Tiết 16 KIỂM TRA GIỮA KÌ I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN SINH HỌC 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI 45 phút TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % tổng Điểm Nhận biết Thông hiểu Vận d[.]
Tiết 16 KIỂM TRA GIỮA KÌ I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: SINH HỌC 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 phút Tổng Mức độ nhận thức Nhận biết TT Đơn vị kiến thức Số CH Nội dung kiến thức Phần năm: Di truyền học Chương I: Cơ chế di truyền biến dị Chương II: Tính Thời gian (phút ) Thơng hiểu Số CH Thời gian (phút ) Vận dụng Số CH Thời gian (phút) Vận dụng cao Số CH Thời gian Số CH TN (phút) Điểm (phút 3,3 0,75 1,5 3 0,75 2,5 0,75 0,75 2 2,75 0,75 1,5 3,5 Bài 6: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể 1,5 3,5 0,75 Bài : Quy luật Menđen: Quy luật phân li 0,75 6,5 1,25 Bài 1: Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN 0,75 1 Bài 2: Phiên mã dịch mã 1,5 Bài 3: Điều hòa hoạt động gen 1,5 Bài 4: Đột biến gen Bài 5: NST đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể 2 1,55 T L Thời gian % tổng 1,75 quy luật Bài 9: Quy luật Menđen: Quy luật phân li độc lập tượng di truyền Bài 10: Tương tác gen tác 0,75 1 1,45 5,2 1 0,75 1 1,5 5,25 Bài 11: Liên kết gen hoán vị gen 0,75 1 1,75 5,5 Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân 0,75 1,5 2,25 0,5 Bài 13: Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen 0,75 1 1,75 0,5 16 12 14 15 40 45 10Đ động đa hiệu gen Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40% 35% 75% 10 15% 10% 25% 100 % 100 % BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: SINH HỌC 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI 45 PHÚT Mức độ kiến thức, kĩ TT Nội dung kiến thức Phần năm: Di truyền học Chương I: Cơ chế di truyền biến dị cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Tổng Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Đơn vị kiến thức Bài 1: Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN Nhận biết: - Nêu khái niệm: gen, mã di truyền - Kể tên vùng gen cấu trúc - Mô tả bước chế nhân đôi ADN Vận dụng cao: Vận dụng kiến thức giải tập nâng cao nhân đôi AND 1 Bài 2: Phiên mã dịch mã Nhận biết: Nêu khái niệm phiên mã, dịch mã Thông hiểu: Trình bày đặc điểm mã di truyền - Phân biệt cấu trúc chức loại ARN 3 Bài 3: Điều Nhận biết: - Nêu khái niệm: điều hòa hoạt động hịa hoạt động gen, operon gen Thơng hiểu: - Trình bày cấu trúc chế điều hòa hoạt động operon Lac 3 2 Vận dụng: - Vận dụng kiến thức điều hòa hoạt động gen để giải thích vấn đề thực tiễn Bài 4: Đột biến gen Nhận biết: - Nêu khái niệm đột biến gen phân biệt đột biến với thể đột biến - Nêu hậu vai trò đột biến gen Thông hiểu: - Phân biệt dạng đột biến điểm hậu dạng đột biến - Trình bày ngun nhân gây đột biến gen chế tác động tác nhân gây đột biến Bài 5: NST Nhận biết: - Mơ tả hình thái cấu trúc đột biến cấu (hiển vi siêu hiển vi) NST trúc nhiễm - Nêu hậu quả, vai trò dạng đột sắc thể biến cấu trúc NST Thơng hiểu: - Trình bày biến đổi hình thái NST qua kì phân bào Bài 6: Đột Nhận biết: - Nêu khái niệm, phân loại biến số lượng đột biến lệch bội NST nhiễm sắc thể - Nêu hậu vai trò thể lệch bội NST - Nêu hậu vai trò đột biến đa bội - Phân biệt thể tự đa bội thể