ĐÁP ÁN THAM KHẢO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCT Câu 1 Đồng chí hãy phân tích sự ra đời của Triết học Mác là một tất yếu khách quan Ý nghĩa cuộc cách mạng trong triết học do Mác Ăngghen thực hiện Câu 2 Đồng.
ĐÁP ÁN THAM KHẢO MÔN TRIẾT HỌC LỚP CCLLCT Câu 1: Đồng chí phân tích đời Triết học Mác tất yếu khách quan Ý nghĩa cách mạng triết học Mác - Ăngghen thực Câu 2: Đồng chí phân tích tính tất yếu nội dung mà V.I LeeNin bảo vệ phát triển triết học Mác Ý nghĩa đóng góp nghiệp cách mạng XHCN Câu 3: Phân tích giá trị bền vững triết học Mác – Lênin Liên hệ thực tiễn đổi Việt Nam Câu Đ/c phân tích cần thiết bổ sung phát triển triết học Mác – Lê nin thời đại ngày Liên hệ thực tiễn Việt Nam Câu Đ/c phân tích tầm quan trọng việc xây dựng giới quan vật biện chứng cho đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý nước ta nay? Liên hệ thân Câu Đ/c phân tích sở lý luận, yêu cầu nguyên tắc khách quan triết học Mác – Lê nin Sự vận dụng Đảng ta nghiệp đổi Liên hệ thực tiễn địa phương Câu 7: Đảng ta khẳng định: “Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” Phân tích khẳng định Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam địa phương, đơn vị đồng chí Câu 8: Đảng ta khẳng định đổi phải: “tồn diện, đồng bộ, có bước phù hợp; tôn trọng quy luật khách quan…” Phân tích khẳng định Câu 9: Đảng ta khẳng định đổi phải: “tôn trọng quy luật khách quan, xuất phát từ thực tiễn, bám sát thực tiễn, coi trọng tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, tập trung giải kịp thời, hiệu vấn đề thực tiễn đặt ra” (Trang 69VKĐHXII) Đ/c phân tích làm rõ quan điểm trên? Câu 10 Bằng lý luận triếc học Mác-LêNin thực tiễn cách mạng Việt Nam, đồng chí phân tích chứng minh luận điểm: Sự lãnh đạo đắn Đảng nhân tố hàng đầu định thắng lợi CMVN? Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị? Câu 11: Đồng chí phân tích sở lý luận yêu cầu phương pháp luận quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể Sự nhận thức vận dụng quan điểm nghiệp đổi mới, phát triển đất nước Đảng ta Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị Câu 12: Đồng chí phân tích sở lý luận yêu cầu phương pháp luận quan điểm phát triển Sự nhận thức vận dụng quan điểm nghiệp đổi mới, phát triển đất nước Đảng ta Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị Câu 13 Đồng chí phân tích vai trị quan điểm phương pháp luận rút từ phép biện chứng vật đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nước ta Liên hệ thực tiễn trình lãnh đạo, quản lý đồng chí địa phương, đơn vị Câu 14 Bằng lý luận triết học Mác – Lê nin thực tiễn, đồng chí phân tích khẵng định Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin, thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng” (Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tập 8, tr 496) Liên hệ địa phương, đơn vị thân đồng chí Câu 15 Đồng chí phân tích biểu hiện, tác hại nguyên nhân bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều nước ta Các giải pháp khắc phục bệnh kinh nghiệm giáo điều Liên hệ thực tiễn Câu 16: Bằng lý luận thực tiễn, đồng chí chứng minh luận điểm tiếng Lênin: “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” (Áp dụng Bài 4, trang 114) Câu 17: Đồng chí phân tích vai trò nguyên tắc thống lý luận với thực tiễn việc ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều cán lãnh đạo, quản lý nước ta Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí (Bài 4, tr114 Chú ý điểm 2.2, phần 2, trang 129) Câu 18: Đồng chí phân tích nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sự nhận thức vận dụng Đảng ta trình xây dựng CNXH Việt Nam Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí (SGK.Bài 5, tr 141- Chú ý phần 1.1.3 tr 149) Câu 19 Đồng chí phân tích quan điểm C.Mác: Sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam Câu 20 Đồng chí phân tích quan điểm triết học Mác – Lê Nin mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Ý