHẤT CÁC Ý KIẾN VỀ THÔNG TƯ 30/2014/TT-BGDĐT 1- Thời gian thực từ ngày 15/10 tính từ hơm khai giảng đến học tuần rồi, việc đánh giá nhận xét tháng thứ thực nào? - Tính từ thời điểm triển khai thực 2- Việc sử dụng học bạ: Đối với lớp mua lớp đến lớp việc mua tốn Nếu vận dụng TT30 học bạ cũ thực sao? - Tùy tình hình sở, có điều kiện sử dụng lúc học bạ cũ (Lớp đến lớp 5) tạo mẫu in vi tính đính kèm vào học bạ cũ 3- Đối tượng tham gia đánh giá? - Theo Điều Thông tư 30 - Phụ huynh học sinh khuyến khích tham gia đánh giá, giáo viên có vai trị quan trọng 4- Đánh giá thường xuyên học sinh vào đâu? - Chuẩn kiến thức kĩ - Đặc thù môn học - Nội dung học - Căn vào thực tế học tập HS: + Hoàn thành hay chưa hoàn thành nhiêm vụ (kiến thức, kĩ năng) học, môn học; + Thực hành, vận dụng hay chưa thực hành vận dụng kiến thức, kĩ học, môn học + Quá trình học tập tiến hay chưa tiến - Căn vào biểu trình hình thành lực, phẩm chất HS 5-Tiêu chí đánh giá chung? - Đánh giá học sinh, đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác 6- Cách nhận xét lời? Cách ghi nhận xét? - Nhận xét hàng ngày theo chuẩn KT - KN đồng thời biện pháp hỗ trợ học sinh khắc phục thiếu sót, giúp học sinh tiến - Có thể nhận xét lời ghi vào em - Cuối tháng tổng hợp ghi vào Sổ theo dõi chất lượng giáo dục 7- Cấu trúc lời nhận xét? - Khen ngợi học sinh làm tốt, động viên học sinh làm chưa tốt - Nêu rõ điểm đáng khen rõ điểm cần khắc phục - Nêu rõ biện pháp hỗ trợ giúp học sinh rèn luyện 8- Việc đánh giá thường xuyên khiến GVCN gặp nhiều khó khăn việc ghi lời nhận xét sĩ số HS đông Vậy cách ghi nào? Số lượng HS cần ghi lời nhận xét buổi dạy đạt? - Nguyên tắc 100% HS đánh giá nhận xét thường xuyên có hình thức nhận xét/ đánh giá: a Nêu lời nhận xét b Ghi lời nhận xét; tùy theo tiếp thu HS mà GV định ghi lời nhận xét hay nêu lời nhận xét (không thiết tiết dạy ghi lời nhận xét 100%) 9- Sĩ số lớp q đơng giáo viên có đủ thời gian ghi nhận xét vào học sinh? - GV theo dõi, quan sát số đối tượng lớp để tập trung nhận xét Thời gian đầu, tiết học nhận xét khoảng HS Hiệu trưởng động viên GV ngày nhận xét nhiều hơn, chi tiết Tuyệt đối không thống số lượng cụ thể số HS nhận xét (tùy thuộc vào thực tế lớp lực GV) 10-Nếu phụ huynh thắc mắc hơm em học mà khơng GV nhận xét trả lời nào? - Khi họp PHHS, GV phải quán triệt quan điểm ngày ghi nhận xét hết tất em Điều quan trọng mà PH quan tâm hỏi HS hơm học gì? Học có vui khơng? 11- Việc đánh giá học sinh cách dán hoa xanh, đỏ hay sử dụng kí hiệu A, A +, B, B+ , mặt cười có hợp lý khơng? Phải hiểu việc làm cho đúng, có phải hình thức khác cho điểm khơng? - Thực chất việc đánh giá học sinh cách dán bơng hoa xanh, đỏ hay sử dụng kí hiệu A, A+, B, B+ hình thức thay cho điểm số, chưa thể nhận xét giáo viên trình, tiến kết học tập học sinh, chưa cho thấy biện pháp hỗ trợ giúp học sinh tiến Chỉ sử dụng