dị đa bội tiêu chí: Khái niệm chế phát sinh Vận dụng: - kiến thức đột biến đa bội để giải thích tượng thực tế Bài 8: Quy Nhận biết: - Nêu bước luật Menđen: phương pháp nghiên cứu di truyền Quy luật Menđen phân li - Phát biểu quy luật phân li - Giải thích sở tế bào quy luật phân li Thông hiểu: - Trình bày thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm Menđen Chương II: Tính Vận dụng: Viết sơ đồ lai quy luật phân li 1 quy luật tượng di truyền Vận dụng cao: kiến thức quy luật phân li để giải thích tượng thực tiễn Bài 9: Quy luật Menđen: Quy luật phân li độc lập Nhận biết: - Trình bày cách tiến hành thí nghiệm lai tính trạng Menđen 1 1 1 1 - Nêu ý nghĩa quy luật Menđen Thông hiểu: Giải thích sở tế bào học quy luật phân li độc lập Vận dụng: giải tập dạng đơn giản Vận dụng cao: quy luật xác suất để dự đoán kết lai: tỷ lệ giao tử, tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình, phép lai nhiều cặp tính trạng Bài 10: Tương Nhận biết: - Nêu khái niệm tương tác tác gen tác gen động đa hiệu - Nêu khái niệm vai trò tương gen tác cộng gộp việc quy định tính trạng số lượng - Nêu khái niệm gen đa hiệu, nêu ví dụ Thông hiểu: - Phân biệt kiểu tương tác gen thông qua biến đổi tỷ lệ phân ly kiểu hình Menđen phép lai tính trạng Vận dụng: giải số tập dạng đơn giản Vận dụng cao: kiến thức tương tác gen để giải thích đa dạng phong phú sinh giới Bài 11: Liên kết gen hoán vị gen Nhận biết: 1 1 1 - Nêu đặc điểm di truyền liên kết gen - Nêu ý nghĩa liên kết gen hoán vị gen Thơng hiểu: - Trình bày thí nghiệm phát liên kết gen, hoán vị gen Mocgan Vận dụng: - Giải thích sở tế bào học tượng liên kết gen, hoán vị gen Vận dụng cao: - Vận dụng kiến thức liên kết gen – hốn vị gen để giải thích tượng thực tiễn Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân Nhận biết: - Nêu khái niệm NST chế tế bào học xác định giới tính NST - Nêu đặc điểm di truyền gen nằm NST giới tính (X Y) - Nêu số ứng dụng di truyền liên kết với giới tính - Nêu đặc điểm di truyền gen nhân cách thức nhận biết gen nằm nhân hay ngồi nhân Thơng hiểu: - Giải thích nguyên nhân dẫn đến khác biệt cách thức di truyền gen nằm NST thường với gen nằm NST giới tính Vận dụng: - Vận dụng kiến thức di truyền liên kết giới tính thực tế chọn giống Vận dụng cao: giải dạng tập Bài 13: Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen Nhận biết: - Nêu mối quan hệ gen tính trạng - Nêu ảnh hưởng điều kiện mơi trường ngồi đến biểu gen mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình thơng qua ví dụ - Nêu khái niệm, đặc điểm mức phản ứng Thông hiểu: - Phân biệt thường biến với đột biến 1 Tổng 16 14 Tỉ lệ % mức độ nhận thức 40% 35% Tỉ lệ chung 75% ĐỀ 001 40 15% 10% 100% 25% 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK I - NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn thi: Sinh học - Lớp 12 Thời gian làm bài: 45 phút khơng tính thời gian phát đề Họ tên học sinh:………………………………… lớp :………………………… TRẮC NGHIỆM Câu Các ba mạch mã gốc gen gọi gì? A Anticơđon B Cơđon C Triplet D Nuclêôtit Câu Trên phân tử mARN, ba mở đầu A AUU B AUX C AUA D AUG 15 Câu Phân tử ADN vùng nhân vi khuẩn E.coli chứa N phóng xạ chuyển sang mơi trường có N 14 để thực nhân đôi Kết thúc lần nhân đơi thứ 5, phân tử ADN hình thành có phân tử ADN có chứa N14? A B 