Đề tài: Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng học tập Chuẩn bị thiết bị,
I. LỜI MỞ ĐẦU !"#$%"#&$$'(')#*#+$# ,)#-./0.1 * +)2)3)45 67+$#8'$$&5*9&')32'$9 ')# : ;#&5)3)4/$&(<&( =1&(>-&(#55?@!A$4 B-.C8D# )<"%5 +)2EF(/G 5H")?) + )2-3?@!>@!D#?&%;#+$#+)2 */IG*#-=)$$#F1&)J9 -< ?<"$4/K!FL)#)J.;')# "2$-&GD-;#>- @8&>///M-L"% $-.$4NO9.;')#@#$PGD-;# &5/I<3&(-2Q9?F"*?R' = 1"C D#)C2'$)#*? 39 S )G> ;#$#"C*#/M$"G!,3 <31$'$ 8++)2? 3> <")$ +$#/"&(+1 +$#'IT#&#-/ +$##-+Q)<C)5$'$2+)2? 3;#&5;#&5&(+$/0UC+$'$5>" *-3%+# /22)V < -CF-W$2;#"&/ II. CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO VÀ CÁC TÀI LIỆU THIẾT BỊ CẦN THIẾT CHO TỪNG PHƯƠNG PHÁP. 1. Đào tạo tại chỗ: ?-&(C+$'$'U2+)2? 3W$C+ -4 39+$ 3++(-3&>7X&O/T$C (D#@+ 368!#- 69L&(@.> D#)67YN)#D-/ Trang 1 I5 $? 3JC+-;-D#@+)!W* 4LB &W$$"44'-%&(@. @# Thiết bị: • Z[ R2P'+!> *%[\! > LB;#4B/ • ZN W$&+-G24#&8$*"@])D# @+ W*LB/ Tài liệu cần thiết: • T4'-3"* W$B> Q2$44#& 8$/ • +3D#+!> *\& +)49"2E8-)#+E^\> D8//// K)3?-L*%2 '$'UD8C 6Q( $ $'$5 . ? 3 N65#%5? 3Y5#% 5_/ 2. Đào tạo học nghề ?-&(C+.9*#\- C+$'$' U`$Wa$)#b/cC+-;-+Q. +; >$O. +%8P$?#-99CG9_ K4#<-"2S&(@+N&-W$S$'/d<- 34+>?"#-#$O>?7F / Thiết bị dạy học K'-=2"*&+-&"QQQ% $$'('- ;-e%1f;#C/c%1 4" #)6)-`&>5g$O(&+-+$'&+-G #&W)#&+-5&+-?& b$O5 -YN`+$' &+-QQ-3 $G&!!@8E<///b/ Tài liệu K< h$O><92@^Q)$'-;- e%&&f;#C/T"4" #)6&# Trang 2 >`C)5$'$+$)5@++$@=#-B8 2)W$4Ng#%&&&+-G b/KW$G< 51U)9 "!+#-$O%&&'-A9e@. "#fh/ Ví dụ: %$ $'$+$ 32 iKK K j8N dU)9X&W$ k9\+Q l 0+- D#% 58& $OW)m9 J&+-G $N;>2 @C/0>5 &+-"& m'6! 4\-$&( / c&/ j&'$ &/ j&@^Q / KG9$ )5 +( +#$ &.9/ n 0+- @W 58C 8&@m$OW )m2 @C5&B +(+5. / c&&+-8/ j&'$ @^Q/ i^Q/ O D8)$ + "# % 58 &@m/ o 0+- 2 "8N "$# &B 2 Q Q$ .'g _ j&@^Q / + G 9 G/ O D8% "$ "G 7/ p 0+- 5# C j.&+-G% W$&+- 2 2"$5( $Og 8& $OW)m2 $O"@C 5&B + (+5. 8D#/ %qM/ 0+-Gh&+- M W$h&+- N W$/ 0+-8@.`# $$#&&W)#b/ +1mO @^Q/ i^Q/ KG9$ )5 +( +#$ &.9/ O D8)$)5 ( 8(8$ >4/ r 0+- ?& ">Q+ ?&#" )$ P +?&# d.N?& %/ K9$ C (/ Trang 3 -3O9 )$ $'*/ s KIhIW$ M2 +$'(#$ +g$O-2 (/ ZN W$ j&3 !8/ O D8)5 + +#$ +&BF 95 +"#S E#/ t c6 "8N'- G!>* ++D8 4$. 9/ ZNS/ KIhIW$/ K/ + 2-)5$'( 54; 6` 6#_b O D8)$ '- >*$ "&$O "+)5( + #/ u 0+-G &'&+- G "8N=1 '- G!v 2&)#++ D8W$+ %&&'-$ +?$O4 $"&`)$ )499. &'b/ g#&&&+- <-/ +%&'- / + 2-)5$'( 54;# 6` 6#_b KQ @^Q% &&+$Q $'$"/ 8<- $O& 3. Phương pháp sử dụng dụng cụ mô phỏng (Sinulatorsb +QQ&>7+QQ(;&$'&>7. )$!/MQQ"2C8C+&>5<-$QQ9 $&W)"#/+-3 3$'$ +)24+D%-+ +EWC &+-#-&>72 3!