Hướng dẫn ôn tập sinh 9 trang 24 Bài 1 MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Câu 1 Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen bao gồm những điểm nào? Nội dung cơ bản của phương pháp phân tí[.]
Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Câu 1: Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen bao gồm điểm nào? Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen bao gồm nội dung sau: - Chọn dòng chủng - Lai cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ - Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu Từ đó, rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ cháu Câu 1.2 Để xác định tương quan trội- lặn cặp tính trạng tương phản vật nuôi, trồng người ta sử dụng phương pháp nào? Nội dung phương pháp đó? Để xác định mối tương quan trội lặn cặp tính trạng tương phản vật nuôi, trồng người ta sử dụng phương pháp “phân tích hệ lai” Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen bao gồm nội dung sau: - Chọn dòng chủng - Lai cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ - Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu Từ đó, rút quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ cháu Câu 2: Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? Menđen chọn cặp tính trạng tương phản để thực phép lai thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng qua hệ Câu 3: Việc sử dụng đậu hà lan làm đối tượng nghiên cứu di truyền có ưu điểm gì? - Cây đậu hà lan hoa to, lưỡng tính có khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nên dễ tạo dòng chủng - Đậu hà lan có nhiều cặp tính trạng tương phản, dễ tiến hành quan sát thực thực nghiệm - Đậu hà lan có tời gian sinh trưởng ngắn ( tháng), nên năm tiến hành lai hệ.( từ p đến F4) NGUYỄN THỊ VIỂN- THCS PHƯƠNG LIỄU Hướng dẫn ôn tập sinh trang Câu 4.1: Trình bày thuật ngữ khái niệm: tính trạng, cặp tính trạng tương phản, cặp gen tương ứng, nhân tố di truyền, giống (hay dịng) chủng - Tính trạng đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí thể Ví dụ: Cây đậu Hà Lan có tính trạng : thân cao, lục, hạt vàng,… - Cặp tính trạng tương phản hai trạng thái biểu trái ngược loại tính trạng Ví dụ: Hạt trơn hạt nhăn, thân cao thân thấp - Cặp gen tương ứng cặp gen nằm vị trí tương ứng cặp NST tương đồng quy định cặp tính trạng tương phản - Nhân tố di truyền (gen) quy định tính trạng sinh vật Ví dụ: Nhân tố di truyền quy định màu sắc hoa - Giống (hay dòng) chủng giống có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau giống hệ trước Câu 4.2:Trình bày đối tượng, nội dung, ý nghĩa di truyền học Đối tượng: nghiên cứu sinh vật, tự nhiên người * Di truyền học: - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng di truyền biến dị Ý nghĩa: - Di truyền học có vai trị quan trọng khơng lí thuyết mà cịn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại Bài – 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Câu 6.1: Nêu khái niệm: Kiểu hình, kiểu gen, tính trạng trội, tính trạng lặn, thể đồng hợp, thể dị hợp - Kiểu hình tổ hợp tính trạng, đặc tính thể Trên thực tế, nói đến kiểu hình thể, người ta xét vài tính trạng nghiên cứu Ví dụ: Đậu Hà Lan có kiểu hình thân cao, hạt trơn hay thân thấp, hạt nhăn - Kiểu gen tổ hợp toàn gen tế bào thể Thơng thường, nói đến kiểu gen thể, người ta xét vài cặp gen liên quan tới tính trạng quan tâm như: Kiểu gen AA quy định hoa đỏ, kiểu gen aa quy định hoa trắng - Tính trạng trội tính trạng biểu F1 - Tính trạng lặn tính trạng đến F2 biểu - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm hai gen tương ứng giống như: AA – thể đồng hợp trội, aa – thể đồng hợp lặn - Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm hai gen tương ứng khác Aa - Câu 6.2: Phát biểu nội dung quy luật phân li Điều kiện nghiệm quy luật phân li, Nêu ý nghĩa quy luật phân li Ứng dụng cuả quy luật phân ly sản xuất? Hướng dẫn ôn tập sinh trang - Nội dung quy luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng