TCNCYH 22 (2) - 2003
Chuẩn hoá Giessen-test trênnhómsinhviênyhànội
Võ Văn Bản
Bệnh viện Việt - Pháp
Giesen-Test là một trong những test nhân cách rất phổ biến ở CHLB Đức, đặc biệt nó đợc áp
dụng trong các rối loạn liên quan đến stress. Test có 40 câu hỏi, đợc chia làm 6 bậc thang chính.
Test đợc trắc nghiệm trên 183 sinhviênYHà Nội, hoàn toàn khoẻ mạnh.
Kết quả giữa nhóm thanh niên Bungari và nhómsinhviênYHàNôi có sự khác biệt trong các
bậc thang 2; 3; 5; 6. Còn bậc thang 1 và 4 không có sự khác biệt rõ rệt.
Giữa nam và nữ sinhviênYHàNội không có sự khác biệt đáng kể trong nghiên cứu của chúng
tôi theo các bậc thang G.T.
Để có kết quả chuẩnhoá chính xác, chúng ta cần phải nghiên cứu test này trên quần thể lớn
hơn với nhiều nhóm tuổi, nghề nghiệp khác nhau.
I. Đặt vấn đề
Giesen-Test đợc D.Beckmann và H.Richter
(3) nghiên cứu tại Bệnh viện tâm thể thuộc
vùng Giessen, CHLB Đức và test đợc công bố
năm 1972, từ đó test này đợc mang tên
Giessen-Test (GT). Đây là một trong những
test đợc áp dụng rộng rãi ở Đức, nhất là trong
lĩnh vực các rối loạn liên quan đến stress. Test
đã đợc dịch ra tiếng Anh, Pháp, Nhật, Tây
Ban Nha, Bungari, Giessen-Test là một test để
đánh giá nhân cách dễ tiến hành, cấu trúc test
đơn giản, không gây sự căng thẳng cho ngời
bệnh, có thể tiến hành dới hình thức cá nhân
hoặc hình thức nhóm, hoặc ngời khác đánh
giá về bệnh nhân. Test vừa có ý nghĩa trong
chẩn đoán tâm lý, đồng thời vừa đánh giá sự
biến đổi nhân cách trong quá trình điều trị.
Trong thực hành, hiện nay ở nớc ta cha
nghiên cứu và áp dụng nhiều test tâm lý về
nhân cách, chúng ta mới chỉ nghiên cứu một số
test nh MMPI, PFT, EPI, (1, 2). Vì vậy việc
nghiên cứu một test về nhân cách là rất cần
thiết, đặc biệt GiessenTest cha đợc nghiên
cứu ở Việt Nam
Mục đích nghiên cứu đề tài này của chúng
tôi là bớc đầu thử nghiệm chuẩnhoá Giessen-
Test trênnhómsinhviêny khoa, khoẻ mạnh để
dần dần đa test này vào áp dụng trong lâm
sàng, đặc biệt là trong các rối loạn liên quan
đến stress.
ii. Đối tợng và phơng pháp
nghiên cứu
1. Đối tợng nghiên cứu:
Nhóm nghiên cứu: gồm 183 sinhviên đang
theo học năm thứ 4 trờng Đại học YHà Nội,
trong đó có 104 nữ, 79 nam, tuổi từ 21 đến 34
tuổi. Họ hoàn toàn khoẻ mạnh, không mắc các
bệnh về cơ thể và tâm thần. Thời gian tiến hành
nghiên cứu trênnhómsinhviên trong năm học
1993-1994.
Nhóm chứng: Sử dụng kết quả công bố của
A.Kokoshkarova (Bungari, 1978) trên 215
thanh niên Bungari, tuổi từ 25-34.
2. Phơng pháp nghiên cứu:
Tiến hành thử testtrên 183 sinhviên tự
nguyện và hợp tác.
Kết quả đợc xử lý theo mẫu do
D.Beckmann và H.Richter đã đa ra.
Dùng toán thông kê để so sánh nhóm
nghiên cứu và nhóm chứng.
Lời của Ban biên tập: Công trình này đã đợc công bố trong Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học của bệnh
viện Bạch Mai tập 2 năm 1993 - 1994. Theo ý kiến thẩm định của chuyên gia, Ban biên tập nhận thấy mặc dù
công trình đã thực hiện cách đây 10 năm, tuy nhiên cho đến nay vẫn còn giá trị, cần đợc thông báo rộng rãi hơn.
28
TCNCYH 22 (2) - 2003
Giới thiệu về Giessen-Test:
Test có 40 câu hỏi đề cập đến những phẩm
chất khác nhau của nhân cách. Test này chỉ áp
dụng cho những ngời trởng thành, nghĩa là từ
18 tuổi trở lên. Mỗi một câu hỏi bao hàm hai
thuộc tính đối lập nhau. Test đợc chia ra 6 bậc
thang chính và mỗi một bậc thang có hai mặt
trái ngợc nhau:
Bậc thang 1: Đáp ứng xã hội (Social
Response).