nghĩa mối quan hệ trình xây dựng phát triển kiến trúc thượng tầng nước Liên hệ địa phương đồng chí Câu 21 Đồng chí giải thích quan điểm V.I.Lênin: Chính trị biểu tập trung kinh tế; trị khơng thể khơng chiếm vị trí ưu tiên so với kinh tế Liên hệ với thực tiễn công đổi nước ta Câu 22: Phân tích quan điểm Đảng: Đổi kinh tế trọng tâm, đổi trị then chốt Liên hệ địa phương đồng chí Kết hợp chặt chẽ đổi kinh tế với đổi trị, lấy nhiệm vụ phát triển kinh tế trung tâm, xây dựng Đảng then chốt Câu 23: Phân tích nội dung đổi kinh tế đổi trị Việt Nam Liên hệ thực tiễn địa phương Câu 24: Bằng kiến thức triết học Mác - Lê Nin thực tiễn cách mạng Việt Nam, đồng chí phân tích quan điểm Chủ tịch HCM: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc, khơng có đường khác đường cách mạng vô sản” Liên hệ thực tiễn công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN đất nước ta Câu 25: Đồng chí phân tích quan điểm Triết học Mác – Lênin mối quan hệ giai cấp dân tộc Sự nhận thức vận dụng Đảng ta quan điểm xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Câu 26: Đồng chí phân tích Quan điểm Triết học MLN nguồn gốc chất NN Sự vận dụng Đảng ta xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam Câu 27: Đồng chí phân tích quan điểm Triết học Mác – Lênin tính tất yếu, đặc trưng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu 28: Phân tích quan điểm: Con người vừa chủ thể sang tạo lịch sử, vừa sản phẩm lịch sử Ý nghĩa vấn đề việc xây dựng phát triển người nước ta Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 29 Phân tích quan niệm triết học Mác - Lênin vai trò người Những giải pháp chủ yếu nhằm phát huy nhân tố người công xây dựng, phát triển đất nước theo định hướng XHCN Việt Nam Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 30 Phân tích thành tựu phát huy nhân tố người Việt Nam từ Cách mạng tháng đến vấn đề đặt việc phát huy nhân tố người giai đoạn Giải pháp để phát huy nhân tố người giai đoạn cách mạng Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 31: Bằng lý luận Triết học Triết học Mác – Lênin Đồng chí làm rõ quan điểm Đảng “ Phát huy tối đa nhân tố người, người trung tâm, chủ thể, nguồn lực chủ yếu mục tiêu phát triển Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 32 Đồng chí phân tích quan điểm Triết học Mác – Lênin mối quan hệ cá nhân xã hội Liên hệ địa phương, đơn vị đồng chí Câu 33: Đồng chí phân tích thuận lợi khó khăn trình XD người Những giải pháp chủ yếu nhằm XD người nước ta Liên hệ địa phương, đơn vị đồng chí Câu 34: Bằng lý luận Triết học Mác – Lênin thực tiễn nước ta, đồng chí phân tích nguồn gốc, chất nguyên tắc xây dựng ý thức xã hội Việt Nam Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 35: Bằng lý luận Triết học Mác – Lênin thực tiễn nước ta, phân tích vai trị ý thức xã hội nguyên tắc xây dựng ý thức xã hội Việt Nam Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 36: Đồng chí phân tích quan điểm Triết học Mác – Lênin nguồn gốc chất ý thức xã hội Theo đồng chí để xây dựng ý thức xã hội nước ta có thách thức gì? Liên hệ thực tiễn địa phương, đơn vị đồng chí Câu 1: Đồng chí phân tích đời Triết học Mác tất yếu khách quan Ý nghĩa cách mạng triết học Mác - Ăngghen thực Triết học Mác, Mác Ăng ghen sáng lập ra, Lênin nhà mácxít khác phát triển thêm.Triết học Mác đời vào năm 40 kỉ 19 phát triển gắn chặt với thành tựu khoa học thực tiễn phong trào cách mạng công nhân Sự đời Triết học Mác cách mạng thực lịch sử tư tưởng loài người, lịch sử triết học Sự đời Chủ nghĩa Mác gắn liền với 02 yếu tố là: Yếu tố khách quan Yếu tố chủ quan Những điều kiện, tiền đề, khách quan cho đời triết học Mác 1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội Triết học Mác đời vào năm 40 kỷ XIX, mà chủ nghĩa tư châu Âu đà phát triển mạnh mẽ Anh Pháp hoàn thành cách mạng cơng nghiệp Nước Đức, cịn nước quân chủ phong kiến có bước phát triển vượt bậc kinh tế, lĩnh vực cơng nghiệp Chính phát triển mạnh mẽ kinh tế chủ nghĩa tư tạo điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, ưiết học Mác nói riêng Sự phát triển lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa cho phép nhà tư tưởng thời đại nói chung, có C.Mác Ph.