/cC+-- >"2&CC+$'$'U)$&( )49 ""2&C 5.P&C -2&C/T4#4@^ QC+-2$'$>/+ Q#')&+-#-&>7@H >&&'#8v>&&<&+@8/ Ví dụ: Thiết bị mô phỏng bằng mô hình. Trang 4 0>5@\2&>8N)5- +$'&>42!Y $'$#F9)()F/K ()$+-3=9& $&>5-.!C -#-)<&>4"2 9&>7 &1(+G E+/ Thiết bị mô phỏng dựa trên máy tính 0>7J&+-G> [ <)$+$Q-$#O .( E^\#$[&> 7-./K!8$ 9 % 3)$ + C )5>#=3&(> &'&H)$-$#/K!8$ 9g#e9+>$P$4@^Q+D# YN!32C+"D8 **#;#&+-G )$4#!f/K!8$9*58-Q;#&(C D#$O C2 *>Q#$+)3*58"2?- CD#!@!/ Các thiết bị mô phỏng kết hợp q*9+)2%?-</0>79$<-&N $)$ '$)#*5.% !?&@<9 *&>5@\ &+-G4@^QCG *QQ$+$OQQB2.$8+*#&> 5 &+-G/-[mQ*"N3D# '$)# Trang 5 8&+! QQ;#&>4)$ B$P@^Q*( )$&>7J&+-G/K9-<;#$'&>7-2& N#)#*!W$"&/ 4. Đào tạo xa nơi làm việc (Vestibule Training). cC+-%. C+@^Q&>5&>7 +R=#- 5@^Q+QQ&#G<&>55)$C +-4#@^Q+&+-&".*&+-&"# @8E</T*&+-&"-49O2R##-'&( 6)3+E#C& /w2&;#C+-@$ C +$'$'U`$Wa$K)#b>? >+$' #-)5)?--@8E<4>?--2&G&';# 4+$O+xC@R <;#C "@!.$>? ?-)#/K)$C+$'$-+4)!4+> ?-'&O*>?"#-9#$/ 2=19$'$? 3W$C+E#C& 5+ -3 3$'$%+$'&+-&"@8E<%$ ;#? 3O.C@8E<;#>-/0(@. QQ %2U)98 3)$D+)5$'$&+-8 [> >8_T$)#%&(@.3D#-3\v -3m@^Q+&+-&"2? 3,9 )$D+)58 3LB#$+!/ Trang 6 5. Phương pháp luân phiên công việc (Job Rotation). ?-C+?-2? 3$O<D8)S>+-@# >++J&&QG<$? 3*1 &)(C/T*19)$D+)5?-2> )< %$@#-28&8$+> +R )G#$C/4 4C+-[$? 3)+5)'&+)$> '$3@!1[)$> /T$)#"6[$+(TI)R 4#N#Q2." &5.E8-)#@#-/cC+ $'$-[$ 39$'$#YN)+95)')5) ,G1*> 95)')5),G1* > +#/Z3'"$#"2.)G? 3$'C .9$'(;#+6#"D8C/q?-2> [ $ 32&)#+)#+2&&'2&-;#&5 "$' %+)29/ Trang 7 . C+?3> +-3 3$'$% *D#)3D# )G&? 3@m-2-2 8&>8> 8$'%'@m;# )G- &(@.3 D#$D+)5$'$J&[? 329*5&5%&R )G-4"2m&m9&Q3%'9@m. > &5@m!/j$'$--3 3$'$% &+-8 [>>8&)$_2[8 3, C)$ )-'13D#$? 3/ 6. Phương pháp giảng dạy nhờ máy tính ( Các bài thuyết trình trên lớp) i^Q+>>&+-G&+-8^F &#'D8)<$C+8'-)$4y( N$+D./ k8'-J+$+^#-"++ @^Q+> >&+-G&+-8^)$8'-&#' D8)</k+$ 3@H8J+$+^9@$'8$J% &&$zW)$/+9<R&U8J+$+^G &(9158)!D#@(9-28+W& Trang 8 @/T">*[$)R3>.C&6' kI+-+$+ 54#92&@$+J&+-/T)$&U >4+$ 38+4#2)W$)#8#$++ $'(G&5)$"@^Q+$+^*-" L%&([G$(/i!8">#-$8+$ 3 @$ P+W&"2C+C %->+$&?#$D84 /K&G C@17W8'-JC+&6[ %->)+9 3&$Q< 9W$C#-R @v8&+2/ k8'-JC&+-8 3,&$8)R3 @([ CJ # $"*?:&@m/// K&G8 3"2'-8&($' W$3D#8#-2 + &BJ&(#&W)# 2. &+-#N/T$ )#+.&+-'6$P%- )6)#$= <+ C+D#&'/k8 3"2<&&B;#@[2 )8J+2 )3&5/K)$+C W5'5&+-c)${W$)`&+-#Nb &+-m `| W)W#b9EW&+CD#)9@^Q=2Q Q$>+8'-/ 0+-c)${W$)`. &+- GbCW59@^Q D8!8'-U)9$ )5 2+>)$ (8Q QO!$ )-'\R;#8 3 3/I3@$'+$+^ )2#8>2 c)${W$)/0+-c)${W$)9EW&%.>*#8 3 3/dD8;#D+)5'-Q( $ =&C+ 8'-;#8 3W$G!)$"89@^Q $'&+-c)${W$) +C+/0+-c)${W$)" #)6D- )$ )5-(89@$'8$)3%&&c$zW)c$/ I@!U)9;#&+-c)${W$). &+-GE+#-8 3"2# +@?(;#)$&(O+)2+YNTW Trang 9 T"2*YN%9)X-)2 $P8 3&e4#f`E"#8 8*( &<4D3///b/T?58@!