BÀI tập NHÓM số 3 bảy học THUYẾT THƯƠNG MẠI

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHOA THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ  BÀI TẬP NHÓM SỐ 3 BẢY HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI Giảng viên hướng dẫn Th S Nguyễn Anh Tuấn Nhóm thực hiện[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHOA THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ  BÀI TẬP NHÓM SỐ BẢY HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI Giảng viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Anh Tuấn Nhóm thực : Nhóm Sinh viên thực : Cao Huệ Mẫn 47K08.2 Trương Thị Thắm 47K08.2 Cao Thị Thu Thảo 47K08.2 Lê Thị Thuý 47K08.2 Lê Minh Trâm 47K08.2 Trần Nhật Hoàng 44K17 Đà Nẵng, ngày tháng 11 năm 2022 MỤC LỤC I CHỦ NGHĨA TRỌNG THƯƠNG II LỢI THẾ TUYỆT ĐỐI III LỢI THẾ SO SÁNH IV HỌC THUYẾT HECKSCHER - OHLIN V HỌC THUYẾT VỀ VÒNG ĐỜI SẢN PHẨM VI HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI MỚI VII LỢI THẾ CẠNH TRANH QUỐC GIA: MƠ HÌNH KIM CƯƠNG CỦA PORTER TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 I CHỦ NGHĨA TRỌNG THƯƠNG Thời gian đời, người đưa học thuyết: • Xuất Anh vào kỉ 16 • Chủ nghĩa trọng thương chia thành hai giai đoạn: ➢ Giai đoạn hình thành với đại biểu William Stafford (1554-1612, người Anh), Thomas Gresham (1519-1579, người Anh) Gasparo Scaruffi (1519-1584, người Ý) với lý thuyết cân đối tiền tệ, chủ trương tăng sở hữu tiền tệ (vàng, bạc) có nước dạng cải ➢ Giai đoạn sau phát triển mạnh mẽ kỷ 17 với người đại diện Thomas Mun (15711641, người Anh) Antoine de Montchrestien (1576-1621, người Pháp) … với luận thuyết cân đối thương mại chủ động (cấm xuất nguyên vật liệu, cho xuất tiền) Nội dung học thuyết: • Chủ nghĩa trọng thương lấy tiền làm nội dung của cải, biểu giàu có quốc gia; dựa vào quyền lực nhà nước để phát triển kinh tế; nguồn gốc lợi nhuận từ thương nghiệp mua rẻ bán đắt… nhằm tích lũy tiền tệ Theo họ, xã hội giàu có có nhiều tiền, giàu có tích luỹ hình thái tiền tệ giàu có mn đời vĩnh viễn; quốc gia nhiều tiền giàu, hàng hoá phương tiện làm tăng khối lượng tiền tệ • Quan niệm thương mại: Chủ nghĩa trọng thương đánh giá cao vai trò thương mại, đặc biệt ngoại thương Họ cho rằng, có thương mại nguồn gốc tạo cải khả tăng trưởng kinh tế có thơng qua hoạt động thương mại; đó, ngoại thương đóng vai trị sinh tử phát triển kinh tế quốc gia Xuất phát từ đây, nhà trọng thương trọng vào khai thác thương mại quốc tế công cụ để gia tăng cải dân tộc Họ hướng tới xây dựng cán cân thương mại (quốc tế) thuận lợi, xuất nhiều nhập khẩu.Các đại biểu chủ nghĩa trọng thương đề xuất sách nhằm tối đa hoá xuất giảm thiểu nhập Để đạt điều này, hoạt động nhập bị hạn chế biện pháp thuế quan hạn ngạch, xuất lại tài trợ • Học thuyết trọng thương đề cao vai trò nhà nước, sử dụng quyền lực nhà nước để phát triển kinh tế tích luỹ tiền tệ thực nhờ giúp đỡ nhà nước Họ địi hỏi nhà nước phải tham gia tích cực vào đời sống kinh tế để thu hút tiền tệ nhiều tốt, hạn chế tiền tệ khỏi nước Giá trị học thuyết: • Đây học thuyết đề cao vai trò thương mại, đặc biệt thương mại quốc tế Tư tưởng đề