PHỊNG GD&ĐT QUẬN NINH KIỀU TRƯỜNG THCS ĐỒN THỊ ĐIỂM NỘI DUNG HỌC TẬP TẠI NHÀ - NGỮ VĂN TUẦN 04/5/2020 – 09/5/2020 Tiết 89 Văn BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Chuyện em bé người An - dát) An - phông - xơ Đô – đê A.BÀI CŨ Ôn tập kiến thức Vượt thác - Nghệ thuật: + Tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh động + Sử dụng từ ngữ gợi tả, phép nhân hóa độc đáo, so sánh đặc sắc - Nội dung: + Thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ, tươi đẹp + Ca ngợi vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động B BÀI MỚI: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (An - phông - xơ Đô - đê) I Tìm hiểu chung Tác giả - An - phơng - xơ Đô - đê (1840 - 1897), nhà văn Pháp, tác giả nhiều tập truyện tiếng - Tác phẩm ông thấm đượm tinh thần nhân đạo sâu sắc Tác phẩm a Hoàn cảnh đời: Truyện lấy bối cảnh từ biến cố lịch sử: Sau chiến tranh Pháp - Phổ (1870 - 1871), nước Pháp thua trận, hai vùng An-dát Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ Nên trường học hai vùng bị buộc học tiếng Đức b Thể loại: Truyện ngắn c Phương thức biểu đạt - Ngôi kể: thứ (qua lời Phrăng) - Thứ tự kể: theo trình tự thời gian - Phương thức biểu đạt: Kết hợp tự miêu tả, biểu cảm d Từ khó: (SGK/ Tr 54) đ Bố cục: Gồm ba phần: - Phần 1: Từ đầu “vắng mặt con.” Quang cảnh đường đến trường quang cảnh trường trước buổi học cuối - Phần 2: “Tôi bước qua ghế dài” “Tôi nhớ buổi học cuối này!” Diễn biến buổi học cuối - Phần 3: Còn lại Cảnh kết thúc buổi học cuối II Đọc - Hiểu văn Nhân vật bé Phrăng a Diễn biến tâm trạng Phrăng trước buổi học Trên đường đến trường: - Định trốn học chơi cưỡng lại được, vội vã đến trường - Thấy nhiều người xem bảng dán cáo thị Chú bé lười học, ham chơi thể vô tư b Diễn biến tâm trạng Phrăng buổi học cuối * Quang cảnh buổi học: - Sân trường vắng lặng “y buổi sáng chủ nhật” - Quang cảnh lớp học: nghiêm trang - Không khí lớp học: lặng ngắt, yên tĩnh - Thầy Ha-men dịu dàng mặc đẹp ngày - Có dân làng đến học Khơng khí khác lạ buổi học, báo hiệu điều nghiêm trọng khác thường xảy * Tâm trạng Phrăng buổi học cuối - Ngạc nhiên, choáng váng, sững sờ, giận biết buổi học cuối - Tiếc nuối, ân hận lười học, ham chơi - Lúc thầy giảng bài: Chăm lắng nghe, kinh ngạc thấy hiểu Phrăng ân hận, xấu hổ, tự trách => Hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng Pháp tha thiết muốn học tập khơng cịn hội c Tâm trạng Phrăng kết thúc buổi học cuối - Xúc động trước hình ảnh người thầy - Hiểu lời khuyên thầy - Cảm thấy thầy thật lớn lao Tự hào người thầy tình u tiếng nói dân tộc =>Nghệ thuật miêu tả tâ lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ; sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán Phrăng bé hồn nhiên, ham chơi buổi học cuối hiểu giá trị, ý nghĩa tiếng nói dân tộc Hiểu việc yêu tiếng nói dân tộc biểu lòng yêu nước biết quý trọng thầy C CỦNG CỐ Trước buổi học Lười học, ham chơi, vô tư Nhân vật Phrăng Trong buổi học Ngạc nhiên, lo sợ Choáng váng, tức giận Nuối tiếc, ân hận, xấu hổ Say sưa nghe giảng Sau buổi học Xúc động, cảm thấy thầy thật lớn lao →Hiểu lời khuyên thầy ý nghĩa tiếng nói dân tộc Hồn nhiên, quý trọng thầy, yêu tiếng Pháp yêu nước D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Xem lại nội dung học - Chuẩn bị tiết Buổi học cuối cùng: + Nhân vật thầy Ha-men miêu tả buổi học cuối cùng? + Tìm câu văn có sử dụng phép so sánh tác dụng phép so sánh + Trong truyện, thầy Ha-men có nói: “… dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù…” Em hiểu có suy nghĩ lời nói ấy? ... tiếng Pháp yêu nước D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Xem lại nội dung học - Chuẩn bị tiết Buổi học cuối cùng: + Nhân vật thầy Ha-men miêu tả buổi học cuối cùng? + Tìm câu văn có sử dụng phép so sánh tác dụng... thiêng liêng việc học tiếng Pháp tha thiết muốn học tập khơng cịn hội c Tâm trạng Phrăng kết thúc buổi học cuối - Xúc động trước hình ảnh người thầy - Hiểu lời khuyên thầy - Cảm thấy thầy thật.. .- Khơng khí lớp học: lặng ngắt, n tĩnh - Thầy Ha-men dịu dàng mặc đẹp ngày - Có dân làng đến học Khơng khí khác lạ buổi học, báo hiệu điều nghiêm trọng khác