hìnhh ảnh để khen thưởng sử dụng để thay lời nhận xét 12- Sự tham gia cha mẹ học sinh việc đánh giá học sinh hạn chế, phải để khắc phục? - Khả tham giá đánh giá học sinh cha mẹ học sinh phụ thuộc vào nhiều yếu tố, phải kể đến hai yếu tố sau: Mức độ hiểu biết chương trình giáo dục phổ thơng CMHS Kĩ giao tiếp làm việc với cha mẹ học sinh người giáo viên Chính vậy, cần nâng cao lực giao tiếp làm việc với cha mẹ học sinh người giáo viên, đồng thời thông tin đến cha mẹ học sinh chương trình giáo dục phổ thông, cụ thể theo khối lớp 13- Một số kĩ thuật người giáo viên sử dụng để đánh giá thường xuyên - Có kĩ thuật mà người giáo viên sử dụng để đánh giá thường xuyên là:  Quan sát     Phỏng vấn nhanh (hỏi/đáp) Kiểm tra nhanh Đánh giá sản phẩm học sinh Tham khảo đánh giá học sinh, phụ huynh - Tùy vào hoạt động tiến trình dạy học, người giáo viên lựa chọn kĩ thuật đánh giá cho hợp lý phải đảm bảo kịp thời phát cố gắng, tiến học sinh để động viên, khích lệ phát khó khăn chưa thể tự vượt qua học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; có điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm trình dạy học, giáo dục nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh 14- Xét lên lớp? Ghi học bạ? - Học sinh hoàn thành đủ => Ghi hoàn thành - Học sinh chưa hoàn thành => Bỏ trống GV có kế hoạch bồi dưỡng hè - Bài KTĐK chưa đạt => Làm lại ghi kết cuối 15- Đối với học sinh có điểm KTĐK < - Theo Điều 14 khoản b, c - Nếu Hiệu trưởng xét định lại lớp ghi vào Học bạ Nếu Hiệu trưởng xét định học sinh lên lớp chưa ghi vào học bạ (để trống), giáo viên nhận lớp tiếp tục giúp đỡ học sinh hoàn thành ghi vào học bạ 16- Nếu GV đánh giá chưa đạt phẩm chất hay lực học bạ HS có bị lại lớp không? - Nếu GV ghi nhận học bạ HS đương nhiên khơng lên lớp.Cịn GV đánh giá thấy có tiến HS để rèn luyện thêm hè khơng nên ghi vào học bạ.Sau trình giúp đỡ, hỗ trợ thấy em khắc phục mặt hạn chế ghi bổ sung vào học bạ (Có thể GV đảm nhiệm lớp ghi tiến diễn năm học GV nhận lớp năm ghi tiến diễn năm học sau.) 17- Thông tư 30 không quy định rõ số lần HS kiểm tra lại cuối năm? - Tùy hiệu trưởng định 18- Khen thưởng, danh hiệu? - Theo Điều 16 - Tùy điều kiện trường Hiệu trưởng có quyền định nội dung khen thưởng, số lượng học sinh khen thưởng - Nội dung khen thưởng ghi cụ thể giấy khen Ví dụ: Em A đạt thành thích xuất sắc mơn Tốn", v.v 19- Nếu HS học hết tháng 11 chuyển trường Lúc chưa KTĐK cuối HKI, hồ sơ giấy tờ HS đem sang trường nào? - GV photo Sổ theo dõi chất lượng để kẹp vào hồ sơ chuyển trường HS 20- Một năm học có tháng Sổ theo dõi chất lượng có 10 tháng, giáo viên phải ghi nào? - GV cần ghi theo số tháng mà thực dạy, khơng cần ghi đủ 10 tháng, tháng có nội dung nhận xét nội dung đó, khơng quan trọng tháng có dạy đủ tuần hay không 21- GV dạy chuyên sâu theo phân mơn sử dụng sổ nào? - Sổ theo dõi chất lượng