Đáp ứng xã hội âm tính (Negative Social
Response NR) hoặc đáp ứng xã hội dơng
tính (Positive Social Response PR).
Bậc thang 2: Tính trội (Dominance).
Tính trội (Dominant DO) hoặc tính phục
tùng (Submissive SU).
Bậc thang 3: Tự kiểm tra (Self-Control)
Tự kiểm tra yếu (Uncontrol UC) hoặc tự
kiểm tra mạnh (Compulsive CO).
Bậc thang 4: Trơng lực cảm xúc
(Underlying Mood).
Hng cảm nhẹ (Hypomania HM) hoặc
trầm cảm (Depression DE).
Bậc thang 5: Tính cách (Permeability).
Cởi mở (Permeable PE) hoặc khép kín
(Retentive RE).
Bậc thang 6: Thế năng xã hội (Social
Potency).
Thế năng xã hội mạnh (Socially Potent -
PO) hoặc thế năng xã hội yếu (Socially
Impotent - IP).
iii. Kết quả
1. Kết quả Giessen-Test trênsinhviênY
Hà Nội:
Bảng1: . Kết quả Giessen-Test trênsinh
viên YHàNội
Các bậc
thang
X
SD Giới hạn
bình thờng
1
2
3
4
5
6
27,69
23,60
24,93
25,79
23,12
17,28
4,89
3,13
3,99
4,52
5,07
4,65
23 32
22 31
23 32
21 31
15 25
15 24
Kết quả cho thấy giá trị của tất cả 6 bậc
thang Giessen-Test trênsinhviênYHàNội
đều nằm trong giới hạn bình thờng của nhóm
ngời trởng thành (theo chuẩnhoá của A.
Kokoshkarova,1984). Cụ thể là: bậc thang 1:
27,69 4,89 (so với giới hạn bình thờng 23-
32); bậc thang 2: 23,60 3,13 (22-31); bậc
thang 3: 24,93 3,99 (23-32); bậc thang 4:
25,79 4,52 (21-31); bậc thang 5: 23,12 5,07
(15-25); bậc thang 6: 17,28 4,65 (15-24);
2. So sánh kết quả G.T giữa nam và nữ
sinh viênYHà Nội:
Bảng 2: So sánh kết quả G.T giữa nam và nữ sinhviênYHà Nội.
Nữ (n=104) Nam (n=79)
Ho: X1 X2
Các bậc thang
X
1
SD
1
X
2
SD
2
t p
1
2
3
4
5
6
27,64
23,75
25,06
25,85
23,02
17,27
5,00
2,93
3,59
4,42
5,35
4,16
27,77
23,49
24,77
25,70
23,24
17,06
4,89
3,62
4,46
4,65
4,69
4,95
0,18
0,52
0,47
0,21
0,30
0,30
>0,05
>0,05
>0,05
>0,05
>0,05
>0,05
29
TCNCYH 22 (2) - 2003
Kết quả nghiên cứu cho thấy giá trị của tất cả các bậc thang Giessen-Test giữa nam và nữ sinh
viên YHàNội không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p>0,05). Điều này chứng tỏ đặc điểm
tính cách hai giới trong nhóm nghiên cứu của chúng tôi không có sự khác biệt đáng kể.
iv. bàn luận
1. So sánh kết quả G.T giữa sinhviênYHàNội với nhóm thanh niên Bungari:
Bảng 3: So sánh kết quả G.T giữa sinhviênYHàNội và nhóm thanh niên Bungari.
Y HN (n=183) Bungari (n=215)
Ho: X1 X2
Các bậc
thang
X
1
SD
1
X
2
SD
2
t P
1
2
3
4
5
6
27,69
23,60
24,93
25,79
23,12
17,28
4,89
3,13
3,99
4,52
5,07
4,65
27,73
25,59
27,30
25,72
20,22
19,53
4,21
5,57
5,86
5,37
5,66
5,84
0,33
9,6
10,1
0,4
12,7
9,8
>0,05
<0,001
<0,001
>0,05
<0,001
<0,001
Kết quả cho thấy giá trị của bậc thang 2; 3;
5; 6 giữa sinhviênYHàNội và nhóm thanh
niên Bungari khác nhau có ý nghĩa thống kê
(p<0,001). Riêng hai bậc thang 1 và 4 sự khác
biệt không có ý nghĩa (p>0,05). Cụ thể là:
Bậc thang 1: Đáp ứng xã hội giữa hai nhóm
gần giống nhau.
Bậc thang 2: SinhviênYHàNội có tính
phục tùng cao hơn nhóm thanh niên Bungari
(p<0,001).
Bậc thang 3: Tính tự kiểm tra của sinhviên
Y HàNội thấp hơn nhóm thanh niên Bungari
(p<0,001).