Ăngghen, có điều kiện thực tiễn để khỏi tính khơng tưởng quan niệm triết học mình, Bởi lẽ, phát triển lực lượng sản xuất tạo tiền đề vật chất, kỹ thuật cho khỏi tính không tưởng tư tường triết học Sự phảt triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa làm cho sở hữu tư tư nhân chín muồi; với mặt mạnh sở hữu tư tư nhân tạo làm cho mâu thuẫn vốn có xã hội tư chủ nghĩa chín muồi bộc lộ, làm nảy sinh nhiều vấn đề tư tưởng, lý luận, thực tiễn đòi hỏi nhà triết học thời đại phải giải Đây điều kiện thực tiễn xã hội quan trọng thúc đẩy cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa làm cho giai cấp vô sản phát triển không số lượng mà chất lượng Điều góp phần làm cho phong trào đấu tranh giai cấp công nhân thập niên đầu kỷ XIX châu Âu phát triển mạnh mẽ Trong lại xuất nhiều học thuyết triết học không khoa học tim cách len lỏi vào phong trào công nhân Tình hình địi hỏi phải có lý luận triết học thực khoa học, cách mạng dẫn đường cho phong trào cơng nhân Có thể nói, xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử đấu tranh mạnh mẽ giai cấp điều kiện trị - xã hội quan trọng cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng 1.2 Tiền đề khoa học tự nhiên Cuối kỷ XVIII, đầu kỷ XIX khoa học tự nhiên có bước phát triển vượt bậc chất, chuyển từ trình độ thực nghiệm lên trình độ lý luận Nhiều phát minh khoa học mang tính vạch thời đại xuất Những phát minh khoa học không làm bộc lộ rõ tính hạn chế phương pháp tư siêu hình nhận thức giới, mà cịn tạo sở khoa học để khắc phục phương pháp tư siêu hình Đồng thời, chúng cung cấp sở khoa học cho phương pháp tư biện chứng quan niệm vật biện chứng tự nhiên, xã hội đời, phát triển Một số phát minh khoa học có ảnh hưởng trực tiếp đến đời chủ nghĩa Mác, đỏ có triết học Mác, Ph.Ăngghen nêu bật Định ỉuật bảo tồn chuyển hóa lượng G.RMayơ (1814-1878); Thuyết tiến hóa S.R.Đácuyn (1809-1882); Thuyết tế bào M.G.Sleđen (1804-1892) T.Svanơ (1810-1882) Những phát minh khoa học chứng tỏ giới vật chất tự vốn thống nhất; thân giới tự nhiên tự biện chứng, giới tự nhiên ln vận động, biến đồi, phát triển; yếu tố, phận cấu thành giới tự nhiên tác động, ảnh hưởng, chi phối, chuyển hóa lẫn Sự vận động, biến đổi, phát triển giới tự nhiên quy luật vốn có giới tự nhiên, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Đánh giá vai trò, ỷ nghĩa phát minh khoa học thời kỳ hinh thành phương pháp tư biện chứng, Ph.Ăngghen viết: “Quan niệm giới tự nhiên hoàn thành nét bản: tất cứng nhắc bị tan ra, tất cố định biến thành mây khói; người ta chứng minh toàn giới tự nhiên vận động theo dòng tuần hoàn vĩnh cửu” Những phát minh khoa học tự nhiên sở, tiền đề khoa học trực tiếp cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, giới quan vật phương pháp biện chứng vật triết học Mác nói riêng 1.3 Tiền đề lý luận Triết học Mác đời kết kế thừa có chọn lọc, tiếp thu có phê phán tồn tinh hoa lịch sử tư tưởng nhân loại từ cổ đại đến thời đại C.Mác Ph.Ăngghen, trực tiếp triết học cổ điển Đức; Kinh tế trị Anh, Chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Pháp - Triết học cổ điển Đức (Hêghen Phoiơbắc): Kế thừa tư tưởng biện chứng Hêghen đồng thời khắc phục tính chất tâm t nó, kế thừa chủ nghĩa vật nhân Phoiơbắc, khắc phục tính chất siêu hình, máy móc, trực quan, khơng triệt để sỏ sáng tạo nên Chủ nghĩa vật biện chứng - Kinh tế trị cổ điển Anh (2 đại biểu tiêu biểu là: Adam Smith Ricardo): Mác cải tạo, khắc phục hạn chế (về lập trường giai cấp, siêu hình mặt phương pháp luận, tâm quan niệm lịch sử) kế thừa mặt tích cực (học thuyết giá trị lao động - coi lao động nguồn gốc giá trị), đồng thời vaanjj dụng vào phân tích phương thức sản xuất tư chủ nghĩa để đến học thuyết giá trị