cao thương mại tiến trào lưu tư tưởng phong kiến đương thời • Thấy vai trò Nhà nước điều tiết hoạt động ngoại thương nói riêng hoạt động kinh tế nói chung thông qua công cụ thuế quan, hạn ngạch, độc quyền ngoại thương… • Lần lịch sử, lý thuyết kinh tế nâng lên lý thuyết khoa học, khác hẳn với tư tưởng kinh tế thời trung cổ giải thích tượng kinh tế quan niệm tôn giáo Hạn chế học thuyết: • Học thuyết cịn nhiều luận điểm khơng xác, phiến diện tiêu chuẩn đánh giá giàu có quốc gia, lợi ích tham gia vào thương mại quốc tế, thiếu quán cố hữu tác động cán cân thương mại Theo David Hume, dài hạn khơng có quốc gia trì tình trạng thặng dư cán cân thương mại tích luỹ vàng bạc chủ nghĩa trọng thương • Chủ nghĩa trọng thương coi thương mại trị chơi có tổng lợi ích khơng (zerosum game) Trị chơi tổng lợi ích khơng trị chơi mà quốc gia thu tương đương với thứ quốc gia khác I LỢI THẾ TUYỆT ĐỐI Thời gian đời, người đưa học thuyết: Ra đời vào năm 1776, từ tác phẩm “The Wealth of Nations” tác giả Adam Smith, nhà kinh tế học người Scotland Nội dung Học thuyết: Adam Smith cho ➢ Sự giàu có quốc gia không đo số lượng vàng, kim loại quý tích trữ được, mà chủ yếu số hàng hóa dịch vụ sản xuất ra, mà giá trị hàng hóa lao động định ➢ Buôn bán ngoại thương muốn bền vững phải mang tính chất bình đẳng (trao đổi ngang giá) mang lại lợi ích cho hai bên Việc trao đổi hàng hóa sở chi phí sản xuất hàng hóa ➢ Mỗi quốc gia nên chun mơn hóa phạm vi quốc gia quốc tế Một nước có lợi tập trung chun mơn hóa sản xuất sản phẩm mà có lợi tuyệt đối (bao gồm lợi tự nhiên lợi tay nghề), bán nước ngoài, trao đổi lấy sản phẩm khác mà quốc gia nước ngồi có lợi tuyệt đối Sản xuất trao đổi sản phẩm dựa sở lợi tuyệt đối mang lại hiệu kinh tế cho quốc gia xuất lẫn quốc gia nhập nhờ có lợi cho giới nói chung Giá trị học thuyết: • Học thuyết lợi tuyệt đối bước tiến vượt bậc so với thuyết trọng thương, giải thích chất kinh tế ích lợi thương mại quốc tế, giải thích phát triển thương mại quốc tế hai chiều quốc gia thời kỳ đầu cơng nghiệp hóa châu Âu • Học thuyết khuyến khích tự thương mại, tự định giá trao đổi, có tác dụng lành mạnh hóa thúc đẩy thương mại quốc tế phát triển Hạn chế học thuyết: • Chỉ giải thích phần thương mại quốc tế nước phải có lợi tuyệt đối khác mặt hàng hố có lợi mà khơng giải thích quan hệ thương mại nước cơng nghiệp (có lợi tuyệt đối hầu hết mặt hàng) với nước phát triển (hầu khơng có lợi tuyệt đối mặt hàng có lợi tuyệt đối) • Học thuyết xây dựng dựa sở thương mại hàng hóa: hàng đổi hàng giản đơn, thương mại quốc tế ngày gồm thương mại dịch vụ • Học thuyết chưa tính tốn hết yếu tố thương mại quốc tế vận tải, văn hóa, sở thích II LỢI THẾ SO SÁNH Thời gian đời, người đưa học thuyết: Học thuyết Lợi so sánh đời vào năm 1817 từ sách “Principles of Political Economy” David Ricardo Nội dung học thuyết: • Theo học thuyết Ricardo lợi so sánh, có ý nghĩa quốc gia chun mơn hóa sản xuất hàng hố mà họ sản xuất cách hiệu mua hàng hố mà họ sản xuất hiệu so với quốc gia khác Ngay quốc gia mua từ quốc gia khác hàng hố, mà thân họ sản xuất hiệu • Sản lượng tồn cầu tiềm điều kiện thương