bố mẹ - Ý nghĩa quy luật phân li: + Xác định tương quan trội – lặn để tập trung nhiều gen trội quý vào kiểu gen tạo giống có giá trị kinh tế cao + Tránh phân li tính trạng xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới xuất - Ứng dụng cuả quy luật phân ly sản xuất: + Trên thể sinh vật, thường tính trạng trội tính trạng tốt cịn tính trạng lặn tính trạng xấu hại Do sản xuất để thu lai đồng loạt mang tính trạng có lợi người ta dùng cặp bố mẹ phải có thể chủng tính trạng trội( AA) Ví dụ: P: AA( trội) x AA( Trội) Gp: A A F1: AA Kiểu đồng tính trội Hoặc P: AA( trội) x aa( lặn) Gp: A a F1: Aa( Kiểu hình đồng tính trội) + Ngược lại để tránh lai xuất tính lặn( xấu) người ta không sử dụng thể dị hợp( không chủng) làm giống, lai có phân tính có kiểu hình lặn( xấu) Ví dụ:P: Aa( khơng chủng) x Aa( khơng chủng) Gp: A,a A,a F1: 1AA, 2Aa,1aa Kiểu hình có ¼ mang tính trạng lặn( xấu) -Điều kiện nghiệm quy luật phân li: Quá trình giảm phân diễn bình thường, khơng có đột biến xảy Câu 6.3: Menđen giải thích kết thí nghiệm đậu Hà Lan nào? Nôi dung sơ đồ hình 2.3( sgk) Menđen giải thích kết thí nghiệm phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng tương phản thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh Đó chế di truyền tính trạng Câu 7: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Để xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải thực phép lai phân tích, nghĩa lai với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai là: - Đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp trội - Phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp Hoặc tiến hành tự thụ phấn: Nêú kết phép lai: Hướng dẫn ôn tập sinh trang - Đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp trội - Phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp Câu 8: Thế lai phân tích? Trình bày mục đích ý nghĩa phép lai - Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết phép lai phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp - Mục đích: Xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội Nếu kết phép lai đồng thì thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp, kết phép lai phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp - Ý nghĩa: Ứng dụng để kiểm tra độ chủng giống Câu 9.1: Tương quan trội – lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Tương quan trội – lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội thường có lợi Vì vậy, chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế Câu 9.2: Menđen dựa vào để khẳng định nhân tố di truyền tồn thành cặp? - Qua kết thông kê tỉ lệ kiểu hình F2, thu tỉ lệ hạt vàng: hạt xanh =>F2 có kiểu tổ hợp giao tử =>Cây F1 có loại giao tử.Vì F1 có loại giao tử, suy F1 có cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng màu hạt - Kết lai phân tích thể F1 cho đời có tỉ lệ kiểu hình hạt vàng: hạt xanh => Cây F1 cho loại giao tử Vì F1 có loại giao tử, suy F1 có cặp nhân tố di truyền quy đinh tính trạng màu hạt Bài – 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG Câu 10: Nêu nội dung quy luật phân li độc lập, điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập? Ý nghĩa quy luật phân li độc lập? - Nội dung quy luật phân li độc lập: “Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử” -Điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập: +Các cặp nhân tố di truyền(cặp alen) nằm cặp NST khác +Các cặp NST phân li ngẫu nhiên (độc lập)trong trình giảm phân - Ý nghĩa quy luật phân li độc lập: + Giải thích nguyên nhân xuất biến dị tổ hợp, phân li độc lập cặp nhân tố di truyền (gen) trình phát sinh giao tử tổ hợp tự giao tử trình thụ tinh + Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng tiến hóa chọn giống Hướng dẫn ôn tập sinh trang Câu 11: Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng nào? Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng quy luật phân li độc lập, nghĩa cặp gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập tổ hợp tự trình phát sinh giao tử thụ tinh Kết thí nghiệm Menđen giải thích qua sơ đồ lai: P: Vàng, trơn x xanh, nhăn AABB aabb G: AB ab F1 : AaBb (100% vàng, trơn) F1 x F1: AaBb x AaBb G: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F2 : ♂ AB Ab aB ab ♀ AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb Kiểu gen: 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb : 1AAbb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb : 1aabb Kiểu hình: vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Câu 12: Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau? Men đen vào tỉ lệ kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành nó, nên xác định tính trạng màu sắc hình dạng hạt di truyền độc lập với Cụ thể: vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn = ( vàng : xanh ) (3 trơn : nhăn ) Câu 13: Biến dị tổ hợp gì? Cho ví dụ biến dị tổ hợp Nó xuất với hình thức sinh sản nào?tại sao? a) Khái niệm: Biến dị tổ hợp loại biến dị xuất tổ hợp lại gen bố mẹ trình sinh sản, dẫn đến hệ cháu xuất kiểu hình khác bố mẹ b) Ví dụ: Thực phép lai hai cặp tính trạng đậu Hà Lan P: Thuần chủng hạt vàng, trơn x chủng hạt xanh, nhăn F1: Tất vàng, trơn F1: Tự thụ phấn F2: hạt vàng, trơn : hạt vàng, nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh, nhăn Sự xếp lại đặc điểm di truyền bố mẹ trình sinh sản tạo biến dị tổ hợp F2 hạt vàng, nhăn hạt xanh, trơn c) Biến dị tổ hợp phổ biến lồi sinh sản hữu tính (giao phối) - Sinh sản hữu tính thực đường giảm phân tạo giao tử thụ tinh có xảy phân ly độc lập, tổ hợp tự trao đổi đoạn NST tạo nhiều giao tử, nhiều loại hợp tử khác nguồn gốc Hướng dẫn ôn tập sinh trang Câu 14: Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa? Tại lồi sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính? - Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hóa - Ở lồi sinh vật bậc cao, kiểu gen có gen thường tồn thể dị hợp Do đó, phân li độc lập tổ hợp tự chúng tạo vô số loại tổ hợp kiểu gen kiểu hình đời cháu Điều đó, giải thích lồi sinh sản giao phối biến dị lại phong phú so với loài sinh sản vơ tính Câu 15: Vì Menđen thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan? Những quy luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao? - Menđen thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan vì: + Hoa đậu Hà Lan lồi hoa lưỡng tính có khả tự thụ phấn nghiêm ngặt Đặc điểm đậu Hà Lan tạo thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai đời F1, F2,… từ cặp bố mẹ ban đầu + Bên cạnh đó, với đặc điểm dễ gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu - Các quy luật di truyền Menđen phát không áp dụng cho đậu Hà Lan mà ứng dụng cho nhiều lồi sinh vật khác Vì, thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan để khái quát thành quy luật Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác Menđen dùng toán thống kê toán học để khái quát thành quy luật Câu 16: So sánh quy luật phân li với quy luật phân li độc lập Những điểm giống nhau: - Đều có điều kiện nghiệm giống như: + Bố mẹ mang lai phải chủng cặp tính trạng theo dõi + Tính trạng trội phải trội hồn tồn + Số lượng cá thể thu phải đủ lớn - Ở F2 có phân li tính trạng (xuất nhiều kiểu hình) - Cơ chế di truyền tính trạng dựa phân li cặp gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen thụ tinh tạo hợp tử Những điểm khác nhau: Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập - Phản ánh di truyền cặp - Phản ánh di truyền hai cặp tính trạng tính trạng - F1 dị hợp cặp gen, tạo hai loại - F1 dị hợp hai cặp gen, tạo bốn loại giao tử giao tử - F2 có hai loại kiểu hình với tỉ lệ: - F2 có bốn loại kiểu hình với tỉ lệ: : trội: lặn : : - F2 không xuất biến dị tổ hợp - F2 xuất biến dị tổ hợp - F2 có bốn tổ hợp với ba loại kiểu - F2 có mười sáu tổ hợp với chín loại gen kiểu gen Hướng dẫn ơn tập sinh trang Bài 8: NHIỄM SẮC THỂ Câu 17: NST gì? Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào? Mơ tả cấu trúc - NST cấu trúc nằm nhân tế bào, dễ bắt màu nhuộm dung dịch thuốc nhuộm mang tính kiềm - Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì ngun phân - Mơ tả cấu trúc NST kì giữa: NST gồm hai crômatit gắn với tâm động (eo thứ nhất) chia thành hai cánh Tâm động điểm đính NST vào sợi tơ vơ sắc Một số NST cịn có eo thứ hai Mỗi crômatit bao gồm phân tử ADN prôtêin loại histơn Câu 18: Nêu vai trị NST di truyền tính trạng - NST cấu trúc mang gen quy định tính trạng Do biến đổi cấu trúc số lượng NST gây biến đổi tính trạng di truyền - NST có đặc tính tự nhân đơi (nhờ ADN tự sao) tính trạng di truyền chép qua hệ tế bào thể Câu 19: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội a) Ví dụ tính đặc trưng NST: Tế bào lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng, hình dạng trì ổn định qua hệ - Ví dụ số lượng NST: Ở người 2n = 46; tinh tinh 2n = 28; gà 2n = 78; ruồi giấm 2n = 8, ngô 2n = 20; cà chua 2n = 24 - Ví dụ hình dạng NST: Ở ruồi giấm có bốn cặp NST có hình dạng khác nhau: Hai cặp hình chữ V, cặp hình hạt, cặp NST giới tính hình que (XX) hay hình que (X), hình móc (Y) đực b) Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội: - Trong tế bào sinh dưỡng (tế bào xôma), NST tồn thành cặp tương đồng Trong cặp NST tương đồng, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các gen cặp NST tồn thành cặp tương ứng Bộ NST chứa cặp NST tương đồng gọi NST lưỡng bội (2n) - Trong tế bào sinh dục (giao tử) chứa NST cặp tương đồng Bộ NST giao tử có NST giảm nửa so với tế bào sinh dưỡng gọi NST đơn bội (n) Bài 9: NGUYÊN PHÂN Câu 20: Nêu diễn biến NST trình nguyên phân Các kì Đầu Giữa Những diễn biến NST - NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn có hình thái rõ rệt - Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động - Các NST kép đóng xoắn cực đại - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân Hướng dẫn ôn tập sinh trang bào - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai Sau cực tế bào - Các NST đơn dãn xoắn dài ra, dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc Cuối chất Câu 21: Cơ chế đảm bảo tính ổn định NST trình nguyên phân? - Sự tự nhân đôi NST xảy nhân kì trung gian trước trình nguyên phân bắt đầu, tạo thành hai NST kép gồm hai crơmatit đính với tâm động - Sự phân li đồng NST đơn NST kép, làm cho NST phân phối hai tế bào sau Nhờ chế đảm bảo tính ổn tính NST trình nguyên phân Câu 22: Thế NST kép cặp NST tương đồng? Phân biệt khác NST kép cặp NST tương đồng? NST kép cặp NST tương đồng: a) NST kép NST tạo từ nhân đôi NST, gồm có hai crơmatit giống hệt dính tâm động, mang tính chất nguồn gốc: Hoặc có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ b) Cặp NST tương đồng cặp gồm hai NST độc lập với nhau, giống hình dạng kích thước, mang tính chất hai nguồn gốc: Có có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ Khác NST kép cặp NST tương đồng: NST kép - Chỉ NST gồm hai crơmatit giống nhau, dính tâm động - Mang tính chất nguồn gốc: Hoặc có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ - Hai crômatit hoạt động thể thống Cặp NST tương đồng - Gồm hai NST độc lập giống hình dạng kích thước - Mang tính chất hai nguồn gốc: Một có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ - Hai NST cặp tương đồng hoạt động độc lập Câu 23: -Trong trình phân bào, cho biết ý nghĩa tượng sau: a NST đóng xoắn cực đại vào kì giữa, sau dãn xoắn tối đa vào kì cuối b Màng nhân biến vào kì đầu, sau xuất trở lại vào kì cuối c Thoi tơ vơ sắc xuất vào kì đầu, sau lại biến vào kì cuối a -.