thặng dư - Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp: (Phuriê Xanh Ximơng) Mác kế thừa có chọn lọc giá trị tư tưởng (không thừa nhận chủ nghĩa tư vĩnh tin vào xã hội tương lai tốt đẹp CNTB) nhà CNXH không tưởng, khắc phục tính tâm giới quan, tính không tưởng phương pháp thực xã hội mới, sở đề học thuyết khoa học xã hội Khơng tưởng: trích, kết tội, nguyền rủa xã hội tư bản; ước mơ xóa bỏ xã hội tư bản, tưởng tượng xã hội tốt đẹp hơn; thuyết phục người giàu - bóc lột người nghèo vô nhân đạo - ảo tưởng, không vạch lối thực sự, khơng giải thích chất XHTB, khơng tìm lực lượng thay Vai trò nhân tố chủ quan C Mác Ph Ăngghen đời triết học Mác Triết học Mác đời điều kiện khách quan cịn có điều kiện chủ quan Đó nhân tố thuộc cá nhân C.Mác Ph.Ăngghen Các Mác, tên đầy đủ Karl Henrich Marx, sinh ngày 5-5-1818, ngày 14-3-1883 C.Mác sinh Triơ (Trier), tỉnh Ranh nước Đức gia đình lao động, bố luật sư Quê hương C.Mác ảnh hưởng sâu sắc từ tư tưởng dân chủ cách mạng Cách mạng tư sản Pháp năm 1789, Từ năm 1830 đến năm 1835, C.Mác học trung học Triơ Khi học trung học, C.Mác thể người có tư độc lập sáng tạo Từ năm 1835 đến năm 1836, C.Mác học Khoa Luật Đại học Tổng hợp Bon; từ năm 1836 đến năm 1841, Mác học triết học lịch sử Đại học Tổng hợp Béclin C.Mác bảo vệ luận án tiến sĩ triết học năm 1841 Do ảnh hưởng tốt giáo dục gia đình, nhà trường nên C.Mác sớm có tinh thần nhân đạo, yêu thương người yêu tự C.Mác người sớm có tinh thần dân chủ cách mạng; có niềm say mê nghiên cứu khoa học ước mơ giải phóng người khỏi hình thức áp bức, bất cơng, nơ dịch Ngay từ tháng 8-1835, luận văn thi tét nghiệp trường trung học với tựa đề Những suy nghĩ niên chọn nghề, C.Mác nhận định: “Nếu người làm việc thân may trở thành nhà bác học nồi tiếng, nhà thông thái vĩ đại, nhà thơ ưu tú, không trở thành người thực hồn thiện vĩ đại Nếu ta chọn nghề ta làm việc nhiều cho nhân loại, ta khơng cịng lưng gánh nặng nó, vi hy sinh người” Rõ ràng, đức tính phẩm chất C.Máe góp phần quan trọng việc hình thành nên học thuyết triết học vật, biện chứng, nhân đạo vĩ đại mang tên Người Phriđrich Ăngghen (Fridric Engels), sinh ngày 28-11-1820 Bácmen nước Đức, ngày 58-1895 Luân Đôn nước Anh Ph.Ăngghen sinh gia đình chủ xưởng dệt Ơng khơng có hội tốt nghiệp trung học bố ơng bắt phải học nghề kinh doanh từ sớm Tuy nhiên, ông thường xuyên tham gia nghe giáo sư triết học giảng bàỉ chăm tự học tốn khoa học khác Khi cịn học sinh trung học, Ph.Ăngghen căm ghét chuyên chế, độc đoán quan lại nhà nước phong kiến Phổ Ban đầu, Ph.Ăngghen chịu ảnh hưởng triết học Hêghen Phoiơbắc Nhưng đến Anh làm việc, tiếp xúc với đời sống giai cấp vô sản Anh, trực tiếp chứng kiến tham gia phong ừào Hiển chương giúp Ph.Ăngghen nhận tính chất thần bí phái Hêghen trẻ mà Sêlinh anh em nhà Bauơ đại biểu tiêu biểu, mâu thuẫn tinh thần biện chứng vói quan điểm bảo thủ triết học Hêghen Chính ừải nghiệm đời sống thực tiễn Anh giúp ông hiểu thồng cảm với sống vất vả người công nhân Cũng từ đâys tinh thần dân chủ cách mạng, vơ thần, tình u thương người cơng nhân, đồng cảm với sống họ Ph.Ăngghen củng cố, phát triển Có thể nói, tình u thương người cơng nhân nói riêng, người lao động nói chung, tinh thần hy sinh khơng mệt mỏi nghiệp giải phóng họ, niềm tin sâu sắc vào lý tưởng cách mạng giai cấp công nhân, thông minh người C.Mác Ph.Ăngghen nhân tố chủ quan đóng vai trị quan trọng cho hình thành phát triển chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng Tất điều kiện khách quan nhân tố chủ quan thống với nhau, liên hệ, tác động, ảnh hưởng lẫn nhau, làm cho đời chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng tất yếu khách quan mang tính lịch sử Sự đời tất yếu khách quan mang tính lịch sử cịn lẽ, kết phản ánh thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân phát ưiển hợp quy luật lịch sử tư tưởng nhân loại Tóm lại, Triết học Mác tồn Chủ nghĩa Mác đời tất yếu lịch sử, khơng phản ảnh thực tiển xã hội, thực tiễn cách mạng giai cấp vơ sản mà cịn phát triển hợp quy luật lịch sử tư tưởng nhân loại SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÀ CUỘC CÁCH MẠNG TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC - Với sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, C.Mác Ph.