mại tự lớn so với thương mại bị hạn chế Người tiêu dùng tất quốc gia tiêu dùng nhiều khơng có hạn chế thương mại Hay nói cách khác, học thuyết lợi ích so sánh cho thương mại trò chơi có tổng dương, tất quốc gia tham gia nhận lợi ích kinh tế • Một quốc gia có lợi so sánh quốc gia có khả sản xuất hàng hóa với mức chi phí hội thấp so với quốc gia khác Lợi so sánh xác định thơng qua tính tốn chi phí hội để sản xuất đơn vị sản phẩm sở so sánh chi phí sản xuất loại sản phẩm khác Giá trị học thuyết Thuyết lợi so sánh tiến nhiều so với thuyết lợi tuyệt đối Do đó, thuyết ứng dụng rộng phát triển ngày Có thể nói thương mại quốc tế nước chủ yếu dựa khai thác mặt hàng có lợi so sánh Ngồi ứng dụng thương mại quốc tế, thuyết lợi so sánh cịn ứng dụng nghiên cứu phân cơng lao động vùng, địa phương, chí tổ đội, cá nhân doanh nghiệp, tổ chức Hạn chế học thuyết Những giả định Ricardo phân tích mơ hình thương mại giản đơn hai quốc gia có nhiều điểm khơng thực tế (giống Adam Smith) • Các tài ngun khơng phải lúc dễ dàng chuyển đổi từ hoạt động kinh tế sang hoạt động kinh tế khác Tiến trình tạo thiệt hại, mà số người phải gánh chịu • Giả định Ricardo suất sinh lợi khơng đổi, nhiên suất sinh lợi có xu hướng giảm dần, nên lợi ích mang lại không lớn trường hợp giả định III HỌC THUYẾT HECKSCHER - OHLIN Thời gian đời, người đưa học thuyết: Nhà kinh tế học người Thụy Điển - Eli Heckscher ( vào năm 1919) Bertil Ohlin ( vào năm 1993) đưa giải thích khác lợi so sánh Nội dung học thuyết: • Các quốc gia có mức độ dồi yếu tố sản xuất khác nhau, điều giải thích quốc gia có chi phí yếu tố sản xuất khác nhau; cụ thể là, yếu tố sản xuất dồi chi phí thấp • Các quốc gia xuất hàng hoá mà sử dụng nhiều yếu tố sản xuất dồi địa phương, lại nhập hàng hố mà sử dụng nhiều yếu tố sản xuất khan địa phương Giá trị học thuyết: • Tìm đặc biệt quốc gia để tạo nên riêng biệt sản xuất sản phẩm hay hàng hóa phù hợp với quốc gia • So với thuyết lợi so sánh David Ricardo, học thuyết Heckscher - Ohlin chứng tỏ lợi so sánh quốc gia không dựa khác biệt suất lao động, mà rộng hơn, dựa khác biệt mức độ sẵn có yếu tố sản xuất • Học thuyết Heckscher - Ohlin góp phần giải thích thêm nhiều tượng quan hệ thương mại quốc tế đánh giá học thuyết có mức độ ảnh hưởng lớn kinh tế học quốc tế, góp phần quan trọng việc giải thích chế vận hành kinh tế thị trường Hạn chế học thuyết: • Là cơng cụ dự đốn nghèo nàn mơ hình thương mại quốc tế lớn • Dự báo mơ hình thương mại với độ xác khơng cao học thuyết Ricardo • Đưa giả thuyết “công nghệ quốc gia tương tự nhau”, điều không sát với thực tế Bởi nước cơng nghiệp phát triển thường có cơng nghệ phát triển nước phát triển Những khác biệt cơng nghệ dẫn tới khác biệt suất lao động - yếu tố quan trọng trao đổi thương mại quốc tế IV HỌC THUYẾT VỀ VÒNG ĐỜI SẢN PHẨM Thời gian đời, người đưa học thuyết: • Thời gian đời: Giữa thập niên 60 • Người đưa học thuyết: Raymond Vernon • Quốc tịch: Mỹ Nội dung học thuyết: Khi sản phẩm chín muồi, vị trí bán hàng địa điểm sản xuất tối ưu thay đổi, ảnh hưởng đến dịng chảy xu hướng thương mại • Theo Raymond Vernon, sản phẩm đời theo