(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ

(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ(Luận án tiến sĩ) Bản lĩnh chính trị của sinh viên các trường đại học vùng Bắc Trung Bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - TRẦN THỊ THÚY BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG BẮC TRUNG BỘ LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ An - 2021 BỢ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - TRẦN THỊ THÚY BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG BẮC TRUNG BỘ Chuyên ngành: Chính trị học Mã số chuyên ngành: 9310201 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Văn Dũng TS Nguyễn Hữu Quyết Nghệ An - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU TRONG LUẬN ÁN iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN v A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những nghiên cứu liên quan đến lĩnh trị lĩnh trị sinh viên trường đại học 1.2 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu giải 20 Kết luận chương 23 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN 24 2.1 Một số khái niệm có liên quan 24 2.2 Nội dung lĩnh trị sinh viên 32 2.3 Những yếu tố tác động đến lĩnh trị sinh viên 44 2.4 Sự cần thiết tăng cường rèn luyện lĩnh trị sinh viên 52 Kết luận chương 57 Chương THỰC TRẠNG BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG BẮC TRUNG BỘ HIỆN NAY 58 3.1 Khái quát trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 58 3.2 Những ưu điểm hạn chế lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 65 3.3 Những vấn đề đặt lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 112 Kết luận chương 118 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG RÈN LUYỆN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG BẮC TRUNG BỘ HIỆN NAY 119 4.1 Bối cảnh quan điểm tăng cường rèn luyện lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 119 4.2 Một số giải pháp tăng cường rèn luyện lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 127 Kết luận chương 148 C KẾT LUẬN 149 D DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ 151 E DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 F PHỤ LỤC 167 Phụ lục KẾ HOẠCH KHẢO SÁT ĐỀ TÀI 167 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT 168 Phụ lục TỔNG HỢP KẾT QUẢ LẤY PHIẾU KHẢO SÁT 173 DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU TRONG LUẬN ÁN Trang Biểu đồ 3.1 Đánh giá vai trò lãnh đạo Đảng cách mạng Việt Nam 66 Biểu đồ 3.2 Tầm quan trọng việc tập môn lý luận trị 67 Biểu đồ 3.3 Mức độ hứng thú học mơn lý luận trị 67 Biểu đồ 3.4 Sinh viên quan tâm đến pháp luật 69 Biểu đồ 3.5 Nhiệm vụ sinh viên bảo vệ tảng tư tưởng Đảng 71 Biểu đồ 3.6 Tinh thần yêu nước, ý chí tự hào dân tộc sinh viên 73 Biểu đồ 3.7 Đánh giá niềm tin trị sinh viên 75 Biểu đồ 3.8 Sinh viên xác định lý phấn đấu vào Đảng 77 Biểu đồ 3.9 Lý sinh viên bầu (bỏ phiếu) cho ứng cử viên đại biểu Quốc hội 77 Biểu đồ 3.10 Quan niệm hoạt động tình nguyện sinh viên 78 Biểu đồ 3.11 Hành trang cần có sinh viên 81 Biểu đồ 3.12 Nhận xét mức độ quan trọng kỹ mềm 84 Biểu đồ 3.13 Nhận xét mức độ tham gia hoạt động xã hội sinh viên 86 Biểu đồ 3.14 Ứng xử văn hóa sinh viên sử dụng mạng xã hội 88 Biểu đồ 3.15 Động lực thúc đẩy sinh viên lựa chọn ngành học 91 Biểu đồ 3.16 Quan niệm yếu tố định thành công 92 Biểu đồ 3.17 Sinh viên tiếp nhận thông tin không gian mạng 93 Biểu đồ 3.18 Thái độ sinh viên hành vi tiêu cực vi phạm pháp luật người khác 94 Biểu đồ 3.19 Nhận xét hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 102 Biểu đồ 3.20 Mục đích học tập sinh viên 105 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Phần viết tắt Phần viết đầy đủ GD&ĐT Giáo dục Đào tạo CNXH Chủ nghĩa xã hội NXB Nhà xuất TW Trung ương XHCN Xã hội chủ nghĩa TT A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sinh viên Việt Nam nguồn lực chủ yếu thời đại kinh tế tri thức, phận niên ưu tú, có tri thức, sáng tạo, sống có ước mơ, hồi bão, có lý tưởng; lực lượng quan trọng, kế thừa, phát huy thành cách mạng Đảng, dân tộc Trong bối cảnh đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng tiến khoa học công nghệ, thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, lúc hết, bên cạnh việc trang bị tri thức khoa học sâu rộng cho sinh viên, cần đặc biệt coi trọng rèn luyện lĩnh trị (BLCT) để họ tiếp tục “tham gia tích cực nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” [72; tr.22] Trong suốt tiến trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam đánh giá cao vai trị sinh viên ln quan tâm đến công tác giáo dục rèn luyện lĩnh trị, nâng cao lý tưởng cách mạng để góp phần xây dựng nguồn lao động chất lượng cao đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng ta coi trọng giáo dục hệ trẻ về: “lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, nâng cao lịng u nước, lịng tự hào dân tộc, ni dưỡng ước mơ, hồi bão, khát vọng vươn lên; nêu cao tinh thần trách nhiệm đất nước, với xã hội; xây dựng môi trường, điều kiện học