$';#+@W92 ' 2@()3&>D#E^\Y;# c)${W$)[8 3B $&(+<9 [/ j@^Q&+-c)${W$)678 381<+$( 8"8N+D+#$`<>1b 8@^Q '$&+- G &+-/j@^Q&+-8 3@H$' C- $+& W$' C/d 3 9 CY 4"&N8N1 D#W5)!D#/i!#$*#8 3 3vN( D8C/ K>D#D+)5@^Q&+-c)${W$)"2&#'*+Q &$> '-}$8&+~U)98 3."# 1~"8N"(8~@^Q58&@m?& #$[@.(~!($+ )2#8~@^Q% (8~,L@^#(@]"~, ?. 8$ 3~,@#$P8$4+~>QU)9[ $ 31.$+1 Q1_` 3, 2@??//b i$@$ *G"@^Qc)${W$)>2)+7*' .P&$%#%~,)Q)Og~%gN<2@^ Q~48"g 3)!&+-~&8&8N#$*#8 3 3/ Z3'.)5;#&+-c)${W$)9@^Q)()F)$'- &+-m`| W)W#bv&(C>Q9+8 3 !#)$8'-&(@.(9/0+-m[ "$ N858F9)3<&&)$/0(. )5&+-m4#$&&(&+-m`| W)W# Trang 10 [...]... thiết bị tài liệu hỗ trợ cho phương pháp đó Có như vậy doanh nghiệp mới có thể đào tạo, nâng cao tay nghề, trình độ của nhân viên theo đúng mục tiêu đã đề ra Trang 13 Đề tài: Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng học tập, tài liệu học tập PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo 1 Quản trị nhân sự (2006), Nguyễn Hữu Thân, NXB Lao động – Xã hội 2 Quản trị nguồn nhân lực (2011), Trần Kim Dung, NXB Giáo dục Trang 14 Đề tài: Chuẩn. .. và học viên đạt được mục tiêu của quá trình dạy học Trang 11 Đề tài: Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng học tập, tài liệu học tập Dạy học bằng các thiết bị hiện đại giúp tăng cường khả năng tương tác giữa giáo viên và học sinh Lưu ý: Những thiết bị hỗ trợ cho bài giảng điện tử như máy tính, máy chiếu, bảng điện tử còn khá mới mẻ đối với các trường học tại địa phương Do đó, để đảm bảo chỉ tiêu chất lượng, khi.. .Đề tài: Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng học tập, tài liệu học tập Projector), màn chiếu và phim slide (giấy Poly).Ưu điểm của máy chiếu hắt là ấn tượng, khoa học, tiết kiệm thời gian, định hướng bài giảng, giới hạn cụ thể vấn đề, dễ sử dụng, không cần tới máy tính và vốn đầu tư thấp Nhưng nhược điểm của hệ thống là... hợp với tình hình và khả năng của đất nước Để đẩy nhanh tốc độ của chuyển dịch cơ cấu kinh tế thì yếu tố quan trọng là yếu tố nguồn nhân lực Do đó chất lượng nguồn Trang 12 Đề tài: Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng học tập, tài liệu học tập nhân lực một phần quyết định kết quả của quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế, đổi mới đất nước Để tồn tại và phát triển trong kinh tế thị trường, mỗi doanh nghiệp cần... cao trình độ nghề nghiệp là một trong những điều kiện tiên quyết đi đến thành công bền vững của doanh nghiệp Qua việc tìm hiểu các tài liệu học tập, đồ dùng thiết