giai đoạn Ở giai đoạn, sản phẩm sản xuất quốc gia định ➢ Một ngành công nghiệp khởi phát Mỹ, công ty Mỹ sản xuất cho thị trường nước xuất sang nước phát triển khác ➢ Nhu cầu nước phát triển gia tăng, công ty xây dựng nhà máy nước phát triển khác để đáp ứng nhu cầu, xuất sang nước phát triển ➢ Các công ty di chuyển nhà máy sang nước phát triển, xuất ngược trở lại thị trường Mỹ Giá trị học thuyết: Xét khía cạnh lịch sử, lý thuyết vòng đời sản phẩm dường giải thích xác mơ hình trao đổi thương mại quốc tế Mơ hình khái quát trình tự từ khâu nghiên cứu phát triển tới khâu sản xuất tiêu thụ sản phẩm diễn từ nước phát triển cao chuyển sang nước phát triển thấp tới nước phát triển theo xu hướng tìm tới địa điểm có chi phí sản xuất thấp Hạn chế học thuyết: • Quan điểm Vernon hầu hết sản phẩm phát triển bắt đầu Mỹ dường quan điểm mang tính dân tộc vị kỷ ngày lỗi thời • Ngày nay, hoạt động sản xuất phân tán toàn cầu, phận cấu thành sản phẩm sản xuất địa điểm khác giới mà có kết hợp chi phí nhân tố kỹ thuận lợi nhất, sau lắp ráp địa điểm, phân phối, giới thiệu tiêu thụ đồng thời nhiều thị trường khác thay theo lý thuyết Vernon đề cập • Mặc dù học thuyết Vernon có ích việc giải thích mơ hình thương mại quốc tế giai đoạn ngắn, mà kinh tế Mỹ chiếm vị trí thống trị toàn cầu, giới đại ngày giá trị học thuyết hạn chế VI HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI MỚI Thời gian đời, người đưa học thuyết: Học thuyết bắt đầu lên từ thập kỷ 70 kỷ XX Paul Krugman - nhà kinh tế học Mỹ đề xuất Nội dung học thuyết: Hai điểm quan trọng học thuyết này: • Tăng tính đa dạng sản phẩm giảm chi phí sản xuất: ➢ Khi khơng có thương mại: thị trường quốc gia nhỏ, dẫn đến nhu cầu nhỏ khơng cho phép nhà sản xuất có lợi quy mô số sản phẩm định dẫn đến sản phẩm không sản xuất Từ sản phẩm cung cấp cho người tiêu dùng đa dạng Tuy nhiên chúng sản xuất quy mơ nhỏ với chi phí mức giá cao ➢ Khi có trao đổi thương mại: nhờ có quy mơ thị trường mở rộng tham gia vào thương mại, doanh nghiệp dễ dàng đạt lợi theo quy mơ Các nước chun mơn hóa sản xuất tạo sản phẩm chất lượng, đồng thời vừa tăng mức độ đa dạng sản phẩm, vừa giảm chi phí hàng hóa đó, tạo hội cho bên có lợi nước khơng có khác biệt mức độ sẵn có nguồn lực hay cơng nghệ • Lợi theo quy mơ, lợi người tiên phong mơ hình thương mại quốc tế: ➢ Là kết việc đạt lợi theo quy mô lợi người trước, lợi kinh tế chiến lược mà người thâm nhập vào ngành có Học thuyết thương mại lập luận sản phẩm mà lợi theo quy mơ đóng vai trị quan trọng lớn chiếm tỷ trọng đáng kể nhu cầu giới người tiên phong vào ngành giành lợi chi phí nhờ vào quy mô sản xuất lớn mà người gia nhập sau gần khơng thể có Giá trị học thuyết : • Các quốc gia thu lợi ích tham gia thương mại tự mà không bận tâm đến nguồn tài nguyên cơng nghệ sẵn có Mức độ đa dạng sản phẩm dành cho người tiêu dùng quốc gia tăng lên, chi phí sản xuất bình quân đơn vị sản phẩm giảm xuống, kéo theo giá bán giảm, từ giải phóng nguồn lực để sản xuất nhiều sản phẩm dịch vụ khác • Học thuyết hữu dụng việc giải thích mơ hình thương mại Hạn chế học thuyết: Hạn chế Học thuyết Thương mại có