Ở kì giữa, NST đóng xoắn cực đại để bảo vệ NST giúp cho NST dễ dàng trượt cực tế bào mà khơng bị đứt gãy Nếu NST khơng đóng xoắn cực đại đến kì sau, NST phân li dễ bị đứt gãy Hướng dẫn ôn tập sinh trang - Đến kì cuối NST tháo xoắn để gen NST thực mã, phân tử AND nhân đôi NST nhân đôi b - Màng nhân bao gói NST Nếu màng nhân khơng biến khơng giải phóng NST vào tế bào chất nên NST không tiếp xúc với thoi tơ vô sắc dẫn tới không phân li hai tế bào - Đến kì cuối màng nhân xuất để bao gói NST bảo vệ NST c Thoi tơ vô sắc xuất để giúp cho NST phân li biến để phân chia tế bào Nếu kì cuối , thoi tơ vơ sắc khơng biến khơng thể eo lại để tạo nên tế bào Câu 24: Trong kì nguyên phân đặc điểm quan trọng biến đổi hình thái NST ý nghĩa biến đổi đó? Các kì Sự biến đổi hình thái NST Ý nghĩa Kì trung NST tháo xoắn cực đại - Tạo điều kiện cho hoạt gian -NST tự nhân đôi tạo thành NST kép gồm động di truyền ( NST nhân đôi, 2cromatit gen mã) -Tạo điều kiện cho phân chia NST vào kì sau Kì đầu Các NST tiếp tục đóng xoắn dày hơn, Tạo điều kiện thuận lợi cho NST ngắn nằm mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc vào kì Kì NST đóng xoắn cực đại, ngắn nhìn Tạo hình thái đặc trưng rõ hình dạng đặc trưng cho lồi NST lồi NST co ngắn dày để tạo điều kiện phân li vào kì sau Kì sau cromatit NST kép tách thành Sự phân li đồng NST NST đơn phân li cực tế bào tế bào Kì cuối Các tế bào tháo xoắn trở dạng sợi -Giúp NST tự nhân đơi vào kì mảnh trung gian lần phân bào Bài 10: GIẢM PHÂN Câu 23: Nêu diễn biến NST qua kì giảm phân Các kì Đầu Giữa Giảm phân I - Các NST xoắn, co ngắn - Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc bắt chéo với nhau, sau lại tách rời - Các cặp NST tương đồng tập trung xếp song song thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Giảm phân II - NST co lại cho thấy số lượng NST kép đơn bội - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Hướng dẫn ôn tập sinh - Các cặp NST kép tương đồng phân Sau li độc lập với hai cực tế bào - Các NST kép nằm gọn hai Cuối nhân tạo thành với số lượng đơn bội (kép) trang 10 - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai cực tế bào - Các NST đơn nằm gọn hai nhân tạo thành với số lượng đơn bội (đơn) Câu 24: Tại diễn biến NST kì sau giảm phân I chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội (n NST) tế bào tạo thành qua giảm phân? Ở kì sau, diễn phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tương đồng hai cực tế bào Khác với nguyên phân, NST kép dẫn dính tâm động phân li Như vậy, tế bào lần phân chia thứ nhận NST kép cặp đồng dạng bố mẹ Ví dụ: Mỗi tế bào snh dục chín giảm phân bình thường, xét hai cặp NST tương đồng kí hiệu Aa, Bb (A tương đồng a, B tương đồng b) - Kì I: NST thể kép: AAaaBBbb - Kì sau I: Do phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng hai cực tế bào, nên có khả năng: AABB aabb AAbb aaBB - Kì cuối I: AABB aabb AAbb aaBB - Kì cuối II: AB ab Ab aB Câu 25: Nêu điểm giống khác giảm phân nguyên phân a) Giống nhau: Giảm phân nguyên phân hình thức phân bào có thoi phân bào b) Khác nhau: Nguyên phân - Là hình thức phân bào tế bào sinh dưỡng - Gồm lần phân bào - Kết quả: Hai tế bào sinh từ tế bào sinh dưỡng thể mẹ giữ nguyên NST tế bào mẹ Các kì Đầu Nguyên phân - Các NST kép co ngắn đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động - Không có tượng Giảm phân - Là hình thức phân bào tế bào sinh dục - Gồm hai lần phân bào - Kết quả: Từ tế bào mẹ ban đầu tạo thành bốn tế bào với NST giảm nửa Các tế bào sở hình thành giao tử Giảm phân I - Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc bắt chéo với nhau, sau lại tách Giảm phân II - NST kép co lại ... thư? ??ng - Thư? ??ng tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội - Luôn tồn thành cặp tương đồng - Giống cá thể đực loài - Chứa gen quy định tính trạng thư? ??ng NST giới tính - Thư? ??ng cặp tế bào lưỡng bội -. .. - Đều có hình dạng kích thư? ??c đặc trưng cho lồi - Đều có khả nhân đôi, phân li, tổ hợp nguyên phân, giảm phân thụ tinh - Đều bị đột biến làm thay đổi cấu trúc số lượng NST b) Khác nhau: NST thư? ??ng... nhau: Nguyên phân - Là hình thức phân bào tế bào sinh dưỡng - Gồm lần phân bào - Kết quả: Hai tế bào sinh từ tế bào sinh dưỡng thể mẹ giữ nguyên NST tế bào mẹ Các kì Đầu Nguyên phân - Các NST kép