Ăngghen tạo cách mạng lịch sử triết học nhân loại + Lần lịch sử triết học nhân loại, C.Mác Ph.Ăngghen giải thích quy luật phát triển xã hội lồi người cách khoa học, khách quan, toàn diện, lịch sử - cụ thể (về nguyên tắc, đời triết học Mác đánh bại chủ nghĩa tâm với biểu nó) Do vậy, triết học C.Mác Ph.Ăngghen triết học vật triệt để nhất, hồn bị + Khơng phải ngẫu nhiên mà V.I.Lênin khẳng định: “triết học Mác chủ nghĩa vật triết học hoàn bị” “Chủ nghĩa vật lịch sử Mác thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học Một lý luận khoa học hoàn chỉnh chặt chẽ thay cho lộn xộn tùy tiện ngự trị từ trước đến quan niệm lịch sử trị” => Với quan niệm vật lịch sử, C.Mác kết thúc thời kỳ nghiên cứu xã hội, lịch sử cách tùy tiện, lộn xộn, mở thời kỳ nghiên cứu xã hội, lịch sử - quy luật hình thành, vận động phát triển xã hội, lịch sử (Ph.Ăngghen so sánh phát minh C.Mác giống phát minh Đácuyn khoa học tự nhiên Chủ nghĩa vật lịch sử C.Mác “chỉ cho ta thấy rằng, chỗ lực lượng sản xuất lớn lên, từ hình thức tổ chức đời sống xã hội này, nảy phát triển lên hình thức tổ chức đời sống xã hội khác cao hơn; chẳng hạn, chủ nghĩa tư nảy sinh từ chế độ phong kiến” - Với đời triết học Mác, quy luật vận động, phát triển xã hội loài người lý giải, phân tích sở khoa học thực tiễn + C.Mác Ph.Ăngghen chứng minh cách khoa học rằng, đời diệt vong chủ nghĩa tư tất yếu khách quan tất yếu kinh tế quy định + Chính phát triển kinh tế, mà trước hết lực lượng sản xuất, đến trình độ định mâu thuẫn với quan hệ sản xuất trở nên lỗi thời Mâu thuẫn đòi hỏi phải giải để thúc đẩy kinh tế phát triển Biểu mặt xã hội mâu thuẫn mâu thuẫn giai cấp đại diện cho lực lượng sản xuất tiến - giai cấp công nhân với giai cấp đại diện cho quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu - giai cấp tư sản Thông qua cách mạng xã hội, mâu thuẫn giải quyết, phương thức sản xuất đời Chính điều thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp lên cao - Sự đời triết học Mác làm cho chủ nghĩa xã hội khơng tưởng có khoa học để trở thành thực khoa học + Sự đời triết học Mác làm cho giai cấp công nhân - người đại diện cho lực lượng sản xuất đại, tiến - có lý luận khoa học, cách mạng dẫn dắt đấu tranh giải phóng thân giải phóng nhân loại + Chính kểt hợp lý luận chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng với phong trào công nhân tạo bước chuyển chất phong trào từ tự phát lên tự giác Phong trào cơng nhân tìm thấy triết học Mác vũ khí tinh thần mình, cịn triết học Mác tìm thấy phong trào cơng nhân vũ khí vật chất mình: “Giống triết học thấy giai cấp vơ sản vũ khí vật chất mình, giai cấp vơ sản thấy triết học vũ khí tinh thần mình” - Với sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, C.Mác Ph.Ăngghen khắc phục đối lập triết học với hoạt động thực tiễn người + Trước triết học Mác đời, nhà triết học thường tập trung chủ yếu vào giải thích giới mà ý tới cải tạo giới Cũng có số nhà triết học muốn cải tạo giới lại đường không tưởng muốn dựa vào lực lượng siêu nhiên, “khai sáng”, mở mang dân ưí, đường giáo dục đạo đức,… Không nhà triết học trước Mác hiểu thực tiễn vai ưị cải tạo giới (các nhà triết học khai sáng Pháp kỷ XVIII muốn thay quan hệ xã hội phong kiến lạc hậu, lỗi thời quan hệ xã hội tiến không hiểu rằng, phải thông qua hoạt động thực tiễn đông đảo quần chúng thực điều này) Ngay L.Phoiơbắc, đại biểu lớn chủ nghĩa vật trước Mác, “chỉ coi hoạt động lý luận hoạt động đích thực người, cịn thực tiễn ông xem xét xác định hình thức biểu Do Thái bẩn thỉu mà thơi” + Trung tâm ý triết học Mác không giải thích giới mà quan trọng hon cải tạo giới Đúng C.Mác nhận định: “Các nhà triết học giải thích giới nhiều cách khác nhau, song vấn đề cải tạo giới” Khác với nhà triết học trước đó, C.Mác Ph.