GVCN sổ dành cho GV làm công tác chủ nhiệm - Sổ theo dõi chất lượng GV môn dành cho tất giáo viên không làm công tác chủ nhiệm, khơng phân biệt GV dạy mơn hay môn phụ 22- Giáo viên môn ghi sổ nào? - Ghi mức độ hoàn thành học sinh - Biện pháp hỗ trợ học sinh hoàn thành 23- Có ghi điểm số vào trang tổng hợp kết đánh giá học sinh năm Sổ theo dõi chất lượng không? - Việc xét HS hồn thành hay chưa hồn thành mơn học khơng phụ thuộc vào điểm KTĐK mà phụ thuộc:  50% vào nhận xét hàng tháng  50% vào điểm KTĐT - Chính khơng ghi điểm vào trang tổng hợp kết đánh giá học sinh năm 24- Sổ theo dõi GVCN dành cho 35 HS, lớp đơng việc sử dụng sổ sao? - Vì sĩ số HS/ lớp thành phố hay trường trung tâm cao chuẩn nên chắn phải dùng sổ/ lớp GV bội môn vậy, dạy lớp 35 HS phải dùng sổ ghi nhận xét dành cho GV môn 25- Các môn tự chọn có dùng để xét lên lớp khơng? - Tất môn học nhận xét, đánh giá xét hồn thành chương trình lớp học 26- Các chương trình dạy tiếng Anh (đại trà, tự chọn, tăng cường) có tham gia xét hồn thành lớp học khơng? - Nhà trường chọn giảng dạy dù theo chương trình phải đảm bảo chất lượng, học chương trình phải đánh giá dù lớp 27- Việc đánh giá mơn Tiếng Anh vào việc xét lên lớp HS gặp khó khăn có số trường điểm Tiếng Anh em không đạt 5? - Đánh giá môn Tiếng Anh theo chương trình theo đề án 20/20 (4 tiết/1 tuần) phải đảm bảo tiêu chí đề án thực tốt đầu Nếu không đủ điều kiện trường chủ động chọn tiếng anh tự chọn Tùy theo số tiết tuần để chọn tài liệu cho phù hợp nội dung đề thi phải phù hợp - Điểm số nhiều học sinh đạt dù nhà trường thỏa mãn tốt điều kiện nên xem lại phương pháp, trình độ GV giảng dạy môn Tiếng Anh 28- Việc trao đổi GVCN GV môn gặp khó khăn? Việc soạn đề KTĐK: Sẽ đề nào? - Do Hiệu trưởng lập kế hoạch quy định tổ/ khối thống kế hoạch họp để thống ý kiến đánh giá 29- Sổ chủ nhiệm, sổ liên lạc trước sử dụng, có cịn dùng khơng? -: Do hướng dẫn địa phương 30- Học sinh nghỉ số ngày quy định năm học (nghỉ 45 ngày) Vậy em học sinh khơng hồn thành việc đánh giá phẩm chất chiếu theo điều thông tư 30 Vậy có đánh giá Chưa đạt hay khơng? - Trong trường hợp người GV cần quy chiếu theo thông tư Khi HS có tiêu chí khác thực tốt đánh giá đạt PHỊNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC ... mẹ học sinh phụ thuộc vào nhiều yếu tố, phải kể đến hai yếu tố sau: Mức độ hiểu biết chương trình giáo dục phổ thơng CMHS Kĩ giao tiếp làm việc với cha mẹ học sinh người giáo viên Chính vậy, cần... việc với cha mẹ học sinh người giáo viên, đồng thời thông tin đến cha mẹ học sinh chương trình giáo dục phổ thơng, cụ thể theo khối lớp 13- Một số kĩ thuật người giáo viên sử dụng để đánh giá... trưởng xét định lại lớp ghi vào Học bạ Nếu Hiệu trưởng xét định học sinh lên lớp chưa ghi vào học bạ (để trống), giáo viên nhận lớp tiếp tục giúp đỡ học sinh hoàn thành ghi vào học bạ 16- Nếu GV đánh