32 C 10 D 30 Câu Dịch mã trình tổng hợp nên A phân tử mARN B phân tử ADN C chuỗi pôlipeptit D phân tử prôtêin Câu Chuỗi pôlipeptit tổng hợp tế bào nhân sơ mở đầu axit amin A triptôphan B mêtiônin C prôlin D foocmin mêtiônin Câu Một đoạn gen sinh vật nhân sơ có trình tự nuclêơtit mạch bổ sung: 3’…AGXTTAGXA…5’ Trình tự nuclêôtit phiên mã từ đoạn gen là: A 5’…UXGAAUXGX…3’ B 5’…TXGAATXGT…3’ C 3’…AGXUUAGXA…5’ D 3’…TXGAATXGT…5’ Câu Hai nhà khoa học Mônô Jacôp phát chế điều hồ hoạt động gen A ngơ B E coli C ruồi giấm D đậu Hà Lan Câu 8.Thành phần sau không thuộc cấu trúc opêron Lac vi khuẩn E coli? A Gen điều hịa (R) quy định tổng hợp prơtêin ức chế B Các gen cấu trúc (Z, Y, A) quy định tổng hợp enzim phân giải đường lactôzơ C Vùng vận hành (O) nơi prôtêin ức chế liên kết ngăn cản phiên mã D Vùng khởi động (P) nơi ARN - pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã Câu Sự điều hoà hoạt động opêron Lac E.coli hiểu nào? A Sự phiên mã bị kìm hãm prơtêin ức chế gắn vào vùng O lại diễn bình thường prơtêin ức chế làm bất hoạt chất cảm ứng B Sự phiên mã bị kìm hãm prơtêin ức chế gắn vào vùng P lại diễn bình thường chất cảm ứng làm bất hoạt prôtêin ức chế C Sự phiên mã bị kìm hãm prơtêin ức chế khơng gắn vào vùng P lại diễn bình thường chất cảm ứng làm bất hoạt prôtêin ức chế D Sự phiên mã bị kìm hãm prơtêin ức chế gắn vào vùng O lại diễn bình thường chất cảm ứng làm bất hoạt prơtêin ức chế Câu 10 Điều sai nói đột biến gen? A Ln gây hại cho thể đột biến làm biến đổi cấu trúc gen B Cung cấp nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hố C Có thể làm cho sinh vật ngày đa dạng phong phú D Có ba dạng đột biến điểm mất, thêm, thay cặp nuclêôtit Câu 11 Điều sai nói đột biến gen? A Ln gây hại cho thể đột biến làm biến đổi cấu trúc gen B Cung cấp nguồn nguyên liệu cho q trình chọn giống tiến hố C Có thể làm cho sinh vật ngày đa dạng phong phú D Có ba dạng đột biến điểm mất, thêm, thay cặp nuclêôtit Câu 12 Trong trình thụ tinh, giao tử (n + 1) kết hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành thể đột biến sau đây? A Thể tam bội B Thể ba C Thể D Thể không Câu 13 Cho thông tin sau đây: (1) Làm thay đổi cặp nuclêôtit (2) Làm thay đổi số lượng gen nhiễm sắc thể (3) Xảy cấp độ phân tử (4) Làm xuất alen quần thể (5) Làm nhiều phân tử ADN Các thơng tin nói đột biến gen A (1),(3),(5) B (1),(3),(4) C (3),(4),(5) D (2),(3),(4) Câu 14 Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm tăng cường hay giảm bớt biểu tính trạng sinh vật A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn Câu 15 Khi nói đột biến lệch bội cặp nhiễm sắc thể giới tính người, kết luận sau sai? A Người mắc hội chứng Tơcnơ có cặp nhiễm sắc thể giới tính XO, có số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng 45 B Người mắc hội chứng Claiphentơ có cặp nhiễm sắc thể giới tính XXY, có số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng 47 C Người mắc hội chứng Claiphentơ người mắc hội chứng XXX có số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng giống D Người mắc hội chứng XXX hội chứng Claiphentơ có nhiễm sắc thể kí hiệu 2n+1, xuất hai giới Câu 16 Dạng đột biến ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể gen không mong muốn số giống trồng? A Đột biến gen B Mất đoạn nhỏ C Chuyển đoạn