Bậc thang 4: Cảm xúc của hai nhóm không
có sự khác biệt rõ rệt (p>0,05).
Bậc thang5: Tính cách của nhómsinhviên
Y HàNội khép kín hơn nhóm thanh niên
Bungari (p<0,001).
Bậc thang 6: Thế năng xã hội của nhómsinh
viên YHàNội mạnh hơn nhóm thanh niên
Bungari (p<0,001).
Sự khác biệt này chứng tỏ rằng về đặc điểm
tâm lý giữa các quần thể có nhiều điểm khác
nhau. Điều này rất phù hợp với kết quả nghiên
cứu của A.Kokoshkarova (4) khi so sánh giá trị
các bậc thang của Giessen-Test giữa quần thể
Bungari và Tây Đức (1984) nhận thấy có sự
khác biệt rõ rệt 5 trong 6 bậc thang. Cụ thể là
bậc thang 1; 2; 4; 5; 6. Điều này càng khẳng
định rằng tất cả các test tâm lý, đặc biệt là các
test về nhân cách trớc khi áp dụng vào một
quần thể nhất định thì nhất thiết phải đợc
chuẩn hoá.
2. So sánh kết quả G.T giữa nam và nữ:
Trong nghiên cứu của chúng tôi, kết quả của
tất cả các bậc thang Giessen-Test giữa nam và
nữ không có sự khác biệt rõ rệt. Tuy nhiên,
trong một nghiên cứu khác của A.
Kokoshkarova (4) trên 651 ngời, trong đó 372
nữ, 279 nam, tuổi từ 18 đến 60 (1984), thì có sự
khác biệt nhất định giữa hai giới trong các bậc
thang 2; 3; 4; 5; 6. Theo A. Kokoshkarova, sự
khác biệt này có liên quan đến sự khác biệt về
yếu tố tâm lý xã hội theo giới tính. Trong
nghiên cứu của chúng tôi không tìm thấy sự
khác biệt giữa hai giới có thể là do đối tợng
nghiên cứu của chúng tôi chỉ tập trung vào
nhóm tuổi từ 21 đến 34, còn trong nghiên cứu
30
TCNCYH 22 (2) - 2003
của A. Kokoshkarova nhóm tuổi rộng hơn từ
18 đến 60 tuổi.
v. Kết luận
Một số đặc tính nhân cách giữa nhóm
sinh viênYHàNôi so với nhóm thanh niên
Bungari có sự khác biệt rõ rệt, vì vậy việc
chuẩn hóa các test tâm lý, đặc biệt là test nhân
cách trớc khi áp dụng vào điều kiện nớc ta là
rất cần thiết.
Đặc tính nhân cách giữa sinhviên nam
và nữ theo các bậc thang của G.T là không có
sự khác biệt.
Cần phải tiếp tục nghiên cứu G.T trong
quần thể đông hơn, với nhiều đối tợng, và
thuộc nhiều lứa tuổi khác nhau, từ đó chúng ta
sẽ có sự chuẩnhoátrên quần thể ngời Việt
Nam.
Tài liệu tham khảo
1- Trần trọng Thuỷ. Khoa học chẩn đoán
tâm lý, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1992.
2- Nguyễn Văn Nhận và cs. Tâm lý học y
học, NXBYH, Hà Nội, 1998.
3- Beckmann, D.; H. Richter. Gieen-
Test (G.T). Ein Test fur Individual und
Gruppendiagnostik. Handbuch, Bern, Stuttgart,
Wein, Huber, 1972.
4- Kokoshkarova, A. Nghiên cứu tâm lý
nhân cách trong lâm sàng (tiếng Bungari), NXB
Y học và TDTT, Sophia, 1984.
Summary
Standardization of giessen-test
in medical students of Hanoi
In West Germany the Giessen-Test (G.T) is one widespread personality test, specially in the
stress - related disorders. Giessen-Test itself consists of 40 items which is grouped into 6 main
scales. 183 healthy students are studied by this test.
In comparison the result of G.T in medical students of Hanoi and in Bulgarian young people,
there are significant differences in 4 scales of this test (scale 2; 3; 5; 6). However, the difference in
2 scales (scale 1; scale 4) is uncertain.
The difference between male and female students is found insignificantly in our research
according to G.T scales.
In order to have the result of exact standardization, we must research this test on the population
larger with different ages and professions.
31
. TCNCYH 22 (2) - 2003
Chuẩn hoá Giessen- test trên nhóm sinh viên y hà nội
Võ Văn Bản
Bệnh viện Việt - Pháp
Giesen -Test là một trong những test.
iii. Kết quả
1. Kết quả Giessen- Test trên sinh viên Y
Hà Nội:
Bảng1: . Kết quả Giessen- Test trên sinh
viên Y Hà Nội
Các bậc
thang
X
SD Giới hạn
bình