Ăngghen rằng, cải tạo giới thông qua hoạt động thực tiễn người Trong triết học hai ông, đối lập triết học với hoạt động thực tiễn người, trước hết hoạt động thực tiễn giai cấp vô sản => Do vậy, ừiết học C.Mác Ph.Ăngghen trở thành công cụ nhận thức cải tạo giới giai cấp vơ sản tồn thể nhân loại tiến - Với sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, C.Mác Ph.Ăngghen khắc phục đối lập triết học với khoa học cụ thể + Trước triết học Mác đời triết học, hòa tan, ẩn giấu đằng sau khoa học khác, đối lập với chúng + Quan hệ triết học Mác với khoa học cụ thể quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Ngay đời triết học Mác thiếu điều kiện, tiền đề khoa học tự nhiên đương thời (những thành tựu khoa học tự nhiên nửa đầu kỷ XIX làm bộc lộ hạn chế, bất lực phương pháp siêu hình nhận thức giới; đồng thời cung cấp sở khoa học cho đời phương pháp biện chứng vật C.Mác) Các khoa học cụ thể cung cấp cho triết học Mác tư liệu, kiện, thông số khoa học để triết học Mác khái quát + Triết học Mác quan hệ với khoa học cụ thể đóng vai trò giới quan, phương pháp luận chung Thực tiễn phát triển mạnh mẽ khoa học cụ thể làm tăng vai trò giới quan, phương pháp luận triết học Mác + Đúng nhà khoa học tự nhiên kỷ XX nhận xét: “Các khái quát hóa triết học cần dựa kết khoa học Tuy nhiên, xuất truyền bá rộng rãi, chúng thường ảnh hưởng đến phát triển tiếp tục tư tường khoa học chúng nhiều phương hướng phát ưiển có” => Như vậy, nói đời triết học Mác chấm dứt mâu thuẫn triết học với khoa học cụ thể.Triết học Mác có thống chủ nghĩa vật với phương pháp biện chứng, lý luận với thực tiễn, tính đảng với tính khoa học học thuyết mở, tự đổi mới, phát triển với phát triển tư tưởng nhân loại Vì vậy, triết học Mác tảng nhận thức khoa học, công cụ nhận thức cải tạo giới giai cấp công nhân nhân loại tiến Triết học Mác có thống chủ nghĩa vật với phương pháp biện chứng, lý luận với thực tiễn, tính đảng với tính khoa học học thuyết mở, tự đổi mới, phát triển với phát triển tư tưởng nhân loại Vì vậy, triết học Mác tảng nhận thức khoa học, công cụ nhận thức cải tạo giới giai cấp công nhân nhân loại tiến Tóm lại, Sự đời phát triển triết học Mác thực tạo nên bước ngoặt cách mạng vĩ đại lịch sử tư tưởng nhân loại nói chung, lịch sử tư tưởng triết học nói riêng Tính chất cách mạng thể quan điểm lẫn phương pháp triết học.Đó chủ nghĩa vật triệt để phương pháp biện chứng khoa học Trong triết học Mác, chủ nghĩa vật thống chặt chẽ với phương pháp biện chứng; Sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học; Sự xuất triết học Mác làm thay đổi vai trò xã hội triết học vị trí triết học hệ thống tri thức khoa học Nó khơng cịn “khoa học khoa học” trước quan niệm; Triết học Mác giới quan khoa học, vũ khí tinh thần giai cấp cơng nhân đảng Triết học Mác không dừng lại Chủ nghĩa Mác-Lênin không trang bị cho giai cấp vô sản giới quan, phương pháp luận khoa học, công cụ để nhận thức giới theo nguyên tắc: khách quan, toàn diện, lịch sử, cụ thể, phát triển mà vũ khí sắc bén giúp họ cải tạo giới Chủ nghĩa Mác-Lênin là sự thống tính khoa học, tính cách mạng tính nhân văn - kết tinh đỉnh cao thành tựu trí tuệ, tinh hoa văn hoá nhân loại Việc vận dụng chủ nghĩa Mác – Lê nin Việt Nam Ngay từ đời, Đảng Cộng sản Việt Nam nhận thức đường phát triển tất yếu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội để đạt đến đích cuối chủ nghĩa cộng cộng sản Từ đến nay, cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam trải qua nhiều giai đoạn chứa đầy biến cố lịch sử: Cao trào cách mạng (1930-1931), vận động dân chủ (1936-1939) cách mạng tháng Tám năm 1945 với đời Nhà nước công nông khu vực Đông nam Á thắng lợi chủ nghĩa Mác- Lênin Nguyễn Ái Quốc vận dụng sáng tạo vào cách mạng Việt Nam Cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược can thiệp Mỹ (1945-1954) Quá