nhỏ D Đột biến lệch bội Câu 17 Ở loài, cặp nhiễm sắc thể thường xét cặp gen có hai alen Một cá thể có kiểu gen AaBbDdd, cá thể gọi là A thể B thể ba C thể tam bội D thể không Câu 18 Dạng đột biến sau thể lệch bội? A Thể ba B Thể C Thể tam bội D Thể bốn Câu 19 Thể tứ bội có kiểu gen sau giảm phân tạo thành loại giao tử (2n) với tỉ lệ 1AA : 4Aa : 1aa? A AAAa B AAaa C Aaaa D AAAA Câu 20 Điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân li độc lập là? A Số lượng cá thể hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê xác B Các giao tử hợp tử có sức sống C Mỗi cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng D Sự phân li nhiễm sắc thể tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên giao tử thụ tinh Câu 21 Các bước phương pháp lai phân tích thể lai Menđen gồm: (1) Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả thuyết cảu (2) Lai dịng khác vài tính trạng phân tích kết F1, F2, F3 (3) Tạo dòng chủng cách cho tự thụ phấn qua nhiều hệ (4) Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai đưa giả thuyết giải thích kết Trình tự bước Menđen tiến hành nghiên cứu để rút quy luật di truyền là: A (1) → (2) → (3) → (4) B (2) → (3) → (4) → (1) C (2) → (1) → (3) → (4) D (3) → (2) → (4) → (1) Câu 22 Để kiểm tra giả thuyết khoa học củam mình, Menđen cho A F1 lai phân tích B F2 tự thụ phấn C F1 giao phấn với D F1 tự thụ phấn Câu 23 Ở lúa, tính trạng hình dạng gen có alen quy định Cho lúa hạt tròn lai với lúa hạt dài, F 100% lúa hạt dài Cho F1 tự thụ phấn F2 Trong số lúa hạt dài F2, tính theo lí thuyết số hạt dài tự thụ phấn cho F3 toàn lúa hạt dài chiếm tỉ lệ A 1/4 B 3/4 C 1/3 D 2/3 Câu 24 Trong trường hợp gen quy định tính trạng trội lặn hồn tồn Theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình phép lai (P) Aa × Aa A 1:2:1 3:1 B 1:2:1 1: 2:1 C 3:1 3:1 D 3:1 1:2:1 Câu 25 Trong trường hợp gen quy định tính trạng tính trạng trội trội hồn tồn, thể có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn thu đời có kiểu gen kiểu hình tối đa A kiểu hình, 12 kiểu gen B kiểu hình, kiểu gen C kiểu hình, 27 kiểu gen D kiểu hình, 12 kiểu gen Câu 26 Cho biết cặp gen quy định cặp tính trạng, alen trội trội hoàn toàn Cho phép lai (P) AaBbDd × AabbDD Theo lý thuyết, F1 có loại kiểu hình A- bbD- chiếm tỉ lệ A 37,5% B 25% C 56,25% D 12,5% Câu 27 Trong trường hợp trội lặn hoàn toàn, theo lý thuyết phép lai (P) AaBb (hạt vàng, vỏ trơn) x aabb (hạt xanh, vỏ nhăn) cho F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ A vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn B vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn C vàng, trơn: xanh, trơn: vàng, nhăn: xanh, nhăn D vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Câu 28 Phép lai sau có cặp bố mẹ khác cặp tính trạng tương phản? A Đậu hà lan hạt vàng, trơn × Đậu hà lan hạt xanh, nhăn B Đậu hà lan hoa đỏ × Đậu thơm hoa trắng C Cà chua đỏ × Cà chua vàng D Đậu hà lan hoa đỏ × Đậu hà lan hạt vàng Câu 29 Theo lý thuyết thể có n cặp gen dị hợp phân li độc lập số loại giao tử tạo A 2n B 3n C n D 2n Câu 30 Ở loài thực vật, tính trạng chiều cao cặp gen phân li độc lập tương tác cộng gộp quy định Cứ alen trội kiểu gen làm cho cao thêm 2cm Cho có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn xác xuất để hạt mọc