tập, lao động giải trí, rèn luyện để phát triển lành mạnh, tồn diện, hài hịa trí tuệ, thể chất giá trị thẩm mỹ” [39; tr.168] Sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội tạo hệ sinh viên với nhiều đức tính phẩm chất tốt đẹp Đại hội Hội Sinh viên Việt Nam lần thứ X (2019 - 2023) đề tôn phấn đấu sinh viên Việt Nam “Bản lĩnh, học tập, sáng tạo, tình nguyện, hội nhập, phát triển” [72; tr.50] Trong năm qua, phát huy truyền thống tuổi trẻ, lực lượng sinh viên Việt Nam không ngừng phấn đấu, đạt nhiều thành tích học tập, nghiên cứu khoa học, trau dồi đạo đức cách mạng, rèn luyện lĩnh trị vững vàng Tuy nhiên, mặt trái kinh tế thị trường q trình tồn cầu hóa ngày sâu rộng làm cho phận sinh viên có biểu non kém lực, dao động lập trường, khơng chịu khó phấn đấu, thiếu dũng khí vươn lên để khẳng định thân Với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi thiếu trải nghiệm thực tiễn, sinh viên dễ bị hút lạ, mới, dễ rơi vào cạm bẫy xấu, phản giá trị từ tác động bên Trong năm tới, tình hình giới tiếp tục diễn biến phức tạp, khó lường; khoa học, cơng nghệ kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, mức độ toàn cầu hoá ngày sâu rộng Bên cạnh thời cơ, thuận lợi, đất nước ta cịn nhiều khó khăn, thách thức nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thế hệ trẻ đặc biệt sinh viên tiếp tục đối tượng, mục tiêu mà lực thù địch tập trung lơi kéo, kích động, chia rẽ Vùng Bắc Trung Bộ bao gồm tỉnh từ Thừa Thiên Huế trở đến Thanh Hóa, địa phương có 01 trường đại học (trừ tỉnh Quảng Trị) Cùng với trường đại học nước, trường đại học vùng Bắc Trung Bộ đặc biệt coi trọng việc giáo dục rèn luyện lĩnh trị sinh viên Đã có lớp lớp sinh viên trang bị vững vàng lập trường trị, lực trị, phẩm chất trị, dũng khí trị, “Sinh viên tốt” kiên định, tâm vượt thử thách để thực mục tiêu học tập ngày mai lập nghiệp Trước tác động khách quan từ môi trường xã hội từ thân sinh viên, lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ số hạn chế, thiếu sót cần nghiên cứu tháo gỡ Mặt khác, vấn đề rèn luyện lĩnh trị sinh viên cịn vắng bóng cơng trình khoa học nghiên cứu chuyên sâu nhằm đưa giải pháp hữu hiệu góp phần phát huy tính tích cực xã hội; ngăn chặn phòng ngừa tác động tiêu cực từ đời sống xã hội đến lĩnh trị sinh viên Vì vậy, “cần phải quan tâm rèn luyện lĩnh trị; khơng để sinh viên phai nhạt lý tưởng cách mạng, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc” [72; tr.18] Nhận thức tầm quan trọng đề tài góc độ lý luận thực tiễn, nghiên cứu sinh lựa chọn nghiên cứu: “Bản lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ” làm luận án Tiến sĩ ngành Chính trị học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lý luận lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ; từ đó, đánh giá thực trạng, đề xuất quan điểm, giải pháp nhằm tăng cường rèn luyện lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đề tài luận án - Làm rõ vấn đề lý luận lĩnh trị sinh viên - Đánh giá thực trạng lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ, xác định vấn đề đặt lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ - Xây dựng quan điểm đề xuất giải pháp tăng cường rèn luyện lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Bản lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Nghiên cứu vấn đề lý luận, thực tiễn lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ (Tập trung nghiên cứu sinh viên đại học hệ quy tập trung) - Về không gian: Nghiên cứu lĩnh trị sinh viên đại học hệ quy tập trung, qua khảo sát 05 trường đại học: Trường Đại học Hồng Đức; Trường Đại học Vinh; Trường Đại học Hà Tĩnh; Trường Đại học Quảng Bình; Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế - Về thời gian: Luận án nghiên cứu số liệu khoảng thời gian từ năm 2015 đến năm 2020 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án thực sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, pháp luật Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam niên, sinh viên 4.2 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lịch sử logic sử dụng để làm rõ sở lý luận lĩnh trị sinh viên; phân tích thực trạng ưu điểm, hạn chế; nguyên nhân thực trạng lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ khoảng thời gian từ năm 2015 đến năm 2020; xây dựng quan điểm đề xuất giải pháp nhằm tăng cường rèn luyện lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ ... luận án - Làm rõ vấn đề lý luận lĩnh trị sinh viên - Đánh giá thực trạng lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ, xác định vấn đề đặt lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung. .. đại học vùng Bắc Trung Bộ 58 3.2 Những ưu điểm hạn chế lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ 65 3.3 Những vấn đề đặt lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng Bắc Trung Bộ ... trung khảo sát biểu lĩnh trị sinh viên lập trường trị sinh viên, phẩm chất trị sinh viên, lực trị sinh viên, dũng khí trị sinh viên Để phân tích thực trạng lĩnh trị sinh viên trường đại học vùng