trình tiến hành đồng thời hai chiến lược cách mạng hai miền (1954-1975), vận dụng đầy sáng tạo chủ nghĩa Mác-Ăngghen vào hoàn cảnh cụ thể cách mạng nước ta, giải đắn mối quan hệ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc, tiếp tục giương cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nhằm giải phóng hồn tồn miền Nam, thống Tổ quốc Hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng hai miền Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh kết hợp cách tài tình suốt trình lãnh đạo, đạo kháng chiến chống Mỹ, cứu nước vĩ đại hai kỷ, đưa non sơng mối Thắng lợi q trình vận dụng sáng tạo phép biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác-Lênin vào chiến lược sách lược, vào nghệ thuật lãnh đạo, đạo cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, nhằm giải phóng dân tộc khỏi ách áp bóc lột chủ nghĩa thực dân cũ mới, đưa nước bước vào thời kỳ xây dựng CNXH Công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa từ 1975 đến giai đoạn phát triển không ngừng đầy sáng tạo cách mạng Việt Nam Sự sáng tạo đánh dấu bước ngoặt đổi tư lý luận tất mặt kinh tế, trị, đời sống xã hội mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng đề Đại hội VI Đảng (năm 1986) kiên định chủ nghĩa Mác - Lê-nin, với tinh thần nhìn thẳng vào thật, nói rõ thật, đề đường lối đổi toàn diện đất nước, đặc biệt nhấn mạnh đổi tư duy, trước hết tư kinh tế Năm 1991, Đại hội VII thông qua Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, khẳng định rõ: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác – Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động, lấy tập trung dân chủ làm nguyên tắc tổ chức bản” Xuất phát từ thực tiễn phát triển Việt Nam, phù hợp với quy luật xu phát triển chung nhân loại, Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng công đổi mới, chuyển từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, chủ động tích cực hội nhập quốc tế Cơng đổi sản phẩm sáng tạo Đảng Cộng sản Việt Nam, nhân dân Việt Nam Đó chặng đường cách mạng toàn Đảng, toàn dân tộc Việt Nam, mang tầm vóc ý nghĩa phát triển to lớn Đây tảng vững để Đảng ta tiếp tục đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH đất nước, phấn đấu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Mỗi bước cách mạng Việt Nam tuân theo quy luật phát triển lịch sử nhân loại tảng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Việc tuân theo quy luật phát triển sáng tạo đưa dân tộc ta khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội kéo dài, tiếp tục nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn mới… Đặc biệt, thành tựu kỳ diệu đạt tất lĩnh vực trị, kinh tế, văn hố - xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại… tạo điều kiện cho kinh tế Việt Nam phát triển nhanh bền vững, tiếp tục đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH đất nước, tình hình trị ổn định, vị uy tín Việt Nam tổ chức quốc tế ngày nâng cao Với thành tựu đạt Việt Nam lãnh đạo Đảng Việt Nam 85 năm qua lãnh đạo sáng suốt tài tình Đảng ta mà chứng minh ý nghĩa lịch sử giá trị thời đại học thuyết Mác-Lênin Học thuyết đến giữ nguyên giá trị, vũ khí đấu tranh chống lại âm mưu, thủ đoạn kẻ thù, tảng tư tưởng để Đảng ta tiếp tục đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH đất nước, thực thắng lợi mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Như vậy, khẳng định rằng, nay, triết học Mác-Lênin học thuyết khoa học cách mạng đáp ứng nhiệm vụ lịch sử giải phóng triệt để người mà chưa học thuyết thay Những biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, trị, xã hội thập kỷ đầu kỷ XXI đặt nhiều vấn đề lý luận thực tiễn, mà để giải đắn, đồng thời phải tìm triết học Mác-Lênin sống ngày hôm Triết học Mác-Lênin chất hệ thống mở, hệ thống khép kín Vì vậy, việc bổ sung, phát triển triết học Mác-Lênin tất yếu khách quan Câu 2: Đồng chí phân tích tính tất yếu nội dung mà V.I LeNin bảo vệ phát triển