bị học tập thích hợp cho từng phương pháp đào tạo nhóm hiểu rằng tầm quan trọng việc lựa chọn thiết bị nào , tài liệu nào cho các phương pháp đào tạo khác nhau có ảnh hưởng không nhỏ đến sự hoàn thành và phát triển của một tổ chức Đó là một... tập PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo 1 Quản trị nhân sự (2006), Nguyễn Hữu Thân, NXB Lao động – Xã hội 2 Quản trị nguồn nhân lực (2011), Trần Kim Dung, NXB Giáo dục Trang 14 Đề tài: Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng học tập, tài liệu học tập MỤC LỤC Trang 15 ... ráp trong nước, cấu hình máy tính đời mới đều đủ khả năng hỗ trợ học sinh, sinh viên trong việc học tập Do đó, khi sắm máy tính, các trường nên để ý đến chất lượng dịch vụ bảo hành, bảo trì của nhà cung cấp Với máy chiếu: Tiêu chí lựa chọn quan trọng nhất là cường độ sáng của máy vì nó trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng giờ học Ngoài ra, do máy chiếu là thiết bị nhập nguyên chiếc nên cũng cần để ý... cường độ sáng từ 2000-3000 Ansi Lumens có thể coi là đạt tiêu chuẩn chất lượng tối ưu Các model hiện đang được sử dụng rộng rãi trong các trường học là Optoma EP771, EP719H và Hitachi CP X268A, CP X1, bởi các thiết bị được các hãng trang bị những tính năng đặc thù phù hợp với môi trường trình chiếu giảng dạy và giá cả phù hợp với khả năng tài chính của các III trường KẾT LUẬN Nước ta đang tiến hành... khoa học và thực tiễn trên, chúng ta nhận thấy việc thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống bằng phương pháp giảng dạy tích cực có sử dụng phương tiện dạy học nghe nhìn hiện đại là hết sức cần thiết Máy chiếu Projector và máy chiếu hắt là những phương tiện phụ trợ quan trọng trong giảng dạy theo phương pháp mới, tạo điều kiện cho giảng viên và học viên đạt được mục tiêu của quá trình dạy học Trang... phối từ chính hãng, tránh hiện tượng mua đi bán lại qua nhiều kênh sẽ làm cho giá của sản phẩm bị đội lên và việc bảo hành cũng không được thực hiện theo đúng cam kết Những thương hiệu máy chiếu hắt của Đức và Nhật như Liessegang, Kindermann, với cường độ sáng từ 35004500 Lumens trở lên và 4 năm bảo hành đều là những tên tuổi đáng tin cậy Máy chiếu đa năng cho phép có nhiều lựa chọn hơn từ các hãng . < -CF-W$2;#"&/ II. CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO VÀ CÁC TÀI LIỆU THIẾT BỊ CẦN THIẾT CHO TỪNG PHƯƠNG PHÁP. 1. Đào tạo tại chỗ: ?-&(C+$'$'U2+)2?. W$&+-G24#&8$*"@])D# @+ W*LB/ Tài liệu cần thiết: • T4'-3"* W$B> Q2$44#& 8$/ •