lẽ luận điểm tạo sách can thiệp thương mại chiến lược phủ Học thuyết cho doanh nghiệp nội địa để trở thành doanh nghiệp tiên phong ngành công nghiệp có trợ cấp, can thiệp phủ Điều ngược lại với phương châm thương mại tự học thuyết thương mại khác Những nhà lý luận trị theo chủ nghĩa thương mại nhấn mạnh vai trò vận may, tiên phong kinh doanh đột phá để có lợi doanh nghiệp trước VII LỢI THẾ CẠNH TRANH QUỐC GIA: MƠ HÌNH KIM CƯƠNG CỦA PORTER Thời gian đời, người đưa học thuyết Năm 1990, giáo sư Michael Porter Đại học Kinh doanh Harvard công bố kết sau nỗ lực nghiên cứu chuyên sâu nhằm xác định xem số nước lại thành cơng, cịn số khác lại thất bại kinh doanh quốc tế Nội dung học thuyết: • Porter giả thuyết có thuộc tính chung quốc gia, tạo nên mơi trường cạnh tranh cho công ty địa phương thuộc tính khuyến khích cản trở hình thành lợi cạnh tranh ➢ Tính sẵn có yếu tố sản xuất - vị nước yếu tố sản xuất, ví dụ nguồn lao động lành nghề sở hạ tầng cần thiết để cạnh tranh ngành cụ thể ➢ Các điều kiện nhu cầu - chất nhu cầu nước hàng hóa dịch vụ ngành ➢ Các ngành công nghiệp liên kết phụ trợ - diện không sẵn có ngành phụ trợ liên kết có lực cạnh tranh quốc tế ➢ Chiến lược, cấu lực doanh nghiệp - điều kiện chi phối việc thành lập, tổ chức quản trị doanh nghiệp tính chất cạnh tranh nước • Porter đề cập đến thuộc tính yếu tố tạo nên mơ hình kim cương ➢ Các doanh nghiệp có khả thành công cao ngành phân ngành mơ hình kim cương có nhiều thuận lợi ➢ Tác động thuộc tính phụ thuộc vào tình trạng thuộc tính khác ➢ Hai yếu tố khác ảnh hưởng lớn tới mơ hình kim cương quốc gia là: hội phủ Giá trị học thuyết : Mơ hình kim cương Michael Porter mang đến nhiều lợi ích cho quốc gia, giúp doanh nghiệp tồn phát triển bền vững trường Quốc tế nhờ vào việc tối ưu yếu tố mơ hình Hạn chế học thuyết: Học thuyết Porter cần kiểm chứng nhiều nghiên cứu thực nghiệm cụ thể Nội dung phân tích học thuyết chủ yếu dựa tổng kết thực tiễn, điều hồn tồn phát biểu cho học thuyết thương mại mới, học thuyết lợi so sánh, học thuyết Heckscher - Ohlin TÀI LIỆU THAM KHẢO Chủ nghĩa trọng thương ? Một số vấn đề cần biết chủ nghĩa trọng thương Chủ nghĩa trọng thươngPhân tích học thuyết lợi tuyệt đối Adam Smith Học thuyết lợi tương đối (lợi so sánh) David Ricardo Phân tích học thuyết tân cổ điển thương mại quốc tế Lý thuyết thương mại – Dân Kinh Tế Người đàn ơng Do Thái tiên đốn xác kinh tế giới Lý thuyết mơ hình kim cương Michael Porter tạo lợi cạnh tranh bền vững 10 ... VI HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI MỚI Thời gian đời, người đưa học thuyết: Học thuyết bắt đầu lên từ thập kỷ 70 kỷ XX Paul Krugman - nhà kinh tế học Mỹ đề xuất Nội dung học thuyết: Hai điểm quan trọng học. .. vụ khác • Học thuyết hữu dụng việc giải thích mơ hình thương mại Hạn chế học thuyết: Hạn chế Học thuyết Thương mại có lẽ luận điểm tạo sách can thiệp thương mại chiến lược phủ Học thuyết cho... thuyết: Học thuyết Porter cần kiểm chứng nhiều nghiên cứu thực nghiệm cụ thể Nội dung phân tích học thuyết chủ yếu dựa tổng kết thực tiễn, điều hồn tồn phát biểu cho học thuyết thương mại mới, học thuyết