triết học Mác Ý nghĩa đóng góp nghiệp cách mạng XHCN Triết học Mác - Lênin ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác - Lênin, Mác, Ăng ghen sáng lập vào kỷ thứ XIX, sau Lenin nhà macxit khác phát triển thêm Triết học Mác - Lênin đời vào năm 40 kỉ XIX phát triển gắn chặt với thành tựu khoa học thực tiễn phong trào cách mạng công nhân Sự đời triết học Mác - Lênin cách mạng thực lịch sử tư tưởng loài người, lịch sử triết học.Triết học Mác - Lênin hình thành dựa hệ thống quan điểm Mác, Ăng ghen Lênin bổ sung sau Vlađimirơ Ilích Lênin sinh ngày 22-4-1870 thành phố Ximbiếcxcơ, ngày 21-1-1924 làng Goocki tỉnh Mátxcơva - rứià tư tưởng vĩ đại, nhà lý luận trị kiệt xuất, nhà triết học lỗi lạc tiếng, người lãnh đạo phong ừào vô sản giới, người phát triển chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng điều kiện chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa thời kỳ bước đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội thực nước Nga Xôviết V.LLênin có đóng góp to lớn vào phát triển lý luận chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng Tính tất yếu việc Lênin bảo vệ phát triển triết học Mác V.I.Lênin vận dụng phát ừiển triết học Mác điều kiện - phát triển khoa học chuyển biến chủ nghĩa tư sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Khoa học tự nhiên giai đoạn đạt thành tựu mới, đặc biệt vật lý học, sâu nghiên cứu giói vi mơ Thực tế có nhà khoa học tự nhiên giỏi nghiên cứu tự nhiên không đứng vững ưên giới quan vật phương pháp biện chứng vật nên rơi vào tâm khơng giải thích thành tựu khoa học Điều địi hỏi phải có khái quát triết học mói làm sở khoa học cho nghiên cứu,thế giới tự nhiên Về chỉnh trị - xã hội, chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, mặt, làm cho chủ nghĩa tư tăng thêm sức mạnh kinh tế, mặt khác làm lộ rõ chất bóc lột, ăn bám Đồng thời, làm cho mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp vơ sản ngày gay gắt, phong trào giải phóng dân tộc ngày phát triển mạnh mẽ Điều địi hỏi phải biết vận đụng chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng vào luận giải vấn đề chủ nghĩa tư vai trị, sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân Đổi với nước Nga, phong trào cách mạng Nga trở nên mạnh mẽ nước Điển Cách mạng dân chủ tư sản 1905-1907, Cách mạng Tháng Hai năm 1917 đỉnh cao Cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười năm 1917 Tuy nhiên, nước Nga xuất số khuynh hướng tư tưởng triết học không khoa học nhằm chống lại chủ nghĩa Mác ngày gay gắt hơn, chẳng hạn chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán; chủ nghĩa xét lại; chủ nghĩa thực dụng; phái dân túy Nga, muốn thay chủ nghĩa Mác chủ nghĩa tâm, tôn giáo, V.V Tất điều kiện thúc V.I.Lênin phải bổ sung, phát triển chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng Những đóng góp Lênin vào phát triển triết học Mác V.I.Lênin phát triển chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng tri thức khoa học, phê phán, bác bỏ quan điểm sai lầm làm sáng tỏ thêm luận điểm C.Mác Ph.Ăngghen Trong tác phẩm lớn ban đầu Những người bạn dân họ đáu tranh chống người dân chủ - xã hội sao? (1894); Nội đung kình tế chủ nghĩa dân tủy phê phán sách ơng Xtơruvê nội dung đó, V.I.Lênin vạch tràn chất phản cách mạng, giả danh “người bạn dân” phái dân túy Nga Người sai lầm siêu ... khoa học; Sự xuất triết học Mác làm thay đổi vai trị xã hội triết học vị trí triết học hệ thống tri thức khoa học Nó khơng cịn “khoa học khoa học? ?? trước quan niệm; Triết học Mác giới quan khoa học, ... khoa học cho đời phương pháp biện chứng vật C.Mác) Các khoa học cụ thể cung cấp cho triết học Mác tư liệu, kiện, thông số khoa học để triết học Mác khái quát + Triết học Mác quan hệ với khoa học. .. khắc phục đối lập triết học với khoa học cụ thể + Trước triết học Mác đời triết học, hòa tan, ẩn giấu đằng sau khoa học khác, đối lập với chúng + Quan hệ triết học Mác với khoa học cụ thể quan