thành cao bao nhiêu? A 63/64 B 27/64 C 1/64 D 8/ 64 Câu 31 Trong thí nghiệm Menđen, lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản hệ F2 A có phân li theo tỉ lệ trội: lặn B có phân li theo tỉ lệ trội: lặn C có kiểu hình khác bố mẹ D có kiểu hình giống bố mẹ Câu 32 Khi lai thứ bí tròn khác người ta thu F1 đồng loạt bí dẹt, F2 thu loại kiểu hình với tỉ lệ: dẹt : trịn : dài Kiểu gen hệ P kiểu gen nào? A AABB x aabb B AaBb x AaBb C AABB x aaBB D aaBB x AAbb Câu 33 Ở loài thực vật, chiều cao cặp gen không alen tác động cộng gộp Sự có mặt alen trội làm chiều cao tăng thêm 5cm Cây thấp có chiều cao 150cm Chiều cao cao ? A 180cm B 175cm C 170cm D 165cm Câu 34 Trong lồi sau đây, lồi có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, đực XO? A Bướm, châu chấu B Châu chấu, rệp C Bồ câu, nhím D Cá chép, cá sấu Câu 35 Ở ruồi giấm, hoán vị gen A xảy giới đực B xảy giới với tần số giống C xảy giới D xảy giới với tần số khác Câu 36 Hiện tượng di truyền sau làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp sinh vật? A. Tương tác gen. B. Liên kết gen. C. Phân li độc lập. D. Hoán vị gen Câu 37 Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ, alen a quy định mắt trắng Cho phép lai sau: (1) XAXa × XAY (2) XAXa × XaY (3) XaXa × XAY (4) XaXa × XaY (5) XAXA × XaY (6) XAXA × XAY Các phép lai đời tất ruồi mắt trắng ruồi ♂ A (1) (2) B (3) (4) C (5) (6) D (1) (3) Câu 38 Ở người, gen qui định tật dính ngón tay số nằm nhiễm sắc thể Y khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể X Một người đàn ơng bị tật dính ngón tay số lấy vợ bình thường, sinh trai bị tật dính ngón tay Người trai nhận gen gây tật dính ngón tay trực tiếp từ A cha B mẹ C ông ngoại D bà nội Câu 39 Ở loài động vật, xét hai cặp gen qui định hai cặp tính trạng, tính trạng trội hồn tồn Cho lai bố mẹ có kiểu gen dị hợp hai cặp gen khác nhau, đời xuất kiểu hình kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn 40% Trong trường hợp giảm phân bình thường khơng phát sinh đột biến Kiểu gen bố mẹ A P: ♂ (f = 20%) x ♀ B P: ♂ (f = 40%) x ♀ (f = 40%) C P: ♂ (f = 20%) x ♀ D P: ♂ (f = 40%) x ♀ (f = 40%) Câu 40 Ví dụ sau thường biến? A Tắc kè hoa thay đổi màu sắc theo mơi trường B Bố mẹ bình thường sinh bạch tạng C Lợn sinh có vành tai xẻ thuỳ, chân dị dạng D Trên hoa giấy đỏ xuất cành hoa trắng …………………… HẾT …………………… ĐÁP ÁN CÂU 10 Đ/A C D B D D C B A D A CÂU 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đ/A A B B C D B B C B C CÂU 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đ/A D A C A C A A C A C CÂU 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đ/A A D A B C B D A C A ... biểu gen 0,75 1 1,75 0,5 16 12 14 15 40 45 10 Đ động đa hiệu gen Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40% 35% 75% 10 15 % 10 % 25% 10 0 % 10 0 % BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: SINH HỌC 12 – THỜI... - Nêu khái niệm, đặc điểm mức phản ứng Thông hiểu: - Phân biệt thư? ??ng biến với đột biến 1 Tổng 16 14 Tỉ lệ % mức độ nhận thức 40% 35% Tỉ lệ chung 75% ĐỀ 0 01 40 15 % 10 % 10 0% 25% 10 0% ĐỀ KIỂM TRA. .. Bài 10 : Tương tác gen tác 0,75 1 1,45 5,2 1 0,75 1 1,5 5,25 Bài 11 : Liên kết gen hoán vị gen 0,75 1 1,75 5,5 Bài 12 : Di truyền liên kết với giới tính di truyền ngồi nhân 0,75 1, 5 2,25 0,5 Bài 13 :